มาตรฐานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมใน โรงเรียนมัธยมปลายทุกๆ ปีจะมีการเรียกร้องและหลักเกณฑ์มากขึ้นเรื่อยๆ เกี่ยวกับผู้ที่เข้าสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์ ดังนั้นตั้งแต่ปี 2559 นอกเหนือจากงานแบบดั้งเดิม 18 และ 19 ซึ่งต้องใช้ความรู้ทางสายตาเกี่ยวกับอนุสรณ์สถานหลักของประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม (หรือสื่อประกอบอื่น ๆ ที่มีข้อมูลบางอย่างเกี่ยวกับช่วงเวลาหนึ่งของประวัติศาสตร์) ในที่สุดภารกิจที่ 17 ก็ได้รับการแนะนำใน KIM Unified State Examination เสนอให้สร้างความสัมพันธ์ระหว่างอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมกับข้อมูลเกี่ยวกับมัน

น่าเสียดายที่ในโรงเรียนรัสเซียยุคใหม่ในปัจจุบัน การทำความคุ้นเคยกับสื่อประกอบที่จำเป็นนั้นค่อนข้างเชื่องช้าและถือว่าไม่ดี หลักสูตรของโรงเรียนมีเวลาไม่เพียงพอที่จะเชี่ยวชาญชุดสื่อประกอบที่ซับซ้อนเช่นนี้

เราไม่แนะนำให้คุณรอสภาพอากาศริมทะเลแล้วพึ่งครูโรงเรียน ติวเตอร์ส่วนตัว หรือของแจกฟรีในการสอบเอง เปลี่ยนการเรียนรู้เนื้อหาที่ซับซ้อนให้เป็นการวิจัยเล็กๆ น้อยๆ และดื่มด่ำกับยุคประวัติศาสตร์โดยเฉพาะ อาจเป็นไปไม่ได้เลยที่จะเข้าใจและเข้าใจกิจกรรมของ Peter I, Ivan Kalita หรือ Joseph Stalin อย่างถ่องแท้หากคุณไม่รู้ว่าพวกเขาหน้าตาเป็นอย่างไร พระราชวังและเมืองที่พวกเขาอาศัยอยู่ เนื้อหาที่มีภาพประกอบมีความซับซ้อน แต่ถ้าไม่มีคุณก็ไม่น่าจะรู้สึกถึง "รสชาติ" ของยุคนั้นได้

นำเสนอกฎเกณฑ์หลายประการเกี่ยวกับวิธีการเตรียมตัวสำหรับงาน 17, 18 และ 19 ด้วยประโยชน์และความสุข

สร้างห้องสมุดส่วนตัวบนเดสก์ท็อปของคุณ

ประวัติศาสตร์มักจะถูกครอบงำด้วยการดื่มด่ำ ดังนั้นเมื่อคุณคุ้นเคยกับยุคโบราณแล้วอย่าลืมสร้างโฟลเดอร์และบันทึกข้อมูลภาพในยุคนั้นให้ได้มากที่สุด ในแง่นี้ทุกอย่างจะพอดี: เวลาผ่านไปแล้ว มาตุภูมิโบราณอย่าลืมบันทึกภาพของ Yaroslav the Wise แผนของ Kyiv และ Novgorod อย่าลืมมองหาอนุสาวรีย์ Russian Millennium, โบสถ์เซนต์โซเฟีย และ Golden Gate ในเคียฟ คงจะเป็นการดี (โดยเฉพาะเมื่อคุณมีเวลาหนึ่งปีหรือมากกว่านั้นในการเตรียมตัว) ที่จะมีโฟลเดอร์ของคุณเองในแต่ละช่วงเวลา และเมื่อถึงเวลาต้องทบทวนเนื้อหาก่อนแก้ให้ทบทวนเนื้อหาอีกครั้ง

อ่านหนังสือเรียนหรือเว็บไซต์ที่มีชุดภาพประกอบ

อย่าคาดหวังการท่องจำอย่างรวดเร็ว ตามที่แสดงให้เห็นในทางปฏิบัติ ผู้สมัครเริ่มแยกแยะผลงานของศิลปิน สถาปนิก และประติมากรหลังจากดูภาพ 5-6 ครั้งในช่วงเวลาหลายวันเท่านั้น ฝึกฝนตัวเองไม่เพียง แต่จะอ่านข้อความในตำราเรียนเท่านั้น แต่ยังจำคุณลักษณะที่มองเห็นได้ในข้อความนี้ด้วย หากคุณพร้อมที่จะฝึกฝนแล้วคุณสามารถลองได้

เริ่มต้นด้วยภาพประกอบสี จากนั้นค่อยคุ้นเคยกับขาวดำ

ในการสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์ คุณจะได้รับภาพขาวดำ แต่คุณไม่ควรเสียใจกับการขาดความหลากหลายของสี ไม่เป็นไร ดูเป็นสี ฝึกฝนงานต่างๆ แล้วค่อยทำความคุ้นเคยกับรูปแบบขาวดำในภายหลัง

ทรัพยากรของรูปภาพมีจำกัด ฉันจะหารูปภาพทั้งหมดได้ที่ไหน

ผู้เชี่ยวชาญของ FIPI ก็อยู่ในกรอบของ KIM เช่นกัน ดังนั้นก่อนอื่นให้หยิบหนังสือเรียนของคุณ หนังสือเรียนตั้งแต่เกรด 6 ถึงเกรด 9 ของ A.A. สามารถเป็นตัวช่วยที่ดีได้เป็นพิเศษ Danilova และ L.V. โคซูลินา. เปิด ดู และค้นหาใน Google หรือ Yandex เพื่อดูภาพประกอบที่คล้ายกัน

อย่างไรก็ตามผู้ช่วยที่ดีอีกคนอาจเป็นแผนที่ประวัติศาสตร์ได้ แน่นอนว่าหนึ่งในสิ่งที่ดีที่สุดคืออีแร้ง ที่นั่นคุณจะพบไม่เพียงแต่แผนที่สำหรับช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ทั้งหมดเท่านั้น แต่ยังมีเนื้อหาประกอบที่เหมาะสมซึ่งมีอยู่มากมาย

สร้างงานนำเสนอ การ์ด ภาพต่อกัน

สมองของคุณจะจดจำสิ่งต่าง ๆ ได้เร็วขึ้นเมื่อคุณนำทักษะและความรู้ไปปฏิบัติ จัดทำการนำเสนอที่ดีเยี่ยมให้กับคนที่คุณรัก ทำชุดการ์ดที่เหมาะสมพร้อมลายเซ็นต์ของแต่ละวัด ที่นี่เราขอแนะนำให้คุณละทิ้งภาษารัสเซียที่เป็นทางการและเป็นบรรทัดฐานใช้คำสแลงเรื่องตลก ฯลฯ ไม่ควรมีกิจวัตรประจำวัน กิจกรรมจะต้องรวมกับการนำเสนอที่ไม่ได้มาตรฐาน

ในทางกลับกัน อย่าหักโหมจนเกินไป เพราะข้อความขนาดใหญ่และหยาบคายไม่น่าจะช่วยคุณได้ ความคิดริเริ่มควรอยู่ในระดับปานกลาง

ฝึกฝน

ก่อนที่คุณจะเริ่มเข้าใจวัฒนธรรมของรัสเซียและสื่อประกอบมากมาย คุณจะต้องแก้งานอย่างน้อย 100 งานจาก KIM ของการสอบ Unified State ดังนั้นทันทีที่คุณทำงานผ่านช่วงนั้นไปก็ไปแก้แบบทดสอบ กลับมาอีกสองสามวันแล้วตัดสินใจอีกครั้ง ตรวจสอบผลลัพธ์และเริ่มช่วงเวลาใหม่ วิธีนี้จะทำให้คุณเก่งและมีความมั่นใจมากขึ้นในการทำงานระหว่างการสอบ เราได้เตรียมการทดสอบสำหรับคุณแล้ว

ขอให้โชคดี!

การสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์ไม่ใช่การทดสอบการสำเร็จการศึกษาภาคบังคับ อย่างไรก็ตาม มีนักเรียนจำนวนมากเลือก ประวัติศาสตร์จะเป็นประโยชน์กับผู้ที่ต้องการเชื่อมโยงอาชีพของตนด้วย วิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์โบราณคดี สถาปัตยกรรม วัฒนธรรมศึกษา นิติศาสตร์และกฎหมาย ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ การท่องเที่ยวระหว่างประเทศ

ประเภทของงาน

ในหนึ่งเดียว การสอบของรัฐตามประวัติภารกิจประกอบด้วย 2 ส่วน คำถามของส่วนแรกถือเป็นคำถามพื้นฐาน แต่การทดสอบในส่วนที่สองนั้นมี ระดับที่เพิ่มขึ้นความซับซ้อน

• ส่วนแรกมี 19 คำถาม คำตอบคือคำพูด สำนวน ลำดับตัวเลข ปัญหาคือไม่มีตัวเลือกคำตอบ ดังนั้นคุณต้องพึ่งพาความรู้ของคุณเองเท่านั้น
• ส่วนที่สองคืองานหมายเลข 20-25 พวกเขาต้องการคำตอบโดยละเอียด ยิ่งเปิดเผยแก่นแท้ของปัญหาได้ครบถ้วนและมีความสามารถมากเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น

เรียงความต้องเป็นไปตามข้อกำหนดหลายประการ:

• ในอันที่ถูกเลือกให้เขียน ช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ต้องนำเสนอปรากฏการณ์/เหตุการณ์อย่างน้อย 2 เหตุการณ์
• ควรอธิบายบุคคล 2 คนที่มีบทบาทสำคัญ
• การมีคำศัพท์ทางประวัติศาสตร์และต้องมีความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลอย่างน้อยสองความสัมพันธ์
• จะไม่มีข้อผิดพลาดใดๆ ในข้อเท็จจริงดังกล่าว

เคล็ดลับการเตรียมการที่ประสบความสำเร็จ

เนื่องจากประวัติศาสตร์เป็นวิชาที่ค่อนข้างซับซ้อน มันมีแนวคิด วันที่ ชื่อสำคัญมากมาย คุณจึงต้องเตรียมตัวอย่างละเอียดถี่ถ้วนเพื่อเรียนรู้ เพื่อให้การเตรียมการมีประสิทธิผลมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ จะต้องครอบคลุมให้ครบถ้วน มีความจำเป็นต้องทำซ้ำทฤษฎีตลอดหลายปีการศึกษา - ทำซ้ำเนื้อหาในตำราเรียนศึกษาหลักสูตรการบรรยายเพิ่มเติม การสอบออนไลน์และ Unified State ในประวัติศาสตร์ 2019 จะเป็นผู้ช่วยที่ยอดเยี่ยมในการเตรียมตัวของคุณ โดยมีคำถามในหัวข้อเดียวกันกับที่รอผู้สำเร็จการศึกษา นอกจากนี้การแก้ปัญหาตัวเลือกเหล่านี้จะช่วยเร่งกระบวนการท่องจำและพัฒนาทักษะการทำงานอัตโนมัติ หากการเตรียมตัวตนเองยังไม่เพียงพอ ควรขอความช่วยเหลือจากครูสอนพิเศษ

การแปลงคะแนนสอบเป็นเกรด

บันทึก

• จัดสรรเวลา 3 ชั่วโมง 55 นาทีสำหรับการสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์ในปี 2562
• คะแนนหลักสูงสุด – 55 คะแนน (เท่ากับ 100 คะแนนทดสอบ)
• ในปี 2562 มีการเพิ่มเงื่อนไขเพิ่มเติมในงานหมายเลข 21 ซึ่งเมื่อประเมินการเขียนข้อความขนาดใหญ่ใหม่เมื่อได้รับมอบหมายให้ค้นหาข้อมูลเฉพาะในนั้นไม่สำคัญ

เราได้พูดคุยเกี่ยวกับวิธีแก้ปัญหาภารกิจที่ 18 ในบทความนี้เราจะพูดถึงภารกิจที่ 19 ของการสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์ สิ่งแรกที่ฉันจะพูดทันทีคืองานนี้จะต้องเสร็จสิ้นตามภารกิจที่ 18 เนื่องจากงานเหล่านี้เชื่อมโยงถึงกัน โดยทั่วไปแล้วผมคิดว่าผู้สมัครโชคดีเพราะว่า การทดสอบการสอบแบบรวมรัฐเพียง 2 งานเพื่อวัฒนธรรม

ดังนั้น เรามาวิเคราะห์งานเฉพาะ 19 ของการสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์เพื่อให้คำแนะนำเฉพาะเจาะจงกัน

ภาพประกอบนี้อ้างถึงงานที่ 18 งานประกอบด้วยตัวเลือกคำตอบต่อไปนี้ ซึ่งคุณต้องเลือกสองข้อ:

คำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถามจะเป็น 1,5 .

ตอนนี้งานจริง 19 ของการสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์:

ภารกิจที่ 19 ของการสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์: ภาพวาดใดที่นำเสนอด้านล่างเป็นสไตล์ (ทิศทาง) ในการวาดภาพเดียวกันกับภาพวาดก่อนหน้า

ปรากฎว่าก่อนอื่นคุณต้องพิจารณาว่าศิลปินของ "สมาคมนิทรรศการการท่องเที่ยว" ทำงานในรูปแบบใดหรืออย่างน้อยก็ในสไตล์การวาดภาพในงาน 18 โดยส่วนตัวแล้วฉันแนะนำให้เรียนรู้ที่จะระบุสไตล์ทางศิลปะจากภาพวาดนั้น . หากภาพวาด “ดูเหมือนความเป็นจริง” นั่นก็คือความสมจริง...

เมื่อมองแวบแรกดูเหมือนไร้สาระ แต่ถ้าคุณศึกษาหลักสูตรวิดีโอของฉัน “ประวัติศาสตร์รัสเซีย เตรียมสอบสหพันธรัฐให้ได้ 100 คะแนน"แล้วคุณจะเข้าใจสิ่งที่ฉันกำลังพูดถึง สไตล์การวาดภาพกับ Suvorov นั้นมีความสมจริง ผู้ชายที่มีความรู้โดยเฉพาะจะจำได้ว่าผู้เขียนภาพ V.I. ซูริคอฟ โดยทั่วไปฉันแนะนำให้ศึกษาภาพวาดหลัก ศิลปินชื่อดังชัดเจนพอๆ กับการสร้างสรรค์ของสถาปนิก!

ตอนนี้เรามาดูกันว่าในภารกิจที่ 19 ของการสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์ภาพใดที่วาดในรูปแบบของความสมจริง? แน่นอนว่าภาพแรกคือภาพวาดของ Ivanov เกี่ยวกับการปรากฏของพระคริสต์ต่อผู้คน ภาพวาด "Troika" ถูกวาดในประเภทสังคมและชีวิตประจำวันซึ่งได้รับความนิยมในวัฒนธรรมในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 ภาพวาดหมายเลขสามเห็นได้ชัดว่าไม่ได้อยู่ในความสมจริง: วาดด้วยลายเส้นพู่กันเหมือนอิมเพรสชันนิสม์มากกว่า

มีเพียงภาพวาดเดียวที่นำเสนอในสไตล์ความสมจริง: ภาพวาดของ Ivanov การปรากฏของพระคริสต์ต่อผู้คน

จากที่กล่าวมาข้างต้นเราสามารถพูดได้ว่าเมื่อทำภารกิจที่ 19 ของการสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์ให้เสร็จสิ้น คุณจำเป็นต้องรู้รูปแบบศิลปะหลัก ๆ ว่าพวกเขาอยู่ในยุคใดและงานใดที่สอดคล้องกับพวกเขา ฉันกำลังวางแผนปล่อยแบบนี้ วัสดุอ้างอิงในอนาคตอันใกล้นี้!

