Ciljevi lekcije:

uvesti novu identifikacionu karakteristiku - prisustvo [ts] ispred samoglasnika, sa pravopisom y-i posle ts;

naučiti pravilno pisati;

ponoviti pravopis o-e nakon sibilanta u korijenu riječi, nenaglašenih samoglasnika u korijenu,

razvijaju pažnju, pamćenje, logičko mišljenje, sposobnost poređenja, klasifikovanja, generalizacije i usađuju ljubav prema ruskoj reči.

Oprema: kartice za samotestiranje i provjeru proučenog gradiva, plakat sa algoritmom, tabela.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat.

2. Fonetska vježba.

Pogodite zvuk iz "pasoša": [?] - neparni neupareni suglasnik, neparni tvrdi neparni suglasnik. [ts]

Ovaj zvuk je poseban, danas će gostovati u našoj lekciji, ali za sada da ponovimo ono što smo naučili. 1 učenik će izaći na tablu da radi na kartici, a mi ćemo provjeriti domaći zadatak (vježba 165).

3. Provjera domaćeg zadatka pomoću e-o signalnih kartica.

Objašnjava se pravopis riječi u kojima su djeca pogriješila. Pazimo na izgovor riječi šofer.

Riječi koje treba provjeriti: rešetka, četka, vozač, autoput, čokolada, crna, žuta, šuštanje, obrazi, šatl.

4. Ispitivanje osobe koja radi za tablom pomoću kartice.

kartica:

Umetnite slova koja nedostaju i objasnite njihovo pravopis.

S...stvari na...r...odvod, r...odvod...s...znoj, s...znoj, ra...h...sporo, (h , s) trčati, (h, s) zdravlje, v... sloj r... zid, unutra.... disati, biti... cijeli.

5. Leksički rad: (uključiti element iznenađenja: pojavljivanje Dunno).

Igra "Ispravi" ili "Ispravi grešku".

Neznam dao je leksičko značenje riječima, da li je ispravno izvršio zadatak? Ispravite njegove greške.

Hokej je profesionalni praznik na konjskim trkama i trkama.

Žongler je cirkuski glumac koji vješto i spretno baca i hvata više predmeta istovremeno.

Mlinski kamen je kameni mlinski točak za mlevenje žitarica u brašno.

6. Fizičke vježbe.

7. Proučavanje novog gradiva.

Stvaranje problematične situacije.

Pređimo na proučavanje nove teme. Da bismo to učinili, okrenimo se materijalu za promatranje i odredimo temu lekcije.

(Materijal za posmatranje na tabli je trenutno zatvoren.)

Učitelj čita pjesmu:

Pile je nastupilo u cirkusu,
Svirao je činele
Vozio se okolo na motociklu
I znao je mnogo brojeva.
Izvadio ga je iz cilindra
Šargarepa i krastavci
I postojala je samo jedna stvar koju nisam znao
Gdje pišu qi, gdje je qi?

(Cimbari su muzički instrument u obliku ravne kutije sa metalnim žicama, po kojima se prilikom sviranja udaraju čekićima)

Na tabli se pojavljuje napomena:

Mill cija

krastavac tsy

Qi rk

Sini tsyn

tsy filmovi

A pogledajte kako je napisano? (Tsi i qi.)

- “Pravopis s-i nakon c”

Učitelj zapisuje temu časa na tabli, a djeca je zapisuju u svoje sveske.

Učitelj: Prema pravilima gramatike, I se piše iza C u imenicama:

1) rečima na -tion: predavanje, sekcija, revolucija, dokumentacija (usmeni primeri);
2) u korenima reči (kompas, cirkus).

Slučajevi pisanja Y iza C:

na završecima riječi (sisa, ptica, mlada dama)

u sufiksima –yn-. Na primjer: sestre, kuritsyn.

Zašto piletina kroz s?

Jer piletina je jedna od onih riječi koje morate zapamtiti: ciganin, piletina, pilići, pilići.

U svim ovim riječima Y je napisano iza T. Sjećate li se?

I da ne zaboravite, pročitaću vam kratku pjesmu koja uključuje sve ove četiri riječi. I pažljivo slušajte koja od četiri riječi nedostaje.

Ciganin je vidio pile
Svirao violinu
I kokoška je čula -
Plesalo na prstima.

Koja riječ nedostaje?
- Da, curo. Sada će biti.

Tsut, momci, ne pravite buku,
Inače će Ciganin zalutati
violina će prestati da peva,
Naša lekcija će biti poremećena.

Pa kokoške, da li sve razumete?...

Zvučalo je za vas
Naša lekcija je o čiju i čiju.
Oni koji ne razumiju su kokoške
Bravo za one koji pamte!

8. Čitanje teoretskih informacija (str. 85).

9. Konsolidacija naučenog.

1. Komentirano pismo.

Zadatak: zapišite, naznačujući uslove za odabir slova Y ili I.

Ts_trusovy, ts_ganka, ts_ferdlat, ts_kory, sa ulice_, sestre_n, za martens_, makaze_, ts-nkovy, akat_ya, iza vrata_, predavanje_ya, vršnjaci_,

2. Zadatak: formirati prideve od imenica kuna, lavica, tigrica, označavajući ih sufiksom –yn- (deca zapisuju samo prideve)

- Zapamti , da se u prezimenima formiranim na isti način kao i ovi pridjevi, s pišu i iza c: Kuritsyn, Lisitsyn, Kormilitsyn, Turitsyn, Sinitsyn.

3 . Samostalni rad na ex. 185 nakon čega slijedi verifikacija.

Učitelj objašnjava leksičko značenje riječi koje djeca ne razumiju.

na primjer:

Delegacija je nekoliko izabranih predstavnika iz grupe.

Konferencija - sastanak, sastanak predstavnika države, obrazovne organizacije (naučnog društva).

Rasveta je jaka rasveta koja se uređuje na ulicama povodom nekih proslava ili praznika.

Brušenje – izravnavanje, obrada drvene površine posebnim alatom.

Stepcheritsyn je pokćerka jednog od supružnika, koji je prirodna ćerka drugog.

Dikcija – jasnoća i jasnoća u izgovoru riječi i slogova.

4. Komplikovano varanje.

Zadatak 1. Upiši slova koja nedostaju i dopuni rečenice.

Ptice su sjeli... na stranicu...
Oni znaju istinite priče i ..... (basne)
Mudrac se smirio...
U zastakljenim ..... (palače).

Zadatak 2.

Umetnite slova koja nedostaju i razgovarajte o vezi između rečenica.

Jednog ljeta djed je donio c... tanjire. Žive grudve grudvica cvilile su glasno i zabrinjavajuće.

9. Rezultat rada.

Koje ste nove i zanimljive stvari naučili na lekciji?
- Kako ćemo prepoznati novi pravopis? Koja je identifikacijska karakteristika proučavanog pravopisa?
- Šta treba da znate da pravilno napišete Y ili I posle C?

10. Domaći zadatak: str.85-86, pr. 183

Predmet: Slova Y–I iza C

Cilj: 1) konsolidovati pravopisne vještine Y-I nakon C;

2) razvijati pažnju, logičko mišljenje, govorni sluh kod učenika i veštinu grafičkog označavanja datog pravopisa;

3) gajiti ljubav prema ruskom jeziku, negovati svesnu disciplinu, razvijati veštine kontrole i samokontrole, kognitivnu aktivnost u timu.

Planirani rezultati

1. Predmet UUD

Upoznati učenike sa pravopisom “Slova s-i iza c”

Razvijati sposobnost korištenja pravopisa ovisno o morfemu

Razvijte svijest o pravopisu

Razviti sposobnost pronalaženja informacija u tekstu

Naučite analizirati, upoređivati ​​i generalizirati na osnovu činjenica

Naučite prezentirati informacije u sažetom i proširenom obliku

3. Lični UUD

Izgradite odnose sa ljudima

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva

Oblici studentskog rada: frontalni, grupni, individualni

Potrebna tehnička oprema: multimedijalni projektor,

Struktura i tok lekcije

Dobar dan, momci! Započnimo našu lekciju. Poželite sebi uspjeh i recite: „Biću pažljiv. Ja ću uspjeti! Mogu se nositi sa svim zadacima na času."

1. Ponavljanje proučenog gradiva - provjera domaćeg zadatka.

Petominutni test pravopisa praćen samotestiranjem (Slajd br. 1)

1. Umetnite slova koja nedostaju i grafički označite uslove za izbor pravopisa.

Rad sa karticama Slajd br. 1

Formirajte nove riječi dodavanjem potrebnih sufiksa Formirajte nove riječi dodavanjem potrebnih sufiksa

mašina, podučava, bubanj,

zec, olovo, prst,

snijeg, mačka, nokat, kuća

Slajd za samotestiranje br. 2

mašinista, učitelj, bubnjar, zeko,

vozač, prst, gruda snijega, mače, karanfil, kuća

1. Učenje novog gradiva

Ciljevi: Učenici treba da

Znati uslove za izbor pravopisa slova I-Y iza C;

Ovladati metodom radnje pri odabiru slova u iza ts u riječima s istim korijenom.

