Mivel a megfelelő részekben közzétettük a prezentáció és az esszé kritériumait, csak az írástudás értékelésének kritériumait és az OGE 2016 demóverziójából származó megjegyzéseket kell közzétenni.

Az írástudás értékelésének kritériumai

Megjegyzések

A műveltség (GC1–GC4) értékelésekor figyelembe kell venni a prezentáció mennyiségét és a kompozíciót.
A táblázatban feltüntetett szabványok a legalább 140 szót tartalmazó előadások és esszék ellenőrzésére és értékelésére szolgálnak.
Ha az esszé és az előadás teljes terjedelme 70–139 szó, akkor a GK1–GK4 kritériumok mindegyikére legfeljebb 1 pont jár:
GK1 – 1 pont jár, ha nincs helyesírási hiba vagy egy kisebb hiba történt;
GK2 – 1 pont jár, ha nincs írásjel vagy kisebb hiba történt;
GK3 – 1 pont jár, ha nincs nyelvtani hiba;
GK4 – 1 pont jár, ha nincs beszédhiba.
Ha az előadás és az esszé egésze 70 szónál kevesebbet tartalmaz, akkor a GK1–GK4 kritériumai szerint az ilyen munka nulla pontot ér. Ha egy tanuló csak egyfajta kreatív munkát végzett (ill
előadás, vagy esszé), akkor a GK1–GK4 szempontjai szerinti értékelés is a munka mennyiségének megfelelően történik:
– ha a mű legalább 140 szót tartalmaz, akkor a műveltség értékelése a fenti táblázat szerint történik;
– ha a mű 70–139 szót tartalmaz, akkor a GK1–GK4 kritériumok mindegyikére legfeljebb 1 pont jár (lásd fent);
– ha a munka 70 szónál kevesebbet tartalmaz, akkor a GK1–GK4 szempontjai szerinti munka nulla ponttal értékelhető.
Maximális pontszám, amelyet a vizsgázó a teljes vizsgamunka elvégzéséért kaphat, – 39 .

Az alapfokú általános oktatási programok állami záróbizonyítványának lebonyolítására vonatkozó eljárásnak megfelelően (Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. december 25-i, 1394. sz. rendelete, amelyet az orosz igazságügyi minisztérium 2014. február 3-án regisztrált) sz. 31206) „48. A vizsgapapírokat két szakértő ellenőrzi. Az ellenőrzés eredménye alapján a szakértők válaszonként önállóan pontokat adnak a vizsgamunka feladataihoz... Két szakértő által adott pontok jelentős eltérése esetén egy harmadik ellenőrzés kerül kijelölésre. Jelentős eltérés a pontszámokban
az adott tantárgy értékelési szempontjaiban meghatározott. A harmadik szakértőt a vizsgamunkát korábban nem ellenőrző szakértők közül a tantárgyi bizottság elnöke jelöli ki. A harmadik szakértő tájékoztatást kap a hallgató vizsgamunkáját előzőleg ellenőrző szakértők által adott pontszámokról. A harmadik szakértő által adott pontszámok véglegesek.”
A két szakértő által az 1. és 15. feladat elvégzéséért adott 10 vagy annál több pont eltérés jelentősnek minősül (a feladat értékeléséhez szükséges összes beosztás (kritérium) pontszáma összeadódik).
minden szakértő: IC1–IC3, S1K1–S1K4, S2K1–S2K4, S3K1–S3K4, GK1–GK4, FC1). Ebben az esetben a harmadik szakértő újraellenőrzi az 1. és 15. feladatot minden értékelési pozícióra. A vizsgamunka elvégzéséért ötfokú skálán osztályzatot adnak.
A 2-es érdemjegy akkor jár, ha a hallgató a vizsgamunka minden részének elvégzéséért legfeljebb 14 pontot (0-tól 14-ig) ért el.
A „3”-as érdemjegy akkor jár, ha a hallgató a vizsgamunka minden részének elvégzéséért legalább 15 és legfeljebb 24 pontot (15-től 24-ig) ér el.
4-es érdemjegy jár, ha a hallgató a vizsgamunka minden részének elvégzéséért legalább 25 és legfeljebb 33 pontot (25-től 33-ig) ér el. Ebben az esetben a tanulónak legalább 4 pontot kell elérnie a műveltségért (GK1–GK4 kritérium). Ha a tanuló a GK1–GK4 kritériumai szerint 4 pontnál kevesebbet ér el, 3-as érdemjegy jár.
5-ös érdemjegy akkor jár, ha a hallgató a vizsgamunka minden részének elvégzéséért legalább 34 és legfeljebb 39 pontot (34-től 39-ig) ér el. Ebben az esetben a tanulónak legalább 6 pontot kell elérnie a műveltségért (GK1–GK4 kritérium). Ha a tanuló a GK1–GK4 kritériumai szerint 6 pontnál kevesebbet ér el, 4-es érdemjegy jár.

A pontok átadásának szabályai

Új államvizsga (OGE) az orosz középiskolákban végzett 9. osztályosok érettségi vizsgája.

A záróvizsgák letételével a tanuló igazolja, hogy az alapfokú általános műveltségi programot elsajátította.

A 10. osztályba lépéshez vagy főiskolákba és műszaki iskolákba való belépéshez bizonyítvány szükséges.

A 9. osztályt végzettek 14 tantárgyat tanítanak.

Az államvizsga-munka teljesítésének elsődleges pontjait a FIPI által kidolgozott módszertan szerint 5 fokú skálán osztályzattá alakítjuk.

Az államvizsga-vizsgán kapott és ötpontos rendszerbe átszámított pontok befolyásolják a megfelelő tantárgyból a bizonyítványban szereplő érdemjegyeket. A bizonyítvány az államvizsgán kapott jegy és a tantárgy éves jegye közötti átlagot tartalmazza. A kerekítés a matematika szabályai szerint történik, vagyis a 3,5-öt 4-re, a 4,5-öt pedig 5-re kerekítjük.

A végzettek a munka ellenőrzése és az eredmények jóváhagyása után az iskolájukban megtudhatják a vizsgán elért érdemjegyeiket.

Orosz nyelv átváltási skála
(táblázat a 2019-es OGE-pontszámok konvertálásához)

Maximális pontszám orosz nyelven, amelyet a vizsgázó a teljes vizsgamunka elvégzéséért kaphat, - 39 pont

* Az orosz nyelvű állami tudományos vizsga értékelésének kritériumai és magyarázata

Skála a matematikai OGE-pontszámok konvertálásához 2019-ben

Maximális alappontszám matematikából 2019-ben: 32 pont, ebből - az "Algebra" modulért - 20 pont, a "Geometria" modulért - 12 pont.

A vizsgamunka teljesítésének ajánlott minimális eredménye 8 pont, amelyet mindkét modulban a feladatok elvégzéséért összesen kapnak, feltéve, hogy ebből legalább 2 pontot a Geometria modulban szereztek.

Skála a vizsgamunka egészének elvégzésének összpontszámának matematikai jegyre konvertálására

A vizsgaeredmények felhasználhatók a középfokú általános oktatás oktatási programjainak képzésére szakosodott osztályokba való felvételkor. A szakos osztályokba való kiválasztáshoz olyan mutatók szolgálhatnak, amelyek alsó határai a következő elsődleges pontszámoknak felelnek meg:

természettudományos profil esetén: 18 pont, ebből legalább 6 geometriából;

a gazdasági profilnál: 18 pont, ebből legalább 5 geometriában;

a fizika és a matematika profilnál: 19 pont, ebből legalább 7 geometriából.

Biológiai pontszám konverziós skála 2019-ben

Maximális alappontszám: 46 pont

(2019-ben nincs változás 2016-hoz képest - 2018 - Rosobrnadzor 2019. február 27-i levele 10-151. sz.)

A vizsgaeredmények felhasználhatók a középiskolai szakkörbe való felvételkor. A szakosztályokba való beválasztás iránymutatása lehet olyan mutató, amelynek alsó határa 33 pont.

Földrajzi GIA-pontok átváltási táblázata 2019-ben

Maximális alappontszám: 32 pont

A vizsgaeredmények felhasználhatók a középiskolai szakkörbe való felvételkor. A szakosztályokba való beválasztás iránymutatása lehet olyan mutató, amelynek alsó határa 24 pont.

Idegen nyelvi pontszám konverziós skála
(angol, német, francia, spanyol)

Maximális alappontszám: 70 pont

(2019-ben nincs változás 2016-hoz képest - 2018 - Rosobrnadzor 2019. február 27. 10-151. sz.)

Skála a vizsgamunka elvégzésének elsődleges pontszámának érdemjegyre konvertálására ötfokú skálán

A vizsgaeredmények felhasználhatók a középiskolai szakkörbe való felvételkor. A szakosztályokba való beválasztás iránymutatója lehet olyan mutató, amelynek alsó határa 56 pont.