ในงานมอบหมาย 19 เรื่องประวัติศาสตร์ข้างต้น ไม่จำเป็นต้องรู้จักผู้แต่งผลงาน แต่ต้องสามารถนำทางสไตล์ต่างๆ ได้... โดยทั่วไปถือเป็นงานที่ดี... น่าเสียดายที่ผู้สมัครมักจะรับรู้ การมอบหมายงานเช่น "บังคับ"... ฉันคิดว่าท้ายที่สุดแล้วการนำทางงานวัฒนธรรมของประเทศของตนถือเป็นองค์ประกอบสำคัญของการเป็นพลเมืองของพลเมือง คุณไม่เห็นด้วยเหรอ? เขียนความคิดเห็นของคุณในความคิดเห็น ฉันยินดีที่จะหารือ!

มาทำงานอีกหนึ่งงานสำหรับ USE 18 ในประวัติศาสตร์กัน:

ดูภาพนี้เรารู้จักเมืองโนฟโกรอดมหาราชตามชื่อของโบสถ์เซนต์โซเฟียซึ่งตั้งอยู่มุมซ้ายล่าง แม่น้ำโวลคอฟ และอื่นๆ การเลือกคำตอบที่ถูกต้อง: 4,5

หากยังไม่ชัดเจนว่าเหตุใดคำตอบจึงเป็นเช่นนี้ เขียนความคิดเห็นแล้วฉันจะอธิบาย 😉

จริงๆ แล้วภารกิจที่ 19 ของการสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์:

เด็กชายและเด็กหญิงที่ฉลาดเข้าใจทันทีว่าคำตอบที่ถูกต้องอยู่ที่หมายเลข 1 เนื่องจากนี่คืออนุสาวรีย์แห่งสหัสวรรษแห่ง Rus ซึ่งตั้งอยู่ใน Veliky Novgorod

ดังนั้นเราจะเห็นว่าภารกิจที่ 19 ของการสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์ไม่เพียงทดสอบความรู้เกี่ยวกับภาพวาดสไตล์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงอนุสาวรีย์และโครงสร้างทางสถาปัตยกรรมด้วย: พลเมืองที่ชาญฉลาดควรรู้ว่ามีอะไรอยู่ในประเทศของเขา? แน่นอนว่าการจัดทริปให้นักเรียนได้ไปคงจะเหมาะ การตรวจสอบสถานะแบบครบวงจรในประวัติศาสตร์ปีนี้จะได้เห็นว่ารัสเซียสวยงามแค่ไหน...แต่สำหรับตอนนี้มันมาจากอาณาจักรแห่งจินตนาการ...

ป.ล.ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการอภิปรายเกี่ยวกับงานภาพวาดขอชี้แจง:

ความสมจริงเป็นสไตล์หนึ่งในงานศิลปะที่ "เกิดขึ้น" ในช่วงทศวรรษที่ 50 ของศตวรรษที่ 19 โดดเด่นด้วยการแสดงภาพชีวิตของผู้คนอย่างสมจริง

ถ้าเราพูดคุยอย่างเป็นทางการใช่แล้ว ภาพวาด "Troika" เป็นการสร้างสรรค์ที่เถียงไม่ได้ในรูปแบบของความสมจริงซึ่งผู้เขียนคือ V.G. Perov เป็นผู้มีส่วนร่วมในการเคลื่อนไหวของสมาคมนิทรรศการการเดินทาง ภาพวาดนี้แสดงให้เห็นเด็กๆ กำลังลากเกวียน ซึ่งเป็นภาพสะท้อนความเป็นจริงของรัสเซียในขณะนั้น ซึ่งการใช้แรงงานเด็กถือเป็นเรื่องสำคัญในสมัยนั้น

หากเราพูดถึงภาพวาดของ Ivanov เรื่อง "การปรากฏของพระคริสต์ต่อประชาชน" ศิลปินในหลาย ๆ ด้านคาดการณ์ว่าการพัฒนาของความสมจริงในรัสเซียด้วยการวาดภาพนี้ ตัวละครในภาพยังสะท้อนถึงยุคสมัยของศิลปินอีกด้วย ชีวิตจริงผู้คนในรัสเซีย

ดังนั้นความยากของงานคือภาพวาดทั้งสองภาพดูเหมือนจะเป็นของจริง เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดดังกล่าว คุณจำเป็นต้องทราบองค์ประกอบของสมาคมนิทรรศการการท่องเที่ยวและผลงานหลัก ในขณะเดียวกัน งานในความคิดของฉันยังไม่ถูกต้องทั้งหมด

อย่างไรก็ตามจากมุมมองของหลักสูตรของโรงเรียนขอแนะนำให้เลือกคำตอบภายใต้หมายเลข "2" ซึ่งมีภาพวาด "Troika" อยู่ใต้ภาพ ขอขอบคุณผู้เข้าร่วมเสวนาที่ชี้แจงแนวทางแก้ไขปัญหาให้กับงานทดสอบ!!

ขอแสดงความนับถือ, ผู้เขียนเว็บไซต์ Andrey Puchkov

เรียบเรียงโดย Molchanova O.A. ., ครูสอนประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา, โรงยิม MBOU, Urai, Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra

งานมอบหมายให้เตรียมสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์ รัสเซีย XIXศตวรรษ

1. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบันทึกของคนร่วมสมัย และระบุชื่อของสงครามที่กำลังพูดถึงเหตุการณ์ต่างๆ

“ กองทหาร Uglitsky และ Kazan และกองทหารที่ห้าของกองทหารอาสาบัลแกเรียซึ่งมีความสามัคคีที่สวยงามอย่างน่าอัศจรรย์ได้เคลื่อนไปข้างหน้าภายใต้การยิงของศัตรูที่หนาแน่น... หลังจากการโจมตีที่ยอดเยี่ยม Skobelev ได้เข้าแถวกองทหาร Vladimir ไว้ข้างหน้า...

ครับพี่น้อง ตามมาเลยครับ สหายของคุณทำงานอย่างซื่อสัตย์ และเราจะทำงานให้เสร็จเรียบร้อย

มาลองกัน...

ดูสิ... เคลื่อนไหวตามลำดับ... พวกเติร์กเกือบจะพ่ายแพ้แล้ว... ขอพรจากพระเจ้า!

พวกทหารถอดหมวกแล้วไขว้กัน วงออเคสตราเริ่มบรรเลงดนตรี และเมื่อได้ยินเสียงดังกล่าว การโจมตีก็ดำเนินไปอย่างกลมกลืน... พวกเขาเดินขบวนอย่างกล้าหาญ เก่งกาจ ไม่มีการล้าหลัง…”

1) สงครามรัสเซีย - ตุรกีในปี 1806-1812 2) สงครามรัสเซีย - ตุรกี พ.ศ. 2371-2372

3) สงครามไครเมีย พ.ศ. 2396-2399 4) สงครามรัสเซีย - ตุรกี พ.ศ. 2420-2421

2. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบันทึกความทรงจำของ I.E. ตอกย้ำและระบุชื่อศิลปินที่กล่าวถึงในเนื้อเรื่อง“จีจีมาแล้ว Myasoedov จากมอสโก... พร้อมข้อเสนอให้ศิลปินในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเข้าร่วม... ความร่วมมือ