1.Pripremna faza (A sada ću ja pročitati pjesmu, a ti pažljivo slušaj)

Učitelj čita pjesmu: slajd br. 4

Pile je nastupilo u cirkusu,
Svirao je činele
Vozio se okolo na motociklu
I znao je mnogo brojeva.
Izvadio ga je iz cilindra
Šargarepa i krastavci
I postojala je samo jedna stvar koju nisam znao
Gdje pišu qi, gdje je qi?

Kokoška nije znala. da li znate

Rad sa vokabularom Slajd br. 3

(Cimbari su muzički instrument u obliku ravne kutije sa metalnim žicama, po kojima se prilikom sviranja udaraju čekićima)

Cilindar je geometrijsko tijelo nastalo rotacijom pravokutnika oko jedne od njegovih stranica.

Na tabli se pojavljuje napomena:

Učitelj ponovo izgovara riječi.

Koji se zvukovi čuju u svim riječima? (tsy)

A pogledajte kako su riječi napisane, obratite pažnju na morfeme? (Tsi i qi.)

Naš zadatak je da shvatimo kada pisati s iza q, a kada i.

Koja je tema lekcije? Formulirajte ga.

- “Pravopis s-i nakon c”

/Učitelj piše na tabli, a djeca u sveske/.

- Formulirajte svrhu lekcije na osnovu njene teme./ Upoznajte se sa pravilom pisanja slova I-Y iza C/

2. Rad sa pratećim okvirnim slajdom br. 5

Riječima iza T piše se

2.na –cija 2.□

- Pogledajte prateći sažetak i recite nam uslove za pisanje slova I-Y iza C.

Da vidimo da li smo pravilno formulisali pravilo.

Rad sa elektronskim udžbenikom (čitanje pravila iz elektronskog udžbenika)

Šta ste novo naučili? / Postoje riječi iznimke:ciganka, pile, pile, pile, pile/

Zapamtite ponudu! Ciganin je stajao na vrhovima prstiju i skeckao kokošku: "Cits!" / Slajd broj 6 /

fizika „Divno drvo“: uberite divno voće, pročitajte riječ naglas, objasnite koji pravopis treba uneti i zašto.(svaki učenik ustaje i odlazi do table, na kojoj se nalazi “divna” medalja ,a)ra,februar(b),z(a,o)lot

Učitelj: Momci, s kojim su događajima povezane ove riječi (Zimske olimpijske igre u Sočiju). Ljudi, Rusija ne samo da je domaćin Zimskih olimpijskih igara, ona je bogata svojim kulturnim vrijednostima. Nažalost, ove vrijednosti su izgubljene godinama, ali te kulturne vrijednosti moramo sačuvati. Nije ni čudo što je 2014. proglašena godinom kulture. Slajd broj 7

VI. Jačanje edukativnog materijala.

Ciljevi: konsolidovati naučeno pravilo; zapamtite metodu za određivanje pravopisa slova I-Y iza C.

1. Pismo s obrazloženjem. / Slajd br. 8 /

Zapišite to, objašnjavajući pravopis u ovim riječima pravopisa i-y nakon ts

Ts..fra, ts..rkul, ts..rk, ts..gan, ts..kukavica, avijacija..ja, tradicional..ja, sestre..n, ptice.., prst.., bucmasti. .y, kuna..n.

2. Diktat slova. /Slajdovi br. 9,10/

1) ptice...n, palata..., predavanje...i

2) c...filmovi, c...linder, ovce....

3) ts…klon, ts…bug, ts….ferblat

4) sekcija...i, policija...i, c...bič

3. Test kontrola na temu “Slova I-Y iza C” / Slajd br. 11/

1) U kojoj riječi je napisano Y umjesto praznine?

B) patuljasti rep

c) oklop kornjače

d) akati..i

2) U kojoj riječi je napisano ja umjesto praznine?

A) mladić svijetlog lica

B) c..glasno udarati

c) kiseli krastavci..

d) rezervoar za ulje

3) U kojoj riječi je napisano Y umjesto praznine?

a) ts..ferblat

B) novi cilindar

c) crkvena predstava

d) paperjast c.. film

4) U kojoj riječi je napisano ja umjesto praznine?

a) vakcina protiv gripa

B) ptice..ali pero

c) strna zrna..

d) stanite na prste

5) U kojoj riječi nije napisano Y umjesto praznine?

a) izgradnja hotela..

B) ts..geik bunda

c) lepotice...

"Zapisnik urednika" (kartice)

Neznano pismo profesoru Spicinu.

Išao sam na ekspediciju. Nepovoljno vrijeme: ciklon. Uspjeli smo prikupiti kolekciju insekata, čak smo pronašli i cikade. Ptice ometaju rad.

Rad sa udžbenikom ( Izvođenje vježbe br. 355 - udžbenik, ur. Shakrova)

V . Summing up.

• Koje smo pravilo danas naučili?
• Sjetite se metode za određivanje pravopisa slova i-y iza c.
• Koje riječi izuzetka od ovog pravila trebate zapamtiti?

VI. Domaći zadatak.

1. Naučite pravopis “I-Y nakon C” koji ste naučili u razredu
2. Kompletna vježba br. 354, ass. do ex.

Refleksija.

Cimbali su muzički instrument u obliku ravne kutije sa metalnim žicama, po kojima se pri sviranju udaraju čekićima. Cilindar je geometrijsko tijelo nastalo rotacijom pravokutnika oko jedne od njegovih stranica.

Kokoška je nastupala u cirkusu, Svirao je na činele, Vozio se okolo na motoru, I znao je mnogo brojeva. Izvadio je šargarepu i krastavce iz cilindra, a samo jedno nije znao: Gdje pišu Qi, gdje je Qi?

U riječima iza C piše se I y 1.͡ 1.^ 2. nacija 2. □

Zapamtite ponudu! Ciganin je stajao na vrhovima prstiju i tucao kokošku: "Tsits"

Vladimir Putin potpisao je Ukaz „O održavanju Godine kulture u Ruskoj Federaciji“. Kultura Tatarstana, koja utjelovljuje bogatu tradiciju i duhovni identitet naroda koji žive na teritoriji republike, istovremeno personificira univerzalne ljudske vrijednosti i dio je svjetske kulturne baštine. Jedinstvenost lokaliteta kulturne baštine Tatarstana potvrđuje uključivanje istorijskog i kulturnog kompleksa Kazanskog Kremlja 2000. godine na UNESCO-ov popis svjetske kulturne i prirodne baštine. Bugarski državni istorijsko-arhitektonski muzej-rezervat i Svijažski istorijsko-arhitektonski i prirodni pejzažni kompleks nominovani su na istoj listi.

Pismo sa obrazloženjem. Požurite, objašnjavajući pravopis u ovim riječima pravopisa y-i nakon ts Ts..fra, ts.. rkul, ts.. rk, ts.. gan, ts.. kukavica, avijacija..ya, tradicionalna.. ja, sestre .n, ptice.., prst.., bucmasta..n.

Slovni diktat I ili Y 1) ptice...n, palata..., predavanje...ja 2) c...filmovi, c...linder, ovce.... 3) ts...klon, ts...bug, ts.... ferblat 4) sekcija...i, policija...i, c...bič

Odgovori 1. Y Y I 2. Y I Y 3. I I I I 4. I I Y

Kontrolni test na temu “Slova I-Y iza C” U kojoj riječi je napisano Y umjesto praznine? a) ts..nk b) kratki rep c) kornjače pantalone.. d) akats..ya 2) U kojoj riječi je napisano ja umjesto praznine? a) mladić svijetlog lica b) glasno kuckanje c) kiseli krastavci d) rezervoar za ulje 3) U kojoj riječi je napisano Y umjesto praznine? a) ts.. ferblat b) novi ts.. linder c) ts.. crkvena predstava d) paperjasti ts.. film 4) U kojoj riječi je napisano I na mjestu praznine? a) vakcina protiv gripa b) ptice..ali pero c) sitna zrna.. d) stoje na c..bubrezi 5) U kojoj riječi nema napisano Y umjesto praznine? a) izgradnja hotela.. b) ts.. gay bunda c) ljepotice.. d) klešta..

Vokabularno-semantički diktat 1) Stanite na vrhove prstiju 2) Vrsta rukavica sa pregradom za palac 3) Sistematska zbirka bilo kakvih predmeta

Hvala na pažnji!

Danas ćemo odgovoriti na takva pitanja.

· Kada se u piše iza q?

· Kada se s piše iza q?

· Od čega zavisi pravopis i - y posle c?