Számítástechnika és IKT pontok átszámítási táblázata

Maximális elsődleges pontszám: 22 pont

(2019-ben nincs változás 2016-hoz képest - 2018 - Rosobrnadzor 2019. február 27. 10-151. sz.)

A vizsgaeredmények felhasználhatók a középiskolai szakkörbe való felvételkor. A szakosztályokba való beválasztás iránymutatója lehet olyan mutató, amelynek alsó határa 15 pontnak felel meg.

Előzménypontszám konverziós skála

Maximális alappontszám: 44 pont

(2019-ben nincs változás 2016-hoz képest - 2018 - Rosobrnadzor 2019. február 27. 10-151. sz.)

A vizsgaeredmények felhasználhatók a középiskolai szakkörbe való felvételkor. A szakosztályokba való beválasztás iránymutatása lehet olyan mutató, amelynek alsó határa 32 pont.

Irodalom pontszám átváltási skála

Maximális elsődleges pontszám: 33 pont

A vizsgaeredmények felhasználhatók a középiskolai szakkörbe való felvételkor. A szakosztályokba való beválasztás iránymutatása lehet olyan mutató, amelynek alsó határa 22 pont.

Társadalomtudományi pontszámkonverziós skála

Maximális elsődleges pontszám: 39 pont

(2019-ben nincs változás 2016-hoz képest - 2018 - Rosobrnadzor 2019. február 27. 10-151. sz.)

Fizika pontszám átváltási táblázat 2019

Maximális alappontszám: 40 pont

(2019-ben nincs változás 2016-hoz képest - 2018 - Rosobrnadzor 2019. február 27. 10-151. sz.)

A vizsgaeredmények felhasználhatók a középiskolai szakkörbe való felvételkor. A szakosztályokba való beválasztás iránymutatása lehet olyan mutató, amelynek alsó határa 30 pont.

(munka valódi kísérlet nélkül, demó 1)

Maximális elsődleges pontszám: 34 pont

(2019-ben nincs változás 2016-hoz képest - 2018 - Rosobrnadzor 2019. február 27. 10-151. sz.)

A vizsgaeredmények felhasználhatók a középiskolai szakkörbe való felvételkor. A szakosztályokba való beválasztás iránymutatása lehet olyan mutató, amelynek alsó határa 23 pont.

Az OGE résztvevője a teljes vizsgamunka elvégzéséért (valós kísérlettel) legfeljebb 38 pontot kaphat.

Kémiai pontszám konverziós skála
(valódi kísérlettel dolgozik, 2. demó)

Maximális elsődleges pontszám: 38 pont

(2019-ben nincs változás 2016-hoz képest - 2018 - Rosobrnadzor 2019. február 27. 10-151. sz.)

A vizsgaeredmények felhasználhatók a középiskolai szakkörbe való felvételkor. A szakosztályokba való beválasztás iránymutatása lehet olyan mutató, amelynek alsó határa 25 pontnak felel meg.

A maximális pontszám, amit egy OGE résztvevő a teljes vizsgamunka elvégzéséért (valós kísérlettel) kaphat, 38 pont.

Cikk írva: 2012.06.12., frissítve: 2012.09.29., 2013.12.28., 2014.05.28., 2014.09.12., 2015.05.28., 2015.04.09., 2017.05.05 , 2018.09.04., 201.04.21.9

Hasznos linkek a "GIA ponttáblázat és skála fordítása pontok átviteléhez" témában

1. Először is tanulmányozza a tömör bemutatás értékelésének kritériumait.

2. Másodszor, ne feledje, hogy az előadás terjedelme nem lehet kevesebb 70 szónál, és a mikrotémák számának meg kell egyeznie a bekezdések számával (mindig három van).
3. Harmadszor, tanulja meg a szövegtömörítés módjait.
-Kizárás: kizárhat részleteket, másodlagos tényeket, leírásokkal ellátott töredékeket, ismétléseket, szinonimákat, tisztázó konstrukciókat stb.
-Általánosítás: általánosításkor a mondat homogén tagjait általánosító szóra kell cserélni stb.
- Egyszerűsítés: egyszerűsítéskor az összetett mondatot egyszerűre kell cserélni, több mondatot kombinálni, az összetett mondatot egyszerűekre bontani, a közvetlen beszédet közvetett beszéddel kell helyettesíteni.
Minden bekezdésnek egy vagy több szövegtömörítési technikát kell használnia.
4. Negyedszer, olvass el 35 szöveget a FIPI webhelyéről. Az egyik ilyen szöveggel találkozhatsz majd az igazi OGE-n 2018-ban.

35 szöveg tömör összefoglaló írásához.

1. sz A barátságról

Hallgassa meg a szöveget

A barátság mindig kihívásokkal néz szembe. A fő manapság a megváltozott életmód, az életmód és a rutin változása. Az élettempó felgyorsulásával, a gyors önmegvalósítás vágyával együtt jött az idő fontosságának megértése. Korábban elképzelhetetlen volt például, hogy a vendéglátókat megterhelik a vendégek. Most, hogy az idő ára a cél elérésének, a kikapcsolódás és a vendégszeretet mára már nem jelentős. A gyakori találkozások és a laza beszélgetések már nem nélkülözhetetlenek a barátságban. Mivel eltérő ritmusban élünk, ritkulnak a baráti találkozások.

De itt van egy paradoxon: korábban a kommunikáció köre korlátozott volt, ma az embert nyomasztja az erőltetett kommunikáció redundanciája. Ez különösen a nagy népsűrűségű városokban szembetűnő. Arra törekszünk, hogy elszigeteljük magunkat, válasszunk egy félreeső helyet a metróban, kávézóban, könyvtár olvasótermében.

2. sz A barátságról

Hallgassa meg a szöveget

Mi a barátság? Hogyan lesztek barátok? Leggyakrabban olyan emberek között találkozhatsz barátokkal, akiknek sorsa közös, azonos szakmával, közös gondolatokkal. Mégsem mondhatjuk bátran, hogy egy ilyen közösség meghatározza a barátságot, mert különböző szakmákból barátkozhatnak.

Lehet-e barát két ellentétes szereplő? Biztosan! A barátság egyenlőség és hasonlóság. De ugyanakkor a barátság egyenlőtlenség és különbözőség. A barátoknak mindig szükségük van egymásra, de a barátok nem mindig kapnak egyenlő összeget a barátságból. Az egyik barát és átadja a tapasztalatait, a másik a barátságban szerzett tapasztalatokkal gazdagodik. Az egyik, aki segít egy gyenge, tapasztalatlan, fiatal baráton, megtanulja erejét és érettségét. Egy másik, gyenge, felismeri egy barátjában az eszményét, erejét, tapasztalatát, érettségét. Tehát az egyik barátságban ad, a másik az ajándékoknak örül. A barátság a hasonlóságokon alapul, de különbségekben, ellentmondásokban és különbözőségekben nyilvánul meg.

A barát az, aki azt állítja, hogy igazad van, a tehetséged és az érdemeid. A barát az, aki szeretettel felfedi gyengeségeidet, hiányosságaidat és hibáidat.

3. szám A barátságról

Hallgassa meg a szöveget

A barátság nem valami külső. A barátság a szív mélyén rejlik. Nem kényszerítheti magát arra, hogy valakinek a barátja legyen, és nem kényszerítheti valakit arra, hogy a barátja legyen.

A barátsághoz nagyon sok kell, mindenekelőtt kölcsönös tisztelet. Mit jelent tisztelni a barátodat? Ez azt jelenti, hogy figyelembe kell venni a véleményét és felismerni pozitív tulajdonságait. A tisztelet szavakban és tettekben nyilvánul meg. Az a barát, akit tisztelnek, érzi, hogy emberként megbecsülik, tisztelik a méltóságát, és nem csak kötelességtudatból segítik. A barátságban fontos a bizalom, vagyis a barát őszinteségébe vetett bizalom, hogy nem fogja elárulni vagy becsapni. Természetesen egy barát hibázhat. De mindannyian tökéletlenek vagyunk. Ez a barátság két alapvető és fő feltétele. Ezenkívül a közös erkölcsi értékek fontosak például a barátság szempontjából. Azok az emberek, akiknek más a véleménye arról, hogy mi a jó és mi a rossz, nehezen fognak barátkozni. Az ok egyszerű: mutathatunk-e mély tiszteletet és esetleg bizalmat egy barátunk felé, ha látjuk, hogy véleményünk szerint elfogadhatatlan cselekedeteket követ el, és ezt normának tekinti. Erősítsd meg a barátságokat és a közös érdeklődési köröket vagy hobbikat. Egy régóta fennálló és az idő által próbára tett barátságnál azonban ez nem fontos.

A baráti érzések nem az életkortól függenek. Nagyon erősek lehetnek, és sok élményt hozhatnak az embernek. De az élet elképzelhetetlen barátság nélkül.