เมื่อ Myasoedov มาพร้อมกับข้อเสนอจาก Muscovites - Perov, Pryanishnikov, Makovsky, Savrasov และคนอื่น ๆ - Kramskoy กลายเป็นผู้สนับสนุนอย่างกระตือรือร้นในเรื่องนี้ทันที จากนั้นเป็นเวลาสิบปีที่เขาจัดการกิจการทั้งหมดของห้างหุ้นส่วนในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ศิลปินชาวรัสเซียที่โดดเด่นหลายคนได้เข้าร่วมโครงการ Partnership เช่น Ge, Shishkin, Maksimov, Bogolyubov เป็นต้น”

1) อิมเพรสชั่นนิสต์ 2) เปรี้ยวจี๊ด

3) “โลกแห่งศิลปะ” 4) ผู้พเนจร

3. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเรียงความของนักประวัติศาสตร์และระบุชื่อรัฐบุรุษที่เป็นปัญหา

“รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการคลังกลายเป็น... เจ้าหน้าที่การรถไฟ... ภายใต้เขา มีการปฏิรูปทางการเงิน มีการผูกขาดไวน์ และการก่อสร้างทางรถไฟที่ยิ่งใหญ่ได้ดำเนินการ เขาประสบความสำเร็จในการสานต่อความทันสมัยของอุตสาหกรรมที่เริ่มต้นจากรุ่นก่อนของเขา เขาดำรงตำแหน่งรัฐมนตรีเป็นเวลา 11 ปีจนกระทั่ง พ.ศ. 2446”

1) เอ.เอช. เบนเคนดอร์ฟ 2) A.F. เคเรนสกี้

3) มม. Speransky 4) ส.ยู. วิตต์

4. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเอกสารสมัยศตวรรษที่ 19 และระบุสิ่งที่จำเลยอ้างถึงในข้อความที่ถูกตั้งข้อหา

“ ตามพระราชกฤษฎีกาของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัววุฒิสภาที่ปกครองอยู่เป็นพิเศษในการตัดสินคดีอาญาของรัฐเมื่อได้ยินคดีและการอภิปรายของทั้งสองฝ่ายได้ตัดสินจำเลย: ชาวนาของจังหวัด Tauride, เขต Feodosiya, Petrovskaya volost , หมู่บ้าน Nikolaevka, Andrei Ivanov Zhelyabov, อายุ 30 ปี; ขุนนางหญิง Sofya Lvovna Perovskaya อายุ 27 ปี; ลูกชายของนักบวช Nikolai Ivanov Rysakov อายุ 19 ปี; ...และชาวนาในจังหวัด Smolensk เขต Sychevsky Ivanovo volost หมู่บ้าน Gavrilkovo Timofey Mikhailov อายุ 21 ปีบนพื้นฐานของศิลปะ วางลง เกี่ยวกับ แน็ค มาตรา 9, 13, 18, 139, 152, 241, 242, 243, 279 และ 1459 ลิดรอนสิทธิในทรัพย์สินทั้งหมด และอาจถูกแขวนคอประหารชีวิต”

1) ความพยายามต่อจักรพรรดิพอลที่ 1 2) ปราศรัยที่จัตุรัสวุฒิสภา

3) การลอบสังหารจักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่ 2 4) ความพยายามลอบสังหารจักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่ 3

5. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือของ N.I. Turgenev และระบุว่าในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 เป็นชื่อของชาวนาผู้นั้น

“ในรัสเซียมีสองวิธีในการดึงรายได้จากอสังหาริมทรัพย์: ไม่ว่าจะบังคับให้พวกเขาทำงานบนที่ดินหรือเก็บภาษีจากพวกเขาเรียกว่าเลิกจ้าง... มากกว่าครึ่ง... ของชาวนาในรัสเซียจ่าย ภาษีเป็นเงิน มีเพียงชนกลุ่มน้อยเท่านั้นที่ต้องจ่ายภาษีในรูปแบบหรือทำงานเป็นแรงงานคอร์วี”

1) เศรษฐกิจ 2) รัฐบาล

3) ที่ได้รับมอบหมาย 4) เสิร์ฟ

6. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือของ N.I. Turgenev และระบุสิ่งที่ตัวแทนของชั้นเรียนที่เป็นปัญหาถูกเรียกในศตวรรษที่ 19“พวกเขาจ่ายภาษีการเลือกตั้ง ซึ่งขุนนางและพ่อค้าได้รับการยกเว้น ด้วยเหตุนี้ พวกเขาจึงตกอยู่ภายใต้การรับสมัครของรัสเซียเช่นเดียวกับชาวนา พวกเขาจำเป็นต้องอาศัยอยู่ในเมืองเป็นการถาวร ซึ่งพวกเขาสามารถประกอบอาชีพหัตถกรรมและดำเนินธุรกิจค้าปลีกขนาดเล็กได้” 1) เบอร์เกอร์ 2) นักบวช 3) โบยาร์ 4) คอสแซค

7. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบันทึกความทรงจำของคนร่วมสมัยและระบุวันที่ของการปฏิรูปที่เป็นปัญหา

“หลังจากได้ฟังคำแถลงสูงสุดในโบสถ์ด้วยน้ำตาแห่งความชื่นชม ฉันก็กลายเป็นคนมองโลกในแง่ดีจนตอนนี้ฉันรู้สึกละอายใจกับความหลงใหลนั้นและสิ่งที่ฉันพูดในตอนนั้นเกี่ยวกับเรื่องนี้ ... ฉันมีความสุขกับทั้งศาลสาธารณะและสถาบัน zemstvo และฉันจงใจเดินทางไป 35 ไมล์ไปยัง Poshekhonye เพื่อเข้าร่วมการประชุม zemstvo ครั้งแรกเพื่อฟังและดู muzhiks ของสระที่นั่งอยู่ที่โต๊ะเดียวกันถัดจากพ่อค้าและ ขุนนาง โดยได้รับอิทธิพลจากความหลงใหลในระเบียบใหม่ ฉันจึงเต็มใจเปลี่ยนตำแหน่งเสมียน Volost ให้ดำรงตำแหน่งเดียวกับเสมียนของรัฐบาลเซมสตูโว และในอาคารนั้น ฉันได้เห็นการประชุมครั้งแรกของแผนกคดีอาญาของศาลแขวง”

1)1803-1810 2)1837-1841 3)พ.ศ. 2404-2407 4)พ.ศ. 2424-2426

8. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากรายงานที่รวบรวมในศตวรรษที่ 19 และระบุชื่อรัฐมนตรีที่เขียนรายงาน

"...รักษา รุ่นใหม่ล่าสุดจากความหลงใหลที่ตาบอดและไร้ความคิดต่อ... สิ่งแปลกปลอม การเผยแพร่จิตวิญญาณของคนรุ่นใหม่ให้เคารพครอบครัวอย่างร่าเริง... เพื่อประเมิน... องค์ประกอบที่ตรงกันข้ามทั้งหมดของการศึกษาพลเรือนของเรา... เพื่อค้นหาตัวส่วนนี้ใน แนวคิดสามประการของออร์โธดอกซ์ ระบอบเผด็จการ สัญชาติ - นี่คือเป้าหมายที่กระทรวงศึกษาธิการมุ่งหน้ามาเป็นเวลาสิบปี ... "

1) ส.ส. อูวารอฟ 2) G.A. โพเทมคิน 3) G.R. เดอร์ชาวิน 4) ส.ยู. วิตต์

9. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงานของ V. O. Klyuchevsky และระบุชื่อของจักรพรรดิที่กำลังพูดคุยถึงเหตุการณ์ต่างๆ

“เพื่อให้คำสั่งที่มีอยู่ดำเนินการได้อย่างถูกต้อง จำเป็นต้องให้รหัสที่เข้มงวดแก่สถาบัน รหัสดังกล่าวสามารถพัฒนาได้ภายใต้โปรแกรมที่ระบุ: หากมีการตัดสินใจที่จะรักษาระเบียบที่มีอยู่แล้วควรนำกฎหมายที่มีอยู่มารวมไว้ในประมวลกฎหมาย ประมวลกฎหมายใหม่ต้องเป็นประมวลกฎหมายที่มีอยู่ ไม่ใช่ประมวลที่คิดขึ้นโดยความคิดเชิงนามธรรม ปัญหานี้เป็นสิ่งแรกที่ฉันตั้งใจจะแก้ไข ในการทำเช่นนี้เขาได้จัดตั้งแผนกพิเศษในสำนักงานของเขาเอง (ส่วนที่ 2) และเรียกผู้ที่มีประสบการณ์ในงานนี้มายาวนานมาเป็นผู้นำธุรกิจ... M.M. สเปรันสกี้”

1)พอลที่ 1 2)นิโคลัสที่ 1 3)อเล็กซานเดอร์ที่ 2 4)อเล็กซานเดอร์ที่ 3

10. จัดทำจดหมายโต้ตอบระหว่างเหตุการณ์และชื่อผู้บังคับบัญชา

11. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุการณ์กับชื่อของบุคคลในประวัติศาสตร์.

