วิทยาลัยการแพทย์ Angers: อดีตและปัจจุบัน วิทยาลัยการแพทย์ Anzher: เจ้าหน้าที่วิทยาลัยการแพทย์ Anzhero Sudzhensk ทั้งในอดีตและปัจจุบัน

เอกสารฉบับนี้ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของกฎหมายปัจจุบันในด้านการศึกษา (กฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273 “ ในด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย (ต่อไปนี้จะเรียกว่า 273-FZ) ขั้นตอน สำหรับการจัดและดำเนินกิจกรรมการศึกษาในโครงการอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาซึ่งได้รับอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 14 มิถุนายน 2556 ฉบับที่ 464 (ต่อไปนี้จะเรียกว่าขั้นตอนที่ 464) ขั้นตอนการรับเข้าฝึกอบรมในระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา โปรแกรมการศึกษาที่ได้รับอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 23 มกราคม 2557 ฉบับที่ 361 (ต่อไปนี้จะเรียกว่าขั้นตอนการรับเข้าเรียน)) เกี่ยวกับการรับนักเรียนเข้าโปรแกรมการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา (ต่อไปนี้ - OP สปอ)

เมื่อรับเอกสารจากผู้สมัคร คุณควรได้รับคำแนะนำจากข้อกำหนดต่อไปนี้:

1. อนุญาตให้บุคคลที่มีการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาเข้าศึกษาใน EP SVE บนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน (ส่วนที่ 2 ของมาตรา 68 273-FZ) บุคคลเหล่านี้ได้รับการยอมรับโดยทั่วไปและหากจำนวนผู้สมัครเกินจำนวนสถานที่งบประมาณ การรับเข้าฝึกอบรมจะดำเนินการบนพื้นฐานของผลการเรียนรู้ EP ของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของผู้สมัครตามที่ระบุไว้ในใบรับรอง การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป ต่อจากนั้น (ข้อ 3 และ 7 ส่วนที่ 1 บทความ 34 273-FZ) นักเรียนอาจได้รับเครดิตจากผลลัพธ์ของการเรียนรู้วิชาทางวิชาการที่ให้การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาภายในการฝึกอบรมสายอาชีพ EP ที่เกี่ยวข้อง บนพื้นฐานของใบรับรองของเขาในระดับมัธยมศึกษาทั่วไป การศึกษาและยังกำหนดหลักสูตรรายบุคคลอีกด้วย

2. ผู้สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 เข้าเรียนบนพื้นฐานของการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปสามารถส่งเอกสารได้เฉพาะในปีแรกเท่านั้น การรับเอกสารสำหรับปีที่สองและปีต่อ ๆ ไปไม่ได้ถูกกำหนดไว้ในกฎหมายว่าด้วยการศึกษา (ส่วนที่ 4 ของมาตรา) 68 273-FZ และข้อ 20 ขั้นตอนการรับเข้าเรียน) ต่อจากนั้นนักเรียนรายนี้อาจได้รับมอบหมายหลักสูตรเฉพาะบุคคลเพื่อการเรียนรู้แบบเร่งรัดภายในขอบเขตของโปรแกรมการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาที่ได้รับการเรียนรู้ในลักษณะที่กำหนดโดยข้อบังคับท้องถิ่นของวิทยาลัย (ข้อ 3 ส่วนที่ 1 บทความ 34 273-FZ ).

3. การเข้าฝึกอบรมใน OP SPO โดยเสียค่าใช้จ่ายในการจัดสรรงบประมาณนั้นเปิดเผยต่อสาธารณะ ยกเว้นการเข้าฝึกอบรมในวิชาชีพและความเชี่ยวชาญพิเศษดังต่อไปนี้: ทันตกรรมออร์โธปิดิกส์ ทันตกรรมป้องกัน ร้านขายยา (ส่วนที่ 3 ของบทความ 5 ส่วนที่ 4 ของบทความ 68 273-FZ ).