4. szám A barátságról

Hallgassa meg a szöveget

Iskolai koromban úgy tűnt számomra, hogy a felnőtt életem valami más környezetben zajlik, mintha egy másik világban lenne, és más emberek vesznek körül. De a valóságban minden másképp alakult. A társaim velem maradtak. Az ifjúság barátai bizonyultak a leghűségesebbnek. Szokatlanul kibővült az ismeretségi kör. De igaz barátok, régi, igaz barátok fiatalon születnek. A fiatalság a kötődés ideje.

Ezért vigyázzon fiatalságára öregkoráig. Értékeld mindazt a jó dolgot, amit fiatalabb éveidben szereztél, ne veszíts el barátokat. Semmi sem múlik el nyomtalanul, amit fiatalon szereztek. Jó ifjúsági készségek, amelyek megkönnyítik az életet. A rosszak megnehezítik és megnehezítik. Emlékszel az orosz közmondásra: „Fiatal korától vigyázz a becsületedre”? Minden fiatalkorban elkövetett tett az emlékezetben marad. A jók boldoggá tesznek. A rosszak nem hagynak aludni.

5. szám A barátságról

Hallgassa meg a szöveget

Mi rejlik valójában a barátság e látszólag ismerős koncepciójában? Tudományosan szólva a barátság egy önzetlen kapcsolat az emberek között, amely közös tetszéseken, érdeklődési körökön és hobbikon alapul. Egy igaz barát mindig ott van, akár rosszul, akár jól érezzük magunkat. Soha nem fogja megpróbálni kihasználni a gyengeségeidet a saját céljaira, és mindig a segítségére lesz, ha annyira szükséged van rá. Nemcsak a bajban segít, hanem őszintén örül a veled töltött boldogság pillanatainak.

De sajnos az ilyen kapcsolatok fokozatosan elhalványulnak. Az önzetlen barátság fokozatosan a múlt ereklyéjévé válik. A barátok most számunkra azok, akik ebben vagy abban a kérdésben tudnak segíteni, vagy akikkel jól érezzük magunkat. Valójában, ha az egyik állítólagos közeli barát válságban van, a barátok eltűnnek valahol, amíg ez a válság elmúlik. Ez a helyzet szinte mindenki számára ismerős. Egyszóval a jótékony barátság gyorsan felváltja az önzetlen barátságot.

Emlékeznünk kell arra, hogy sok grandiózusnak és ijesztőnek tűnő probléma különösebb nehézség nélkül megoldható, ha megbízható barátok vannak a közelben. A barátság önbizalmat ad a jövőbe. Merészebbé, szabadabbá és optimistábbá teszi az embert, melegebbé, érdekesebbé és sokrétűbbé teszi az életét. Az igaz barátság spirituálisan egyesíti az embereket, hozzájárulva a teremtés, semmint a pusztulás vágyának kialakulásához.

6. szám A barátságról

Hallgassa meg a szöveget

Vannak értékek, amelyek megváltoznak, elvesznek, eltűnnek, az idő porává válva. De nem számít, hogyan változik a társadalom, az örök értékek évezredekig megmaradnak, amelyek nagy jelentőséggel bírnak minden generáció és kultúra számára. Az egyik ilyen örök érték természetesen a barátság.

Az emberek nagyon gyakran használják ezt a szót a nyelvükben, bizonyos embereket barátainak neveznek, de kevesen tudják megfogalmazni, mi a barátság, ki az igazi barát, milyennek kell lennie. A barátság minden definíciója egy dologban hasonló: a barátság olyan kapcsolat, amely az emberek kölcsönös nyitottságán, a teljes bizalomon és az állandó készenléten alapul, hogy bármikor segítsenek egymásnak.

A lényeg, hogy a barátoknak ugyanazok az életértékei, hasonló lelki irányvonalaik legyenek. Akkor képesek lesznek barátok lenni, még akkor is, ha bizonyos életjelenségekhez való hozzáállásuk eltérő. És akkor az igaz barátságot nem befolyásolja az idő és a távolság. Az emberek csak alkalmanként beszélhetnek egymással, évekig elszakadhatnak egymástól, és még mindig nagyon közeli barátok maradnak. Az ilyen állandóság az igaz barátság jellemzője.

7. szám A játékokról

Hallgassa meg a szöveget

Valaha mindegyikünknek volt kedvenc játéka. Talán minden emberhez fényes és gyengéd emlékek kapcsolódnak, amelyeket gondosan a szívében őriz. A kedvenc játék minden ember gyermekkorának legélénkebb emléke.

A számítástechnika korában az igazi játékok már nem keltenek akkora figyelmet, mint a virtuálisok, de a felbukkanó új termékek, mint például a telefonok és a számítástechnikai eszközök ellenére a játék továbbra is egyedülálló és pótolhatatlan a maga nemében. Hiszen semmi sem tanítja és fejleszti jobban a gyereket, mint egy játék, amellyel kommunikálhat, játszhat, sőt élettapasztalatot is szerezhet.

A játék egy kis ember tudatának kulcsa. Annak érdekében, hogy pozitív tulajdonságait kifejlessze és megerősítse benne, mentálisan egészségessé tegye, szeretetet csepegtessen mások iránt, helyesen megértse a jót és a rosszat, gondosan kell kiválasztania egy játékot, emlékezve arra, hogy nem csak a képét hozza a világába. , hanem viselkedés, attribútumok, valamint értékrend és világnézet is. Negatív játékok segítségével lehetetlen teljes értékű embert felnevelni.

8. szám A könyvekről

Hallgassa meg a szöveget

Tízéves koromban valaki gondoskodó keze kezembe adott egy „Hősállatok” kötetet. „Ébresztőórámnak” tartom. Másoktól tudom, hogy számukra a természet érzésének „ébresztője” egy nyáron falun eltöltött hónap volt, egy erdei séta olyan emberrel, aki „mindenre kinyitotta a szemét”, az első. utazás hátizsákkal. Felesleges felsorolni mindent, ami felébresztheti az emberi gyermekkori érdeklődést és áhítatos hozzáállást az élet nagy misztériuma iránt.

Felnőtt embernek elméjével kell felfognia, hogy az élővilágban minden milyen összetetten összefonódik és összefügg, mennyire erős és egyben sebezhető ez a világ, hogy életünkben minden a föld gazdagságától, egészségétől függ. az élő természetről. Ez az iskola kötelező.

És mégis, mindennek az elején a Szeretet van. Ha időben felébred, érdekessé és izgalmassá teszi a világ megismerését. Ezzel az ember is talál egy bizonyos támaszpontot, egy fontos hivatkozási pontot az élet minden értékéhez. Szerelem minden iránt, ami zöldül, lélegzik, hangokat ad, színekkel csillog - ez az a szerelem, amely közelebb viszi az embert a boldogsághoz.

9. szám A becses könyvekről

Hallgassa meg a szöveget

Bármilyen érdekes is egy gyermek otthoni és iskolai élete, ha nem olvas értékes könyveket, nélkülözni fogják. Az ilyen veszteségek helyrehozhatatlanok. A felnőttek elolvashatnak egy könyvet ma vagy egy év múlva – kicsi a különbség. Gyermekkorban itt minden nap másképp számolják az időt; A gyermekkori észlelés élessége pedig olyan, hogy a korai benyomások később befolyásolhatják életed hátralévő részét.

A gyermekkori benyomások a legélénkebb és legmaradandóbb benyomások. Ez a jövő lelki életének alapja, egy aranyalap. A magokat gyermekkorban vetik el. Nem mindenki fog kicsírázni, nem mindenki fog virágozni. De az emberi lélek életrajza a gyermekkorban elvetett magvak fokozatos csírázása.

A későbbi élet összetett és változatos. Milliónyi cselekvésből áll, amelyeket számos karakterjegy határoz meg, és így alakítja ki ezt a karaktert. De ha nyomon követed és megtalálod az összefüggést a jelenségek között, akkor nyilvánvalóvá válik, hogy a felnőtt ember minden jellemvonása, lelkének minden tulajdonsága, sőt talán minden cselekedete is gyermekkorában vetődött el, és azóta megvan a maga csírája. , saját magjukat.

10. szám A könyvekről

Hallgassa meg a szöveget

Milyen a jó könyv? Először is, a könyvnek izgalmasnak és érdekesnek kell lennie. Az első oldalak elolvasása után ne legyen vágy a polcra tenni. Olyan könyvekről beszélünk, amelyek gondolkodásra késztetnek és érzelmeket fejeznek ki. Másodszor, a könyvet gazdag nyelven kell megírni. Harmadszor, mély jelentést kell hordoznia. Az eredeti és szokatlan ötletek is hasznossá teszik a könyvet.

Nem szabad elragadnia egyetlen műfajtól vagy irodalomtípustól sem. Így már önmagában a fantasy műfaj iránti szenvedély a fiatal olvasókat goblinokká és manókká változtathatja, akik sokkal jobban ismerik az Avalonba vezető utat, mint a hazautat.