12. สร้างความสอดคล้องระหว่างชื่อของบุคคลสำคัญทางวัฒนธรรมกับขอบเขตความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา

13. อะไรคือสาเหตุหนึ่งของการฟื้นตัวทางเศรษฐกิจในรัสเซียในปี พ.ศ. 2423-2433?

1) คำสั่งรัฐบาล เงินอุดหนุนแก่นักอุตสาหกรรม

2) การดำเนินการ P.A. การปฏิรูปเกษตรกรรมสโตลีปิน

4) การแนะนำแรงงานของชาวนาที่ได้รับมอบหมายและเซสชัน

14.ในศตวรรษที่ 19 การอนุรักษ์ความรับผิดชอบร่วมกันในชุมชนชาวนา

1) รบกวนการสรรหาบุคลากร

2) อำนวยความสะดวกในการเก็บภาษี

3) มีส่วนทำให้ชาวนายากจนและชนชั้นกรรมาชีพ

4) บ่อนทำลายอำนาจของเจ้าของที่ดินเหนือข้าแผ่นดิน

15. การแนะนำสถาบันคณะลูกขุนเป็นไปได้อันเป็นผลมาจาก

1) การปฏิรูปตุลาการ พ.ศ. 2407 2) การปฏิรูปเซมสต์โว พ.ศ. 2407

3) การปฏิรูปชาวนา พ.ศ. 2404 4) การปฏิรูปการทหาร พ.ศ. 2417

16. ผลจากการปฏิรูปการเงิน S.Yu. ปัญญาเหล่านั้น

1) พื้นฐาน ระบบการเงินกลายเป็นรูเบิลทองคำ

2) พื้นฐานของระบบการเงินคือรูเบิลเงิน

3) เงินกระดาษถูกถอนออกจากการหมุนเวียน

4) การหมุนเวียนของเงินกระดาษกลับคืนมา

17. สร้างความเชื่อมโยงระหว่างชื่อของบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์และความเกี่ยวข้องกับกระแสความคิดทางสังคม

18. ในปี พ.ศ. 2404 อันเป็นผลมาจากการปฏิรูปชาวนา พวกเราชาวนาเจ้าของที่ดินได้รับ

1) สิทธิในการออกจากชุมชนพร้อมที่ดินได้อย่างอิสระ

2) การปลดปล่อยอย่างสมบูรณ์จากคอร์วีและการเลิก

3) ที่ดินฟรี

4) อิสรภาพจากการเป็นทาส

19. ข้อใดข้างต้นเป็นสาเหตุหนึ่งที่ทำให้ชาวนาต้องพึ่งพาเจ้าของที่ดินหลังการปฏิรูปในช่วงทศวรรษที่ 1860 - 1870 -

2) การขาดแคลนที่ดินของชาวนา

3) การทำลายล้างชุมชนชาวนา

4) การรักษาสิทธิของเจ้าของที่ดินในการโอนชาวนาเป็นเวลาหนึ่งเดือน

20. อันเป็นผลมาจากการปฏิรูปกองทัพในปี พ.ศ. 2417 ในรัสเซีย

1) มีการแนะนำการรับสมัครกองทัพ

2) สร้างแล้ว กองทัพประจำแทนที่จะเป็นทหารอาสาผู้สูงศักดิ์

3) จำนวนทหารรับจ้างเพิ่มขึ้น

4) มีการแนะนำการรับราชการทหารทุกระดับ

21. การพัฒนาระบบทุนนิยมในรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 มีส่วนร่วม

1) การปลดปล่อยชาวนาจากการเป็นทาส 2) การแนะนำแรงงาน

3) การอนุรักษ์corvéeเลิก 4) การดำรงอยู่ของชุมชนชาวนา

22. ดำเนินการปฏิรูป พ.ศ. 2403-2413- ในรัสเซีย

1) มีส่วนทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงจากสังคมดั้งเดิมไปสู่อุตสาหกรรม

2) ขจัดอุปสรรคทั้งหมดในการเปลี่ยนผ่านสู่สังคมอุตสาหกรรม

3) ชะลอการเปลี่ยนแปลงจากสังคมดั้งเดิมไปสู่สังคมอุตสาหกรรม

4) ไม่เปลี่ยนแปลงรากฐานของสังคมดั้งเดิม

23. อะไรคือสาเหตุหนึ่งที่เกิดขึ้นทันทีสำหรับการดำเนินการของนิโคลัสที่ 1 ในแนวทางการเมืองภายในประเทศที่ยากลำบากในช่วงต้นรัชสมัยของพระองค์?

1) การรัฐประหารในวังการลอบสังหาร Paul I 2) การสังหาร Alexander II โดยสมาชิก Narodnaya Volya

3) สุนทรพจน์ของผู้หลอกลวง 4) ความพ่ายแพ้ของรัสเซียในสงครามไครเมีย

24. อะไรคือสาเหตุหนึ่งที่ทำให้รัสเซียพ่ายแพ้ในสงครามไครเมียปี 1853-1856?

1) ความเหนือกว่าของกองทัพของมหาอำนาจยุโรปในด้านอาวุธ

2) รัสเซียขาดกองเรือเดินทะเล

3) การเติบโตของการประท้วงต่อต้านสงครามในรัสเซีย

4) รัสเซียขาดป้อมปราการบนชายฝั่งทะเลดำ

25. รัสเซียมีการปฏิรูปในปี พ.ศ. 2404

1) ความเป็นทาสถูกยกเลิก 2) ตำแหน่งหน้าที่ของชาวนาถูกยกเลิกชั่วคราว

3) กรรมสิทธิ์ที่ดินถูกชำระบัญชี 4) ชุมชนชาวนาถูกทำลาย

26. จัดอันดับเหตุการณ์ต่อไปนี้ในช่วงไตรมาสแรกของศตวรรษที่ 19 ตามลำดับเวลา เขียนตัวอักษรที่แสดงถึงเหตุการณ์ตามลำดับที่ถูกต้องลงในตาราง

A) การก่อตั้งสมาคมผู้หลอกลวงภาคใต้

B) สงครามรักชาติ

C) สุนทรพจน์ของผู้หลอกลวงที่จัตุรัสวุฒิสภา

D) การรณรงค์ต่างประเทศของกองทัพรัสเซีย

27. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทความร่วมสมัยและเขียนชื่อบุคคลสำคัญทางวัฒนธรรมที่เป็นปัญหา