หากจำนวนผู้สมัครเกินจำนวนงบประมาณ วิทยาลัยจะรับนักเรียนเข้าศึกษาหลักสูตรการศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาวิชาชีพและสาขาวิชาเฉพาะทาง โดยพิจารณาจากผลการเรียนรู้ของผู้สมัครในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปหรือมัธยมศึกษาตามที่ระบุไว้ใน เอกสารการศึกษาที่ผู้สมัครส่งมา

กฎหมายการศึกษาและกฎการรับเข้าเรียนไม่ได้กำหนดสิทธิประโยชน์ใดๆ สำหรับการเข้าศึกษาโดยพิจารณาจากผลการเรียนรู้ของผู้สมัครในโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปหรือมัธยมศึกษา เปิดรับนักศึกษาทุกประเภทเข้าอบรมหลักสูตรการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาแบบทั่วไป

4. การรับเข้าฝึกอบรมไม่สามารถดำเนินการได้ด้วยค่าใช้จ่ายของงบประมาณภายใต้โครงการอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา (โครงการฝึกอบรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญระดับกลาง) ของผู้สมัครที่มีการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาแล้วไม่ว่าจะเคยได้รับสำหรับ ค่าธรรมเนียมหรือฟรี เนื่องจากสามารถรับการศึกษาฟรีในระดับที่เกี่ยวข้องได้เป็นครั้งแรกเท่านั้น โดยไม่คำนึงว่าการศึกษาระดับนี้จะได้รับพื้นฐานใด (จ่ายเงินหรือฟรี) เป็นครั้งแรกก็ตาม บรรทัดฐานนี้ไม่ถือเป็นการจำกัดสิทธิตามรัฐธรรมนูญของพลเมืองในการศึกษา (ส่วนที่ 3 ของข้อ 5 ของ 273-FZ)

5. องค์กรการศึกษาสามารถดำเนินการรับสมัครเกินโควต้าการรับเข้าเรียนบนพื้นฐานของข้อตกลงสำหรับการให้บริการการศึกษาแบบชำระเงิน (ส่วนที่ 4 ของมาตรา 68 และส่วนที่ 3 ของมาตรา 101 273-FZ) เมื่อรับนักเรียนเข้าเรียนหลักสูตรอาชีวศึกษา OP วิทยาลัยจะพิจารณาผลการเรียนรู้ของผู้สมัครในโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปหรือมัธยมศึกษาตามที่ระบุไว้ในเอกสารการศึกษาที่ผู้สมัครส่งมา บุคคลที่ผลการศึกษาทั่วไปต่ำกว่าผู้สมัครรายอื่น และอยู่นอกจำนวนเป้าหมายการรับเข้าเรียนที่กำหนดไว้ สามารถเลือกองค์กรการศึกษา วิชาชีพ หรือสาขาวิชาเฉพาะทางอื่น หรือลงทะเบียนเข้ารับการฝึกอบรมโดยได้รับค่าตอบแทน

6. เป็นไปได้ที่จะดำเนินการเข้าศึกษาในโปรแกรมอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาบนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานผ่านทางจดหมาย ในเวลาเดียวกันรูปแบบของการศึกษาและรูปแบบการฝึกอบรมในโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับแต่ละระดับของการศึกษาวิชาชีพพิเศษจะถูกกำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางที่เกี่ยวข้อง (ส่วนที่ 2 และ 5 ของมาตรา 17 273-FZ)

โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบของการศึกษาและรูปแบบการฝึกอบรม การได้รับการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาบนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานนั้นดำเนินการพร้อมกับการรับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาพร้อมกันภายใต้กรอบของโปรแกรมการศึกษาที่สอดคล้องกันของการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษา (ตอนที่ 3 ของ บทความ 68 273-FZ)
ข้อมูลเกี่ยวกับรูปแบบการสอบเข้า
1. การทดสอบทางเข้าจะดำเนินการสำหรับผู้สมัครที่มีความเชี่ยวชาญดังต่อไปนี้:

02/31/01 ยาสามัญ;

02/31/02 สูติศาสตร์;

02/31/05 ทันตกรรมออร์โธปิดิกส์;

02/34/01 การพยาบาล.