Ha még nem olvasott könyveket az iskolai tantervből, vagy nem olvasta azokat rövidített formában, akkor ezekkel kell kezdenie. A klasszikus irodalom minden ember számára kötelező alap. A nagy művek csalódást és örömet, szerelmet és fájdalmat, tragédiát és komédiát tartalmaznak. Megtanítanak érzékenynek, érzelmesnek lenni, segítenek meglátni a világ szépségét, megérteni önmagad és az embereket. Természetesen olvassa el a népszerű tudományos irodalmat. Kitágítja látókörét, tudást formál a világról, segít meghatározni az életútját, és lehetőséget ad az önfejlesztésre. Reméljük, hogy ezek az olvasási okok a legjobb barátotokká teszik a könyvet.

11. szám Az irodalomról

Hallgassa meg a szöveget

Csak nekünk tűnik úgy, hogy ha valami történik velünk, az egyedi jelenség, egyedülálló. Valójában egyetlen olyan probléma sincs, amely ne tükröződött volna már a világirodalomban. Szerelem, hűség, féltékenység, árulás, gyávaság, az élet értelmének keresése - mindezt valaki már megtapasztalta, meggondolta magát, indokokat, válaszokat találtak és ragadtak meg a szépirodalom oldalain. Ez csak apróságok kérdése: vedd és olvasd el, és mindent megtalálsz a könyvben.

Az irodalom a szavak segítségével feltárja a világot, csodát hoz létre, megkétszerezi, megháromszorozza belső élményünket, végtelenül kitágítja életszemléletünket, emberszemléletünket, finomabbá teszi észlelésünket. Gyermekkorunkban meséket és kalandokat olvasunk, hogy átéljük a keresés és az intrika izgalmát. De eljön az óra, amikor úgy érezzük, ki kell nyitnunk egy könyvet, hogy segítségével mélyebben áshassuk magunkat. Ez a felnőtté válás órája. A könyvbe olyan beszélgetőtársat keresünk, aki felvilágosít, nemesít, tanít.

Így hát felvettük a könyvet. Mi történik a lelkünkben? Minden elolvasott könyvvel, amely gondolatok és érzések tárházát nyitja meg előttünk, másokká válunk. Az irodalom segítségével az ember Emberré válik. Nem véletlenül hívják a könyvet tanítónak és az élet tankönyvének.

12. szám Az olvasásról

Hallgassa meg a szöveget

Milyen előnyei vannak az olvasásnak? Igaz, hogy hasznos az olvasás? Miért olvasnak olyan sokan továbbra is? Hiszen nem csak pihenésre vagy szabadidő eltöltésére.

A könyvolvasás előnyei nyilvánvalóak. A könyvek kitágítják az ember látókörét, gazdagítják belső világát, és okosabbá teszik. Azért is fontos a könyvek olvasása, mert gyarapítja az ember szókincsét, és fejleszti a tiszta és tiszta gondolkodást. Ezt mindenki a saját példáján igazolhatja. Elég elgondolkodva elolvasni néhány klasszikus művet, és észre fogod venni, mennyire könnyebbé vált beszéd segítségével kifejezni saját gondolataidat, kiválasztani a megfelelő szavakat. Aki olvas, az kompetensebben beszél. A komoly művek olvasása állandó gondolkodásra késztet, fejleszti a logikus gondolkodást. Ne higgy nekem? És olvasol valamit a detektív műfaj klasszikusaiból, például Conan Doyle „Sherlock Holmes kalandjai” c. Olvasás után gyorsabban fog gondolkodni, élesebb lesz az elméje, és megérti, hogy az olvasás hasznos és hasznos.

Azért is hasznos könyveket olvasni, mert jelentős hatással vannak erkölcsi irányelveinkre és lelki fejlődésünkre. Egy-egy klasszikus mű elolvasása után az emberek néha elkezdenek jó irányba változni.

13. szám Az oktatásról

Hallgassa meg a szöveget

Gyakran beszélünk azokról a nehézségekről, amelyek egy életkezdő személy nevelésével kapcsolatosak. A legnagyobb probléma pedig a családi kötelékek meggyengülése, a család szerepének csökkenése a gyermeknevelésben. És ha az első években az ember családja nem csepegtetett semmi erőset erkölcsi értelemben, akkor később a társadalomnak sok baja lesz ezzel az állampolgárral.

A másik véglet a túlzott szülői gondoskodás a gyermekről. Ez is a családelv gyengülésének a következménye. A szülők nem adtak elég meleget gyermeküknek, és ezt a bűntudatot átérezve arra törekszenek a jövőben, hogy belső lelki adósságukat késedelmes apró gondoskodással és anyagi juttatással törlesztjék.

A világ változik, más lesz. De ha a szülők nem tudtak belső kapcsolatot kialakítani a gyermekkel, és a fő gondokat a nagyszülőkre vagy az állami szervezetekre hárították, akkor nem kell csodálkozni azon, hogy egy másik gyermek olyan korán cinizmust és hitetlenséget szerez az önzetlenségben, hogy az élete elszegényedik, lapossá és szárazzá válik. .

14. szám A családról

Hallgassa meg a szöveget

A család és a gyerekek éppolyan szükséges és természetes, mint amennyire szükséges és természetes a munka. A családot régóta az apa erkölcsi tekintélye tartja össze, akit hagyományosan a fejnek tekintettek. A gyerekek tisztelték apjukat és engedelmeskedtek nekik. Mezőgazdasági munkával, építkezéssel, fakitermeléssel, tűzifával foglalkozott. A paraszti munka teljes terhét felnőtt fiai osztották meg vele.

A háztartás vezetése a feleség és az anya kezében volt. Ő volt a felelős mindenért a házban: vigyázott az állatokra, gondoskodott az élelemről és a ruházatról. Mindezt a munkát nem egyedül végezte: még a gyerekek is, akik alig tanultak meg járni, apránként, a játékkal együtt elkezdtek valami hasznosat csinálni.

A kedvesség, a tolerancia, a sértések kölcsönös megbocsátása kölcsönös szeretetté nőtte ki magát egy jó családban. A mogorvaságot és a veszekedést a sors büntetésének tekintették, és szánalmat keltettek hordozóik iránt. Tudni kellett engedni, elfelejteni a sértést, kedvesen válaszolni vagy csendben maradni. A rokonok közötti szeretet és harmónia otthonon kívüli szeretetet szült. Nehéz elvárni mások tiszteletét egy olyan személytől, aki nem szereti és tiszteli a családját.

15. szám Önmagad megtalálásáról

Hallgassa meg a szöveget

Mindenki keresi a helyét az életben, próbálja megalapozni önmagát. Ez természetes. De hogyan találja meg a helyét? Milyen utakon lehet eljutni oda? Milyen erkölcsi értékek számítanak a szemében? A kérdés rendkívül fontos.

Sokan nem valljuk be magunknak, hogy a félreértett, felfújt önértékelés miatt, a rosszabbnak látszani vágyás miatt olykor elhamarkodott lépéseket teszünk, nem nagyon cselekszünk: nem kérdezünk újra, nem tesszük. ne mondd azt, hogy „nem tudom”, „nem tudok” – nincsenek szavak. Az önző emberek az elítélés érzését váltják ki. Azok azonban, akik aprópénzként cserélik a méltóságukat, nem jobbak. Valószínűleg minden ember életében vannak pillanatok, amikor egyszerűen köteles megmutatni büszkeségét, megerősíteni önmagát. És persze ezt nem mindig könnyű megtenni.

Az ember valódi értéke előbb-utóbb kiderül. És minél magasabb ez az ár, annál jobban szereti az ember nem annyira magát, mint másokat. Lev Tolsztoj hangsúlyozta, hogy mindannyian, az úgynevezett kis hétköznapi ember valójában történelmi személy vagyunk, aki az egész világ sorsáért felelős.

16. szám Az őszinteségről

Hallgassa meg a szöveget

Sokan azt gondolják, hogy őszintének lenni azt jelenti, hogy nyíltan és közvetlenül kimondod, amit gondolsz, és azt, amit mondasz. De itt van a probléma: aki azonnal hangot ad annak, ami először eszébe jutott, azt kockáztatja, hogy nemcsak természetesnek, de rossz modorúnak, sőt ostobának is bélyegzik. Inkább az őszinte és természetes ember az, aki tudja, hogyan lehet önmaga: levenni a maszkját, kilépni megszokott szerepeiből és megmutatni igazi arcát.

A fő probléma az, hogy nem ismerjük jól magunkat, illuzórikus célokat, pénzt, divatot kergetünk. Kevesen tartják fontosnak és szükségesnek, hogy a figyelem vektorát a belső világukra irányítsák. A szívedbe kell nézned, meg kell állnod, és elemezni kell gondolataidat, vágyaidat és terveidet, hogy megértsd, mi az, ami igazán az enyém, és mi az, amit a barátok, a szülők, a társadalom diktálnak, diktálnak. Ellenkező esetben azt kockáztatja, hogy az egész életét olyan célokra tölti, amelyekre valójában egyáltalán nincs szüksége.