Setimo se da uvek postoje čvrsti i uvek tihi zvuci. Već smo rekli da su glasovi [zh] i [w] uvijek tvrdi. I [h] i [sch] su uvijek mekani. I uvijek se čuje čvrst zvuk [ts]. Ovi glasovi u suštini imaju jedan problem: neki glasovi samoglasnika iza njih se ne razlikuju.

Dakle, nakon slova c, svi samoglasnici se izgovaraju čvrsto.

na primjer, cijena, ovacije, akcenat.

I ispostavilo se da su slova I I s nakon ts izgovaraju se isto. Možemo koristiti slovo i ili s. Ali ova kombinacija se čita kao [tsy].

Motots...kl. indijski... T...filmovi. Ponavljanja...I.

Kako možemo napisati ove riječi? U njima čujemo nepromjenjivo [tsy].

Prije svega, trebate saznati kojem morfemu pripada samoglasnik iza c.

U korijenu riječi iza c piše i.

Zumbul, pacijent, kompas, broj. U svim ovim rečima I poslije ts stoji u korenu reči.

Međutim, ovo pravilo takođe sadrži izuzeci. Ovo su riječi chick, chicks, chick, chick, gypsy.

U svim ovim riječima, s je napisano u korijenu. Oni su potrebni zapamti.

A za pamćenje možemo izmisliti sljedeću frazu: „Ciganin na prstima je tutnuo kokoši: „Pile!“

Možemo čak i nacrtati ovu sliku: biće još lakše zapamtiti.

Neke riječi koje su nastale od izuzetaka također će se pisati sa s.

Na primjer, pridjev Gypsy. Ili riječ chicks, što ukazuje na osip na rukama. Chick. Čak je i naziv plesa ciganski.

Šta ako samoglasnik koji nam treba nije u korijenu?

U sufiksima iza c piše se y.

na primjer: Sestricin, Lisicin, Kunjicin.

U svim ovim riječima s je u sufiksu.

Tačnije, govorimo o samo jednom sufiksu - -tsyn-. Vrlo je malo prideva sa ovim sufiksom.

Ali s nakon c u završecima je češći.

bravo. Rvači. y iza c piše se na završecima.

Chubby. Kutsyi. Y je opet dio kraja.

kao što vidimo, y iza c pojavljuje se na završecima imenica i pridjeva.

Slovo i iza c piše se u korijenu.

A u sufiksima i završecima iza c piše se y.

Ali šta je to? Izgleda da će nas pravopisna policija uhapsiti zbog ovog pravila!

Poslušajmo šta nam dolazi preko zvučnika:

Ali da li smo nešto zaboravili? Vidite, u svim ovim riječima piše iza c. I sve ove riječi imaju nešto zajedničko: u početnom obliku završavaju na -tion.

To znači da moramo dodati još jednu tačku našem pravilu.

Slovo i iza c piše se riječima koje počinju na -tion.

Ovo su riječi poput dio, radnja, dikcija, interpunkcija. I tako dalje. Ne preciziramo koji morfem uključuje I u ovom slučaju. Lakše je zapamtiti da se riječi završavaju na -tion.

Vratimo se sada na riječi koje znamo. Kako ćemo ih sada napisati?

Prije svega, postavimo sebi pitanje: kojem morfemu pripada samoglasnik koji nam je potreban?

Motorbike. Samoglasnik je uključen u korijen. Nakon q pisaćemo i.

Indijanci. Samoglasnik je završetak. Dakle, nakon q pišemo s.

Chick. Samoglasnik je u korijenu. Ali imamo izuzetak koji se mora zapamtiti. Pišemo s.

Proba. Riječ se završava na -tion, pa odmah pišemo i.

Zanimljivo je da u drugim jezicima ovo pravilo nije tako složeno. Na primjer, u bjeloruskom jeziku iza c piše se samo y.

Ali na ruskom postoji pravilo koje treba da zapamtimo.

Da biste bolje zapamtili sve tačke ovog pravila, možete napraviti fraze koje treba zapamtiti.

I, naravno, morate zapamtiti našu frazu, koja sadrži sve iznimke: Ciganin na prstima dobacio je piletini: "Tsuk!"

• Nitko drugi nego.
• Ništa više od.
• Niko drugi kao.
• Ništa drugo osim.

Samo nastavnici mogu ažurirati direktorij stranice

I i Y nakon C

Istorija vladavine

Čitava istorija ovog pravila je istorija postepenog napuštanja starih izuzetaka i traženja novih.

Nikolaj Greč je ovako pisao o izboru I i Y (vidi pasus 2):

Kada su pokušavali da formulišu pravilo krajem 19. i početkom 20. veka, istraživači su davali različite liste izuzetaka.

Dahl koristi tu riječ frkni.

Grotto navodi kao izuzetke tsybik, berberin, skorbut, tsyfir, oklop, piletina, ciganin, ckat.

Ushakov tsybik, oklop, skorbut, ciganka, piletina (tsifir, ima berberina sa I).

Godine 1956. smanjen je (uklonjen) broj riječi izuzetaka s Y u korijenu tsybik, tsynovka, berberin, skorbut, tsyfir, oklop). Riječ frkni nije pomenuto na ovoj listi.

Godine 1963. Vinogradovljeva komisija je predložila da se promijeni pravilo i da se uvijek piše I iza T, čak i na završecima. Ovaj prijedlog ne prolazi.

2007. Lopatin je dodao tu riječ frkni do izuzetaka.

SAMOGLASNICI POSLE SISSINGS I C

Pravila i primjeri pravopisa I i Y nakon C

Poslije ts pismo s napisano u završetcima i sufiksima -yn, Na primjer: ptice, ovce i ovce, krastavci, belo lice, sestre, Lisitsyn, kao i riječima ciganka, pile, prsti, pile(interjekcija) i drugim riječima istog korijena. U drugim slučajevima, nakon ts uvek napisano I, Na primjer: stanica, cibik, strunjača, cimbala, cink, lijek.

Da pomognem školskom djetetu

Vježba: sintaktički dio, 252 riječi
Inženjeri su se popeli [na skijama] uz brdo, ostavljajući jele sa otiscima stopala u snijegu iza sebe. Prešavši greben, Aleksej, koji je išao ispred, odgurnuo se da sklizne niz padinu. Snežni nanos se iznenada srušio ispod njega i on je osetio da negde leti. Zatim je pao na stranu, nešto je škripalo ispod njegovih iskrivljenih nogu. Na trenutak je Aleksej ležao zapanjen, polako shvatajući šta se dogodilo. Lagani snijeg prekrio mu je lice, nagomilan ispod šešira, kragne i filcanih čizama. Ne videći ništa oko sebe, Kovšov se naglo okrenuo da ustane. Skije su mu ostale na nogama, nekako ih je skinuo i, silovito ih zabijajući u snijeg, počeo da se probija kroz snježni nanos tražeći izlaz. Skije su odmah udarile u nešto tvrdo; mora biti u strmoj litici.
Aleksej se setio obrisa raža kako ju je video pre pada, i s mukom se vratio. Nakon dva-tri koraka skije su ponovo naletele na čvrstu prepreku. Glasno je pozvao Beridzea, ali se činilo da je krik otišao u jastuk: snijeg mu je odmah napunio usta. Kovšov se naljutio i s gorčinom počeo da se probija na drugu stranu. Ubrzo je osjetio da se guši od nedostatka zraka i od vlastitog bijesa. Nije bilo dovoljno umrijeti ovdje tako apsurdno i besmisleno! Ležao je tako neko vreme, slušajući kako mu srce bučno, i primorao se da se smiri. Polako je obrisao svoje smrznuto lice i ponovo počeo da čisti snijeg. Lutajući u njemu, tvrdoglavo je puzao naprijed, stao na sekund, odmorio se i ponovo puzao.
Odjednom je Aleksej čuo Beridzeov glas i odmah otkrio da se tama oko njega kao da se stanjila, svetlost sa strane prodire do njega kroz sneg. Ugurao se svom snagom i, još ne otvarajući zaslijepljene oči, osjetio je da je konačno pobjegao.
V. Azhaev, Daleko od Moskve.
podvuci:
složene rečenice (9);
složene rečenice (4);
izolovane okolnosti izražene gerundima (6).

Pravila za slovo s i iza c

E-mail s uputama za oporavak lozinke
će biti poslano na vaš email

• Dom
• 2-klasa
• ruski jezik
• Video lekcija "Pisanje Y nakon C u završecima riječi-imena objekata"







U ovoj lekciji ćemo govoriti o pisanju slova Y ili I u različitim dijelovima riječi.

U ruskom jeziku postoji nekoliko pravila za pravopis samoglasnika nakon Ts.

U korijenu riječi iza C, naglašeno je slovo I.

Na primjer: kompas, figura, cirkus.

Ali postoji još jedno pravilo:

U korijenu riječi iza C, slovo I je napisano pod naglaskom, ako su riječi povezane s riječima u kojima je slovo I pod naglaskom.

Na primjer: cirkuski umjetnik, cirkuski pisac piše se sa I, jer. oni su povezani sa rečju cirkus.