2. การสอบเข้าสำหรับผู้สมัครสาขาวิชาเวชศาสตร์ทั่วไป 02/31/01 02/31/02 สูติศาสตร์; 02/34/01 การพยาบาลดำเนินการเป็นลายลักษณ์อักษรในรูปแบบของการทดสอบทางจิตวิทยาและการตอบแบบสอบถามแนะแนวอาชีพหรือในรูปแบบของการทดสอบบนคอมพิวเตอร์

3. ประเมินผลการทดสอบทางจิตวิทยาตามระบบเครดิต: "ผ่าน" / "ไม่ผ่าน"

4. การทดสอบทางเข้าสำหรับผู้สมัครสาขาทันตกรรมออร์โธปิดิกส์เฉพาะทาง 02/31/05 ดำเนินการในรูปแบบของการทดสอบเชิงสร้างสรรค์ - "การสร้างแบบจำลอง"

5. ผลลัพธ์ของการทดสอบโฆษณาได้รับการประเมินตามระบบเครดิต: "ผ่าน" / "ไม่ผ่าน"

6. การสอบเข้าที่ประสบความสำเร็จเป็นการยืนยันว่าผู้สมัครมีความสามารถเชิงสร้างสรรค์ คุณสมบัติทางร่างกายและ (หรือ) จิตวิทยาที่จำเป็นสำหรับการศึกษาในโปรแกรมการศึกษาที่เกี่ยวข้อง

7. กำหนดการสอบคัดเลือกได้รับการอนุมัติจากประธานคณะกรรมการรับสมัครและจะแจ้งให้ผู้สมัครทราบภายในวันที่ 20 มิถุนายน 2562

8. ไม่อนุญาตให้มีคนแปลกหน้าในกลุ่มผู้ฟังระหว่างการสอบเข้า

9. ประกาศผลการสอบเข้าที่จุดประชาสัมพันธ์ของคณะกรรมการรับสมัครและบนเว็บไซต์ทางการของวิทยาลัยในวันทำการถัดไป หลังเวลา 14.00 น.
เมื่อเข้าศึกษาที่วิทยาลัยการแพทย์ภูมิภาค Kemerovo เพื่อรับการฝึกอบรมในสาขาพิเศษดังต่อไปนี้:
- ยา,
- การผดุงครรภ์,
- การพยาบาล
- ทันตกรรมออร์โธปิดิกส์,
- ทันตกรรมป้องกัน
- การวินิจฉัยทางห้องปฏิบัติการ
- ร้านขายยา
ผู้สมัครจะต้องได้รับการตรวจสุขภาพเบื้องต้น (การตรวจ) รวมถึงการตรวจโดยแพทย์ผู้เชี่ยวชาญ การทดสอบในห้องปฏิบัติการและการทำงาน

รายชื่อแพทย์ผู้เชี่ยวชาญ:
1. นักบำบัด
2. ศัลยแพทย์
3. นักประสาทวิทยา
4. จักษุแพทย์
5. แพทย์หูคอจมูก
6. จิตแพทย์
7. ผู้เชี่ยวชาญด้านยาเสพติด
8. แพทย์ผิวหนัง
9. ทันตแพทย์
รายชื่อการศึกษาในห้องปฏิบัติการและการทำงาน:
ผลการตรวจสุขภาพเบื้องต้นภาคบังคับจะถูกบันทึกไว้ในใบรับรองซึ่งจะต้องส่งไปยังคณะกรรมการรับสมัครก่อนการลงทะเบียน

หากคุณได้รับการตรวจสุขภาพเบื้องต้นก่อนกำหนด ใบรับรองแพทย์จะถือว่าถูกต้องหากได้รับไม่เร็วกว่าหนึ่งปีก่อนที่จะสิ้นสุดการรับเอกสารและการสอบเข้า

ฐาน:

1. คำสั่งลงวันที่ 23 มกราคม พ.ศ. 2557 ฉบับที่ 36 “เมื่อได้รับอนุมัติขั้นตอนการรับเข้าฝึกอบรมหลักสูตรการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา”