Ha magadba nézel, egy egész világot fogsz látni, végtelenül és sokrétűen. Felfedezi tulajdonságait és tehetségeit. Csak tanulnod kell. És természetesen nem lesz könnyebb vagy egyszerűbb számodra, de érdekesebb lesz. Meg fogja találni az utat az életben. Az egyetlen módja annak, hogy őszinte legyél, ha megismered önmagad.

17. szám A felnőtté válásról

Hallgassa meg a szöveget

Vannak, akik úgy vélik, hogy az ember egy bizonyos korban érik, például 18 évesen, amikor felnőtté válik. De vannak, akik idősebb korukban is gyerekek maradnak. Mit jelent felnőttnek lenni?

A felnőttkor függetlenséget jelent, vagyis azt a képességet, hogy bárki segítsége vagy törődése nélkül el tudjon maradni. Az ilyen tulajdonságokkal rendelkező személy mindent maga csinál, és nem vár támogatást másoktól. Megérti, hogy a nehézségeit magának kell legyőznie. Természetesen vannak olyan helyzetek, amikor az ember nem tud egyedül megbirkózni. Ekkor barátoktól, rokonoktól, ismerősöktől kell segítséget kérni. De általában nem jellemző, hogy egy független, felnőtt ember másokra hagyatkozzon.

Van egy kifejezés: a kéz csak a válltól várjon segítséget. A független ember tudja, hogyan kell felelősséget vállalni önmagáért, ügyeiért és tetteiért. Saját életét tervezi és önmagát értékeli, anélkül, hogy mások véleményére hagyatkozna. Megérti, hogy az életben sok múlik rajta. Felnőttnek lenni azt jelenti, hogy felelősnek kell lenni valaki másért. De ehhez az is kell, hogy önállósodjon, tudjon dönteni. A felnőtté válás nem az életkortól függ, hanem az élettapasztalattól, a dadák nélküli élet vágyától.

18. szám A gyermekkorról és a felnőtté válásról

Hallgassa meg a szöveget

Gyermekkorában az ember boldog, ahogy most mondják, alapértelmezés szerint. A gyermek természeténél fogva ösztönösen a boldogságra hajlamos lény. Bármilyen nehéz, sőt tragikus is az élete, mégis örül, és folyamatosan új és új okokat talál erre. Talán azért, mert még nincs mihez hasonlítani az életet. Egyelőre nem sejti, hogy ez valahogy másképp lehet, de valószínűleg azért, mert a léleknek még nem volt ideje burkolni, és nyitottabb a jóra és a reményre, mint egy felnőtt lelke.

Az életkorral pedig úgy tűnik, minden kifelé fordul. Bármilyen nyugodt és virágzó az élet, addig nem nyugszunk meg, amíg nem találunk benne valami tövist, ügyetlenséget, problémát, ragaszkodunk hozzá, és mélységesen boldogtalannak érezzük magunkat. Mi pedig hiszünk az általunk kitalált drámában, őszintén panaszkodunk róla barátainknak, gondokra pazaroljuk az időt, az egészséget, a lelki erőt.

Csak akkor értjük meg, hogy a képzeletbeli szenvedés mennyire abszurd, és milyen triviális az oka annak, ha egy igazán valós tragédia megtörténik. Aztán megfogjuk a fejünket, és azt mondjuk magunknak: „Uram, mekkora bolond voltam, amikor valami hülyeség miatt szenvedtem. Nem, a saját örömödnek élni, és élvezni minden percet.”

19. szám A választásról

Hallgassa meg a szöveget

Egyszerűen nincs univerzális recept arra, hogyan válasszuk ki a helyes, az egyetlen igaz, elrendelt utat az életben. És a végső döntés mindig az embernél marad. Ezt a döntést már gyermekkorban hozzuk meg, amikor barátokat választunk, megtanulunk kapcsolatokat építeni társaikkal és játszani.

De még mindig mi hozzuk meg az életútunkat meghatározó legfontosabb döntéseket fiatalkorunkban. A tudósok szerint az élet második évtizedének második fele a legdöntőbb időszak. Ebben az időben az ember általában élete végéig a legfontosabbat választja: legközelebbi barátját, fő érdeklődési körét, hivatását.

Nyilvánvaló, hogy egy ilyen választás felelősségteljes ügy. Nem ecsetelhető, nem halasztható el későbbre. Nem szabad abban reménykedned, hogy a hiba később kijavítható: lesz időd, előtted az egész életed! Néhány dolgot persze lehet korrigálni és megváltoztatni, de nem mindent. A rossz döntések pedig nem maradnak következmények nélkül. Hiszen a siker azoké, akik tudják, mit akarnak, határozott döntéseket hoznak, hisznek magukban és kitartóan elérik céljaikat.

20. szám Kulturált emberről

Hallgassa meg a szöveget

Mit jelent kulturált embernek lenni? Kulturáltnak tekinthető az a személy, aki művelt, jó modorú, felelősségteljes. Tiszteli magát és másokat. A kulturált embert a kreatív munka, a magas dolgokra való törekvés, a hálakészség, a természet és a haza szeretete, a felebarát iránti együttérzés és empátia, valamint a jóakarat is megkülönbözteti.

Kulturált ember soha nem fog hazudni. Minden élethelyzetben megőrzi higgadtságát és méltóságát. Van egy világosan meghatározott célja, és eléri azt. Az ilyen ember fő célja a jóság növelése a világban, törekedni arra, hogy minden ember boldog legyen. A kulturált ember eszménye az igazi emberség.

Manapság az emberek túl kevés időt fordítanak a kultúrára. És sokan egész életükben nem is gondolnak rá. Jó, ha az ember a kultúrával való megismerkedési folyamata már gyermekkora óta megtörténik. A gyermek megismerkedik nemzedékről nemzedékre átörökített hagyományokkal, magába szívja a család és szülőföldje pozitív tapasztalatait, megismeri a kulturális értékeket. Felnőttként hasznos lesz a társadalom számára.

21. szám A kultúráról

Hallgassa meg a szöveget

A "kultúra" szó sokrétű. Először is mit tartalmaz az igazi kultúra? A spiritualitás, a fény, a tudás és az igazi szépség fogalmát hordozza. És ha ezt az emberek megértik, akkor országunk virágzó lesz. És ezért nagyon jó lenne, ha minden városnak és településnek lenne saját kulturális központja, kreatív központja nemcsak gyerekeknek, hanem minden korosztálynak.

Az igazi kultúra mindig a nevelésre és oktatásra irányul. Az ilyen központok élén pedig olyan embereknek kell állniuk, akik jól értik, mi az igazi kultúra, miből áll, és mi a jelentősége.

A kultúra kulcsjegyei olyan fogalmak lehetnek, mint a béke, az igazság, a szépség. Jó lenne, ha becsületes és önzetlen, munkájuknak önzetlenül odaadó, egymást tisztelő emberek foglalkoznának a kultúrával. A kultúra a kreativitás hatalmas óceánja, mindenkinek van elég hely, mindenkinek van valami. És ha mindannyian együtt kezdünk részt venni létrehozásában és megerősítésében, akkor egész bolygónk szebb lesz.

22. szám Az erkölcsről

Hallgassa meg a szöveget

Egy férfinak azt mondták, hogy egy ismerőse nem hízelgő szavakkal beszélt róla. "Viccelsz! - kiáltott fel a férfi. "Semmi jót nem tettem vele..." Íme, a fekete hálátlanság algoritmusa, amikor a jóra rosszat válaszolnak. Feltételezhető, hogy az életben ez az ember nem egyszer találkozott olyan emberekkel, akik összekeverték az erkölcsi iránytű irányelveit.

Az erkölcs az élet útmutatója. És ha letérsz az útról, könnyen beletévedsz egy szélesésbe, tüskés bokrokba, vagy akár meg is fulladhatsz. Vagyis ha hálátlanul viselkedsz másokkal szemben, akkor az embereknek joguk van ugyanígy viselkedni veled szemben.

Hogyan közelítsük meg ezt a jelenséget? Légy filozófiás. Tégy jót, és tudd, hogy biztosan kifizetődik. Biztosítalak, hogy te magad is örömet fogsz kapni attól, hogy jót teszel. Vagyis boldog leszel. És ez az élet célja – boldogan élni. És ne feledd: a magasztos természet jót tesz.

23. szám A fiatalkori szerelemről

Hallgassa meg a szöveget

Változnak az idők, jönnek az új generációk, akiknél – úgy tűnik – minden más, mint a korábbiak: ízlések, érdeklődési körök, életcélok. Ám a megoldhatatlan személyes kérdések valamiért változatlanok maradnak. A mai tinédzsereket, akárcsak annak idején szüleiket, ugyanaz a dolog foglalkoztatja: hogyan keltsd fel annak a figyelmét, akit szeretsz? Hogyan lehet megkülönböztetni a szerelmet az igaz szerelemtől?

