สถาบันวิทยาศาสตร์การสอนแห่งสหภาพโซเวียต (APN สหภาพโซเวียต)

สถาบันวิทยาศาสตร์ระดับสูงที่รวบรวมนักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่นที่สุดในสาขาวิทยาศาสตร์การสอน รวมถึงบุคคลสำคัญในด้านการศึกษาสาธารณะ สร้างขึ้นในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2509 อันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงของ Academy of Pedagogical Sciences ของ RSFSR ซึ่งมีอยู่ในปี พ.ศ. 2486 - 66 ตั้งอยู่ในกรุงมอสโก ประกอบด้วยกระทรวงศึกษาธิการของสหภาพโซเวียต Academy of Pedagogical Sciences of the USSR (1968) มีสมาชิกเต็มจำนวน 48 คน (นักวิชาการ) และสมาชิกที่เกี่ยวข้อง 80 คน ประธานาธิบดีคือ V. M. Khvostov (ตั้งแต่ปี 1967) สถาบันอาจเลือกสมาชิกจากต่างประเทศมาเป็นองค์ประกอบได้

หน่วยงานกำกับดูแลสูงสุดของ Academy คือการประชุมสามัญของสมาชิกซึ่งจัดขึ้นอย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง และในช่วงระหว่างการประชุมสามัญ - ฝ่ายประธานซึ่งนำโดยประธานาธิบดี

APN ของสหภาพโซเวียตมีเป้าหมายในการพัฒนาและดำเนินการวิจัยในสาขาชั้นนำด้านการสอนจิตวิทยาสรีรวิทยาพัฒนาการและวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ที่พัฒนาประเด็นด้านการศึกษาและการฝึกอบรมของคนรุ่นใหม่ ระบุโอกาสใหม่ในการปรับปรุงการศึกษา การเลี้ยงดูและการฝึกอบรม การเตรียมคำแนะนำทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติเพื่อใช้ในระบบการศึกษาสาธารณะ การพัฒนาปัญหาการปรับปรุงระบบการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของอาจารย์ผู้สอน การประสานงานการวิจัยที่ดำเนินการในสหภาพโซเวียตในสาขาวิทยาศาสตร์การสอนและความช่วยเหลือในการพัฒนาวิทยาศาสตร์การสอนในสาธารณรัฐสหภาพทั้งหมด ส่งเสริมการเผยแพร่องค์ความรู้ด้านการสอนในหมู่ประชาชน

ระบบการศึกษาประกอบด้วย (1969) 3 แผนก ได้แก่ ทฤษฎีและประวัติศาสตร์การสอน; การสอนและวิธีการส่วนตัว จิตวิทยาและสรีรวิทยาพัฒนาการ 12 สถาบันวิจัย: การสอนทั่วไป; จิตวิทยาทั่วไปและการศึกษา สรีรวิทยาของเด็กและวัยรุ่น การศึกษาก่อนวัยเรียน ปัญหาทั่วไปด้านการศึกษา เนื้อหาและวิธีการสอน อุปกรณ์ของโรงเรียนและอุปกรณ์ช่วยสอนด้านเทคนิค การศึกษาศิลปะ การฝึกอบรมแรงงานและการแนะแนวอาชีพ การสอนภาษารัสเซียในโรงเรียนแห่งชาติ การศึกษาผู้ใหญ่ทั่วไป ข้อบกพร่อง, โรงเรียนทดลอง 10 แห่ง, ห้องสมุด (ดูห้องสมุดวิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสาธารณะที่ตั้งชื่อตาม K. D. Ushinsky), เอกสารทางวิทยาศาสตร์ และสถาบันอื่น ๆ อวัยวะของ Academy of Pedagogical Sciences แห่งสหภาพโซเวียตคือวารสาร: "Soviet Pedagogy" (ตั้งแต่ปี 1937) , “คำถามด้านจิตวิทยา” ( จากปี 1955), “ครอบครัวและโรงเรียน” (จากปี 1946), “ภาษารัสเซียในโรงเรียนแห่งชาติ” (จากปี 1957), “ข้อบกพร่อง” (จากปี 1969)

วี.เอ็ม. Khvostov

สารานุกรมผู้ยิ่งใหญ่แห่งสหภาพโซเวียต - ม.: สารานุกรมโซเวียต. 1969-1978 .

ดูว่า "Academy of Pedagogical Sciences of the USSR" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร:

- (APN USSR) สถาบันวิทยาศาสตร์การสอนที่สูงที่สุดของสหภาพโซเวียต ก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2486 ในมอสโก (จนถึงปี 1966 APN RSFSR) ในปี 1992 Russian Academy of Education ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของมัน (ดู RUSSIAN ACADEMY OF EDUCATION (RAE)) ... พจนานุกรมสารานุกรม

- (APN USSR) สถาบันวิทยาศาสตร์การสอนระดับสูงของสหภาพโซเวียตก่อตั้งขึ้นในปี 2486 ในมอสโก (จนถึงปี 1966 APN RSFSR) ในปี 1992 Russian Academy of Education ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของ... พจนานุกรมสารานุกรมขนาดใหญ่

สถาบันการศึกษาวิทยาศาสตร์การสอนของสหภาพโซเวียต- (APN USSR) ทางวิทยาศาสตร์ สถาบันที่รวมนักวิทยาศาสตร์ในด้านการสอน จิตวิทยา และวิทยาศาสตร์อื่นๆ รวมไปถึงบุคคลทั่วไป การศึกษา. สร้างโดยโพสต์ สภาผู้แทนราษฎรแห่งสหภาพโซเวียตตั้งแต่วันที่ 6 ตุลาคม พ.ศ. 2486 ในกรุงมอสโก ในฐานะ Academy of Pedagogics วิทยาศาสตร์ของ RSFSR เพื่อรวมเอาวิทยาศาสตร์เข้าด้วยกัน พล.อ. ความแข็งแกร่ง... ... สารานุกรมการสอนภาษารัสเซีย

Academy of Pedagogical Sciences (สหภาพโซเวียต)- ดู Russian Academy of Education (RAE) ... พจนานุกรมคำศัพท์เชิงการสอน

- ... วิกิพีเดีย

- (APN RSFSR) ก่อตั้งขึ้นโดยคำสั่งของสภาผู้บังคับการตำรวจแห่งสหภาพโซเวียตในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2486 ในกรุงมอสโกภายใต้กระทรวงศึกษาธิการของ RSFSR ในปี 1966 APN ของ RSFSR มีสมาชิกเต็ม 34 คนและสมาชิกที่เกี่ยวข้อง 66 คน: V. P. Potemkin (1943 46), I. A. ... ... สารานุกรมผู้ยิ่งใหญ่แห่งสหภาพโซเวียต

สถาบันการสอนวิทยาศาสตร์แห่ง RSFSR- ก่อตั้งสถาบันการศึกษาวิทยาศาสตร์การสอนของ RSFSR (APN RSFSR) ที่กรุงมอสโก 6 ต.ค. พ.ศ. 2486 ภายใต้คณะกรรมการการศึกษาประชาชนของ RSFSR ตามโพสต์ SNK SSSravni ในปี 1966 ได้เปลี่ยนเป็น Academy of Pedagogical Sciences แห่งสหภาพโซเวียต การจัดองค์กร APN แสดงให้เห็นถึงความกังวลของ สพฐ. กฎหมายว่าด้วยการพัฒนาคนต่อไป การศึกษาและ... มหาสงครามแห่งความรักชาติ พ.ศ. 2484-2488: สารานุกรม

คำนี้มีความหมายอื่น ดูที่ Academy of Sciences ประวัติความเป็นมาของ Russian Academy of Sciences เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Academy of Sciences 1724 1917 Russian Academy of Sciences 1917 1925 Academy of Sciences แห่งสหภาพโซเวียต 1925 1991 ... Wikipedia

- (NAAN) ชื่อดั้งเดิมของภาษายูเครน ... Wikipedia

- (นักวิชาการกรีกจากชื่อบุคคล) 1) สวนใกล้กรุงเอเธนส์ Akademos พลเมืองชาวเอเธนส์มอบให้ Plato สำหรับการสนทนากับนักเรียนของเขา 2) สถาบันการศึกษาระดับสูงสุดที่มีการสอนพิเศษบางประการ 3) สังคมนักวิทยาศาสตร์หรือศิลปินที่มี... ... พจนานุกรมคำต่างประเทศในภาษารัสเซีย

หนังสือ

• ครอบครัวและโรงเรียน Family and School เป็นนิตยสารรายเดือนสำหรับผู้ปกครอง ตีพิมพ์ในมอสโกตั้งแต่ปี 2489 นิตยสารครอบคลุมหัวข้อต่างๆ ที่ผู้ปกครองอาจสนใจ: การเลือกสถาบันการศึกษาสำหรับ...

] สำหรับวัยกลางคนและวัยชรา ตกแต่งโดย S.M. โปชาร์สกี้ บทนำและตอนจบโดย K.K. โซโคโลวา ภาพวาดสำหรับเนื้อหา I.A. Lechersky และ A.K. เวคคาโนวา หัวหน้าศิลปิน A.I. กังกาลัค. ภาพประกอบในข้อความจัดทำโดยศิลปินต่อไปนี้: I.D. โบกาเชฟ, อ.เค. เวชคานอฟ, เอ็น.เค. เวชคานอฟ, แอล.เอ็ม. โกลด์เบิร์ก, N.I. กริชิน เอ.เอ. ลูรี, โมเรโน อันโตนิโอ มิเจ, ไอ.เอ. Pechersky, A.A. โปปอฟ, ไอ.เอ. พยัตกิน มิชิแกน ซาฟเชนโก, N.K. สกาโลวา, โอ.เอ็ม. Sperantova, V.G. Talkovsky, O.M. เตอร์คัส, I.N. ชาลิโต. แผนที่ที่รวบรวมโดย A.S. อมาลริก. เครื่องมือแก้ไขแผนที่ A.I. อากาโฟโนวา. ภาพวาดบนแผนที่โดย I.A. เพเชอร์สกี้
(มอสโก: สำนักพิมพ์ของ Academy of Pedagogical Sciences of the RSFSR, 1961. - Academy of Pedagogical Sciences of the RSFSR)
สแกน: AAW, OCR, การประมวลผล, รูปแบบ Djv, Pdf: slava_kry, 2017