2. คำสั่งสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ “KOMK” ลงวันที่ 15 กุมภาพันธ์ 2561 หมายเลข 102“ในการอนุมัติหลักเกณฑ์การรับเข้าศึกษาในปีการศึกษา 2562-2563”

3. พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 14 สิงหาคม 2556 ฉบับที่ 697 “ เมื่อได้รับอนุมัติรายการความเชี่ยวชาญพิเศษและสาขาวิชาการฝึกอบรมเมื่อเข้ารับการฝึกอบรมซึ่งผู้สมัครจะต้องได้รับการตรวจสุขภาพเบื้องต้น (การตรวจ) ในลักษณะที่กำหนด เมื่อทำสัญญาจ้างงานหรือสัญญาบริการสำหรับตำแหน่งหรือสาขาเฉพาะที่เกี่ยวข้อง».

4. คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 12 เมษายน 2554 เลขที่ 302n “ ในการอนุมัติรายการปัจจัยการผลิตและงานที่เป็นอันตรายและ (หรือ) ที่เป็นอันตรายในระหว่างนั้นมีการตรวจสุขภาพเบื้องต้นและเป็นระยะบังคับ (การตรวจร่างกาย) ) และขั้นตอนการดำเนินการตรวจสุขภาพ (การตรวจ) เบื้องต้นและเป็นระยะบังคับของคนงานที่ทำงานหนักและทำงานกับสภาพการทำงานที่เป็นอันตรายและ (หรือ) สภาพการทำงานที่เป็นอันตราย”

รายการข้อห้ามทางการแพทย์ทั่วไปและเพิ่มเติม
หลักเกณฑ์ในการยื่นและพิจารณาอุทธรณ์ ขึ้นอยู่กับผลการสอบเข้า

จากผลการสอบเข้าผู้สมัครมีสิทธิ์ยื่นคำแถลงเป็นลายลักษณ์อักษรต่อคณะกรรมการอุทธรณ์เกี่ยวกับการละเมิดขั้นตอนที่กำหนดไว้สำหรับการดำเนินการทดสอบและ (หรือ) ไม่เห็นด้วยกับผลลัพธ์ (ต่อไปนี้จะเรียกว่าในความเห็นของเขา) เพื่อเป็นการอุทธรณ์)

เมื่อยื่นอุทธรณ์ผู้สมัครจะต้องมีเอกสารประจำตัวติดตัวไปด้วย

การพิจารณาอุทธรณ์ไม่ถือเป็นการสอบเข้าใหม่ ในระหว่างการพิจารณาอุทธรณ์จะมีการตรวจสอบความถูกต้องของการประเมินผลการผ่านการทดสอบเข้าเท่านั้น

ผู้สมัครยื่นอุทธรณ์ด้วยตนเองในวันถัดไปหลังจากประกาศเกรดสำหรับการสอบเข้า ในกรณีนี้ผู้สมัครมีสิทธิ์ทำความคุ้นเคยกับงานที่ทำระหว่างการสอบเข้า