Ponovo radi pravilo: ako su riječi povezane, onda imaju zajednički dio (korijen), što znači isto i isto se piše.

Jos jedno pravilo:

Nakon C, Y se upisuje u korijene riječi-imena objekata, ako su to riječi izuzetka ili riječi koje su s njima povezane.

Na primjer: ciganka, pile, pilići, pilići.

Upoznajmo se sa novim pravilom:

Ako se iza C na kraju riječi-imena predmeta izgovara i čuje glas [s], tada se piše slovo Y.

Pogledajmo Obrnuti rječnik koji počinje slovom -Y i na listi pronađemo riječi čija se osnova završava slovom C:

U Obrnutom rečniku našli smo potvrdu pravila: u završecima reči-imena objekata posle C uvek se piše Y.



U ovoj pjesmi riječi čvorci, stanovnici, pjevači, pilići, krastavci su u obliku množine. Koji zvuk izgovaramo i čujemo na kraju ovih riječi? Čujemo i izgovaramo zvuk [s]. Koji završetak da napišemo? Napisaćemo završetak Y.

Dakle, morate znati tri različita pravila da biste napisali željeno slovo nakon C.

Pravilo 1: „Nakon C, I je napisano u korijenima riječi-imena objekata, ako je glas iza C pod naglaskom, na primjer: brojevi, citrusi, kompas, ciklus.“

Pravilo 2: “Nakon C, Y se upisuje u korijenima riječi-imena objekata, ako su to riječi iznimke ili riječi koje su im povezane, na primjer: chicky, chick, on toptoe, gypsy.”

Pravilo 3: „Nakon C, Y piše se na kraju riječi-imena predmeta u množini, na primjer: Nijemci, Kinezi, trepavice, kiflice.

Slova I i Y iza C

Ovaj video vodič je dostupan uz pretplatu

Već imate pretplatu? Prijava



U ovoj lekciji učenici će nastaviti da unapređuju svoje pismeno pisanje i upoznaju se sa pravopisom „Slova I, Y posle C“

Obrazovno zapažanje

Obratite pažnju na to u kojem dijelu riječi se slova I i Y nalaze iza C u različitim grupama riječi. Koje sličnosti možete primijetiti? Pokušajte donijeti zaključak o pravopisu ovih slova.



Nešto za pamćenje

1. ruski jezik. Teorija. 5-9 razredi: V.V. Babaytseva, L.D. Česnokova - M.: Drfa, 2008.
2. ruski jezik. 5. razred: ur. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: Drfa, 2010.
3. ruski jezik. Vježbajte. 5. razred: ur. A.Yu. Kupalova. – M.: Drfa, 2012.

Domaći

Upišite slova koja nedostaju u riječima i rasporedite ove riječi u kolone tabele.

Avijacija..ja, ts..ganski, poslovica. sestre..n, tamnoput..th, ts..klon, motor..cl, ptice..n, stanica..i, ts..filmovi, oklop..r, dugmad.

Pisaćemo posle ts slovo u korenu reči

Pisaćemo posle ts slovo u korijenu riječi izuzetka

Pisaćemo posle ts slovo u rečima

Pisaćemo posle ts slovo u sufiksu

Pisaćemo posle ts slovo na kraju reči

Tehnološka mapa lekcije "Slova i-s iza c"
Nastavnik ruskog jezika i književnosti MAOU „Srednja škola s. Berdjužje" Šukalovič Ekaterina Petrovna

UMK: ruski jezik. 5. razred. V. V. Babaytseva, L. D. Chesnokova, A. Yu

Ciljevi nastavnika

Organizacija rada na otkrivanju i konsolidaciji novog gradiva

Upoznavanje učenika sa novim pravopisom - „Pravopis i-y iza c“, oznaka ovog pravopisa; raditi na razvijanju pravopisne budnosti učenika

lekcija u učenju novih znanja

Planirano
obrazovni
rezultate

Predmet(obuhvatnost i stepen kompetencije): znati i znati primijeniti pravopisno pravilo y–i iza c

Metasubject(komponente kulturne kompetencije iskustvo/stečena kompetencija): sposobnost pronalaženja, transformacije i prenošenja informacija, obavljanja različitih društvenih uloga u parovima i timovima

Lično: razumijevanje ruskog jezika kao jedne od glavnih nacionalnih i kulturnih vrijednosti ruskog naroda, odlučujuća uloga maternjeg jezika u razvoju intelektualnih, kreativnih sposobnosti i moralnih kvaliteta pojedinca, njegov značaj u procesu stjecanja školsko obrazovanje

Regulatorno: razumjeti i konstruirati planirane akcije; izgovoriti naglas redoslijed izvršenih radnji
P edukativni: koristiti znakovno-simbolička sredstva prilikom sastavljanja pravila; izvući zaključke o rezultatu zajedničkog rada razreda i nastavnika; izraditi algoritam za primjenu pravopisnog pravila
Komunikativna: razviti sposobnost rada sa informacijama na času i koherentno izražavanje misli; održavati i razvijati sposobnost saradnje u paru; odgovarati na pitanja, slušati i čuti; formulišite, izrazite i obrazložite svoje gledište

Posmatranje jezika, heuristička metoda; individualni, parni, grupni, frontalni, samostalni rad.

Obrazovni (digitalni) resursi

1. Babaytseva, V.V. Ruski jezik. Teorija. 5–9 razredi: udžbenik. za opšte obrazovanje institucije / V.V. Babaytseva, L. D. Chesnokova. – M.: Drfa, 2012.

2. Kupalova, A. Yu. Sveska za samostalni rad studenata na ruskom jeziku. 5. razred / A. Yu. edited by A. Yu. – M.: Drfa, 2012.

3. Kupalova, A. Yu. Ruski jezik. 5. razred: obrazovno-metodički priručnik za nastavne materijale V. V. Babaytseva, L. D. Chesnokova, A. Yu. Nikitina / A. Yu. – M.: Drfa, 2012. – (Knjiga za nastavnike).

5. Planiranje časa: za obrazovni kompleks „Ruski jezik: teorija. Vježbajte. ruski govor". 5–9 razredi / A. Yu. Kupalova [i drugi]. – M.: Drfa, 2012.

8. Ruski jezik. Vježbajte. 5 razreda : udžbenik za opšte obrazovanje institucije / A. Yu. Kupalova i dr.; edited by A. Yu. – M.: Drfa, 2012.

9. Ugrovatova, T. Yu. Savjeti za svaki dan. Univerzalna bilježnica / T. Yu. – Kalinjingrad, 1994.

10. Ugrovatova, T. Yu. Savjeti za svaki dan. Testovi / T. Yu. Ugrovatova. – M.: Vladoš, 1998.

Ekran, kompjuter, multimedijalni projektor

Vizuelno demonstrativno
cionog materijala

Multimedijalni serijal: prezentacija na temu lekcije

Materijal iz programa „Baby Monitor“

Osnovni pojmovi i pojmovi

Organizaciona struktura časa

Obrazovni
i razvojne komponente,
zadaci
i vježbe

Sprovedene aktivnosti
studenti

Forms
organizacija saradnje

Razvijene vještine
(univerzalno
obrazovne aktivnosti)

Praćenje rezultata obrazovnih aktivnosti

1.Organizacija
tion moment.

Cilj: stvoriti uslove da učenici svjesno uđu u prostor aktivnosti u učionici

Organizujte fokusiranu pažnju na početku lekcije.

Provjerava spremnost radnih mjesta.
Stvara pozitivno raspoloženje kod učenika na času.

Pa pogledaj, druže.
Jeste li spremni za početak lekcije?
Je li sve na svom mjestu?
Je li sve u redu?
Olovka, knjiga i sveska?
Da li svi sjede ispravno?
Da li svi pažljivo gledaju?
Svi žele da prime
Samo oznaka... (učenici u horu: “Pet”).

Spremam se za lekciju

kognitivni: razumjeti kognitivni zadatak

Komunikativna: rad u timu

2.Motivacija za obrazovne aktivnosti.

Stvorite uslove za poboljšanje vokabulara kroz usmeno i pismeno ponavljanje na temu “O, Yo nakon sibilanta”,

Stvara situaciju u kojoj postoji potreba za ponavljanjem stečenog znanja. Poziva djecu da: zapamte materijal na temu „O, E nakon siktanja“ Dovršite zadatak na slajdu.
Ispravi greške u riječima, piši ispravno
pcholy jockey
Reshotka šušta
crni proždrljivac
šapat žonglera
Objasnite značenje riječi: žongler, džokej.
Hajde da proverimo! Dajemo ocjene.
(Ocjena za broj grešaka: tabela na slajdu
0 grešaka – “5”
1 greška – “4”
2 greške – “3”
3 ili više grešaka - gradivo se ne razumije, naučite teoriju u udžbeniku)

Prisjećaju se materijala na temu „O, E nakon šištanja“ i objašnjavaju pravopis riječi.