“หากมีสิ่งใดที่ยังคงดำรงอยู่และพัฒนาอย่างแข็งแกร่งต่อไป นั่นก็คือแกลเลอรีภาพวาดรัสเซียที่มีชื่อเสียง... ในปีที่รายงานมีผลงานมากมายถึง 14 ชิ้นจากศิลปิน 13 คน และดึงดูดผู้เข้าชมได้มากถึง 26,680 คน นอกจากนี้ในปีเดียวกันนั้นมีการจัดตั้งแผนกใหม่ขึ้นที่นั่น - ภาพวาดและสีน้ำโดยปรมาจารย์ชาวรัสเซียจำนวน 266 เล่มที่ซื้อใน เวลาที่ต่างกัน- แต่สิ่งนี้ต้องเป็นผลมาจากพลังพิเศษและการเสียสละตนเองอย่างไม่ธรรมดาของเจ้าของ ซึ่งอุทิศทั้งชีวิตให้กับการสร้างพิพิธภัณฑ์ศิลปะรัสเซียแห่งชาติอย่างแท้จริง... ซึ่งมอบพินัยกรรมให้กับเขา”

คำตอบ:

28. หน่วยงานรัฐบาลที่จดทะเบียนสามแห่งใดที่มีอยู่ในรัสเซียเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 (ก่อนปี 1905)? วงกลมตัวเลขที่เกี่ยวข้องแล้วเขียนลงในตาราง

1) วุฒิสภา 2) สภาแห่งรัฐ3) สภาองคมนตรีสูงสุด

4) เถรวาท 5) คำแนะนำที่ขาดไม่ได้6) รัฐดูมา

29. เหตุการณ์สามเหตุการณ์ใดที่เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์? สมาคมลับพวกหลอกลวงเหรอ? วงกลมตัวเลขที่เหมาะสมแล้วเขียนลงในตาราง

1) การเขียน N.M. Muravyov "รัฐธรรมนูญ"

2) การก่อตัวของสังคมภาคเหนือ

3) การร่าง มท. ลอริส-เมลิโควา

4) การลอบสังหารอเล็กซานเดอร์ที่ 2

5) เขียนโดย N.G. นวนิยายของ Chernyshevsky“ จะต้องทำอะไร?”

6) การจัดตั้งสหภาพสวัสดิการ

30. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างพระนามของจักรพรรดิรัสเซียกับเหตุการณ์ต่างๆ ในต้นรัชสมัยของพวกเขา

31 . อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากจดหมายของสตรีร่วมสมัย และเขียนชื่อของสงครามแห่งศตวรรษที่ 19 ซึ่งกำลังมีการหารือเกี่ยวกับผลที่ตามมา

“ฉันอยู่ในมอสโคว์ที่โชคร้ายของเรามาห้าวันแล้ว โอ้ Grisha ที่รัก คุณไม่สามารถจินตนาการได้ว่ามอสโกกลายเป็นอย่างไร มันเป็นไปไม่ได้ที่จะจดจำมัน และเป็นไปไม่ได้ที่จะเห็นซากปรักหักพังเหล่านี้โดยไม่มีน้ำตา ผนังบ้านหินยังคงอยู่และเตาไม้ก็ยื่นออกมา ลองจินตนาการดูว่าบ้านแม่ของฉันรอดชีวิตมาได้เพียงปาฏิหาริย์เพียงใด... แต่การตั้งถิ่นฐานได้หายไป - มันถูกไฟไหม้ทั้งหมด ... "

32. เหตุการณ์สามเหตุการณ์ใดต่อไปนี้เกิดขึ้นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19?

1) การเปิดโรงละครมืออาชีพแห่งแรกในยาโรสลัฟล์

2) การก่อตั้งโรงละครศิลปะมอสโก (MAT)

3)การก่อตั้งมหาวิทยาลัยมอสโก

4) การจัดตั้งสมาคมนิทรรศการศิลปะการท่องเที่ยว

5) เปิดหลักสูตรสตรีชั้นสูง

6) การก่อตั้ง Tsarskoye Selo Lyceum

33 . สร้างความสัมพันธ์ระหว่างพระนามของจักรพรรดิรัสเซียในศตวรรษที่ 19 และ 20 และเหตุการณ์นโยบายต่างประเทศ

34. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเรียงความของนักประวัติศาสตร์ และเขียนชื่อตัวแทนของความคิดทางสังคมที่เป็นประเด็น

“ องค์ประกอบ... ของความสามัคคีคือ... ความผูกพันที่ใกล้ชิดที่สุดกับมอสโกและมหาวิทยาลัยมอสโกซึ่งตัวแทนที่โดดเด่นที่สุดของทิศทางนี้เกือบทั้งหมดมีความสัมพันธ์กัน Khomyakov เป็นผู้สมัครที่มหาวิทยาลัยพี่น้อง Kireevsky เรียนจากมหาวิทยาลัย อาจารย์หลักสูตร "นักศึกษา" ในปีต่างๆ K. Aksakov, A. Koshelev, Yu. Samarin, D. Valuev ผ่าน ... "

35. ปรากฏการณ์สามรายการใดที่รอดชีวิตในรัสเซียในช่วงทศวรรษที่ 1890 1) เผด็จการ 2) เดือน 3) การตั้งถิ่นฐานของทหาร

4) คอร์เว 5) กรรมสิทธิ์ในที่ดิน6) ชุมชนชาวนา

36. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบันทึกของนักข่าวสงคราม และเขียนชื่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในศตวรรษที่ 19 สงครามที่เป็นปัญหา

“ การหยุดของเราใกล้กรุงคอนสแตนติโนเปิลจะไม่ถูกลืมเป็นเวลานานโดยกองทหารของกองทหาร Skobelev ในแต่ละวันพวกเขากำลังรอคำสั่งให้ย้ายและยึดครองคอนสแตนติโนเปิล ประชากรเตรียมดอกไม้และธง ชาวคริสต์เงยหน้าขึ้น... บนฝั่งของ Bosphorus ทหารและเจ้าหน้าที่จำนวนมากยืนอยู่ที่ท่าเรือท่ามกลางหมอกควันอันสดใสของเมืองที่ยอดเยี่ยมและสวยงาม ... "

37. จัดงานดังต่อไปนี้ สงครามรักชาติพ.ศ.2355 ตามลำดับเวลา เขียนตัวอักษรที่แสดงถึงเหตุการณ์ตามลำดับที่ถูกต้องลงในตาราง

ก) การต่อสู้ของโบโรดิโน

B) การไล่ตามกองทหารของนโปเลียน

C) การละทิ้งกรุงมอสโกโดยกองทัพรัสเซีย

D) การซ้อมรบของ Tarutino

38. ข้อใดในข้อกำหนดที่ระบุไว้สามข้อที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรม นโยบายภายในประเทศ Alexander I เรียกว่า "Arakcheevshchina"?1) การตั้งถิ่นฐานของทหาร

2) คนงานชั่วคราว

3) การจัดตั้งกระทรวงชุดแรก

4) “รถไถเดินตามฟรี”

5) กระชับวินัยในกองทัพ

6) การจัดตั้งสำนักนายกรัฐมนตรีสาขาที่ 3 ของสำนักนายกรัฐมนตรี

39. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทความของนักประวัติศาสตร์ และเขียนพระนามของจักรพรรดิในรัชสมัยของพระองค์ ซึ่งทรงดำเนินการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้

“รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ Delyanov ยืนกรานที่จะปิดหลักสูตรสตรีระดับสูงส่วนใหญ่ และในปี พ.ศ. 2430 เขาได้ออกหนังสือเวียนห้ามไม่ให้ "ลูกของโค้ช ทหารราบ พนักงานซักผ้า เจ้าของร้านรายย่อย และอื่นๆ ที่คล้ายกัน" เป็นที่รู้จักในนามแวดวงเกี่ยวกับ “ลูกๆ ของแม่ครัว” และกลายเป็นหน้าเพจที่น่าละอายในประวัติศาสตร์ของโรงเรียนรัสเซีย”

40. ปรากฏการณ์สามรายการใดที่เป็นพยานถึงการอนุรักษ์เศษของสังคมดั้งเดิมในรัสเซียในช่วงทศวรรษที่ 1870-18801) อำนาจเผด็จการ