เส้นประวัติศาสตร์
ประวัติความเป็นมาของโรงเรียนแพทย์เริ่มต้นด้วยคำสั่งของผู้บังคับการตำรวจ (รัฐมนตรี) กระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตและหัวหน้าแผนกสุขภาพเมือง Anzhero-Sudzhensk ย้อนกลับไปในปี 2475 ในเวลานั้น โรงพยาบาลในเมืองซึ่งตั้งชื่อตามวันครบรอบ 14 ปีของเดือนตุลาคม ได้เปิดดำเนินการแล้วในเมืองนี้ และต้องการเจ้าหน้าที่อายุน้อย เดิมทีอาคารเรียนหลักถือเป็นอาคารบนถนน Chelyuskintsev และอาคารเรียนหลังที่สองตั้งอยู่ในบริเวณโรงพยาบาลในเมือง โรงเรียนมีหอพักสองแห่งบนถนน Izhmorskaya และ Shakhtovaya ในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2481 การก่อสร้างหอพักติดกับอาคารเรียนเสริมแล้วเสร็จ มีหอพักสำหรับครูบนถนนพุชกิน
ในปี พ.ศ. 2480 โรงเรียนแพทย์และการผดุงครรภ์มีห้องเรียน 7 ห้อง ได้แก่ ฟิสิกส์ เคมี อายุรศาสตร์ นรีเวชวิทยา กายวิภาคศาสตร์ เภสัชวิทยา และห้องปฏิบัติการกายวิภาค ตอนนั้นไม่มีครูที่ได้รับการยกเว้น พวกเขาอยู่ในตำแหน่งฝ่ายบริหารเท่านั้น สอนโดยแพทย์ฝึกหัด และคำสั่งกำหนดให้แพทย์ฝึกหัดที่ทำงานมาสิบปีขึ้นไปสามารถทำงานเป็นครูฝึกบุคลากรได้ ในปีพ. ศ. 2483 ตามคำสั่งของแผนกสุขภาพภูมิภาคโนโวซีบีร์สค์ (ตอนนั้น Kuzbass เป็นส่วนหนึ่งของภูมิภาคโนโวซีบีร์สค์) โรงเรียนพยาบาล Angers ได้รวมเข้ากับโรงเรียนแพทย์และสูติศาสตร์ (FASH) และในปี พ.ศ. 2517 โรงเรียนแพทย์พร้อมกับหอพักได้ย้ายไปที่อาคารห้าชั้นแห่งใหม่บนถนนเลนินในใจกลางเมือง โดยรวมแล้วตั้งแต่ปี 1932 จนถึงปัจจุบัน FASH โรงเรียนแพทย์และวิทยาลัยการแพทย์ได้สำเร็จการศึกษาผู้เชี่ยวชาญด้านการดูแลสุขภาพไปแล้ว 13,000 คน วิทยาลัยได้สร้างพิพิธภัณฑ์กายวิภาคและพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์และความสำเร็จของสถาบันการศึกษาในท้องถิ่นที่มีเอกลักษณ์และดีที่สุดแห่งหนึ่งในไซบีเรีย
แพทย์ชื่อดังหลายคนจาก Anzhero-Sudzhensk ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนแพทย์สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยหลังจากเรียนที่สถาบันนี้ ในบรรดาพวกเขา ได้แก่ Galina Pavlovna Shevkunova ซึ่งทำงานมาหลายปีในตำแหน่งรองหัวหน้าแผนกสุขภาพของเมืองของเรา Lidia Stepanovna Kornienko - หัวหน้าปัจจุบันของคลินิกกลางหมายเลข 5, Svetlana Antonovna Ilyina - หัวหน้าแผนกการรักษาของ โรงพยาบาลเมือง Vladimir Vladimirovich Karmeryan - อดีตหัวหน้านักประสาทวิทยาของเมือง (ปัจจุบันเสียชีวิต) ในวิทยาลัยเองก็มีครูที่เคยสำเร็จการศึกษาจากสถาบันนี้ นี่คือ Tatyana Aleksandrovna Dremova หัวหน้าฝ่ายฝึกอบรมภาคปฏิบัติซึ่งทำงานที่นี่มาเป็นเวลา 36 ปีซึ่งเป็นผู้อำนวยการวิทยาลัยคนปัจจุบัน Vladimir Rengoldovich Bauer ซึ่งก่อนหน้านี้เป็นหัวหน้าคลินิกที่ห้า ก่อน Bauer ผู้อำนวยการโรงเรียนคือ Sergei Alekseevich Podolyakin ซึ่งเข้ามาในระบบการฝึกอบรมบุคลากรจากเวชศาสตร์ทหาร แพทย์ที่กระตือรือร้นจำนวนมากยังคงสอนและให้การสนับสนุนด้านอื่นๆ แก่โรงเรียนเก่าของพวกเขา ครูในวิทยาลัยประมาณครึ่งหนึ่งเป็นแพทย์ฝึกหัด