• เนื้อหา:
  ทำไมเราถึงต้องการวิทยาศาสตร์แห่งประวัติศาสตร์ - S.D. สกัซกิน (13)
  โลกโบราณ
  เรื่องราวของชุมชนดั้งเดิม
  ในยุครุ่งอรุณของสังคมมนุษย์ - S.I. อุสเพนสกี (19)
  ความเชื่อของมนุษย์ดึกดำบรรพ์ - A.S. อมัลริก (24)
  ตะวันออกโบราณ
  ตะวันออกโบราณคืออะไร - F.P. โครอฟคิน (27)
  จากประวัติศาสตร์ของผู้รำลึกสมัยโบราณ
  กฎหมายและศาลในบาบิโลนโบราณ - D.G. เรเดอร์ (29)
  ห้องสมุดสมเด็จพระเจ้าอเชอร์บานิปาล - M.A. ดันดามาเยฟ (31)
  เมืองบาบิโลน - D.G. เรเดอร์ (34)
  จากประวัติศาสตร์อียิปต์โบราณ
  ความลึกลับของอักษรอียิปต์โบราณได้รับการแก้ไขอย่างไร - D.G. เรเดอร์ (37)
  มหาปิรามิด - D.G. เรเดอร์ (39)
  การลุกฮือครั้งแรกของคนจนและทาส - D.G. เรเดอร์ (42)
  จากประวัติศาสตร์ของฟีนิเซีย
  ถนนสู่มหาสมุทร - A.I. เนมิรอฟสกี้ (44)
  ตัวอักษรตัวแรกคือ M.A. ดันดามาเยฟ (47)
  จากประวัติศาสตร์อินเดียโบราณ
  การขุดค้นในฮารัปปาและโมเฮนโจ-ดาโรบอกอะไรเราเกี่ยวกับ - G.M. บองการ์ด-เลวีน (48)
  อินเดียโบราณในยุครุ่งเรือง - G.F. อิลยิน (50)
  จากประวัติศาสตร์จีนโบราณ
  หนึ่งในวัฒนธรรมที่เก่าแก่ที่สุดในโลก - F.S. ไบคอฟ (53)
  ผู้สร้างกำแพงเมืองจีน - L.V. ซิโมนอฟสกายา (56)
  มาตุภูมิของเราในสมัยโบราณ
  ในอาณาจักรโบราณแห่ง Urartu - K.M. มอยเซวา (59)
  ใน Khorezm โบราณ - Yu.A. ราโปพอร์ต (61)
  โอลเบียโบราณ - A.K. โคโรวิน (65)
  เนินไซเธียน - A.I. เมยูโควา (68)
  โลกโบราณ
  โลกโบราณคืออะไร - A.G. บ็อคชนิน (71)
  จากประวัติศาสตร์กรีกโบราณ
  สัญญาณการสะกด - S.Ya. ลูรี่ (73)
  ในเหมือง Lavrion - A.K. เบอร์เกอร์ (77)
  ในสมัชชาประชาชนเอเธนส์ - N.N. ปิกัส (79)
  เอเธนส์ในยุครุ่งเรือง - O.A. ร็อตแบร์ก (82)
  ศาสนาของชาวกรีกโบราณ - N.N. ปิกัส (84)
  อเล็กซานเดอร์มหาราช - A.G. บ็อคชนิน (87)
  ห้องสมุดอเล็กซานเดรีย - A.K. เบอร์เกอร์ (90)
  เทพแห่งความตายและการฟื้นคืนชีพ - D.G. เรเดอร์ (92)
  พระคัมภีร์คืออะไร - G.M. ลิฟชิต (94)
  จากประวัติศาสตร์ของโรมโบราณ
  หนึ่งในความลึกลับที่ยังไม่ได้รับการแก้ไขของประวัติศาสตร์โลกคือ S.L. อุตเชนโก้ (97)
  การเกิดขึ้นและปีแรกของกรุงโรม - A.G. บ็อคชนิน (98)
  แคมเปญของฮันนิบาล - S.L. อุตเชนโก้ (101)
  การต่อสู้เพื่อดินแดนในกรุงโรมโบราณ - A.I. เนมิรอฟสกี้ (104)
  การประท้วงทาสครั้งใหญ่ในกรุงโรม - ป.ล. คาริชคอฟสกี้ (108)
  จุดเริ่มต้นของอาณาจักร - A.G. บกชนิน (111)
  ศาสนาคริสต์เกิดขึ้นได้อย่างไร - A.G. บกชนิน (114)
  ไฮพาเทีย - K.M. มอยเซวา (118)
  การล่มสลายของ "เมืองนิรันดร์" - A.G. บกชนิน (119)
  ยุคกลาง
  ยุคกลางคืออะไร - S.D. สคัซกิน (125)
  ต่างประเทศในยุคกลาง
  ชาวเยอรมันโบราณ - ค.ศ. เอปสเตน (127)
  หมู่บ้านและปราสาท - N.I. ซาโปโรเช็ตส์ (130)
  ในโรงเรียนยุคกลางตอนต้น - I.Yu. เปอร์สกายา (134)
  อิสลามเกิดขึ้นได้อย่างไร - E.A. เบลยาเยฟ (136)
  เส้นทางสายไหมอันยิ่งใหญ่ - A.M. ฟิลิปปอฟ (139)
  เมืองศักดินาและงานฝีมือ - V.I. รูเทนเบิร์ก (142)
  สงครามครูเสดเด็ก - ศศ.ม. รั้ว (146)
  การสืบสวน - G.I. เทรนินา (149)
  สถาบันพระมหากษัตริย์ด้านอสังหาริมทรัพย์ - S.D. สกัซกิน (153)
  การลุกฮือของชาวนาในยุโรปยุคกลาง - S.D. สกัซกิน (154)
  Joan of Arc - นางเอกของชาวฝรั่งเศส - N.I. Zaporozhets (158)
  การต่อสู้ของสนามโคโซโว - V.G. คาราเซฟ (161)
  จอร์จี คาสทริออต สกันเดอร์เบก - I.S. ดอสยาน (162)
  ยาน ฮุส และ ยาน ซิซก้า - บี.ที. รุบซอฟ (164)
  การต่อสู้ของ Grunwald - A.E. ซเติคลี (167)
  ผู้คนและแนวคิดของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา - S.D. สคัซกิน (169)
  ฟลอเรนซ์ - V.I. รูเทนเบิร์ก (171)
  แจ็คแห่งโรงงานนิวเบอรี - K.D. อัฟเดวา (173)
  หนังสือที่พิมพ์ครั้งแรกในยุโรป - S.S. ชูคิน (174)
  การปฏิรูปและสงครามชาวนาในเยอรมนี - ค.ศ. เอปสเตน (176)
  ยูโทเปียแห่งโธมัส มอร์ - I.Yu. เปอร์สกายา (185)
  ทอมมาโซ คัมปาเนลลา - เอ.อี. สเต็คลีย์ (187)
  หนังสือพิมพ์ฉบับแรก - S.S. ชูคิน (189)
  เยซูอิต - G.I. เทรนิน่า (190)
  เกซี่ - ม.ม. โกรมิโก้ (191)
  วีรบุรุษประชาชน Li Tzu-cheng - L.V. ซิโมนอฟสกายา (195)
  ชาวนาและซามูไรในระบบศักดินาญี่ปุ่น - G.I. พอดปาโลวา (198)
  ผู้บัญชาการทหารเรือลีซุนซิน - วีรบุรุษของชาวเกาหลี - I.I. ฮวาง (200)
  รัฐแอฟริกาโบราณและยุคกลาง - V.M. มิยูกิน (202)
  รัฐโบราณของอเมริกาและผู้พิชิตชาวสเปน - A.M. โซรินา (206)
  บ้านเกิดของเราในยุคกลาง
  ชาวสลาฟโบราณ - P.N. เทรตยาคอฟ (213)
  ในเคียฟโบราณ - Ya.N. ชชาปอฟ (217)
  “ Russkaya Pravda” พูดถึงอะไร - M.N. ติโคมิรอฟ (220)
  Kievan Rus และ Byzantium - A.P. คาซดาน (223)
  พงศาวดารแห่งมาตุภูมิโบราณ - ปริญญาตรี ไรบาคอฟ (225)
  “คุณเวลิกี โนฟโกรอด” - M.N. ติโคมิรอฟ (229)
  ตัวอักษรเปลือกไม้เบิร์ช - V.L. โยอันนินา (232)
  ความรุ่งเรืองของระบบศักดินาจอร์เจียในศตวรรษที่ 12 - A.P. โนโวเซลเซฟ (233)
  ผู้พิชิตตาตาร์ - มองโกล - L.N. ปุชคาเรฟ (236)
  การต่อสู้ของชาวรัสเซียกับอัศวินต่างชาติ - V.T. ปาชูโต (240)
  จุดเริ่มต้นของมอสโก - P.I. โลปาติน (243)
  พวกเขาศึกษาประวัติศาสตร์ของ Battle of Kulikovo อย่างไร - L.N. ปุชคาเรฟ (246)
  กลาโหมมอสโกในปี 1382 - A.M. ซาคารอฟ (248)
  จากประวัติศาสตร์ยุคกลางซามาร์คันด์ - I.I. อุมยาคอฟ (249)
  มอสโกในศตวรรษที่ XV-XVI - M.G. ราบิโนวิช (251)
  จากประวัติศาสตร์การบริการไปรษณีย์ในรัสเซีย - A.I. กูคอฟสกี้ (254)
  เครื่องพิมพ์เครื่องแรก Ivan Fedorov - M.N. ติโคมิรอฟ (256)
  ประวัติคำร้องโดย Ivan Peresvetov - L.N. ปุชคาเรฟ (258)
  ชาวนารัสเซียในศตวรรษที่ 16 - V.I. โคเรตสกี้ (261)
  Ivan Isaevich Bolotnikov - V.I. โคเรตสกี้ (263)
  กองทหารอาสาสมัครของประชาชนเมื่อต้นศตวรรษที่ 17 - แอล.เอ. เดอร์โบฟ (266)
  บุฟฟอนส์ - A.M. ยานอฟสกี้ (266)
  Zemsky Sobor ปี 1642 - A.M. ซาคารอฟ (270)
  การลุกฮือในมอสโกปี 1648 - E.I. โคเรเนวา (271)
  การรวมประเทศยูเครนกับรัสเซีย - V.E. ชูโตย (274)
  ผู้นำชาวนา Stepan Razin - Yu.S. อัคเซนอฟ (279)
  เวลาใหม่
  เวลาใหม่คืออะไร - A.V. เอฟิมอฟ (285)
  ต่างประเทศจากการปฏิวัติอังกฤษในศตวรรษที่ 17 สู่ประชาคมปารีส
  จากประวัติศาสตร์การปฏิวัติอังกฤษ - A.Ya. กูเรวิช (289)
  “The Sun King” และชาวฝรั่งเศสผู้โชคร้าย - A.E. โรจินสกายา (295)
  อาณานิคมของอังกฤษในอินเดีย - A.Ya. เชเวเลนโก้ (297)
  เวียดนามก่อนการมาถึงของอาณานิคม - S.A. อารูตูนอฟ (300)
  การค้าทาสระหว่างประเทศในศตวรรษที่ 16-19 - A.S. ซาวาดีเย (302)
  การปฏิวัติอุตสาหกรรมในอังกฤษ - วี.เอ. คลาสเซ่น (305)
  ประกาศอิสรภาพ 4 กรกฎาคม พ.ศ. 2319 - A.V. เอฟิมอฟ (309)
  Jean Meslier และ "พันธสัญญา" ของเขา - V.P. โวลจิน (312)
  สารานุกรมผู้ยิ่งใหญ่ - N.M. ลันดา (315)
  Bastille ล่มสลายอย่างไร - A.E. โรกินสกายา (318)
  “ ไม่เน่าเปื่อย” และเพื่อนร่วมงานของเขา - A.Z. แมนเฟรด (320)
  เพื่อนของประชาชน - Jean-Paul Marat - Z.L. เซเรเบรียนสกี (324)
  กองทัพปฏิวัติ - วี.เอ. ดิวิน (326)
  “มาร์กเซย” - A.S. ซาวาดีเย (329)
  Babeuf และการเคลื่อนไหว "เพื่อความเท่าเทียมกัน" - V.M. ดาลิน (329)
  นโปเลียน โบนาปาร์ต - อิงจากหนังสือของ E.V. ทาร์ล "นโปเลียน" (331)
  การปฏิวัติสเปน ค.ศ. 1820-1823 - I.M. ไมสกี (336)
  สงครามประกาศอิสรภาพกรีก (ค.ศ. 1821-1830) - G.L. อาร์ช (338)
  สงครามอิสรภาพของอาณานิคมสเปนในอเมริกา (ค.ศ. 1810-1826) - A.M. โซรินา (341)
  การลุกฮือของชาวชวาที่นำโดย Diponegara - E.I. กเนวูเชวา (345)