2) ความพินาศของขุนนางชั้นสูงตัวเล็ก ๆ

3) การเพิ่มขึ้นของจำนวนคนงานที่ได้รับการว่าจ้าง

4) ความเชื่อมโยงระหว่างคนงานกับหมู่บ้าน

5) ขาดสิทธิในชั้นเรียน

6) การเกิดขึ้นของ “ปัญหาการทำงาน”

41. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเรียงความของ M.E. Saltykov-Shchedrin และเขียนเหมือนในศตวรรษที่ 19 เป็นชื่อของบริการของข้ารับใช้ที่เป็นปัญหา

“เจ้าของที่ดินเข้าควบคุมตามความโปรดปรานของตนเองโดยสิ้นเชิง และอนุญาตให้เขาถูกปกครองตามความเหมาะสมและเริ่มต้นเท่านั้น ในวันหยุด (และในวันธรรมดาเท่านั้นในเวลากลางคืน) ชายและหญิงมีอิสระในการจัดการเรื่องของตนเอง จากนั้นในขณะที่พวกเขาอิดโรยบนฟืนของเจ้าของที่ดิน เด็กชายและเด็กหญิงก็ทำงานเบา ๆ ที่บ้าน: ตากหญ้าแห้ง ถักนิตติ้ง... มี แทบจะไม่มีช่วงเวลาดังกล่าวเลยในไม่กี่วันดังนั้นการทำงานในทุ่งนาจึงไม่เต็มที่ สามชั่วโมงในตอนกลางวันและอีกเล็กน้อยในตอนกลางคืน - นั่นคือทั้งหมดที่เหลืออยู่ให้ชาวนาได้พักผ่อน”

42. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างการปฏิรูปและการเปลี่ยนแปลงในรัสเซียในศตวรรษที่ 19 และวันที่เริ่มต้นของพวกเขา

43. จัดอันดับปรากฏการณ์ในช่วงคริสต์ศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20 ต่อไปนี้ ลำดับเหตุการณ์ เขียนตัวอักษรที่แสดงถึงปรากฏการณ์ตามลำดับที่ถูกต้องลงในตาราง

ก) จุดเริ่มต้นของการปฏิวัติอุตสาหกรรม

B) การยกเลิกการชำระเงินไถ่ถอน

B) การจัดตั้งนิคมทหาร

D) การเกิดขึ้นของสมาคมผูกขาดแห่งแรก

44. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎีกับบทบัญญัติส่วนบุคคล

45. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเรียงความของนักประวัติศาสตร์ และตั้งชื่อจักรพรรดิผู้ครองราชย์ที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์เหล่านี้

“ ในช่วงเวลานี้ Speransky ได้จัดทำแผนสำหรับการปฏิรูปการเมืองทั่วไปตามคำแนะนำซึ่งครอบคลุมทั้งระบบความสัมพันธ์ทางการเมืองและพลเรือน กฎหมาย, ศาล, การบริหาร (ตั้งแต่ระดับสูงสุดจนถึงสถาบันสูงสุด), ความเป็นทาส - ไม่มีอะไรถูกลืมในเรื่องนี้ องค์จักรพรรดิอนุมัติแผนและตัดสินใจค่อยๆ ดำเนินการ ปฏิรูป สภาแห่งรัฐการปฏิรูปกระทรวง การปฏิรูปวุฒิสภา..."

46 . การเปลี่ยนแปลงและการเปลี่ยนแปลงสามรายการใดที่ดำเนินการระหว่างการปฏิรูปครั้งใหญ่ในช่วงทศวรรษที่ 1860-1870

1) ยกเลิกการเกณฑ์ทหาร

2) จำกัดคอร์วีให้เหลือสามวันต่อสัปดาห์

3) การสร้างสถาบัน zemstvo ระดับจังหวัดและระดับอำเภอ

5) การจัดตั้งการพิจารณาคดีของคณะลูกขุน

6) การยกเว้นขุนนางจากการรับราชการทหาร

47. อ่านคำให้การของ K.P. Pobedonostsev และตั้งชื่อจักรพรรดิผู้จัดการประชุมตามที่อธิบายไว้

“เมื่อพวกเขาหันมาหาฉัน ฉันไม่สามารถระงับความตื่นเต้นแห่งความขุ่นเคืองได้อีกต่อไป หลังจากอธิบายความเท็จทั้งหมดของ "โครงการ Loris-Melikov" ฉันกล่าวว่าความอับอายและความอับอายปกคลุมใบหน้าเมื่อคุณคิดถึงช่วงเวลาที่เรากำลังพูดถึงเรื่องนี้เมื่อศพของ Sovereign ของเราไม่ได้ฝังอยู่ และใครจะตำหนิเรื่องนี้? เราทำอะไรตลอดเวลานี้และในรัชสมัยของพระเจ้าอเล็กซานเดอร์ที่ 2? เราพูดคุยและพูดคุย... และอิสรภาพที่มอบให้พวกเขาก็กลายเป็นเรื่องโกหก และใน ปีที่ผ่านมา- ในช่วงหลายปีแห่งการระเบิดและกับระเบิด เราทำอะไรเพื่อปกป้องมัน? เราคุยกันแล้วก็แค่นั้น...

Abaza และ Loris-Melikov แทบจะไม่สามารถระงับความโกรธที่ฉันได้เลย อาบาซาตอบอย่างเฉียบขาด: “จากสิ่งที่หัวหน้าอัยการของสมัชชาพูด ตามมาว่าทุกสิ่งที่ทำในรัชกาลที่แล้วไม่ดี - การปลดปล่อยชาวนาและอื่น ๆ ”

คำตอบ:

1. 4

2. 4

3 .4

4. 3

5. 4

6. 1

7. 3

8. 1

9. 2

10. เอ-2, บี-4, ซี-1, จี-3

11. เอ-4, บี-3, บี-2, จี-1

12. เอ-4, บี-2, ซี-5, ดี-3

13. 1

14. 2

15. 1

16. 1

17. เอ-5, บี-1, บี-2, จี-3

18. 4

19. 2

20. 4

21. 1

22. 1

23. 3

24. 1

25. 1

26. บี ดี เอ ซี

27. เทรทยาคอฟ

28. 1,4,2

29. 1,2,6

30. เอ-5, บี-3, ซี-4, ดี-2

31. ในประเทศ

32. 2,4,5

33. เอ-2, บี-1, ซี-4, ดี-5

34. พวกทาส

35.1,5,6

36. รัสเซีย - ตุรกี พ.ศ. 2420-2421

37. ก ซี ดี บี

38.1,2,5

39.อเล็กซานเดอร์ที่ 3

40.1,4,5

41.คอร์วี

42.A-4, B-5, B-2, D-3

43.B,A,B,D

44.A-4,B-3,B-1,G-2

45.อเล็กซานเดอร์ ไอ

46.1,3,5

47. อเล็กซานเดอร์ที่ 3

โบสถ์ทรงโดมข้ามเคียฟมาตุส ศตวรรษที่ 11 อาสนวิหารเซนต์โซเฟียในเคียฟ สร้างขึ้นบนเว็บไซต์แห่งชัยชนะเหนือ Pechenegs เวลาแห่งการสร้างสรรค์คือศตวรรษที่ 11 (เริ่มก่อสร้างในปี 1037) ภายใต้เจ้าชายยาโรสลาฟ the Wise

มหาวิหารเซนต์โซเฟียในโนฟโกรอด เวลาแห่งการสร้าง - ศตวรรษที่ 11 (1045 -1050) ภายใต้ยาโรสลาฟ the Wise