Predmet: ponavljanje obrađenog materijala

Lično: imaju motivaciju za aktivnosti učenja

kognitivni: obavljaju vaspitne i kognitivne radnje u materijalizovanom i mentalnom obliku; Za rješavanje obrazovnih problema sprovode operacije analize, poređenja, klasifikacije i uspostavljaju uzročno-posljedične veze.
Regulatorno: planirati potrebne radnje, operacije
Komunikativna: rade individualno i u parovima

Usmeni odgovori. Ocjenjivanje u parovima.

3.Ažuriranje
i probno učenje

Cilj: ponavljanje proučenog materijala neophodnog za „otkrivanje novog znanja“.

Emocionalna, psihološka i motivaciona priprema učenika za savladavanje gradiva koje se izučava

Rad sa brojevima (kao mobilizirajuća faza časa). Odbor: Dvadeset deveti februar. Cool posao.

Pišite u svesku.
– Pronađite suglasni zvuk u snimku, bezglasno neupareno, tvrdo neupareno ([ts])

- Danas će naša lekcija biti povezana sa slovom c i glasom c.

— Sada idemo sa vama u bajkovitu zemlju. Poslušajte bajku i lako ćete formulirati temu i svrhu naše lekcije. (Zvuči muzika iz bajke).

U jednom kraljevstvu, u jednoj državi, živjela je princeza, slovo c.

Imala je dva vjerna viteza: slovo i slovo s.

Svidele su joj se. Vitez "Y" - za čvrstinu i odlučnost, vitez "I" - za ljubaznost i veselo raspoloženje. I upravo njemu je ponosna princeza poklonila svoje srce. Samo je vitezu „I“ bilo dozvoljeno da svakog dana posećuje glavnu prostoriju palate, koja se zvala „Koren reči“.

Vitez „I“ je bio veoma veseo i društven, voleo je da peva i ovoj umetnosti je učio sve stanovnike bajkovitog kraljevstva. Čim su ga ugledali, počeli su glasno da viču: "Proba!" I od tada su sve riječi koje se završavaju na - tion -, kao i riječ proba, počele pisati samo slovom - i -.

Vitezu je bilo dozvoljeno da uđe u glavnu prostoriju palate samo u izuzetnim slučajevima. Tako su se pojavile riječi isključenja. I obično je živeo u zadnjim prostorijama palate. (sufiksi i završeci riječi).

Slušajte nastavnika, učestvujte u dijalogu sa nastavnikom

Lično: imaju pozitivan stav prema učenju, kognitivnu aktivnost, želju za sticanjem novih znanja i vještina

Regulatorno: prihvatite i sačuvajte zadatak učenja.

Komunikativna: postavljaju pitanja, slušaju i odgovaraju na pitanja drugih, izražavaju i opravdavaju svoje gledište

4. Postavljanje ciljeva i izrada izlaznog projekta
iz poteškoća

Cilj: motivacija za probnu edukativnu akciju, prepoznavanje i evidentiranje poteškoća u individualnim aktivnostima svakoga.

Razotkrivanje suštine novih pojmova, ovladavanje novim načinima vaspitne i mentalne aktivnosti učenika.

Heuristički razgovor, izbor primjera koji ilustriraju prirodu jezičke pojave koja se proučava,

sastavljanje koherentnih priča o proučavanim normama, rad sa udžbenicima

Formuliše temu i svrhu obrazovne aktivnosti zajedno sa učenicima koji je preuzimaju na sebe. (Podsjećam na samovrednovanje; pišemo brojeve i stavljamo znakove na margine sveske.).

Neko vrijeme ćete se pretvoriti u naučnike i sami donositi zaključke.

Otvara se bilješka na tabli (slajd):

– Šta je zajedničko primjerima riječi? (Kombinacije sa ts.)

– Zašto su podeljeni u grupe:

1 kolona cirkusko digitalno predavanje
2 kolone ptice bijele sestre
3 bod piletine

Zapišite i tri kolone riječi za sebe.

– Prvo ćemo raditi sa riječima prve kolone. Pažljivo pročitajte ove riječi, obratite pažnju koji dio riječi je pravopis? (U korijenu) Odaberite korijen.

- Koja reč nedostaje? (Ako se zbune, onda treba istaći slične riječi sa “tion”: konferencija, avijacija, policija)? (U osnovi, riječ “predavanje” je suvišna).

- Dobro. U ruskom jeziku postoje riječi koje se završavaju na -"tsia", a sve su napisane slovom "i". I u ovom slučaju ne morate određivati ​​gdje je pravopis: samo podvucite i napišite pored "biya" (oznaku upisujemo u kolonu pored riječi "predavanje"). Sad ste već objasnili pravopis.

- Dakle, slovo “i” je napisano iza “C.” u 2 slučaja. Koje? (Korijen i na je “biya”.)

- Pređimo sada na 2. kolonu. U kom dijelu riječi je pravopis u ove 3 riječi? (U sufiksu i na kraju.)
- Dakle, "sistersyn" je u sufiksu iza "Ts." pišemo "y". "Ptice" - na kraju iza "ts" pišemo "s". Hajde da rezimiramo, u kojim slučajevima pišemo "i", u kojim "s" nakon "ts"?

— 3 kolone. Zašto ova riječ stoji sama? U našem slučaju postoji 5 takvih riječi izuzetaka: ciganin, ckat, na prstima, piletina, tsyts. Da bismo bolje zapamtili ove riječi, zapišimo ih u svesku (napisanu na slajdu): “Ciganin je na prstima prišao piletini i zatucao: “Tsits!”

Ciganin je vidio pile
Svirao violinu
I kokoška je čula -
Plesalo na prstima.
Tsut, momci, ne pravite buku,
Inače će Ciganin zalutati
violina će prestati da peva,
Naša lekcija će biti poremećena.

– Provjerimo naš odgovor pomoću udžbenika. Otvorite udžbenik na strani 132. Pravopisna nota (Čitanje pravila udžbenika).

Formulisati svrhu vaspitnih aktivnosti u dijalogu sa nastavnikom; promatrati oznaku glasa [y] slovom y(i) u riječima, percipirati informacije na uho, raditi
uz udžbenik, formulišu svoje misli, izražavaju
i opravdaju svoje gledište; donositi zaključke u saradnji sa nastavnikom i drugovima iz razreda

Lično:žele steći nova znanja, vještine i unaprijediti postojeća.

kognitivni:čitajte i slušajte, izvlačeći potrebne informacije, a također i samostalno pronađite
to u materijalima udžbenika i radnih sveska.

Regulatorno: kontrolisati obrazovne aktivnosti, uočiti učinjene greške; razumjeti pravilo kontrole i uspješno ga koristiti
u rješavanju obrazovnog problema.

Komunikativna: obavljaju zajedničke aktivnosti u parovima i radnim grupama, uzimajući u obzir specifične obrazovne i kognitivne zadatke, umeju da postavljaju pitanja radi pojašnjenja redosleda rada

Slova y - i iza c

Ptice, ulice, vučice, gusjenice, hoteli, jedinice, stepenice, mlinovi, vršnjaci, vršnjaci, mastionice, bravo, prsti, krastavci, braćo.

Vukova rupa, sisa pjeva, lisičji trag, sijanje pšenice, pismo od vršnjaka, izgradnja kapitela, odgovor učenika, savjet učiteljice, rep guštera, odlazak iz sela.

Kratkokosa, blijeda lica, Ptitsyn, sestre, Lisitsyn.

Pile, ciganke, pile, ribe.

Kompasi, cink, citrusi, motocikl, cirkus, antracit, ciklus, cinik, medicina, nedostatak.

Ciklon, citat, disciplina, pacijent, brojčanik, cikorija, školjka, berberin, skorbut, cigareta, cigara, cilindar, cisterna, citadela.

Predavanje, sekcija, voki-toki, stanica, bagrem, operacija, demonstracija, konstitucija, emocija, ilustracija, civilizacija, avijacija, agitacija, delegacija, iluminacija, ekspedicija.

Lanac, centralno, cijena, radionica, cilj, prianjanje, svrhovito, zamrzavanje, naprezanje.

Cement, lečenje, poljubac, cela, ceremonija, celofan, celuloza, srce, ogledalo, ulje, peškir, fotelja.

Približavanje granici, život u glavnom gradu, poseta učitelju, briga o pšenici, savetovanje skijaša.

I. 1. Lenjingradci su se digli u veliku borbu za svoj rodni grad. (Tiho.) 2. Nevjerovatni guillemots: sve ptice lete na jug na zimu, a ove na sjever. (Sl.) 3. Arktičke lisice su se prilagodile skladištenju svojih rezervi u permafrostu. Stavljaju ribu, ptice, jaja u rupe, kao u frižider. (Sl.) 4. U šumi su počele da pevaju cižice, sise i čamci. (V. Bianchi.)