  แรงงานเด็กในโรงงานอังกฤษ - A.S. ซาวาดีเย (348)
  สำหรับกฎบัตรประชาชน - Z.L. เซเรเบรียนสกี (350)
  Charles Fourier - N.M. ลันดา (353)
  จุดเริ่มต้นของกิจกรรมการปฏิวัติของ Marx และ Engels - R.A. คอกม้า (355)
  “แถลงการณ์ของพรรคคอมมิวนิสต์” - คำสอนของลัทธิคอมมิวนิสต์ทางวิทยาศาสตร์ - R.P. คอกม้า (358)
  มิตรภาพนั้นยิ่งใหญ่และซาบซึ้ง - L.N. Vidgop และ Ya.L. สุโขทัย (360)
  ปารีสในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2391 - A.I. นม (364)
  การปฏิวัติและสงครามปลดปล่อยชาติในฮังการี พ.ศ. 2391-2392 - E.I. Yakhnina และ M.N. อเลย์นิคอฟ (367)
  การลุกฮือปลดปล่อยประชาชนในอินเดีย พ.ศ. 2400-2402 - A.M. โอซิปอฟ (371)
  ไทปิงส์ - วี.พี. อิลยูเชชคิน (374)
  “กระท่อมของลุงทอม” - A.S. ซาวาดีเย (377)
  จอห์น บราวน์ - รองประธาน มูรัต (377)
  เฟรเดอริก ดักลาส - เอ.เอส. ซาวาดีเย (379)
  สงครามในสหรัฐอเมริการะหว่างเหนือและใต้ - R.F. อิวานอฟ (382)
  อับราฮัม ลินคอล์น - พลเมืองอเมริกันผู้ยิ่งใหญ่ - ดี.บี. เปตรอฟ (385)
  ฉันอินเตอร์เนชั่นแนล - A.S. ซาวาดเย (388)
  “หนึ่งพัน” การิบัลดี - A.S. ซาวาดิเย (392)
  “ด้วยเหล็กและเลือด” - I.I. วศิน (396)
  บ้านเกิดของเราตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 18 จนถึงการล่มสลายของความเป็นทาส
  Peter I และเวลาของเขา - V.A. โปรโคเฟียฟ (401)
  ชัยชนะของโปลตาวา - แอล.จี. ไร้เลือด (404)
  “น้ำตาแห่งพระแม่มารี” - L.S. ลิฟชิต (405)
  การก่อตั้งกองทัพเรือ - T.K. ครีโลวา (408)
  ก่อตั้งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - T.K. ครีโลวา (411)
  โรงงานในสมัยของปีเตอร์ - N.I. พาฟเลนโก (413)
  โรงเรียนต้นศตวรรษที่ 18 - N.A. บาคลาโนวา (416)
  หนังสือพิมพ์รัสเซียฉบับแรก - A.I. ผู้พิทักษ์ (418)
  การก่อตั้งมหาวิทยาลัยมอสโก - M.T. เบเลียฟสกี้ (419)
  ในที่ดินของเจ้าของที่ดินในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 - S.Ya. โบโรวอย (422)
  สิ่งที่ Pugachev และ Pugachevites ต้องการ - L.A. เดอร์โบฟ (425)
  ฮีโร่ของชาวบัชคีร์ Salavat Yulaev - M.D. คูร์มิเชวา (429)
  “การเดินทางจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปมอสโก” - L.I. นาซงกีนา (431)
  ศิลปะการทหาร A.V. ซูโวโรวา - A.V. ฟาดีฟ (434)
  สงครามรักชาติปี 1812 - B.I. คราสโนเบฟ (438)
  “ ความจริงรัสเซีย” โดย Decembrist P.I. เพสเทล - M.V. เนชคินา (446)
  การผนวกอาร์เมเนียตะวันออกเข้ากับรัสเซีย - A.P. โนโวเซลเซฟ (449)
  “ บุตรแห่งคอเคซัสที่น่าภาคภูมิใจ” - A.V. ฟาดีฟ (452)
  กลาโหมเซวาสโทพอล - A.V. ฟาดีฟ (454)
  AI. Herzen และ "เบลล์" ของเขา - Z.P. บาซิเลวา (457)
  Herzen เกี่ยวกับ Nicholas I - N.M. ปิรูโมวา (460)
  "ร่วมสมัย". เอ็น.จี. Chernyshevsky และ N.A. โดโบรลยูบอฟ - ส.เอ. เรเซอร์ (460)
  “นกหวีด” - S.A. เรเซอร์ (463)
  ต่างประเทศตั้งแต่ประชาคมปารีสไปจนถึงสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง
  ประชาคมปารีสและวีรบุรุษ - E.I. ยาคนินา (465)
  นักสังคมนิยมเช็กคนแรก - B.M. รูโกล (472)
  ประวัติความเป็นมาของวันหยุดวันแรงงาน - Z.L. เซเรเบรียนสกี (474)
  "International" และผู้แต่ง - Z.L. เซเรเบรียนสกี (477)
  ลัทธิจักรวรรดินิยมคืออะไร - A.I. โฟตีวา (478)
  พลังของการผูกขาดในสหรัฐอเมริกา - A.N. ยาโคฟเลฟ (482)
  คลองปานามาถูกสร้างขึ้นอย่างไร - M.A. โอคูเนวา (486)
  การต่อสู้ของชาวแอฟริกันกับอาณานิคม - S.R. สมีร์นอฟ (488)
  คองโกภายใต้การปกครองของนักล่าอาณานิคม - N.I. วิซอตสกายา (491)
  การต่อสู้เพื่ออิสรภาพของชาวฟิลิปปินส์ - มานูเอล ครูซ (494)
  Jose Marti - วีรบุรุษประจำชาติของคิวบา - B.M. เกลดิง (497)
  Big Stick Politics - บี.เอ็ม. เกลดิง (497)
  การลุกฮือของชาวนาในปี 2450 ในโรมาเนีย - V.N. วิโนกราดอฟ (500)
  การพิจารณาคดีของ Tilak และการโจมตีที่บอมเบย์ในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2451 - A.I. ชิเชรอฟ (503)
  ซุนยัตเซ็น - I.I. วศิน (504)
  บ้านเกิดของเราตั้งแต่การล่มสลายของทาสจนถึงสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง
  “ข้อบังคับวันที่ 19 กุมภาพันธ์” พ.ศ. 2404 - E.A. ปาฟลูเชนโก (507)
  การจลาจลในหมู่บ้าน Kandeevka - V.S. อันโตนอฟ (510)
  การจลาจลในปี พ.ศ. 2406-2407 ในโปแลนด์ เบลารุส และลิทัวเนีย - I.S. มิลเลอร์ (513)
  ในหมู่บ้านหลังการปฏิรูป - K.V. กูเซฟ (516)
  จากประวัติศาสตร์ของ Donbass - I.S. เพชกิน (520)
  “เดินอยู่ท่ามกลางผู้คน” - N.M. ปิรูโมวา (523)
  การประหารชีวิต Narodnaya Volya - E.A. ปาฟลูเชนโก (525)
  Petr Alekseev - L.I. ออสโตรเวอร์ (527)
  กองหน้าเด็ก - T.G. สนิตโก้ (530)
  รัสเซียและบัลแกเรียในสงครามปี 1877-1878 - N.N. ยาโคฟเลฟ (530)
  คาร์ล มาร์กซ์ และนักปฏิวัติรัสเซีย - วี.เอ. โปรโคเฟียฟ (533)
  การนัดหยุดงานของ Morozov - I.V. คุซเนตซอฟ (534)
  กลุ่ม “การปลดปล่อยแรงงาน” - E.A. ปาฟลูเชนโก (538)
  จุดเริ่มต้นของกิจกรรมการปฏิวัติของ V.I. เลนิน - Z.A. เลวิน (540)
  Leninsky "สหภาพแห่งการต่อสู้" - G.A. คอนยูคอฟ (542)
  "Iskra" ของเลนิน - M.I. คุซเนตซอฟ (545)
  ภัยพิบัติ Khodynka - A.I. กูคอฟสกี้ (548)
  ประชาชนรัสเซียต่อต้านซาร์ - I.P. เวอร์คอฟเซฟ (548)
  II สภาคองเกรสของพรรคแรงงานสังคมประชาธิปไตยรัสเซีย - R.I. มาร์โควา (552)
  “ ภูมิใจ “ วารยัก” - P.Ya. ช่วงหนังสือ (555)
  บากูโจมตีปี 1904 - S.M. อาลีเยฟ (555)
  การปฏิวัติระหว่าง พ.ศ. 2448-2450
  “วันอาทิตย์สีเลือด” - วี.พี. นอมอฟ (557)
  บอลเชวิคในการปฏิวัติ - V.P. นอมอฟ (560)
  โซเวียตคนแรก - V.P. นอมอฟ (563)
  การประท้วงทางการเมืองในเดือนตุลาคมของ All-Russian - V.P. นอมอฟ (565)
  ขบวนการปฏิวัติในกองเรือ - V.P. นอมอฟ (568)
  ขบวนการชาวนา - วี.พี. นอมอฟ (572)
  การจลาจลด้วยอาวุธในเดือนธันวาคมในมอสโก - M.I. คุซเนตซอฟ (574)
  ประชาชนในรัฐบอลติกในการปฏิวัติ - ย.พี. คราสติน (577)
  คริสตจักรต่อต้านการปฏิวัติ - A.M. มิคาอิลอฟ (579)
  ความสำคัญทางประวัติศาสตร์ของการปฏิวัติ - V.P. นอมอฟ (581)
  ปีแห่งการตอบโต้และการผงาดขึ้นของการปฏิวัติครั้งใหม่
  ในช่วงปีแห่งปฏิกิริยา - M.Ya. เกฟเตอร์ (581)
  การล่มสลายของกฎหมายเจ้าของที่ดิน - M.Ya. เกฟเตอร์ (584)
  บอลเชวิค "ปราฟดา" - Yu.N. เชบัลดิน (587)
  ที่แท่นของ "Black Duma" - Yu.N. เชบัลดิน (590)
  สงครามโลกครั้งที่หนึ่งและการโค่นล้มลัทธิซาร์ในรัสเซีย
  สงครามโลกครั้งที่หนึ่งเกิดขึ้นได้อย่างไร (วิกฤตเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2457) - A.S. ซาวาดาย (591)
  สี่ปีแห่งการสังหารหมู่นองเลือด - แอล.เอ็ม. มิเนฟ (595)
  ระหว่างประเทศที่สองและการล่มสลายของมัน - B.M. เกลดิง (600)
  ความสำเร็จของ Karl Liebknecht - Z.L. เซเรเบรียนสกี (604)
  การต่อสู้ของพวกบอลเชวิคเพื่อต่อต้านสงคราม - Yu.N. เชบัลดิน (607)
  การลุกฮือในปี 1916 ในเอเชียกลางและคาซัคสถาน - N.V. มานสเวตอฟ (611)
  การโค่นล้มซาร์ในรัสเซีย - A.Ya. ดิน (613)
  เมื่อถึงจุดเปลี่ยนของสองยุค - N.V. มานสเวตอฟ (617)
  ฝ่ายสารสนเทศ
  นักโบราณคดีทำงานอย่างไร - A.L. มองไกต์ (621)
  เอกสารสำคัญของเราจัดเก็บอะไร - T.G. สนิตโก (625)
  ลำดับเหตุการณ์ ลำดับเหตุการณ์ และปฏิทิน - A.S. อมัลริก (627)
  ลำดับเหตุการณ์โดยย่อของประวัติศาสตร์โลก - I.Yu. เปอร์สกายา (632)
  สิ่งที่ต้องอ่านในประวัติศาสตร์ - R.G. ลิปคินา (655)
  ดัชนีชื่อและวัตถุ - V.A. กาลิตสกี้ (665)