ด้วยการเปลี่ยนแปลงสถานะ เมื่อโรงเรียนกลายเป็นวิทยาลัย ข้อกำหนดสำหรับสถาบันก็เพิ่มขึ้น ตัวอย่างเช่น หากครูที่มีการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาได้รับอนุญาตให้ทำงานในโรงเรียนแพทย์ ในวิทยาลัยการแพทย์ก็มีเพียงครูที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาเท่านั้นที่ได้รับอนุญาตให้ทำงาน ปัจจุบันตามเอกสารอย่างเป็นทางการ Anzhero-Sudzhensky Medical College เป็นสาขาหนึ่งของวิทยาลัยการแพทย์ภูมิภาค Kemerovo
วันนี้เป็นวันวิทยาลัย
“ทุกวันนี้บุคลากรของวิทยาลัยการแพทย์ของเราเป็นที่ต้องการไม่เพียงแต่ในภูมิภาค Kemerovo แต่ยังทั่วทั้งภูมิภาคไซบีเรียทั่วประเทศ” Vladimir Rengoldovich Bauer ผู้อำนวยการคนปัจจุบันของ ASMK กล่าวด้วยความภาคภูมิใจ - วิทยาลัยได้รับการจัดอันดับสูงมาก ในปีนี้ ชั้นเรียนที่สำเร็จการศึกษาใหม่มีจำนวน 73 คน โดยในจำนวนนี้เป็นหน่วยแพทย์ 50 คน และพยาบาล 23 คน สถาบันการแพทย์ส่งใบสมัครมาให้เราล่วงหน้า ผู้เชี่ยวชาญระดับกลางที่เราฝึกอบรมและแพทย์ไม่เพียงพอ
ในส่วนของการลงทะเบียน ตามกำหนดการ เราวางแผนที่จะรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ด้วยงบประมาณหนึ่งร้อยที่นั่ง แต่เรารับสมัครนักเรียนสำรอง เพราะมีหนุ่มๆเข้ามาเรียนกันยายนแล้วพอเจอยาก็บอกว่าเลือกอาชีพผิด แต่วันนี้ไม่มีการหักเงินจากปีแรก มีผู้เรียนกับเราทั้งหมด 379 คน และอีก 10 คนลาพักการศึกษาเนื่องจากเจ็บป่วยหรือเกิดจากการคลอดบุตร
ปัจจุบัน วิทยาลัยการแพทย์เปิดสอนใน 2 แผนก ได้แก่ "การแพทย์ทั่วไป" ซึ่งศึกษาเพื่อเป็นแพทย์ และ "การพยาบาล" ซึ่งทำหน้าที่ฝึกอบรมพยาบาล คุณเรียนเพื่อเป็นแพทย์เป็นเวลาสี่ปีโดยอิงจากเกรดสิบเอ็ด และเพื่อเป็นพยาบาลเป็นเวลาสามปี จากเก้าชั้นเรียนเราฝึกอบรมเฉพาะพยาบาลเท่านั้น - สี่ปี ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีชายหนุ่มจำนวนมากขึ้นเริ่มลงทะเบียนเรียนในโรงเรียน และในทั้งสองแผนก ขณะนี้ไม่มีการผ่อนผันจากกองทัพเมื่อเรียนที่ ASMK ชั้นเรียนผู้รักชาติทางทหารของ S. A. Podolyakin ผู้สอนเวชศาสตร์ภัยพิบัติที่วิทยาลัยช่วยเด็ก ๆ เตรียมพร้อมรับราชการทหาร