II. 1. Na vratima sobe, Švabrin se opet zaustavio, (P.) 2. Snijeg se otopio na stazi, na ljesniku su bile minđuše u žutom oblaku polena. Čvorci će se uskoro pojaviti. (A. Barto.)

III. 1. Varalica prilazi drvetu na prstima. (Kr.) 2. Pilići se broje u jesen (Posljednje.) 3 Djed Ščukar se cenjkao sa Ciganom do podneva. (Š.) 4. Za uobičajene "pile!" ribe!” izašlo je desetak pilića. (Mark.)

IV 1. Spustio sam prostirku, umotao se u bundu i zadremao (P.) 2. Gusto lišće bukovog drveća tamnilo se iznad nas, a negdje ispod pucketale su cikade. (Zatvoreno) 3. U kočiju je ušla djevojka koja je nosila bijeli donji šal i cigej jaknu. (Mrav.) 4. Vrijeme na našoj planeti određuju cikloni i anticikloni. Cikloni koji napadaju Evropu potiču iz Atlantskog i Sredozemnog mora. 5. Kada ugleda neprijatelja, kornjača brzo sakrije noge i glavu u koštani oklop, kao da za sobom zalupi vratima kuće. (Sl.)

V. 1 "Družina" - stara ruska riječ - čuva tradiciju velikog prijateljstva. I iznova govori svim generacijama o hrabrim precima. (M. Sadovsky.) 2. Vazduhoplovstvo je oduvijek oličavalo i oličava najnaprednije trendove u razvoju moderne nauke i tehnologije. 3. Rječnici se s pravom nazivaju suputnicima civilizacije. 4. Ekspedicija je prešla visoravan između Lene i Aldana. (Ald.-Sem.)

VI. 1. Sve ptice i životinje u planinama znaju za ljekovite izvore - fontanele. Svi se žure da ih vide: da isperu vrat, zagriju noge, zaliječe ogrebotine i ogrebotine. (Sl.) 2. Vazduh je mirisao na otapanje, a pramenovi magle su se lepili za krovove. (A.N.T.) 3. Izašli smo na trg do centralne kapije parka. (Iv.) 4. Djevičansko tlo je ležalo ovdje dugo, prekriveno metlicama perjanice, do horizonta. (dud.)

Zapišite riječi: s y mosle ts u jednu kolonu, sa i poslije ts - u drugu.

I. 1 Jezik je istorija jednog naroda. Jezik je put civilizacije i kulture... Dakle, izučavanje i očuvanje ruskog jezika nije prazna aktivnost jer nema šta bolje da se radi, već je hitna potreba. (Kupr.) 2. Veliki M.V. Lomonosov je prvi u svijetu naučno potkrijepio princip leta aparata težeg od zraka, konstruirao je i testirao takav uređaj u vidu modela helikoptera. 3. Stručnjaci prikupljanje ilustrovanih razglednica nazivaju filokartijem. 4. Javna organizacija Ruska kulturna fondacija organizuje izložbe, aukcije, dobrotvorne večeri, brine o spomenicima kulture i pomaže darovitoj omladini. 5 Planinska jarebica je poznata po svojoj dobroti. Ako susjednu jarebicu ugrize jastreb ili je zgrabi lisica, ona će sigurno odnijeti piliće bez roditelja. (Sl.) 6. Visoki arišovi stajali su ispresijecani zdepastim stablima smrče. (A.N.T.) 7. Suva cikorija rasla je uz ivice staza. (Paust.) 8. Lanac ekspedicije se zaustavio ispred litice. (Ald.-Sem.)

Samoglasnici nakon sibilanta i ts

U ruskom jeziku postoje 4 šištava zvuka: Zh, Sh, Shch i Ch Istorijski gledano, dva od njih, Zh i Sh, su uvijek čvrsta, a druga dva, Ch i Shch, uvijek su meka. Međutim, u pravopisu se to očituje upravo suprotno: od djetinjstva svi znamo tri osnovna pravila:

ZHI, SHI pišu sa I (guma, auto, život, životinja);

CHA, SCHA pišu sa A (očaranost, janjičar, kiseljak, cviljenje);

CHU, SHCHU pišu sa U (punjena životinja, čelo, žmirite, isperite).

Ova pravila samo treba zapamtiti; ovaj pravopis se ne provjerava. Ovaj se pravopis razvio tradicionalno, zbog istorijskih karakteristika jezika. U svim ostalim slučajevima, U, A, O se pišu nakon tvrdih šištavih, a I, E, Yo nakon tihih.

Napomena 1. Ako je riječ stranog porijekla, onda se iza sibilanta može pisati samoglasnik Yu ili Ya, isto vrijedi i za vlastita imena, na primjer:

Napomena 2. U skraćenicama i složenicama također je dozvoljeno pisati sve samoglasnike nakon sibilanta. U takvim riječima, posebno u skraćenicama, općenito mogu postojati razne kombinacije slova. Ponekad čak i teško izgovoriti naglas.

Osim ovih pravila, postoji još nekoliko vezano za pravopis samoglasnika nakon sibilanta i C.

1. Pravopis samoglasnika iza C.

Slovo Y iza C piše se samo na završecima i sufiksu -yn-, na primjer:

Sinitsyn, Lisitsyn, ovce, momci.

U svim ostalim slučajevima, samo I piše se iza C:

Napomena. Izuzetak riječi: piletina, pilići, ciganin, pile-pile, pile.

b). Yu i Ya nakon C

U ruskim riječima, slova Ya i Yu ne pišu se iza C. Međutim, ovaj pravopis je moguć u riječima stranog porijekla:

V). O i E nakon C

Ovdje je sve malo jednostavnije. Pravopis se u ovom slučaju zasniva na fonetskom principu ruskog pravopisa.

Pod naglaskom iza C, O ili E piše se u skladu sa onim što čujemo:

Bez naglaska iza C, piše se samo E, sa izuzetkom riječi "cokotukha". Ovo pravilo se odnosi na sve morfeme6 u nenaglašenim sufiksima i završecima koji su također napisani E:

Napomena. U posuđenim riječima, O iza C može se pisati i nenaglašenim slogovima:

2. Pravopis samoglasnika nakon šištanja Zh, Sh, Shch, Ch.

2.1. O nakon sibilanata u naglašenim slogovima

U naglašenim slogovima slovo O piše se iza sibilanta ako:

A). Odnosi se na završetak imenice. na primjer:

b). Odnosi se na sufikse imenica -ok- (rog, pita, prah, štap, šaka, vrh, čizma), -onok - (žaba, mali medvjed, mali vuk, bure), -onk- (mala knjiga, malo novca, mali pas, mala djevojčica).

V). Odnosi se na sufikse imena pridjeva -ov- (soldatova, peni, plevoe, prah), -on- (smiješan).

G). Odnosi se na sufiks priloga -o-. na primjer:

d). Odnosi se na završetak -on, -on množine imenica, genitiv, na primjer:

Napomena. U posuđenim riječima, pravopis se podudara s izgovorom, na primjer:

2.2. O iza sibilanata u nenaglašenim slogovima

Ako je riječ ruskog porijekla, onda se E uvijek piše u nenaglašenim slogovima nakon suglasnika Zh, Sh, Ch, Shch.

2.3. O nakon sibilanata u svim ostalim pozicijama

U svim ostalim slučajevima slovo E piše se različitim morfemima, iako se O čuje (u naglašenim slogovima). Ovo se odnosi na sljedeće morfeme:

A). Završetak glagola je -eat, -yot, -yote, -yom. na primjer:

b). Sufiks glagola i imenica je yova. na primjer:

V). Sufiks pridjeva nastalih od glagola s istim korijenom je -yovk. na primjer:

• žvakanje, čupanje, razgraničenje, itd.

G). Sufiks imenice je -er. na primjer:

• pripravnik, dirigent, dečko itd.

d). Korijeni sa alternacijom O (pod naglaskom) – E (bez naglaska) tokom izgovora. na primjer:

• žuto (žumance), klik (klikovi), obrazi (obraz), žir (želudac), jeftino (jeftina), alkalno (alkalno), crno (pocrnilo), četkica (čekinje) itd.

e). Sufiks pasivnih participa je –yonn (-yon) i njegove izvedenice. na primjer:

• pečeno, pojednostavljeno, zaneseno, rastrojeno, uznemireno, ojađeno, papreno, pečeno, osuđeno na propast, itd.

i). Završetak predloškog padeža zamjenice "šta": o čemu, na čemu, u čemu itd.

Napomena uz ceo članak. Ova pravila se ne odnose na vlastita imena – prezimena ljudi i geografska imena. Takve riječi su napisane u skladu sa ličnim i regulatornim dokumentima.