ปีที่พิมพ์: 2488-2511

ฉบับที่ตีพิมพ์: 1-129, 131-144 (ฉบับที่ 130 ไม่ได้รับการตีพิมพ์)

หัวเรื่อง: ปัญหา. 1-142 “ข่าวของ Academy of Pedagogical Sciences of RSFSR”; ปัญหา 143 และ 144 - "อิซเวสเทียแห่ง Academy of Pedagogical Sciences แห่งสหภาพโซเวียต"

1) Zinevich N. A. , Starikov N. V.- จัดทำดัชนี "Izvestia แห่งวิทยาศาสตร์การสอนของ RSFSR" [ฉบับที่. 1-62]. พ.ศ. 2488-2497. - ม. , 2500;

2) สตาริคอฟ เอ็น.วี- จัดทำดัชนี "Izvestia แห่งวิทยาศาสตร์การสอนของ RSFSR" [ฉบับที่. 63-109]. พ.ศ. 2498-2502. - ม., 2504.

รายการประเด็น

ข่าว APN ของ RSFSR ฉบับที่ 1: คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยาการศึกษา - 1945

ฉบับที่ 1: คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยาการศึกษา: tr. การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ สถาบันจิตวิทยาของ Academy of Pedagogical Sciences ของ RSFSR / ภาควิชาจิตวิทยา; ภายใต้ทั่วไป เอ็ด เอส.แอล. รูบินสไตน์. - พ.ศ. 2488 - 164 น. : โต๊ะ

ข่าว APN ของ RSFSR ฉบับที่ 2: ปัญหาทางจิตวิทยาและการสอนของการฟื้นฟูคำพูดในกรณีของการบาดเจ็บที่สมอง - 1945.

ข่าวของ Academy of Pedagogical Sciences ของ RSFSR - อ.: สำนักพิมพ์อคาด. พล.อ. วิทยาศาสตร์ของ RSFSR, 2488-2511
ฉบับที่ 2: ปัญหาทางจิตวิทยาและการสอนของการฟื้นฟูการพูดในการบาดเจ็บที่สมองที่กระทบกระเทือนจิตใจ: tr. การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ สถาบันข้อบกพร่อง Acad พล.อ. วิทยาศาสตร์ของ RSFSR / ภาควิชาจิตวิทยา; ภายใต้ทั่วไป เอ็ด แอล.วี. ซันโควา - พ.ศ. 2488 - 128 น. : ป่วย.

ข่าว APN ของ RSFSR ฉบับที่ 3: คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยาการศึกษา - 1946

ฉบับที่ 3: คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยาการศึกษา: tr. การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ สถาบันจิตวิทยา / ภาควิชาจิตวิทยา; ภายใต้ทั่วไป เอ็ด เอ.เอ. สมีร์โนวา. - พ.ศ. 2489 - 207 น. : ป่วย.

ข่าว APN ของ RSFSR ฉบับที่ 4: คำถามเกี่ยวกับวิธีการทางคณิตศาสตร์ เคมี ชีววิทยา - 1946

ข่าวของ Academy of Pedagogical Sciences ของ RSFSR - ม.; L.: สำนักพิมพ์ Acad. พล.อ. วิทยาศาสตร์ของ RSFSR, 2488-2511
ฉบับที่ 4: คำถามเกี่ยวกับวิธีการทางคณิตศาสตร์ เคมี ชีววิทยา: tr. การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ สถาบันวิธีการสอนของ Academy of Pedagogical Sciences ของ RSFSR / ภาควิชาวิธีการสอนสาขาวิชาพื้นฐานในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ภายใต้ทั่วไป เอ็ด V. N. Markova - พ.ศ. 2489 - 203 น. : ป่วย. - บรรณานุกรม: น. 202-203.

ข่าว APN ของ RSFSR ฉบับที่ 5: ปัญหาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การสอนของรัสเซีย - 1946

ข่าวของ Academy of Pedagogical Sciences ของ RSFSR - ม.; L.: สำนักพิมพ์ Acad. พล.อ. วิทยาศาสตร์ของ RSFSR, 2488-2511
ฉบับที่ 5: ปัญหาประวัติศาสตร์การสอนของรัสเซีย: tr. การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ สถาบันทฤษฎีและประวัติศาสตร์การสอน / ภาควิชาการสอน; ภายใต้ทั่วไป เอ็ด อี. เอ็น. เมดินสกี - พ.ศ. 2489 - 162 น.

ข่าว APN ของ RSFSR ฉบับที่ 6: คำถามเกี่ยวกับระเบียบวิธีทางคณิตศาสตร์ - 1946

ข่าวของ Academy of Pedagogical Sciences ของ RSFSR - ม.; L.: สำนักพิมพ์ Acad. พล.อ. วิทยาศาสตร์ของ RSFSR, 2488-2511
ฉบับที่ 6: คำถามเกี่ยวกับวิธีการทางคณิตศาสตร์: tr. การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ สถาบันวิธีการสอน / ภาควิชาวิธีการสอนสาขาวิชาพื้นฐานในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา การตอบสนอง เอ็ด วี.แอล. กอนชารอฟ - พ.ศ. 2489 - 167 น. : ป่วย. - คำตอบ ภาษาอังกฤษ - บรรณานุกรม ในตอนท้ายของศิลปะ

ข่าว APN ของ RSFSR ฉบับที่ 7: คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยาแห่งความเข้าใจ - 1947

ข่าวของ Academy of Pedagogical Sciences ของ RSFSR - ม.; L.: สำนักพิมพ์ Acad. พล.อ. วิทยาศาสตร์ของ RSFSR, 2488-2511
ฉบับที่ 7: ปัญหาในด้านจิตวิทยาแห่งความเข้าใจ: tr. สถาบันจิตวิทยา / ภาควิชาจิตวิทยา; ภายใต้ทั่วไป เอ็ด เอ.เอ. สมีร์โนวา. - พ.ศ. 2490 - 240 น. : โต๊ะ - คำตอบ ภาษาอังกฤษ - บรรณานุกรม ในตอนท้ายของศิลปะ

ข่าว APN ของ RSFSR ฉบับที่ 8: คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยาสรีรวิทยา - 1947

ข่าวของ Academy of Pedagogical Sciences ของ RSFSR - ม.; L.: สำนักพิมพ์ Acad. พล.อ. วิทยาศาสตร์ของ RSFSR, 2488-2511
ฉบับที่ 8: คำถามเกี่ยวกับสรีรวิทยา: tr. การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ สถาบันจิตวิทยา / ภาควิชาจิตวิทยา; การตอบสนอง เอ็ด เคคชีฟ. - 2490. - 151, น. : ป่วย. - คำตอบ ภาษาอังกฤษ - บรรณานุกรม ในตอนท้ายของศิลปะ

ข่าว APN ของ RSFSR ฉบับที่ 9: ปัญหาการสร้างคำพูดในเด็กหูหนวกและเป็นใบ้ - 1947

ข่าวของ Academy of Educational Sciences ของ RSFSR - ม.; L.: สำนักพิมพ์ Acad. พล.อ. วิทยาศาสตร์ของ RSFSR, 2488-2511
ฉบับที่ 9: ปัญหาการสร้างคำพูดในเด็กหูหนวกและเป็นใบ้: tr. สถาบันข้อบกพร่อง / ภาควิชาจิตวิทยา; การตอบสนอง เอ็ด Zankov L.V. - 1947. - 139 น. : โต๊ะ - คำตอบ ภาษาอังกฤษ

ข่าว APN ของ RSFSR ฉบับที่ 10: คำถามเกี่ยวกับวิธีการสอนภาษารัสเซีย - 1947

ข่าวของ Academy of Pedagogical Sciences ของ RSFSR - ม.; L.: สำนักพิมพ์ Acad. พล.อ. วิทยาศาสตร์ของ RSFSR, 2488-2511
ฉบับที่ 10: คำถามเกี่ยวกับวิธีการสอนภาษารัสเซีย: tr. สถาบันสอนวิธีการสอน / ภาควิชาวิธีการสอนสาขาวิชาพื้นฐานเบื้องต้น และวันพุธ โรงเรียน - การตอบสนอง เอ็ด Melnikov M. A. - 1947. - 148 น. - คำตอบ ภาษาอังกฤษ - บรรณานุกรม ในตอนท้ายของศิลปะ

ข่าว APN ของ RSFSR ฉบับที่ 13: คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยาแห่งการรับรู้และการคิด - 1948

ข่าวของ Academy of Pedagogical Sciences ของ RSFSR - ม.; L.: สำนักพิมพ์ Acad. พล.อ. วิทยาศาสตร์ของ RSFSR, 2488-2511
ฉบับที่ 13: คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยาแห่งการรับรู้และการคิด: tr. สถาบันจิตวิทยา / ภาควิชาจิตวิทยา; การตอบสนอง เอ็ด บี.เอ็ม. เทปลอฟ - พ.ศ. 2491 - 203 น. : ป่วย, โต๊ะ.