A szerelemről szóló fiatalkori álom, bármit is mondanak, mindenekelőtt a kölcsönös megértés álma. Végtére is, egy tinédzsernek feltétlenül meg kell valósítania magát a társaival való kommunikációban: demonstrálnia kell együttérző és empatikus képességét. És csak azért, hogy megmutassa tulajdonságait, képességeit azoknak, akik barátságosak vele, akik készek megérteni őt.

A szerelem két ember feltétel nélküli és határtalan egymásba vetett bizalma. A bizalom, ami mindenkiben felfedi a legjobbat, amire az ember képes. Az igaz szerelem természetesen magában foglalja a barátságokat is, de nem korlátozódik rájuk. Mindig nagyobb, mint a barátság, hiszen csak a szerelemben ismerjük el a másik ember teljes jogát mindarra, ami világunkat alkotja.

24. szám Az önbizalomról

Hallgassa meg a szöveget

Az önbizalom ősi probléma, de az orvosok, tanárok és pszichológusok figyelmét viszonylag nemrégiben – a 20. század közepén – hívta fel rá. Ekkor derült ki: az egyre erősödő önbizalom sok bajt – akár súlyos betegségeket is – okozhat, a mindennapi problémákról nem is beszélve.

Mi a helyzet a pszichológiai problémákkal? Végül is az önbizalom alapja lehet a mások véleményétől való állandó függésnek. Képzeljük el, milyen kényelmetlen függőnek érezni magát: mások értékelése fontosabbnak és értelmesebbnek tűnik számára, mint az övé. Minden cselekedetét elsősorban a körülötte lévők szemével látja. És ami a legfontosabb, mindenki jóváhagyását akarja: a szeretteitől a villamoson utazókig. Az ilyen személy határozatlanná válik, és nem tudja helyesen felmérni az élethelyzetet.

Hogyan lehet legyőzni az önbizalmat? Egyes tudósok fiziológiai folyamatok alapján keresik a választ erre a kérdésre, mások a pszichológiára támaszkodnak. Egy dolog világos: az önbizalomhiányt csak akkor lehet leküzdeni, ha az ember képes helyesen kitűzni a célokat, azokat a külső körülményekhez kapcsolni, és pozitívan értékelni eredményeiket.

25. szám A hatalomról

Hallgassa meg a szöveget

A „hatalom” fogalmának lényege abban rejlik, hogy az egyik ember képes rákényszeríteni a másikat olyasmire, amit szabad akaratából nem tenne meg. Egy fa, ha nem zavarják, egyenesen felnő. De még ha nem is sikerül egyenletesen növekednie, az akadályok alá hajolva megpróbál kiszabadulni alóluk, és újra felfelé nyúlik. Az ember is. Előbb-utóbb engedelmeskedni akar majd. Az engedelmes emberek általában szenvednek, de ha egyszer sikerült levetniük magukról a „terhet”, gyakran maguk is zsarnokokká válnak.

Ha mindenhol és mindenkinek parancsolsz, akkor a magány az élet végeként várja az embert. Az ilyen ember mindig magányos lesz. Hiszen nem tudja, hogyan kommunikáljon egyenlő feltételekkel. Belül tompa, néha öntudatlan szorongása van. És csak akkor érzi magát nyugodtnak, amikor az emberek megkérdőjelezhetetlenül teljesítik a parancsait. A parancsnokok maguk is boldogtalan emberek, és szerencsétlenséget szülnek, még akkor is, ha jó eredményeket érnek el.

Az emberek irányítása és irányítása két különböző dolog. Aki irányít, az tudja, hogyan kell felelősséget vállalni a tetteiért. Ez a megközelítés megőrzi mind az ember, mind a körülötte lévők lelki egészségét.

26. szám A művészetről

Hallgassa meg a szöveget

Meghatározható-e egy átfogó képletben, hogy mi a művészet? Természetesen nem. A művészet báj és boszorkányság, a vicces és a tragikus azonosítása, az erkölcs és az erkölcstelenség, a világ és az ember ismerete. A művészetben az ember úgy alkotja meg képét, mint valami különálló, önmagán kívül létező és utána maradó nyomot a történelemben.

Az a pillanat, amikor az ember a kreativitás felé fordul, talán a legnagyobb felfedezés, amely páratlan a történelemben. Hiszen a művészeten keresztül minden egyes ember és a nép egésze megérti saját tulajdonságait, életét, helyét a világban. A művészet lehetővé teszi számunkra, hogy olyan személyiségekkel, népekkel és civilizációkkal kerüljünk kapcsolatba, amelyek időben és térben távol állnak tőlünk. És nem csak érinteni, hanem felismerni és megérteni őket, mert a művészet nyelve univerzális, és ez teszi lehetővé, hogy az emberiség egységes egészként érezze magát.

Ezért van az, hogy ősidők óta a művészethez való viszonyulás nem szórakoztatásként vagy szórakoztatásként alakult ki, hanem olyan erőteljes erőként, amely nemcsak az idő és az ember képét képes megragadni, hanem át is adni az utódoknak.

27. szám A művészetről

Hallgassa meg a szöveget

A modern világban nincs olyan ember, aki ne érintkezne a művészettel. Jelentősége életünkben óriási. A könyvek, a mozi, a televízió, a színház, a zene, a festészet szilárdan beépültek az életünkbe, és óriási hatással vannak rá. De a fikció különösen erős hatással van az emberre.

A művészet világával való kapcsolat örömet és önzetlen örömöt ad nekünk. De helytelen lenne, ha az írók, zeneszerzők és művészek műveiben csak az örömszerzés eszközét látnánk. Természetesen gyakran megyünk moziba, leülünk tévézni, és előveszünk egy könyvet, hogy kikapcsolódjunk és szórakozzunk. Maguk a művészek, írók, zeneszerzők pedig úgy építik fel műveiket, hogy fenntartsák és fejlesszék a nézők, olvasók és hallgatók érdeklődését, kíváncsiságát. De a művészet jelentősége az életünkben sokkal komolyabb. Segít az embernek jobban látni és megérteni az őt körülvevő világot és önmagát.

A művészet képes megőrizni egy korszak jellegzetes vonásait, lehetőséget adva az embereknek, hogy évtizedeken, évszázadokon át kommunikáljanak egymással, egyfajta emléktárrá válva a következő generációk számára. Észrevétlenül formálja az ember nézeteit és érzéseit, jellemét, ízlését, és felébreszti a szépség szeretetét. Ezért az élet nehéz pillanataiban az emberek gyakran a műalkotásokhoz fordulnak, amelyek lelki erő és bátorság forrásává válnak.

Az anya helye az életünkben különleges, exkluzív. Mindig elhozzuk neki örömünket és fájdalmunkat, és megértést találunk. Az anyai szeretet inspirál, erőt ad, tettekre ösztönöz. Nehéz életkörülmények között mindig emlékezünk anyánkra, és ebben a pillanatban csak rá van szükségünk. Egy férfi felhívja az anyját, és azt hiszi, hogy bárhol is van, meghallja, együttérzik és siet, hogy segítsen. Az „anya” szó egyenértékűvé válik az élet szóval.

Hány művész, zeneszerző és költő alkotott csodálatos műveket az anyákról. – Vigyázzatok az anyákra! - hirdette versében a híres költő, Rasul Gamzatov. Sajnos túl későn vesszük észre, hogy elfelejtettünk sok jó és kedves szót mondani édesanyáinknak. Hogy ez ne forduljon elő, minden nap és órában örömet kell adni nekik, mert a hálás gyerekek a legjobb ajándék számukra.

31. szám A kölcsönös segítségnyújtásról és a kölcsönös segítségnyújtásról

Hallgassa meg a szöveget

Egy olyan társadalomban, ahol az individualizmus eszméjét művelik, sokan megfeledkeztek az olyan dolgokról, mint a kölcsönös segítségnyújtás és a kölcsönös segítségnyújtás. Az emberi társadalom pedig a közös ügynek és a gyengék megsegítésének köszönhetően jött létre és létezik, annak köszönhetően, hogy mindannyian kiegészítjük egymást. És hogyan támogathatnánk most azt a teljesen ellentétes álláspontot, amely szerint a sajátunkon kívül nincs más érdek?

És itt nem is az a lényeg, hogy önzőnek hangzik. A helyzet az, hogy ebben a kérdésben összefonódnak a személyes és a közérdek. Érted, mennyivel mélyebb ez, mint amilyennek látszik? Hiszen az individualizmus tönkreteszi a társadalmat, és ezért gyengít bennünket. És csak a kölcsönös támogatás képes megőrizni és megerősíteni a társadalmat.

A tapasztalat pedig azt igazolja, hogy a jó érzések gyökerei gyerekkorban kell hogy legyenek, ha nem gyerekkorban neveljük fel, soha nem neveljük fel őket, mert az első és legfontosabb igazságok megismerésével egyidejűleg sajátítjuk el őket, amelyek közül a legfontosabb a az élet értéke, valaki másé, a sajátod, az állat- és növényvilág. Az emberség, a kedvesség, a jóakarat izgalomban, örömben és bánatban születik.