• Porez na vodu u 2017-2018 - rokovi i način plaćanja, stope Vodnu taksu plaćaju organizacije i poduzetnici koji koriste vodna tijela Ruske Federacije. Iz materijala u našoj rubrici posvećenoj ovom porezu saznat ćete o popisu objekata [...]
• Tužba zbog sudara sa pješakom u Oktjabrskom okružnom sudu u Omsku Tužilac: N., Omsk, ul. . d. . Optuženi: Š., Omsk, ul. . d. sq. . Trošak tužbe: 15.401,05 rubalja Tužba za naknadu štete po zdravlje uzrokovane [...]
• Zahtjev za povraćaj novca za neispravan proizvod B (naziv organizacije, individualni preduzetnik) Adresa Od punog imena Adresa za slanje odgovora, kontakt telefon ZAŠTITA. “__” _____ 20__ godine kupio sam __________ (ime […]
• NAREDBA Ministarstva unutrašnjih poslova Ruske Federacije od 31. decembra 2009. godine N 1025 „O ODOBRAVANJU UPUTSTVA O POSTUPKU SKLADIŠTENJE STVARI KOJE SU BILE INSTRUMENTI ILI PREDMET UPRAVNOG PREKRŠAJA I SPROVOĐENJA PREKRŠA, E […]
• Bankovne kreditne kartice u 2018.: prognoze i perspektive tržišta Neosporne prednosti bankovne kartice su brzina pribavljanja pozajmljenih sredstava, revolving kreditna linija i raznovrsnost tarifnih planova.
• […]
• Korišćenje materinskog kapitala U 2018. godini potvrda za materinski kapital izdata porodicama pri rođenju drugog ili narednog deteta (dece) u periodu od 2007. do 2021. godine, podrazumeva mogućnost ciljane […]
• Materinski kapital za blizance Sadržaj članka: Materinski kapital za blizance pri prvom porođaju: uslovi za dobijanje Da li se materinski kapital daje za blizance? Prema saveznom zakonu, ova subvencija se isplaćuje po rođenju ili […]

Kako dokumentirati troškove poreza na dohodak Jedan od uslova za priznavanje troškova prilikom obračuna poreza na dohodak je njihov dokumentarni dokaz (član 1. člana 252. Poreskog zakona Ruske Federacije). ts pismo s Spisak dokumenata Spisak dokumenata […]

1. Nakon piše u sledećim slučajevima:);

a) na završecima riječi ( plivači, bucmasti, ptice- (b) u sufiksu -);

yn sestre, Caricin.

c) u izuzetnim riječima: ts ciganka, pile, pile, prsti, pile I:

2. U ostalim slučajevima, nakon.

je napisano figura, cirkus, cilindar, vrhunac

§ 4. Pravopis prefiksa

1. Zapamtite prefikse koji se uvijek pišu na isti način (bez obzira na to kako zvuče u riječi):u-, sa-, prije-, iza-, na-, oko-, oko-, od-, preko-, ispod-, prije-, po-, prema: With učiniti,

V pisati. Obratite pažnju! Rečima ovdje, zgrada, zdravlje, zdravo, zgi (nije zgi nije vidljivo) i njihove izvedenice slova

h je dio korijena. (2. Prefiksi koji završavaju na s/s jedan-, ruža-, gore-, od-, odozdo-, bez-, kroz-, kroz-

) pišu se u skladu sa izgovorom, odnosno slovom Z ispred zvučnih suglasnika i slovom S ispred bezvučnih suglasnika:

slomiti, vidjeti, unijeti, napraviti, uzvik, uzvik, nestati, previše.

Napomena. Zvučni suglasnici: b, v, g, d, g, z, l, m, n, r. Bezvučni suglasnici: p, f, k, t, sh, s, x, c, ch, shch. 3. Da biste izbjegli greške u pisanju prefiksa

pre-, pre- , morate znati njihova značenja. Prefiks

pre- označava:): 1) najviša mjera radnje ili kvaliteta (bliska po značenju riječi

Veoma zasititi, preuveličati, najneugodniji;): 2) promjena radnje (blizu prefiksu.

pre-, pre- ponovo blok, prekid, transformacija

na- označava:;

1) pristupanje, dodavanje, aproksimacija: štap, crtanje, trčanje;

2) nepotpunost radnje: uspori, sedi, pokrij.

U nekim riječima, prefiksi su se toliko spojili s korijenom da ih je teško razdvojiti i utvrditi njihovo značenje, pa se mora zapamtiti pravopis takvih riječi: progon, prepreka, kamen spoticanja, perverzno, zanemarivanje, avantura, zakletva, uređaj itd.

§ 5. Slova y / i iza prefiksa,

Završava se na suglasnik

Nakon prefiksa koji završavaju na suglasnik, umjesto na I ciganka, pile, pile, prsti, pile s prema izgovoru. na primjer: I igrati - jednom s igrati, pod s igrati.

V

1. Ovo pravilo se ne odnosi na složenice: pedagoški zavod, sportska oprema.

2. Nakon prefiksa stranog jezika ( dis-, super-, kontra-, post-, inter-, trans), kao i iza prefiksa među- I super- sačuvano je slovo I: postindustrijska, međuinstitucionalna, ultra-rafinirana, dezinformacija, dezinfekcija, super igra.

Pravopis ʹ nakon sibilanta u različitim dijelovima govora

Nakon cvrčanja w, w, h, sch pismo b je napisano:

1. U imenicama ženskog roda postoji jedinica. brojevi: govor, tišina, moć.

2. U neodređenom obliku glagola: rezati, peći, teći.

3. U imperativnom načinu glagola: imenovati, imenovati, smanjiti, smanjiti.

4. U 2. licu jednine. broj glagola sadašnjeg i budućeg vremena: nosiš, pjevaš, bacaš, bacaš.

5. U prilozima, osim već, oženjen, nepodnošljiv: nepodnošljivo, potpuno, unazad.

6. u česticama: vidiš, vidiš, samo, vidiš.

Pismo b nije napisano:

1. U kombinacijama chk, chn, nch, nsch, rsch, shchn (šporet, dadilja, iako dadilja).

2. U kratkim pridevima (snažan, mirisan, bodljikav, viskozan).

Pravopis slova o/e iza sibilanata

1. U korijenu riječi izgovara se naglasak iza sibilanata O, ali je napisano ona), ako ovo O izmjenjuje se sa e srodnim riječima: žene su žene, crnci su rulja, šapat je šapat.

Tamo gdje u srodnim riječima nema takve alternacije, u korijenu pod naglaskom piše se O: proždrljivost, šav, šuštanje, čokolada, vozač, autoput, džokej, vojvoda.

Zapamti: spalio, zapalio– u glagolima; opekotine, paljevine- u imenicama.

2. Izgovara se i piše pod naglaskom nakon sibilanata O:

a) na završecima imenica, prideva, na kraju priloga: ogrtač, veliki, vruć. Isključuje: više.

b) u sufiksima prideva -ov- I -On-: platno, brokat, jež, smiješno.

c) u sufiksima imenica -ok-, -onk-, -onk -: tenk (iz tenka), udica, djevojka, bure (iz bureta).

3. U ostalim slučajevima, pod naglaskom nakon sibilanta, ako se izgovara O, onda je napisano ona):

a) na završecima glagola (peče, peče).

b) u sufiksima pasivnih participa -en-, -enn- (naoružan).

Predmet: Slova Y–I iza C

Cilj: 1) konsolidovati pravopisne vještine Y-I nakon C;

2) razvijati pažnju, logičko mišljenje, govorni sluh kod učenika i veštinu grafičkog označavanja datog pravopisa;

3) gajiti ljubav prema ruskom jeziku, negovati svesnu disciplinu, razvijati veštine kontrole i samokontrole, kognitivnu aktivnost u timu.

Planirani rezultati

1. Predmet UUD

Upoznati učenike sa pravopisom “Slova s-i iza c”

Razvijati sposobnost korištenja pravopisa ovisno o morfemu

Razvijte svijest o pravopisu

Razviti sposobnost pronalaženja informacija u tekstu

Naučite analizirati, upoređivati ​​i generalizirati na osnovu činjenica

Naučite prezentirati informacije u sažetom i proširenom obliku

3. Lični UUD

Izgradite odnose sa ljudima

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva

Oblici studentskog rada:frontalni, grupni, individualni

Potrebna tehnička oprema:multimedijalni projektor,

Struktura i tok lekcije

Dobar dan, momci! Započnimo našu lekciju. Poželite sebi uspjeh i recite: „Biću pažljiv. Ja ću uspjeti! Mogu se nositi sa svim zadacima na času."

1. Ponavljanje proučenog gradiva - provjera domaćeg zadatka.

Petominutni test pravopisa nakon čega slijedi samotestiranje (Slajd br. 1)

1. Umetnite slova koja nedostaju i grafički označite uslove za izbor pravopisa.

Rad sa karticama Slajd br. 1

Formirajte nove riječi dodavanjem potrebnih sufiksa Formirajte nove riječi dodavanjem potrebnih sufiksa

mašina, podučava, bubanj,

zec, olovo, prst,

snijeg, mačka, nokat, kuća

Slajd za samotestiranje br. 2

mašinista, učitelj, bubnjar, zeko,

vozač, prst, gruda snijega, mače, karanfil, kuća

1. Učenje novog gradiva

Ciljevi: Učenici treba da

Znati uslove za izbor pravopisa slova I-Y iza C;

Ovladati metodom radnje pri odabiru slova u iza ts u riječima s istim korijenom.