ข่าว APN ของ RSFSR ฉบับที่ 14: คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยาเด็ก - 1948

ข่าวของ Academy of Pedagogical Sciences ของ RSFSR - ม.; L.: สำนักพิมพ์ Acad. พล.อ. วิทยาศาสตร์ของ RSFSR, 2488-2511
ฉบับที่ 14: คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยาเด็ก: ก่อนวัยเรียน อายุ: tr. สถาบันจิตวิทยา / ภาควิชาจิตวิทยา; การตอบสนอง เอ็ด อ. เอ็น. ลีโอนตีเยฟ - พ.ศ. 2491 - 215 น. : ป่วย, โต๊ะ.

ข่าว APN ของ RSFSR ฉบับที่ 15: ความผิดปกติของคำพูดในการบาดเจ็บที่สมองและการฟื้นตัว - 1948

ข่าวของ Academy of Pedagogical Sciences ของ RSFSR - ม.; L.: สำนักพิมพ์ Acad. พล.อ. วิทยาศาสตร์ของ RSFSR, 2488-2511
ฉบับที่ 15: ความผิดปกติของคำพูดในการบาดเจ็บที่สมองและการฟื้นตัว: tr. สถาบันข้อบกพร่อง / ภาควิชาจิตวิทยา; การตอบสนอง เอ็ด แอล.วี. ซันคอฟ - พ.ศ. 2491 - 244 น. : ป่วย, โต๊ะ.

ข่าว APN ของ RSFSR ฉบับที่ 16: การศึกษาในระดับอนุบาล (กลุ่มอาวุโส) - 1948

ข่าวของ Academy of Pedagogical Sciences ของ RSFSR - ม.; L.: สำนักพิมพ์ Acad. พล.อ. วิทยาศาสตร์ของ RSFSR, 2488-2511
ฉบับที่ 16: การศึกษาในโรงเรียนอนุบาล(กลุ่มอาวุโส): tr. สถาบันทฤษฎีและประวัติศาสตร์การสอน / ภาควิชาการสอน; การตอบสนอง เอ็ด เอ.พี. อุโซวา - พ.ศ. 2491 - 224 น. : ป่วย, โต๊ะ.

ข่าว APN ของ RSFSR ฉบับที่ 17: คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยาเด็ก - 1948

ข่าวของ Academy of Pedagogical Sciences ของ RSFSR - ม.; L.: สำนักพิมพ์ Acad. พล.อ. วิทยาศาสตร์ของ RSFSR, 2488-2511
ฉบับที่ 17: คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยาเด็ก: tr. ภาควิชาจิตวิทยาเลนินกราด ฟิล. APN ตอนที่ 1 / ภาควิชาจิตวิทยา; การตอบสนอง เอ็ด บี.จี. อันอันเยฟ. - พ.ศ. 2491 - 151 น.

ข่าว APN ของ RSFSR ฉบับที่ 18: คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยาเด็ก - 1948

ข่าวของ Academy of Pedagogical Sciences ของ RSFSR - ม.; L.: สำนักพิมพ์ Acad. พล.อ. วิทยาศาสตร์ของ RSFSR, 2488-2511
ฉบับที่ 18: คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยาเด็ก: tr. ภาควิชาจิตวิทยาเลนินกราด ฟิล. APN ตอนที่ 2 / ภาควิชาจิตวิทยา; การตอบสนอง เอ็ด บี.จี. อันอันเยฟ. - พ.ศ. 2491 - 124 น.

ฉบับที่ 19. ปัญหาการสอนพิเศษและจิตวิทยา - 1948.

ฉบับที่ 20. คำถามเกี่ยวกับการสอน - 1949.

ฉบับที่ 21. ประเด็นการก่อตัวและการพัฒนาความคิดเชิงพื้นที่และการรับรู้เชิงพื้นที่ของนักเรียน - 1949.

ฉบับที่ 22. ราฟคิน ซี. ไอ- โรงเรียนโซเวียตในช่วงหลายปีแห่งการเปลี่ยนผ่านไปสู่การทำงานอย่างสันติเพื่อฟื้นฟูเศรษฐกิจของประเทศ (พ.ศ. 2464-2468) - 1949.

ฉบับที่ 23: ปัญหาของการพลศึกษา. - 1949.

ฉบับที่ 24. ประเด็นภูมิศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมปลาย - 1950.

ฉบับที่ 25. คำถามจิตวิทยาการทำงานและศิลปะ - 1950.

ฉบับที่ 26. คำถามจิตวิทยาการฝึกอบรมและการศึกษา - 1950.

ฉบับที่ 27. โคเรเนฟสกี้ อี. ไอ- การอ่านเชิงอธิบายในโรงเรียนประถมศึกษาของรัสเซีย (พ.ศ. 2403-2460) - 1950.

ฉบับที่ 28. ประเด็นทางจิตวิทยาการเรียนรู้. - 1950.

ฉบับที่ 29. ผลงานห้องปฏิบัติการสรีรวิทยาพืชของสถาบันวิทยาศาสตร์ธรรมชาติแห่งรัฐซึ่งตั้งชื่อตาม P. F. Lesgaft - 1950.

ฉบับที่ 30. การดำเนินการของเซสชันของ Academy of Pedagogical Sciences ของ RSFSR, 27 มิถุนายน - 1 กรกฎาคม 1949 หนังสือ 1. - 1950.

ฉบับที่ 31. การดำเนินการของเซสชันของ Academy of Pedagogical Sciences ของ RSFSR, 27 มิถุนายน - 1 กรกฎาคม 1949 หนังสือ 2. - 1951.

ฉบับที่ 32. การดำเนินการของเซสชันของ Academy of Pedagogical Sciences ของ RSFSR, 27 มิถุนายน - 1 กรกฎาคม 1949 หนังสือ 3. - 1950.

ฉบับที่ 33. คำถามเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การสอนของรัสเซีย - 1951.

ฉบับที่ 34. ประเด็นการสอนในโรงเรียนอนุบาลโซเวียต - 1951.

ฉบับที่ 35. คำถามบางประการเกี่ยวกับสัณฐานวิทยาการทำงานและอายุของมนุษย์และสัตว์ - 1951.

ฉบับที่ 36. คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยาของเด็กนักเรียน - 1951.

ฉบับที่ 37. ลักษณะทางจิตวิทยาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนเสริม พ.ศ. 2494

ฉบับที่ 38. เกี่ยวกับกิจกรรมการสอนของ A. S. Makarenko - 1952.

ฉบับที่ 39. การประชุมทางวิทยาศาสตร์ร่วมกันของภาควิชาวรรณกรรมและภาษาของสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งสหภาพโซเวียตและสถาบันวิทยาศาสตร์การสอนของ RSFSR ซึ่งอุทิศให้กับงานของ I.V. Stalin ในด้านภาษาศาสตร์และประเด็นการสอนภาษาในโรงเรียนโซเวียต รายงานคำต่อคำ - 1951.

ฉบับที่ 40. ปัญหาวิธีการสอนภาษารัสเซียและภาษาแม่ในโรงเรียนแห่งชาติ - 1952.

ฉบับที่ 41. คำถามเกี่ยวกับระเบียบวิธีคณิตศาสตร์ในโรงเรียนเสริม - 1952.

ฉบับที่ 42. คำถามจิตวิทยาการสอนการอ่านและการเขียน - 1952.

ฉบับที่ 43. คำถามเกี่ยวกับวิธีการศึกษากระบวนการเรียนรู้ที่โรงเรียน - 1952.

ฉบับที่ 44. เอกสารการประชุมทางวิทยาศาสตร์ของ Academy of Pedagogical Sciences และกระทรวงศึกษาธิการของ RSFSR ซึ่งอุทิศให้กับการอภิปรายเกี่ยวกับข้อกำหนดการสอนสำหรับวรรณกรรมเด็กโซเวียตในวันที่ 4-6 กุมภาพันธ์ 2495 - 1952.

ฉบับที่ 45. เอกสารประกอบการประชุมจิตวิทยา. - 1953.

ฉบับที่ 46. วอลคอฟ วี.ไอ- การต่อสู้ของพวกบอลเชวิคเพื่อเส้นทางการปฏิวัติในการเปลี่ยนแปลงการศึกษาสาธารณะในรัสเซีย - 1953.

ฉบับที่ 47. คำถามเกี่ยวกับสัณฐานวิทยาและสรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุ ฉบับที่ 1. - 1953. (ฉบับที่ 2 ดูด้านล่าง ตามหมายเลขทั่วไปของฉบับที่ 60)

ฉบับที่ 48. บอสกิส อาร์. เอ็ม- คุณสมบัติของการพัฒนาคำพูดในความผิดปกติของเครื่องวิเคราะห์การได้ยิน - 1953.

ฉบับที่ 49.ประเด็นการปรับปรุงคุณภาพงานการศึกษาของโรงเรียน. - 1953.

ฉบับที่ 50. รอตโควิช ยา เอ- บทความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การสอนวรรณคดีในโรงเรียนรัสเซีย - 1953.

ฉบับที่ 51. ปัญหาสุขอนามัยของโรงเรียน. - 1953.

ฉบับที่ 52. ปัญหาการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กและวัยรุ่น - 1954.

ฉบับที่ 53. วัสดุสำหรับการศึกษารากฐานการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขของกิจกรรมทางจิตของมนุษย์ - 1954.

ฉบับที่ 54. คำถามจิตวิทยาการพูดและการคิด - 1954.

ฉบับที่ 55. การประชุมร่วมทางวิทยาศาสตร์เรื่องการสอนวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 25-27 มิถุนายน 2496 รายงานคำต่อคำ - 1954.

ฉบับที่ 56. ประเด็นวิธีการสอนในโรงเรียนมัธยมศึกษา. - 1954.

ฉบับที่ 57. คำถามจิตวิทยาของนักเรียนในโรงเรียนเสริม - 1954.

ฉบับที่ 58. งานภาคปฏิบัติของนักเรียนในฐานะหนึ่งในวิธีการศึกษาสารพัดช่าง - 1954.

ฉบับที่ 59. ประเด็นการรับรู้ของนักศึกษาในการได้มาซึ่งความรู้ - 1954.

ฉบับที่ 60. คำถามเกี่ยวกับสัณฐานวิทยาและสรีรวิทยาของอายุ ฉบับที่ 2. - 1954.

ฉบับที่ 61. จิตวิทยาการได้มาซึ่งความรู้ - 1954.

ฉบับที่ 62. ปัญหาการสร้างคำพูดและการชดเชยความบกพร่องทางการได้ยินในเด็กนักเรียนหูหนวกและหูตึง - 1954.

ฉบับที่ 63. ข้อกำหนดด้านระเบียบวิธี จิตวิทยา และสุขอนามัยสำหรับหนังสือเรียนสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา - 1955.