ตั้งแต่ปี 2010 กระบวนการเรียนรู้ทั่วรัสเซียมีการเปลี่ยนแปลง การฝึกอบรมเริ่มดำเนินการตามมาตรฐานของรัฐบาลกลางใหม่: ควรให้ความสำคัญกับทักษะการปฏิบัติมากขึ้น และในวิทยาลัยมีการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเทคโนโลยีในการให้บริการทางการแพทย์ ตัวอย่างเช่นนักเรียนได้รับการสอนไม่เพียง แต่ให้ฉีดเท่านั้น แต่ให้ทำอย่างเชี่ยวชาญและชำนาญเพื่อไม่ให้ทำร้ายผู้ป่วย
แต่นักศึกษาส่วนใหญ่ก็ทำงานวิจัยด้วย ตัวอย่างเช่น นักเรียนปีที่สอง Ilya Avdeev เพิ่งได้รับรางวัลชนะเลิศสาขาโอลิมปิกสาขากายวิภาคศาสตร์ที่เมือง Tomsk ในบรรดาวิทยาลัยการแพทย์ในเทือกเขาอูราล ไซบีเรีย และตะวันออกไกล และสำเร็จการศึกษาจากแผนกการพยาบาล Yulia Bryukhanova ได้อันดับที่สองในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับภูมิภาคด้านการช่วยชีวิต
เจ้าหน้าที่การแพทย์และพยาบาลก็เหมือนกับแพทย์ที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะทาง เจ้าหน้าที่การแพทย์ผ่านโปรแกรมเดียว แต่ในปีที่แล้วมีการปฏิบัติของรัฐซึ่งนักเรียนเลือกทิศทางที่เฉพาะเจาะจงแล้ว สาขาวิชาเฉพาะทางหลัก: "ผู้ช่วยทางการแพทย์ฉุกเฉิน", "การคุ้มครองสุขภาพของประชากรในชนบท" (รายละเอียดแบบกว้าง) และ "การดูแลสุขภาพเด็ก" (กุมารเวชศาสตร์, เครือข่ายเด็ก) และพยาบาลเลือกระหว่างการดูแลผู้ป่วยในและการดูแลผู้ป่วยนอก ปีหน้า ASMK วางแผนที่จะรับสมัครกลุ่มสูตินรีเวชจำนวน 25 คน และได้รับอนุญาตแล้ว ขณะนี้มีสูติแพทย์ไม่เพียงพอทุกที่ แต่แพทย์สามารถทำงานเป็นสูติแพทย์ได้ไม่เหมือนพยาบาล
นอกจากการฝึกอบรมหลักที่ ASMK แล้ว ยังมีชมรม วิชาเลือกอีกประเภทหนึ่ง: เกี่ยวกับโรคในวัยเด็ก โรคในการรักษาโรค การนวด กายภาพบำบัด นอกจากนี้ยังมีแผนกการศึกษาเพิ่มเติมและการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับแพทย์ที่มีอยู่ แพทย์จากพื้นที่ชนบทและเมืองอื่นๆ มาที่วิทยาลัยเพื่อเข้ารับการอบรม และมีเรียนภาคค่ำ กลุ่มหนึ่งตั้งอยู่ในเมืองของเรา อีกกลุ่มหนึ่งอยู่ในเมืองไทกา ที่วิทยาลัยทั้งในปัจจุบันและในรูปแบบการศึกษาหลัก นักเรียนครึ่งหนึ่งมาจากพื้นที่อื่นๆ ของภูมิภาค พื้นที่ชนบท
“เราอธิบายว่าในการสนทนาในโรงเรียนเกี่ยวกับการแนะแนวอาชีพ การบอกชายหนุ่มและหญิงเกี่ยวกับการแพทย์: งานของเจ้าหน้าที่สาธารณสุขนั้นมีเกียรติ แต่เราต้องเลือกที่จะไม่เพียงแค่สวมเสื้อคลุมสีขาว แต่เพื่อความปรารถนาอันสูงส่ง เพื่อช่วยเหลือผู้คน” วี. บาวเออร์สรุป - ตอนที่ฉันเริ่มทำงานเป็นหมอ ในเดือนที่ 3 ฉันได้ให้การดูแลฉุกเฉินสำหรับภาวะหัวใจหยุดเต้นและเริ่มดำเนินการ และนี่คือความสุขที่อธิบายไม่ได้ - ไม่สามารถแสดงออกเป็นคำพูดได้! คุณเพียงแค่รู้สึกพึงพอใจและมีความสุขทางศีลธรรมที่ได้ช่วยชีวิตคนไว้ เพื่อประโยชน์นี้ - เพื่อช่วยให้บุคคลพ้นจากความทุกข์ทรมานเพื่อให้เขาฟื้นคืนชีวิต - คุ้มค่ากับการทำงานการสอนและการดำเนินชีวิต นี่คือเหตุผลว่าทำไมวิทยาลัยของเราจึงมีอยู่