1.Pripremna faza(A sada ću ja pročitati pjesmu, a ti pažljivo slušaj)

Učitelj čita pjesmu: slajd br. 4

Pile je nastupilo u cirkusu,
Svirao je činele
Vozio se okolo na motociklu
I znao je mnogo brojeva.
Izvadio ga je iz cilindra
Šargarepa i krastavci
I postojala je samo jedna stvar koju nisam znao
Gdje pišu qi, gdje je qi?

Kokoška nije znala. da li znate

Rad sa vokabularom Slajd br. 3

(Cimbari su muzički instrument u obliku ravne kutije sa metalnim žicama, po kojima se prilikom sviranja udaraju čekićima)

Cilindar je geometrijsko tijelo nastalo rotacijom pravokutnika oko jedne od njegovih stranica.

Na tabli se pojavljuje napomena:

Učitelj ponovo izgovara riječi.

Koji se zvukovi čuju u svim riječima? (tsy)

A pogledajte kako su riječi napisane, obratite pažnju na morfeme? (Tsi i qi.)

Zašto?

Naš zadatak je da shvatimo kada pisati s iza q, a kada i.

Koja je tema lekcije? Formulirajte ga.

- “Pravopis s-i nakon c”

/Učitelj piše na tabli, a djeca u sveske/.

- Formulirajte svrhu lekcije na osnovu njene teme./ Upoznajte se sa pravilom pisanja slova I-Y iza C/

2. Rad sa pratećim okvirnim slajdom br. 5

Riječima iza T piše se

I Y

1.͡ 1.^

2.na –cija 2.□

- Pogledajte prateći sažetak i recite nam uslove za pisanje slova I-Y iza C.

Da vidimo da li smo pravilno formulisali pravilo.

Rad sa elektronskim udžbenikom (čitanje pravila iz elektronskog udžbenika)

Šta ste novo naučili? /Postoje riječi iznimke:ciganka, pile, pile, pile, pile/

Zapamtite ponudu!Ciganin je stajao na vrhovima prstiju i skeckao kokošku: "Cits!" / Slajd broj 6 /

fizika „Divno drvo“: uberite divno voće, pročitajte riječ naglas, objasnite koji pravopis treba uneti i zašto.(svaki učenik ustaje i odlazi do table, na kojoj se nalazi “divna” medalja ,a)ra,februar(b),z(a,o)lot

Učitelj: Momci, s kojim su događajima povezane ove riječi (Zimske olimpijske igre u Sočiju). Ljudi, Rusija ne samo da je domaćin Zimskih olimpijskih igara, ona je bogata svojim kulturnim vrijednostima. Nažalost, ove vrijednosti su izgubljene godinama, ali te kulturne vrijednosti moramo sačuvati. Nije ni čudo što je 2014. proglašena godinom kulture. Slajd broj 7

VI. Jačanje edukativnog materijala.

Ciljevi: konsolidovati naučeno pravilo; zapamtite metodu za određivanje pravopisa slova I-Y iza C.

1. Pismo s obrazloženjem. / Slajd br. 8 /

Zapišite to, objašnjavajući pravopis u ovim riječima pravopisa i-y nakon ts

Ts..fra, ts..rkul, ts..rk, ts..gan, ts..kukavica, avijacija..ja, tradicional..ja, sestre..n, ptice.., prst.., bucmasti. .y, kuna..n.

2. Diktat slova. /Slajdovi br. 9,10/

I ili Y

1) ptice...n, palata..., predavanje...i

2) c...filmovi, c...linder, ovce....

3) ts…klon, ts…bug, ts….ferblat

4) sekcija...i, policija...i, c...bič

3. Test kontrola na temu “Slova I-Y iza C” / Slajd br. 11/

1) U kojoj riječi je napisano Y umjesto praznine?

A) ts..nk

B) patuljasti rep

c) oklop kornjače

d) akati..i

2) U kojoj riječi je napisano ja umjesto praznine?

A) mladić svijetlog lica

B) c..glasno udarati

c) kiseli krastavci..

d) rezervoar za ulje

3) U kojoj riječi je napisano Y umjesto praznine?

a) ts..ferblat

B) novi cilindar

c) crkvena predstava

d) paperjast c.. film

4) U kojoj riječi je napisano ja umjesto praznine?

a) vakcina protiv gripa

B) ptice..ali pero

c) strna zrna..

d) stanite na prste

5) U kojoj riječi nije napisano Y umjesto praznine?

a) izgradnja hotela..

B) ts..geik bunda

c) lepotice...

d) pincete..

"Zapisnik urednika" (kartice)

Neznano pismo profesoru Spicinu.

Išao sam na ekspediciju. Nepovoljno vrijeme: ciklon. Uspjeli smo prikupiti kolekciju insekata, čak smo pronašli i cikade. Ptice ometaju rad.

Rad sa udžbenikom (Izvođenje vježbe br. 355 - udžbenik, ur. Shakrova)

V . Summing up.

• Koje smo pravilo danas naučili?
• Sjetite se metode za određivanje pravopisa slova i-y iza c.
• Koje riječi izuzetka od ovog pravila trebate zapamtiti?

VI. Domaći zadatak.

1. Naučite pravopis “I-Y nakon C” koji ste naučili u razredu
2. Kompletna vježba br. 354, ass. do ex.

Refleksija.

Cimbali su muzički instrument u obliku ravne kutije sa metalnim žicama, po kojima se pri sviranju udaraju čekićima. Cilindar je geometrijsko tijelo nastalo rotacijom pravokutnika oko jedne od njegovih stranica.

Kokoška je nastupala u cirkusu, Svirao je na činele, Vozio se okolo na motoru, I znao je mnogo brojeva. Izvadio je šargarepu i krastavce iz cilindra, a samo jedno nije znao: Gdje pišu Qi, gdje je Qi?

U riječima iza C piše se I y 1.͡ 1.^ 2. nacija 2. □

Zapamtite ponudu! Ciganin je stajao na vrhovima prstiju i tucao kokošku: "Tsits"

Vladimir Putin potpisao je Ukaz „O održavanju Godine kulture u Ruskoj Federaciji“. Kultura Tatarstana, koja utjelovljuje bogatu tradiciju i duhovni identitet naroda koji žive na teritoriji republike, istovremeno personificira univerzalne ljudske vrijednosti i dio je svjetske kulturne baštine. Jedinstvenost lokaliteta kulturne baštine Tatarstana potvrđuje uključivanje istorijskog i kulturnog kompleksa Kazanskog Kremlja 2000. godine na UNESCO-ov popis svjetske kulturne i prirodne baštine. Bugarski državni istorijsko-arhitektonski muzej-rezervat i Svijažski istorijsko-arhitektonski i prirodni pejzažni kompleks nominovani su na istoj listi.

Pismo sa obrazloženjem. Požurite, objašnjavajući pravopis u ovim riječima pravopisa y-i nakon ts Ts..fra, ts.. rkul, ts.. rk, ts.. gan, ts.. kukavica, avijacija..ya, tradicionalna.. ja, sestre .n, ptice.., prst.., bucmasta..n.

Slovni diktat I ili Y 1) ptice...n, palata..., predavanje...ja 2) c...filmovi, c...linder, ovce.... 3) ts...klon, ts...bug, ts.... ferblat 4) sekcija...i, policija...i, c...bič

Odgovori 1. Y Y I 2. Y I Y 3. I I I I 4. I I Y

Kontrolni test na temu “Slova I-Y iza C” U kojoj riječi je napisano Y umjesto praznine? a) ts..nk b) kratki rep c) kornjače pantalone.. d) akats..ya 2) U kojoj riječi je napisano ja umjesto praznine? a) mladić svijetlog lica b) glasno kuckanje c) kiseli krastavci d) rezervoar za ulje 3) U kojoj riječi je napisano Y umjesto praznine? a) ts.. ferblat b) novi ts.. linder c) ts.. crkvena predstava d) paperjasti ts.. film 4) U kojoj riječi je napisano I na mjestu praznine? a) vakcina protiv gripa b) ptice..ali pero c) sitna zrna.. d) stoje na c..bubrezi 5) U kojoj riječi nema napisano Y umjesto praznine? a) izgradnja hotela.. b) ts.. gay bunda c) ljepotice.. d) klešta..

Vokabularno-semantički diktat 1) Stanite na vrhove prstiju 2) Vrsta rukavica sa pregradom za palac 3) Sistematska zbirka bilo kakvih predmeta

Hvala na pažnji!