ฉบับที่ 64. ปัญหาพัฒนาการทางจิตของเด็กก่อนวัยเรียน. - 1955.

ฉบับที่ 65. การดำเนินการของการประชุมทางวิทยาศาสตร์ของ Academy of Pedagogical Sciences ของ RSFSR และสถาบันการสอนการวิจัยของ SSR ของยูเครนซึ่งอุทิศให้กับวันครบรอบ 300 ปีของการรวมยูเครนกับรัสเซียอีกครั้งในวันที่ 6-7 พฤษภาคม 1954 - 1955.

ฉบับที่ 66. ปัญหาสุขอนามัยของโรงเรียน. - 1955.

ฉบับที่ 67. Serdyuchenko G.P- ภาษาอาบาซิน. - 1955.

ฉบับที่ 68. ลักษณะการสอนนักเรียนในโรงเรียนเสริม - 1955.

ฉบับที่ 69. การแสดงภาพและคำพูดในการศึกษาศิลปะของเด็กก่อนวัยเรียน - 1955.

ฉบับที่ 70. งานการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และพัฒนาการของเด็ก - 1955.

ฉบับที่ 71. คำถามจิตวิทยาการสอนเลขคณิต - 1955.

ฉบับที่ 72. ความต่อเนื่องของงานการศึกษาในระดับ IV-V - 1955.

ฉบับที่ 73. ความสนใจและเงื่อนไขทางปัญญาสำหรับการพัฒนาในวัยเด็ก - 1955.

ฉบับที่ 74. ประเด็นการฝึกอบรมครูในสถาบันการสอน. - 1955.

ฉบับที่ 75. คำถามเกี่ยวกับสรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุของเด็ก - 1955.

ฉบับที่ 76. การศึกษาทางจิตวิทยาเกี่ยวกับความคิดและจินตนาการ - 1956.

ฉบับที่ 77. ปัญหาการพูดเป็นวิธีการสื่อสารในโรงเรียนสำหรับคนหูหนวกและเป็นใบ้ - 1956.

ฉบับที่ 78. จิตวิทยาการเรียนรู้ไวยากรณ์ การสะกดคำ และการพัฒนาคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร - 1956.

ฉบับที่ 79. ปัญหาการก่อตัวของการออกเสียงและการพัฒนาอุปกรณ์การรับรู้ทางการได้ยินในเด็กนักเรียนหูหนวกและเป็นใบ้ - 1956.

ฉบับที่ 80. การวิจัยด้านจิตวิทยาทักษะและความสามารถทางปัญญา - 1957.

ฉบับที่ 81. คำถามจิตวิทยาการคิดและการพูด - 1956.

ฉบับที่ 82. การพัฒนาแนวคิดทางชีววิทยาในระดับ V-VI - 1956.

ฉบับที่ 83. ประเด็นพลศึกษา. - 1956.

ฉบับที่ 84. วัสดุเกี่ยวกับสัณฐานวิทยาการทำงานและอายุ - 1957.

ฉบับที่ 85. การทดลองและการสังเกตทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในโรงเรียนมัธยมศึกษาและอุดมศึกษา - 1958.

ฉบับที่ 86. การก่อตัวของการรับรู้พื้นที่และแนวคิดเชิงพื้นที่ในเด็ก - 1956.

ฉบับที่ 87. ระบบและการพัฒนาวิธีการสอนชีววิทยาในระดับ V-IX - 1957.

ฉบับที่ 88. ประเด็นการสอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนพิเศษ. - 1957.

ฉบับที่ 89. จากประวัติศาสตร์การสอนของรัสเซีย - 1957.

ฉบับที่ 90. ลักษณะเฉพาะของการรับรู้ในคนตาบอดและการชดเชยการมองเห็นที่หายไปโดยใช้รูปแบบ - 1957.

ฉบับที่ 91. คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยาแรงงาน - 1958.

ฉบับที่ 92. คำถามเกี่ยวกับวิธีการทั่วไปทางคณิตศาสตร์ - 1958.

ฉบับที่ 93. การวิจัยด้านการสอน สุขอนามัย และสรีรวิทยาในการแข่งขันกีฬาของเด็กนักเรียน - 1958.

ฉบับที่ 94. ปัญหางานด้านการศึกษาที่โรงเรียน - 1957.

ฉบับที่ 95. กอมปานิตส์ พี.เอ- คำถามบางส่วนของหลักสูตรคณิตศาสตร์ของโรงเรียน - 1958.

ฉบับที่ 96. การวิจัยเชิงวิชาการ. - 1959.

ฉบับที่ 97. ลักษณะทางกายวิภาคและสรีรวิทยาของเด็กและวัยรุ่น - 1958.

ฉบับที่ 98. บทบาทของการสืบพันธุ์ในการท่องจำ - 1958.

ฉบับที่ 99. คำถามบางประการเกี่ยวกับระเบียบวิธีประวัติศาสตร์ในฐานะวิทยาศาสตร์ - 1958.

ฉบับที่ 100. การพัฒนาความสามารถทางศิลปะ - 1959.

ฉบับที่ 101. ปัญหาสุขอนามัยของโรงเรียน - 1959.

ฉบับที่ 102. จากประวัติศาสตร์โรงเรียนโซเวียตและการสอน - 1959.

ฉบับที่ 103. การวาดภาพจากชีวิต - 1959.

ฉบับที่ 104. ปัญหาการพูดเป็นวิธีการสื่อสารในโรงเรียนสำหรับคนหูหนวกและเป็นใบ้ - 1959.

ฉบับที่ 105. จากประวัติศาสตร์โรงเรียนต่างประเทศและการสอน - 1959.

ฉบับที่ 106. คำถามเกี่ยวกับวิธีการสอนฟิสิกส์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น - 1959.

ฉบับที่ 107. ประเด็นวิธีการสอนเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. - 1959.

ฉบับที่ 108. ประสบการณ์ในการสอนเด็กอายุหกขวบ - 1960.

ฉบับที่ 109. คำถามเกี่ยวกับวิธีวิทยาวรรณกรรม - 1959.

ฉบับที่ 110. ประเด็นระบบการสอนร้องเพลงในระดับ ป.1-6. - 1960.

ฉบับที่ 111. คำถามเกี่ยวกับวิธีการสอนภาษาแม่และภาษารัสเซียในโรงเรียนแห่งชาติ - 1960.

ฉบับที่ 112. โครอฟคิน เอฟ. พี.- คำถามเกี่ยวกับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของตำราเรียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์โลกยุคโบราณในโรงเรียนมัธยมปลาย - 1960.

ฉบับที่ 113. การคิดและการพูด - 1960.

ฉบับที่ 114. ศึกษากิจกรรมการรับรู้ของนักเรียนในโรงเรียนเสริม - 1960.

ฉบับที่ 115. งานอิสระของนักศึกษาในกระบวนการเรียนรู้ - 1961.

ฉบับที่ 116. Petrova E. N. , Morozova M. Ya- องค์ประกอบทางสัณฐานวิทยาในระดับประถมศึกษา - 1961.

ฉบับที่ 117. การศึกษาและฝึกอบรมเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน - 1961.

ฉบับที่ 118. อุโซวา เอ.พี- การสอนในโรงเรียนอนุบาล - 1961.

ฉบับที่ 119. จิตวิทยาแรงงานอุตสาหกรรม - 1962.

ฉบับที่ 120. การรับรู้และการคิด - 1962.

ฉบับที่ 121. การฝึกอบรมและให้ความรู้แก่คนหูหนวกตาบอด - 1962.

ฉบับที่ 122. ปัญหาการสอนเคมีในโรงเรียนมัธยมปลาย. - 1962.

ฉบับที่ 123. คำถามจิตวิทยาเพื่อการพัฒนาคุณธรรมของเด็กนักเรียน - 1962.

ฉบับที่ 124. Baranov M.T., Mamusin V.V.- ปัญหาการเรียนคำศัพท์ภาษารัสเซียในโรงเรียนแปดปี - 1962.

ฉบับที่ 125. Ladyzhenskaya T. A.การวิเคราะห์คำพูดด้วยวาจาของนักเรียนในระดับ V-VII - 1963.

ฉบับที่ 126. ประเด็นการศึกษาสารพัดช่าง. - 1963.

ฉบับที่ 127. สัณฐานวิทยาและสรีรวิทยาของอายุ - 1963.

ฉบับที่ 128. การใช้วิธีการทางเทคนิคในกระบวนการศึกษา - 1963.

ฉบับที่ 129. งานวิจัยใหม่ด้านวิทยาศาสตร์การศึกษา. ตอนที่ 1. - 1963. (ส่วนที่ 2 ดูด้านล่าง ฉบับที่ 133)

[ฉบับที่. 130 ยังไม่ได้เผยแพร่]

ฉบับที่ 131. จากประวัติศาสตร์โรงเรียนในเบลารุสและลิทัวเนีย - 1964.

ฉบับที่ 132. การวิจัยเกี่ยวกับวิธีการภาษารัสเซีย (ในระดับ V-VIII) - 1964.

ฉบับที่ 133. งานวิจัยใหม่ด้านวิทยาศาสตร์การศึกษา. ตอนที่ 2. - 1964. (ส่วนที่ 3 ดูด้านล่าง ฉบับที่ 138)

ฉบับที่ 134. ปัญหาการสอนเคมีในโรงเรียนมัธยมปลาย. - 1964.

ฉบับที่ 135. วิธีค้นคว้าเด็กระหว่างการคัดเลือกเข้าโรงเรียนเสริม - 1964.

ฉบับที่ 136. การศึกษาทดลองปัญหาบางประการในการเรียนภาษารัสเซียที่โรงเรียน - 1964.

ฉบับที่ 137. ปัญหาการฝึกอบรมแรงงานในโรงเรียนเสริม - 1965.

ฉบับที่ 138. งานวิจัยใหม่ด้านวิทยาศาสตร์การศึกษา. ตอนที่ 3 - 1965

ฉบับที่ 139. ประเด็นการศึกษาพิเศษสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน. - 1965.

ฉบับที่ 140. คำพูดด้วยวาจาของคนหูหนวกและหูตึง - 1965.

ฉบับที่ 141. ภาพสะท้อนของความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ในหลักสูตรฟิสิกส์ระดับมัธยมปลาย - 1965.

ฉบับที่ 142. สัณฐานวิทยาและสรีรวิทยาของอายุ - พ.ศ. 2509 - พ.ศ. 2510

ฉบับที่ 143. ความรู้โพลีเทคนิคของนักเรียนมัธยมศึกษา - 1968.

ฉบับที่ 144. คำถามจิตวิทยาการฝึกอบรมแรงงานที่โรงเรียน - 1968.

แนวทางของระบบ Blauberg, I.V.: ข้อกำหนดเบื้องต้น, ปัญหา, ความยากลำบาก / I.V. Blauberg, V.N. Sadovsky, E.G. - อ.: ความรู้, 2512. - 48 น.