A jó érzések, az érzelmi kultúra áll az emberiség középpontjában Ma, amikor már elég rossz van a világban, legyünk toleránsabbak, figyelmesebbek és kedvesebbek egymással, a minket körülvevő élővilággal szemben, és a legbátrabb cselekedeteket tegyük meg a nevében. jóból. A jóság útjának követése a legelfogadhatóbb és egyetlen út az ember számára. Kipróbált, igaz, hasznos mind az egyén, mind a társadalom egésze számára.

Nem csak a gyerekeknek, hanem a felnőtteknek is szükségük van egy álomra. Izgalmat okoz, magas érzelmek forrása. Nem engedi, hogy megnyugodjunk, és mindig új szikrázó távolságokat, más életet mutat. Zavar, és szenvedélyesen vágyakozik erre az életre. Ez az értéke.

Csak egy képmutató mondhatja azt, hogy le kell nyugodnunk és abba kell hagynunk. A jövőért való küzdelemhez képesnek kell lennie szenvedélyesen, mélyen és hatékonyan álmodozni. Nevelned kell magadban a folyamatos vágyat arra, ami értelmes és szép.

Orosz nyelvű OGE 2017-2018, az OGE orosz nyelvű bemutatása 2017-2018, az OGE 2017-2018 tömörített bemutatása, az OGE 2017-2018 szövegek sűrített bemutatása, a FIPI-ből tömörített szövegek, hangfelvételek tömörített prezentációk az OGE orosz nyelvű, tömör prezentáció írása orosz nyelven, az OGE szöveg tömörítésének módszerei, az OGE szöveg tömörítésének módszerei, az OGE kizárása, az OGE általánosítása, az OGE egyszerűsítése, az OGE lecserélése, az OGE összevonása, a tömörített prezentáció írása az OGE tömörített prezentációját, az OGE kész tömörített orosz nyelvű kimutatásait, az OGE 2017-2018 tömörített prezentációinak értékelési kritériumait, az orosz nyelvű OGE teszteket 2017-2018, az OGE nyílt bankja FIPI feladatok, az OGE összehasonlítása, az OGE frazeológia, az OGE metafora, az OGE megszemélyesítése, az OGE jelző, az OGE előtagok, az orosz nyelvben PRE/PRI OGE előtagok, az orosz nyelvű szimplánok a Z/S OGE-ben , utótagok OGE, N/NN OGE, az OGE semleges szinonimája az orosz nyelvben, az OGE kifejezés az orosz nyelvben, az OGE vezérlése, az OGE kiegészítése, az OGE megállapodása, az OGE nyelvtani alapja, az OGE alanya, az OGE predikátum, elszigetelt körülmény OGE, az OGE külön definíciója, az OGE alkalmazása, az OGE tagmondat, az OGE részes kifejezés, az OGE bevezető szó, az OGE cím, az OGE koordináló kapcsolat, az OGE alárendelő kapcsolat, az összetett mondat OGE, az összetett mondat az OGE, az egyesülés nélküli mondat OGE, a szekvenciális alárendeltség OGE, homogén alárendeltség OGE, OGE párhuzamos alárendeltsége, OGE tesztek megoldása orosz nyelven, OGE forma orosz nyelven 2017-2018, OGE esszé orosz nyelven 2017-2018, OGE esszé összeállítása orosz nyelven 2017 -2018, OGE esszé 15.1, OGE esszé 15.2, esszé OGE 15.3, írjon OGE esszét, ellenőrizze az OGE esszét, klisék az OGE esszé írásához 2017-2018, hogyan írjunk OGE esszét orosz nyelven, klisék egy OGE esszé írásához Orosz nyelvű OGE-esszé, orosz OGE nyelvű érvek írásához szükséges klipek, orosz nyelvű OGE-következtetés megírásának klipjei, 15.1 esszé értékelésének kritériumai, 15.2 esszé értékelési kritériumai, 15.3 esszé értékelési kritériumai, OGE idézetek a Orosz nyelv, példák OGE esszé írására, kész OGE esszék, fogalomszótár 15.3, esszékémák 15.3, esszékémák 15.3 az Obz-ból, esszétémák az Obz-ból, az OGE Általános Bizottságának kritériumai oroszul nyelv, mi az ember belső világa, mi a választás, mi a kedvesség, mik az értékes könyvek, mik az életértékek, mi a szeretet, mi az anyai szeretet, mi az igazi művészet, mi az önbizalomhiány, mi erkölcsi választás, mi a lelkierő, ki az erős ember, mi a kölcsönös segítségnyújtás, mi a boldogság

A prezentáció leírása egyes diákonként:

1 csúszda

Dia leírása:

ÁLLAMI ZÁRÓ BIZONYÍTÁS (GIA) OGE - 2017 9. ÉVFOLYAM OROSZ NYELV Specifikáció A vizsgamunka tartalmi elemeinek kódolói Értékelési szempontok

2 csúszda

Dia leírása:

Az orosz nyelvű OGE 2017 a 9. osztályt végzettek kötelező tanúsítási formája. Az iskolai továbbtanuláshoz, valamint a középfokú szakintézményekbe való beiratkozáshoz szükséges. Azok a diákok, akik ezt a vizsgát magas pontszámmal teszik le, lehetőséget kapnak arra, hogy humanitárius szakos osztályokban tanuljanak.

3 csúszda

Dia leírása:

Az OGE-t AZ OROSZORSZÁGI OKTATÁSRÓL SZÁRMAZÓ 273-FZ SZÖVETSÉGI TÖRVÉNYNEK ÖSSZEFÜGGÉSÉRE VONATKOZIK, AZ ALLEXFEDERÁCIÓS KÖZPONT ALAPJÁN VÉGZETT VÉGLEGESEK ÁLLAMI IGAZOLÁSA CÉLJÁBAN ECTS. A VIZSGA EREDMÉNYE FELHASZNÁLHATÓ A TANULÓK KÖZÉPISKOLAI OSZTÁLYOKBA FELVÉTELÉHEZ. Az OROSZ NYELV nyelvű vizsgadolgozat három részből áll, köztük 15 feladatból. Az orosz nyelvű vizsgafeladat elvégzésére 3 óra 55 perc (235 perc) áll rendelkezésre.

4 csúszda

Dia leírása:

A tesztek során a munka minden részének elvégzése során a vizsgázóknak joguk van helyesírási szótár használatára. A 2017-es orosz nyelvű OGE sikeresnek minősül, ha a végzett hallgató 15 pontot szerez a lehetséges 39-ből.

5 csúszda

Dia leírása:

1. RÉSZ. 1. FELADAT ÖSSZEFOGLALÁS Ez egy rövid írásos munka a meghallgatott szöveg alapján. Külön lapon készült. Az eredeti szöveget 2 alkalommal hallgatják meg. A CÉL az egyes mikrotémák (3 db van), és a teljes szöveg egészének közvetítése. Az előadás terjedelme legalább 70 szó. A szöveg főbb pontjainak jegyzetelése (jegyzetvázlat) már az első hallgatáskor megengedett! A helyesírási szótárak használata szintén a vizsga kezdetétől megengedett.

6 csúszda

Dia leírása:

7 csúszda

Dia leírása:

ÉRTÉKELÉSI KRITÉRIUMOK 1. FELADAT Szám Szempontok a tömörített előadás értékeléséhez Pontok IC1 Az előadás tartalma 2 – 1 - 0 IC2 A forrásszöveg tömörítése 3 – 2 – 1 - 0 IC3 Szemantikai integritás, beszédkoherencia és az előadás konzisztenciája 2 – 1 - 0 Maximális szám pont az SG1–SG3 kritériumok szerinti tömör bemutatásért 7

8 csúszda

Dia leírása:

2. RÉSZ. FELADATOK AZ OLVASOTT SZÖVEG ALAPJÁN A 2. rész 13 feladatból áll (2–14). A 2. rész feladatai az olvasott szöveg alapján készülnek el. A 2–14. feladatok válaszait szó (kifejezés), szám, számsor formájában írjuk be az 1. számú válaszbankba szóközök és egyéb szimbólumok nélkül.

9. dia

Dia leírása:

10 csúszda

Dia leírása:

KONKRÉTABBAN: 2. – 14. FELADATOK... 2. szám - Az írott beszéd megfelelő megértése a kommunikáció különböző területein és helyzeteiben (melyik szövegrészlet tartalmazza a kérdésre adott válasz megalapozásához szükséges információkat...) - szám. 3. szám - Az orosz beszéd kifejezőképessége (jelölje meg azt a mondatot, amelyben a beszéd kifejezőeszköze...) - szám. 4. szám - A mondatokból... írjon le egy szót, amelyben az előtag helyesírását a jelentése határozza meg - „közelítés”.