Karopa, G. N. แนวทางที่เป็นระบบสำหรับการศึกษาและการอบรมด้านสิ่งแวดล้อม (อิงตามเนื้อหาของโรงเรียนในชนบท) / G. N. Karopa. - Mn: Universitetskaya, 1994. - 211 น.

Bueva, L.P. Man: กิจกรรมและการสื่อสาร / L.P. บูเอวา. - อ.: Mysl, 2521. - 214 น.

Vygotsky, L. S. จิตวิทยาการศึกษา / L. S. Vygotsky - อ.: การสอน, 2534. - 479 น.

Bim-Bad, B. M. รากฐานทางมานุษยวิทยาของแนวโน้มที่สำคัญที่สุดในการสอนโลก: บทคัดย่อของผู้เขียน โรค ...คุณหมอเป็ด. วิทยาศาสตร์ในรูปแบบของวิทยาศาสตร์ รายงาน: 13.00.01 / B.M. Bim-Bad; มอสโก สถานะ นักภาษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย - ม., 2537. - 49 น.

Stepanenkov, N.K. การสอน: หนังสือเรียน คู่มือ / N.K. Stepanenkov; เบล. สถานะ พล.อ. มหาวิทยาลัย -- มินสค์: สำนักพิมพ์. สกาคุน 1998. -- 448 หน้า

Ushinsky, K. D. ผลงานการสอนที่เลือกสรร: ใน 2 เล่ม / K. D. Ushinsky - อ.: การสอน, 2517. - ต. 1.: ปัญหาทางทฤษฎีของการสอน. -- 584 หน้า

Slastenin, V. A. การก่อตัวของบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ของครูในอนาคต // Sov. การสอน -- 2518. -- ฉบับที่ 1. -- หน้า 79-85.

Vazina, K. Ya. การจัดการการสอน. / K. Ya. Vazina, Yu. N. Petrov, V. D. Belilovsky - อ.: การสอน, 2534. - 267 น.

Ananyev, B. G. ผลงานทางจิตวิทยาที่เลือก: ใน 2 เล่ม T.2 / B. G. Ananyev; เอ็ด เอ.เอ. โบดาเลวา. - อ.: การสอน, 2523. - 287 น.

Rubinstein, S. L. ปัญหาจิตวิทยาทั่วไป / S. L. Rubinstein - อ.: การสอน, 2519. -- 416 น.

Ozhegov, S. I. พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย / S. I. Ozhegov, N. Yu. - อ.: อาริโซน่า 2538 - 928 หน้า

Chinkina, N. Sh. รากฐานการสอนเพื่อกระตุ้นแรงจูงใจในการพัฒนาตนเองอย่างสร้างสรรค์ของครู / N. Sh. -- คาซาน: สำนักพิมพ์คาซาน สถานะ มหาวิทยาลัย, 2542. -- 317 น.

Chinkina, N.S. ช่วยครูเป็นผู้สร้าง // Nar. การศึกษา. -- ฉบับที่ 3. -- 2000. -- หน้า 120-125.

Kukharev, N.V. กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ในการสอน / N.V. Kukharev, V.S. - มินสค์: Adukatsiya และ Vyhavanne, 1997. - 144 น.

Zhuk, A.I. สู่ทฤษฎีการฝึกอบรมวิชาชีพครูที่มีความคิดสร้างสรรค์ // การก่อตัวของบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์ของครู: วันเสาร์ ทางวิทยาศาสตร์ ศิลปะ. / ผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการ เบลารุส, ระดับชาติ สถาบันการศึกษา รศ. ครูวิจัย - มินสค์, 2536 - หน้า 13-20

Kudryavtsev, T.V. ประสบการณ์ด้านการสอนและจิตวิทยา // สารานุกรมน้ำท่วมทุ่ง: ใน 4 เล่ม / Ch. ed.: I. A. Kairov, F. N. Petrov. - ม.: สฟ. สารานุกรม, 2509. - ต. 3. - หน้า 209-211.

Babansky, Yu. K. ผลงานการสอนที่เลือกสรร / Yu. - อ.: การสอน, 2532. - 560 น.

แซกเวียซินสกี้. V. I. ความคิดสร้างสรรค์ในการสอนของครู / V. I. Zagvyazinsky - อ.: การสอน, 2530. - 160 น.

Puyman, S. A. ประสบการณ์การสอน: ความต่อเนื่องของประเพณีและนวัตกรรม / S. A. Puyman -- มน: เบล. สถานะ ม., 1999. -- 153 น.

Reshetko, V. S. School ในฐานะระบบการพัฒนาตนเอง / V. S. Reshetko - Mn: Adukatsiya i vykhavanne, 1997. - 216 หน้า

Vulfov, B.Z. อาชีพครู // โลกแห่งการศึกษา -- 2539. -- ฉบับที่ 1. -- หน้า 48-51.

Kuzmina, N.V. ความเป็นมืออาชีพในกิจกรรมของครูและผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมอุตสาหกรรมที่โรงเรียนอาชีวศึกษา / N.V. Kuzmina - ม.: สูงกว่า. โรงเรียน พ.ศ. 2532. -- 167 น.

Korolev, F. F. แนวทางที่เป็นระบบและความเป็นไปได้ของการประยุกต์ในการวิจัยเชิงการสอน // การสอนของสหภาพโซเวียต -- 1970. -- ฉบับที่ 9. -- หน้า 103-115.

Kukharev, N.V. บนเส้นทางสู่ความเป็นเลิศทางวิชาชีพ: หนังสือ สำหรับอาจารย์ N.V. Kukharev - อ.: การศึกษา, 2533. - 159 น.

พจนานุกรมปรัชญา / เอ็ด ไอ.ที. โฟรโลวา. - อ.: Politizdat, 1980. - 445 น.

Nikolaev, V. I. วิศวกรรมระบบ: วิธีการและการประยุกต์ / V. I. Nikolaev, V. M. Bruk - ม.: วิศวกรรมเครื่องกล, 2528 - 242 น.

Bespalko, V. P. องค์ประกอบของทฤษฎีการควบคุมกระบวนการเรียนรู้ V. P. Bespalko - อ.: ความรู้, 2514. - 72 น.

Likhachev, B. T. การสอน: หลักสูตรการบรรยาย: Proc. Manual / B.T. Likhachev - อ.: โพร, 2536. - 528 หน้า

Babansky, Yu. K. การเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการศึกษา / Yu. K. Babansky - อ.: การศึกษา, 2529. - 182 น.

Dyachenko, M. I. พจนานุกรมจิตวิทยาโดยย่อ / M. I. Dyachenko, L. A. Kandybovich -- Mn: นาร์. แอสเวตา, 1996. - 400 น.

Makarenko, A. S. Works: ใน 7 เล่ม ต.5 ประเด็นทั่วไปของการสอน / A. S. Makarenko - อ.: สำนักพิมพ์อคาด. พล.อ. วิทยาศาสตร์ของ RSFSR, 2501. - 558 หน้า

สารานุกรมการสอน: ใน 4 เล่ม ต.4. / ภายใต้. ed.: I. A. Kairova, F. N. Petrova. - ม.: สฟ. สารานุกรม, 1968.--911 น.

Sukhomlinsky, V. A. สนทนากับผู้กำกับรุ่นเยาว์ / V. A. Sukhomlinsky - อ.: การศึกษา, 2525. - 208 น.

Konarzhevsky, Yu. A. การวิเคราะห์บทเรียน / Yu. A. Konarzhevsky - อ.: OC "การค้นหาเชิงการสอน", 2542. - 336 หน้า

Kukharev, N.V. การประยุกต์ใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติในกระบวนการสร้างและวินิจฉัยความสนใจทางปัญญาและความเป็นอิสระทางจิตของนักเรียน: วิธีการ คำแนะนำ / N.V. Kukharev; โกเมล. ภูมิภาค สถาบันพัฒนาครู. - โกเมล, 1991. - 72 น.

พื้นฐานของทักษะการสอน / เอ็ด I.A. Zyazyuna. - อ.: การศึกษา, 2532. - 304 น.

Bagaeva, I.D. ถึงครูเกี่ยวกับความเป็นมืออาชีพของกิจกรรมการสอนและวิธีการสร้าง: วิธีการ คำแนะนำ / I.D. Bagaeva; โกเมลสค์. ภูมิภาค สถาบันพัฒนาครู. - โกเมล, 1989. - 89 น.

Kuzmina, N.V. ครูในฐานะผู้จัดงานอิทธิพลด้านการสอน // ความรู้พื้นฐานด้านการสอนของมหาวิทยาลัย / Ed. N. V. Kuzmina, I. A. Urkina - L.: สำนักพิมพ์ Leningr. สถานะ มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2515. -- 311 น.

Kukharev, N.V. การวินิจฉัยทักษะการสอนและความคิดสร้างสรรค์ในการสอน: ใน 2 ส่วน 2 / N.V. Kukharev, V.S. Reshetko - Minsk, Adukatsiya และ Vykhavanne, 1996. - 104 น.

Kuzmina, N.V. ความเป็นมืออาชีพของบุคลิกภาพของครูและผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมอุตสาหกรรม N.V. Kuzmina - ม.: สูงกว่า. โรงเรียน พ.ศ. 2533 119 น.

Sukhobskaya, G. S. การประยุกต์ใช้ความรู้ด้านการสอนในกระบวนการแก้ไขปัญหาการสอน // การสร้างแบบจำลองสถานการณ์การสอน / Ed. Yu. N. Kulyutkina, G. S. Sukhobskoy - อ.: การสอน, 2524. - หน้า 41-55.

Vygotsky, L. S. การพัฒนาฟังก์ชั่นทางจิตขั้นสูง / L. S. Vygotsky - อ.: สำนักพิมพ์อคาด. พล.อ. วิทยาศาสตร์ของ RSFSR, 1960. - 500 น.

Bibler, V. S. คิดอย่างสร้างสรรค์ / V. S. Bibler - อ.: Politizdat, 2518. - 399 น.

กันต์กาลิก วี. A. ถึงครูเกี่ยวกับการสื่อสารเชิงการสอน / V. A. Kan-Kalik, N. D. Nikandrov - อ.: การศึกษา, 2530. - 190 น.

มัตยูนิน บี.จี. ความไม่รู้เป็นยาอายุวัฒนะ บทสนทนาเกี่ยวกับความรู้และความไม่รู้ หรือ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับทฤษฎีความไม่รู้ทางปรัชญาและการสอน / บี.จี. มัตยูนิน -- เอคาเทรินเบิร์ก: อูราล สว่าง., 1994. -- 96 น.

Samarin, Yu. A. บทความเกี่ยวกับจิตวิทยาของจิตใจ / Yu. A. Samarin. - อ.: สำนักพิมพ์อคาด. พล.อ. วิทยาศาสตร์แห่งสหภาพโซเวียต พ.ศ. 2505 - 504 หน้า

Babansky, Yu. K. ปัญหาการเพิ่มประสิทธิภาพของการวิจัยการสอน: Didact. ด้าน / Yu. K. Babansky. - อ.: การสอน, 2525.

Zhuravlev, V.I. ความสัมพันธ์ระหว่างวิทยาศาสตร์การสอนกับการปฏิบัติ / V. I. Zhuravlev - อ.: การสอน, 2527. - 176 หน้า.

Potashnik, M. M. ความคิดสร้างสรรค์ในการสอน: ปัญหาและประสบการณ์การพัฒนา: คู่มือสำหรับครู / M. M. Potashnik -- เคียฟ: ดีใจ โรงเรียน พ.ศ. 2531. -- 109 น.

Rean, A. A. จิตวิทยาการรับรู้ของครูเกี่ยวกับบุคลิกภาพของนักเรียน / A. A. Rean - ม.: สูงกว่า. โรงเรียน พ.ศ. 2533 - 20 น.

คูคาเรฟ, N.V. ผู้อำนวยการศึกษา...: คำติชมถึงอาจารย์ ระบบ / N.V. Kukharev - มินสค์: Universitetskoe, 1989. - 159 น.

Zhuk, A.I. ความสามารถทางวิชาชีพของครู: แง่มุมทางทฤษฎี // Kiravanne u adukatsi. -- 2540. -- ฉบับที่ 8. -- หน้า 3-28.

Monakhov, V. M. ระเบียบวิธีในการออกแบบเทคโนโลยีการสอน (ด้านสัจพจน์) // School. เทคโนโลยี.-- 2000.-- ฉบับที่ 3.-- หน้า 57-71.

Vorontsova, V. G. รากฐานด้านมนุษยธรรมและสัจธรรมของการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของครู: เอกสาร - Pskov: สำนักพิมพ์ POIPKRO, 1997. - 421 หน้า

Kukharev, N.V. การวินิจฉัยทักษะการสอนและความคิดสร้างสรรค์ในการสอน: ใน 2 ส่วน 1 / N.V. Kukharev, V.S. Reshetko - Minsk, Adukatsiya และ Vykhavanne, 1996.-- 104 น.

Nemova, N.V. การจัดการงานระเบียบวิธีที่โรงเรียน / N.V. Nemova - อ.: กันยายน 2542 - 176 น.

Potashnik, M. M. การจัดการพัฒนาโรงเรียน / M. M. Potashnik, V. S. Lazarev - ม.: โรงเรียนใหม่ พ.ศ. 2538 - 464 น.

การออกแบบการศึกษาการสอนแบบมืออาชีพ / V. A. Bolotov, E. I. Isaev, V. I. Slobodchikov, N. A. Shaidenko // Pedagogy. -- 2540. -- ฉบับที่ 4. -- หน้า 66-72.

Potashnik, M. M. สมาคมวิชาชีพครู / M. M. Potashnik - ม.: โรงเรียนใหม่ พ.ศ. 2540 - 118 น.

Shalaev, I.K. กระตุ้นกิจกรรมของอาจารย์โดยการสร้างสถานการณ์การประเมินตนเองแบบมีวิจารณญาณ: (ในตัวอย่างของโรงเรียนในชนบท): บทคัดย่อของวิทยานิพนธ์ โรค ...แคนด์ พล.อ. วิทยาศาสตร์: 13.00.01 / I.K. Shalaev; เลนินกรา. สถานะ มหาวิทยาลัย - ล., 2520. - 20 น.

Rean, A. A. คุณสมบัติการสอนของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน // ปัญหา จิตวิทยา. -- 2526. -- ฉบับที่ 5. -- หน้า 58-61.

Bezhanishvili, A. Z. ปรับปรุงการจัดการโรงเรียนมัธยมในชนบทในเงื่อนไขที่จะเข้าใกล้ระบบการพัฒนาตนเอง // Kiravanne u adukatsi. -- 2540. -- ฉบับที่ 9. -- หน้า 37-43.

Bezhanishvili, A. Z. แนวทางกิจกรรมการจัดการในการปฏิรูปโรงเรียน // Kiravanne ў adukatsy. -- 1998. -- ฉบับที่ 2.

Bezhanishvili, A.Z. ครูในโรงเรียนที่พัฒนาตนเอง // Nar. แอสเวต้า. -- 2542. -- ฉบับที่ 9. -- หน้า 25-30.

Bezhanishvili, A. Z. การปรับปรุงกิจกรรมการจัดการที่โรงเรียน // การควบคุมภายในโรงเรียน - การวิจัย, การสอน, ปัจจัยกระตุ้นในการจัดการศึกษา: วิธีการ คำแนะนำ / เอ็ด. V. S. Saprykina - ซิมเฟโรโพล, 1999. - หน้า 157-161.

Bezhanishvili, A. Z. ปรับปรุงการจัดการโรงเรียนมัธยมในชนบทในเงื่อนไขที่จะเข้าใกล้ระบบการพัฒนาตนเอง // Kiravanne ў adukatsy. -- 2540. -- ฉบับที่ 9. -- หน้า 37-43.

หากต้องการจำกัดผลการค้นหาให้แคบลง คุณสามารถปรับแต่งข้อความค้นหาของคุณโดยการระบุฟิลด์ที่จะค้นหา รายการฟิลด์แสดงไว้ด้านบน ตัวอย่างเช่น:

คุณสามารถค้นหาได้หลายช่องพร้อมกัน:

ตัวดำเนินการเชิงตรรกะ

ตัวดำเนินการเริ่มต้นคือ และ.
ผู้ดำเนินการ และหมายความว่าเอกสารจะต้องตรงกับองค์ประกอบทั้งหมดในกลุ่ม:

การพัฒนางานวิจัย

ผู้ดำเนินการ หรือหมายความว่าเอกสารจะต้องตรงกับค่าใดค่าหนึ่งในกลุ่ม:

ศึกษา หรือการพัฒนา

ผู้ดำเนินการ ไม่ไม่รวมเอกสารที่มีองค์ประกอบนี้:

ศึกษา ไม่การพัฒนา

ประเภทการค้นหา

เมื่อเขียนแบบสอบถาม คุณสามารถระบุวิธีการค้นหาวลีได้ รองรับสี่วิธี: การค้นหาโดยคำนึงถึงสัณฐานวิทยาของบัญชี โดยไม่มีสัณฐานวิทยา การค้นหาคำนำหน้า การค้นหาวลี
ตามค่าเริ่มต้น การค้นหาจะดำเนินการโดยคำนึงถึงสัณฐานวิทยาของบัญชี
หากต้องการค้นหาโดยไม่มีสัณฐานวิทยา เพียงใส่เครื่องหมาย "ดอลลาร์" หน้าคำในวลี:

$ ศึกษา $ การพัฒนา

หากต้องการค้นหาคำนำหน้า คุณต้องใส่เครื่องหมายดอกจันหลังข้อความค้นหา:

ศึกษา *

หากต้องการค้นหาวลี คุณต้องใส่เครื่องหมายคำพูดคู่:

" การวิจัยและพัฒนา "

ค้นหาตามคำพ้องความหมาย

หากต้องการรวมคำพ้องความหมายในผลการค้นหา คุณต้องใส่แฮช " # " หน้าคำหรือหน้านิพจน์ในวงเล็บ
เมื่อนำไปใช้กับคำเดียวจะพบคำพ้องความหมายได้มากถึงสามคำ
เมื่อนำไปใช้กับนิพจน์ที่อยู่ในวงเล็บ ถ้าพบคำพ้องความหมายจะถูกเพิ่มลงในแต่ละคำ
เข้ากันไม่ได้กับการค้นหาที่ไม่มีสัณฐานวิทยา การค้นหาคำนำหน้า หรือการค้นหาวลี

# ศึกษา

การจัดกลุ่ม

หากต้องการจัดกลุ่มวลีค้นหา คุณต้องใช้วงเล็บปีกกา สิ่งนี้ช่วยให้คุณควบคุมตรรกะบูลีนของคำขอได้
ตัวอย่างเช่น คุณต้องส่งคำขอ: ค้นหาเอกสารที่ผู้เขียนคือ Ivanov หรือ Petrov และชื่อเรื่องมีคำว่า research or development:

ค้นหาคำโดยประมาณ

สำหรับการค้นหาโดยประมาณคุณต้องใส่เครื่องหมายตัวหนอน " ~ " ที่ส่วนท้ายของคำจากวลี ตัวอย่างเช่น:

โบรมีน ~

เมื่อค้นหาจะพบคำเช่น "โบรมีน", "เหล้ารัม", "อุตสาหกรรม" ฯลฯ
คุณสามารถระบุจำนวนการแก้ไขที่เป็นไปได้เพิ่มเติมได้: 0, 1 หรือ 2 ตัวอย่างเช่น:

โบรมีน ~1

ตามค่าเริ่มต้น อนุญาตให้แก้ไขได้ 2 ครั้ง

เกณฑ์ความใกล้ชิด

หากต้องการค้นหาตามเกณฑ์ความใกล้เคียง คุณต้องใส่เครื่องหมายตัวหนอน " ~ " ที่ท้ายวลี เช่น หากต้องการค้นหาเอกสารที่มีคำว่า research and development ภายใน 2 คำ ให้ใช้ข้อความค้นหาต่อไปนี้

" การพัฒนางานวิจัย "~2

ความเกี่ยวข้องของการแสดงออก

หากต้องการเปลี่ยนความเกี่ยวข้องของนิพจน์แต่ละรายการในการค้นหา ให้ใช้เครื่องหมาย " ^ " ที่ส่วนท้ายของนิพจน์ ตามด้วยระดับความเกี่ยวข้องของนิพจน์นี้โดยสัมพันธ์กับนิพจน์อื่นๆ
ยิ่งระดับสูงเท่าใด นิพจน์ก็จะยิ่งมีความเกี่ยวข้องมากขึ้นเท่านั้น
ตัวอย่างเช่น ในสำนวนนี้ คำว่า "การวิจัย" มีความเกี่ยวข้องมากกว่าคำว่า "การพัฒนา" ถึงสี่เท่า:

ศึกษา ^4 การพัฒนา

โดยค่าเริ่มต้น ระดับคือ 1 ค่าที่ถูกต้องคือจำนวนจริงบวก

ค้นหาภายในช่วงเวลาหนึ่ง

หากต้องการระบุช่วงเวลาที่ควรระบุค่าของฟิลด์คุณควรระบุค่าขอบเขตในวงเล็บโดยคั่นด้วยตัวดำเนินการ ถึง.
จะมีการเรียงลำดับพจนานุกรม

ข้อความค้นหาดังกล่าวจะส่งกลับผลลัพธ์โดยผู้เขียนโดยเริ่มจาก Ivanov และลงท้ายด้วย Petrov แต่ Ivanov และ Petrov จะไม่รวมอยู่ในผลลัพธ์
หากต้องการรวมค่าในช่วง ให้ใช้วงเล็บเหลี่ยม หากต้องการยกเว้นค่า ให้ใช้เครื่องหมายปีกกา