11 csúszda

Dia leírása:

5. sz. – A mondatokból... írjon le egy szót, amelyben az utótag írásmódja kivételt képez a szabály alól... 6. – Cserélje ki a 12. mondatban a „suttogott” köznyelvi szót egy stilisztikailag semlegesre szinonima. Írd le ezt a szinonimát. 7. sz. – Cserélje ki a megállapodáson alapuló „fadoboz” kifejezést a vezérlőkapcsolat szinonimájára. Írd le a kapott kifejezést! 8. sz. – Írd le a mondat nyelvtani alapját...

12 csúszda

Dia leírása:

9. sz. - A mondatok között... keressen egy mondatot izolált homogén definíciókkal. Írja be ennek az ajánlatnak a számát. 10. sz. - Az alábbi mondatokban a felolvasott szövegből minden vessző számozott. Írja be a bevezető szóba a vesszőt jelző számokat! 11. szám - Adja meg a mondat nyelvtani alapjainak számát... Írja számokkal a választ! 12. sz. - Az alábbi mondatokban a felolvasott szövegből minden vessző számozott. Írja le a vesszőt jelző számokat az alárendelt kapcsolattal összekapcsolt összetett mondat részei közé! 13. sz. - A mondatok között... találjon egy összetett mondatot az alárendelt tagmondatok homogén alárendelésével. Írja be ennek az ajánlatnak a számát. 14. sz. - A mondatok között... találjon olyan összetett mondatot, amelyben a részek között nem kötőszó és rokon koordináló kapcsolat van. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

13. dia

Dia leírása:

2. RÉSZ ÉRTÉKELÉSE: Automatikus feldolgozás, ami a válaszlap rendkívül pontos kitöltését jelenti! A maximális pontszám 13 (helyes válaszonként egy pont). Helytelen válasz vagy nem válasz esetén nulla pont jár.

14. dia

Dia leírása:

3. RÉSZ ESÉSZEKRÉSZ A 3. rész feladatát ugyanazon szöveg alapján hajtjuk végre, amelyet a 2. rész feladatainak elvégzése közben a végzősök olvasnak. A 2. rész felolvasott szövegét felhasználva CSAK EGY feladatot kell elvégezni a külön lap: 15.1, 15.2 vagy 15.3. Ez egy írásos, indokolt válasz! Az esszé megírása előtt fel kell írni a kiválasztott feladat számát: 15.1, 15.2 vagy 15.3. A dolgozatnak legalább 70 szóból kell állnia. A dolgozatot tiszta, jól olvasható kézírással kell megírni.

15 csúszda

Dia leírása:

15. FELADAT ÉRTÉKELÉSI SZEMPONTJAI (ESSZÉ-INDOKOLÁS) Sz. Nyelvi témájú esszé-érv értékelésének szempontjai (15,1) Pont S1K1 Ésszerű válasz megléte a 2. kérdésre – 1 - 0 S1K2 Példák-érvek elérhetősége 3 - 2 – 1 - 0 S1K3 Szemantikai integritás, beszédkoherencia és az esszé sorrendje 2 – 1 - 0 S1K4 A mű kompozíciós harmóniája 2 - 1 - 0 Maximális pontszám az esszéért az S1K1–S1K4 kritériumok szerint 9

16 csúszda

Dia leírása:

A 15. FELADAT ÉRTÉKELÉSI KRITÉRIUMAI (ESSZÉ-INDOKOLÁS) Sz. Szövegelemzéssel kapcsolatos témában készült esszé-érv értékelésének szempontjai (15,2) Pont S2K1 Szövegrészlet jelentésének megértése 2 – 1 - 0 S2K2 Példák-érvek elérhetősége 3 - 2 - 1 - 0 S2K3 Az esszé szemantikai integritása, verbális koherenciája és sorrendje 2 - 1 - 0 C2K4 A mű kompozíciós harmóniája 2 - 1 - 0 Maximális pontszám az esszéért a C2K1–C2K4 kritériumok szerint 9

17. dia

Dia leírása:

A 15. FELADAT ÉRTÉKELÉSI KRITÉRIUMAI (ESSZÉ-INDOKOLÁS) Sz. Szövegelemzéssel kapcsolatos témában készült esszé-érv értékelésének szempontjai (15,3) Pont S3K1 Szó jelentésének értelmezése 2 – 1 - 0 S3K2 Példák-érvek elérhetősége 3 - 2 - 1 - 0 S3K3 Szemantikai integritás , beszédkoherencia és az esszé sorrendje 2 - 1 - 0 C3K4 A mű kompozíciós harmóniája 2 - 1 - 0 Maximális pontszám az esszéért a C2K1-C2K4 kritériumok szerint 9

18 csúszda

Dia leírása:

A VIZSGÁLT BESZÉD ALKOTÁSÁNAK ÉS TÉNYLEGES PONTOSSÁGÁNAK ÉRTÉKELÉSE Sz. Szempontok a műveltség és a tényleges beszédpontosság értékeléséhez Pontok GK1 Helyesírási normáknak való megfelelés 2 – 1 - 0 GK2 Írásjelek betartása 2 – Nyelvhelyesség 1 - 0 GK-31 normáknak való megfelelés - 0 GK4 Beszédnormáknak való megfelelés 2 – 1 - 0 FC1 Az írásbeli beszéd tényleges pontossága 2 – 1 - 0 Maximális pontszám az esszéért és az előadásért az FC1, GK1 – GK4 kritériumai szerint 10

19. dia

Dia leírása:

Az alapfokú általános oktatási programok állami záróbizonyítványának lebonyolítására vonatkozó eljárásnak megfelelően (Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. december 25-i, 1394. sz. rendelete, amelyet az orosz igazságügyi minisztérium 2014. február 3-án regisztrált) 31206. sz.): „48. A vizsgapapírokat két szakértő ellenőrzi. Az ellenőrzés eredménye alapján a szakértők önállóan pontozzák a vizsgadolgozat 1. és 15. ellenőrző feladatát... Két szakértő által adott pontszámok jelentős eltérése esetén harmadik ellenőrzés kerül kijelölésre. A pontszámok jelentős eltérését az adott tantárgy értékelési szempontjai határozzák meg. A HARMADIK SZAKÉRTŐT a vizsgamunkát korábban nem ellenőrző szakértők közül a tantárgyi bizottság elnöke jelöli ki. A harmadik szakértő tájékoztatást kap a hallgató vizsgamunkáját előzőleg ellenőrző szakértők által adott pontszámokról. A harmadik értékelő által adott pontszámok VÉGLEGESEK.”

Az orosz nyelvű OGE-pontok osztályzatokká való konvertálása a szerint történik a FIPI Szövetségi Állami Költségvetési Intézmény szakemberei által kifejlesztett skála az elsődleges pontszámok érdemjegyekké alakítására az OGE lebonyolítására szolgáló ötfokozatú skálán, és AJÁNLÓ TERMÉSZETŰ.

OGE osztályozási skála a FIPI-től - letöltés

Az OGE 2017 értékeléseinek táblázata orosz nyelven

Maximális pontszám Az orosz nyelv OGE (GLA 9. osztály), amelyet a vizsgázó a teljes vizsgamunka elvégzéséért kaphat, 39.

A vizsgamunka elvégzéséért ötfokú skálán osztályzatot adnak.

Hány pontot kell szereznie az orosz nyelvű OGE-n, hogy 3-as, 4-es vagy 5-ös osztályzatot kapjon?

Jelölje be a "2" akkor jár, ha a hallgató a vizsgamunka minden részének elvégzéséért legfeljebb 14 pontot (0-tól 14-ig) ért el.

Jelölje meg "3" akkor jár, ha a hallgató a vizsgamunka minden részének elvégzéséért legalább 15 és legfeljebb 24 pontot (15-től 24-ig) ér el.

Jelölje be a "4"-et akkor jár, ha a hallgató a vizsgamunka minden részének elvégzéséért legalább 25 és legfeljebb 33 pontot (25-től 33-ig) ér el. Ebben az esetben a tanulónak legalább 4 pontot kell elérnie a műveltségért (GK1–GK4 kritérium). Ha a tanuló a GK1–GK4 kritériumai szerint 4 pontnál kevesebbet ér el, 3-as érdemjegy jár.

Jelölje meg "5" akkor jár, ha a hallgató a vizsgamunka minden részének elvégzéséért legalább 34 és legfeljebb 39 pontot (34-től 39-ig) ér el. Ebben az esetben a tanulónak legalább 6 pontot kell elérnie a műveltségért (GK1–GK4 kritérium). Ha a tanuló a GK1–GK4 kritériumai szerint 6 pontnál kevesebbet ér el, 4-es érdemjegy jár.

Az OGE orosz nyelvű értékelésének kritériumai és a feladatokért járó pontok megtalálhatók a KIM demo verziójában, vagy részletesebben a FIPI hivatalos webhelyéről származó dokumentumban:

Módszertani anyagok területi tantárgyi szakbizottságok elnökeinek és tagjainak a feladatok teljesítésének ellenőrzésére részletes válasszal a 2017. évi OGE vizsgadolgozatokhoz