อาณาเขต Vladimir-Suzdal ศตวรรษที่ 12 มหาวิหารอัสสัมชัญใน Vladimir เวลาแห่งการสร้าง - ศตวรรษที่ 12 (1158-1161) ภายใต้วิหาร Andrei Bogolyubsky Dmitrov ใน Vladimir เวลาแห่งการสร้าง - ศตวรรษที่ 12 (1194-1197) ภายใต้ Vsevolod the Big Nest

ประตูทองในโบสถ์ Vladimir แห่งการวิงวอนในเวลาการสร้าง Nerl: ศตวรรษที่ 12 (1165) ภายใต้ Andrei Bogolyubsky มันถูกสร้างขึ้นในความทรงจำของ Izyaslav Andreevich ลูกชายผู้ล่วงลับของเขา เวลาแห่งการสร้าง - ศตวรรษที่ 12 (1164) ภายใต้ Andrei Bogolyubsky

1 2 Golden Gate ใน Vladimir (อาณาเขต Vladimir-Suzdal) เวลาแห่งการสร้าง - ศตวรรษที่ 12 (1164) ภายใต้ Andrei Bogolyubsky ประตูทองในเคียฟ เวลาสร้าง: ศตวรรษที่ 11 ภายใต้ยาโรสลาฟ the Wise

Apollinary Mikhailovich Vasnetsov 1 2 "มอสโกเครมลินภายใต้ Ivan III" 2464 3 "จัตุรัสแดงในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 17" 2468 4 "มอสโกเครมลินภายใต้ Dmitry Donskoy" 2465 "เครมลินไม้ภายใต้ Ivan Kalita" 2464

มอสโกเครมลินที่ 15 - ต้นศตวรรษที่ 16 อาสนวิหารอัสสัมชัญแห่งมอสโกเครมลิน (1475 - 1479) - มหาวิหารหลัก รัฐรัสเซีย- สถาปนิกชาวอิตาลี Aristotle Fiorovanti (แบบจำลองของอาสนวิหารอัสสัมชัญในวลาดิเมียร์) สร้างขึ้นภายใต้อาสนวิหารประกาศ Ivan III แห่งมอสโกเครมลิน (1484 -1489) - โบสถ์ประจำบ้านของอธิปไตยแห่งมอสโกสร้างโดยช่างฝีมือ Pskov

มหาวิหารเทวทูตแห่งมอสโกเครมลิน (ค.ศ. 1505 - 1508) - หลุมฝังศพของเจ้าชายแห่งราชวงศ์รูริก - สถาปนิก Aloiso de Carcano (Aleviz the New) สร้างขึ้นภายใต้ วาซิลีที่ 3

Church of the Place of the Robe of the Moscow Kremlin (1484 -1485) - โบสถ์ประจำบ้านของกรุงมอสโก (พระสังฆราช) สร้างโดยช่างฝีมือ Pskov ภายใต้ Ivan III The Faceted Chamber (1487 -1491) ของ Moscow Kremlin เพื่อรับชาวต่างชาติ เอกอัครราชทูตถูกสร้างขึ้นตามคำสั่งของ Ivan III โดยสถาปนิกชาวอิตาลี Marco Ruffo และ Pietro Antonio Solari

ในปี พ.ศ. 1532 - 1543 สถาปนิก Petrok Maly ได้สร้างหอระฆังแห่ง Ivan the Great (หอระฆังร่วมกับ Church of the Ascension of the Lord) ทางด้านเหนือ ในปี 1600 ภายใต้การนำของ Boris Godunov ฟีโอดอร์ คอน ควรจะสร้างขึ้นบนชั้นที่สาม (อาคารที่สูงที่สุดในมอสโกจนถึงศตวรรษที่ 18 - 81 ม.) โบสถ์เซนต์จอห์นเดอะไคลมาคัสแห่งมอสโกเครมลิน (1505 - 1508) สร้างขึ้นเพื่อรำลึกถึงผู้ล่วงลับ Ivan III โดยสถาปนิกชาวอิตาลี Bon Fryazin

ศตวรรษที่ 16 - โบสถ์สไตล์เต็นท์แห่งสวรรค์ในหมู่บ้าน Kolomenskoye (1532) รูปแบบเต็นท์สร้างขึ้นเพื่อเป็นเกียรติแก่การประสูติของ Ivan IV ภายใต้ Vasily III สถาปนิกชาวอิตาลี Petro Anibal (Peter Fryazin หรือ Petrok Maly) วิหารแห่งการขอร้อง พระมารดาศักดิ์สิทธิ์ของพระเจ้าที่บนคูเมือง - มหาวิหารขอร้อง - มหาวิหารเซนต์บาซิลบนจัตุรัสแดงในมอสโก (ค.ศ. 1555 - 1560) - สร้างขึ้นเพื่อเป็นเกียรติแก่การยึดครองคาซานภายใต้ Ivan IV โดยสถาปนิก Barma และ Postnik Yakovlev สไตล์ฮิป

ศตวรรษที่ 17 - “ รูปแบบที่ยอดเยี่ยม / รัสเซีย / มอสโก” โบสถ์ทรินิตี้ใน Nikitniki ในมอสโกสร้างขึ้นในช่วงกลางศตวรรษที่ 17 ตามคำสั่งของพ่อค้า Yaroslavl Grigory Nikitnikov Terem Palace แห่งมอสโกเครมลิน (1635 -1636) สถาปนิก B. Ogurtsov A. Konstantinov, T. Sharutin, L. Ushakov Spasskaya หอคอยแห่งมอสโกเครมลินในปี 1624 -1625 B. Ogurtsov เพิ่มอีกชั้นหนึ่ง H. Galovey ตกแต่งหอคอยด้วยลวดลายหินสีขาวและนาฬิกา

ปลายศตวรรษที่ 17 – โบสถ์แห่งการขอร้องในมอสโก/นารีชกินแบบบาโรกในฟิลี (มอสโก), ​​มอสโกหรือสไตล์บาโรกแบบนารีชกิน ปลายศตวรรษที่ 17 ผู้ก่อตั้ง แอล.เค. นารีชคิน (น้องชายของราชินีนาตาลียา นารีชคินา) (สถาปนิก - ข้ารับใช้ ยาโคฟ บุควอสตอฟ-?) โนโวเดวิชี เบลล์ อารามทาวเวอร์ในมอสโก

ปลายศตวรรษที่ 17 หอคอย Sukharev/Sukharevskaya ในมอสโกถูกสร้างขึ้นเมื่อปลายศตวรรษที่ 17 (1692 - 1695) บนเว็บไซต์ของประตู Sretensky ตามคำสั่งของ Peter I. ตั้งชื่อเพื่อเป็นเกียรติแก่ L. Sukharev ซึ่งมีกองทหาร streltsy คอยปกป้อง Sretensky ประตูและปกป้องปีเตอร์ซึ่งหนีไปที่ Sergius Lavra จากน้องสาวโซเฟียในปี 1689 ผู้เขียนโครงการคือ M.I. พังยับเยินในปี 1934 I.V. Stalin มีส่วนร่วมในการตัดสินใจที่จะรื้อถอนเป็นการส่วนตัว

ไตรมาสที่ 1 ของศตวรรษที่ 18 - หอคอย Baroque Menshikov ของ Peter the Great (โบสถ์ของ Archangel Gabriel) ในมอสโกสร้างขึ้นในปี 1707 ตามคำสั่งของ Alexander Menshikov ผู้เขียนโครงการ Ivan Zarudny การมีส่วนร่วมที่เป็นไปได้ของ Domenico Trezzini อาคารที่เก่าแก่ที่สุดในสไตล์ปีเตอร์มหาราชบาโรก

ไตรมาสที่ 1 ของศตวรรษที่ 18 - อาคารพิสดารของปีเตอร์เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กของวิหาร Kunstkamera ของวิหารปีเตอร์และพอลอาคารทหารเรือ (วิหารปีเตอร์และพอล) สถาปนิกยุค 1730 ปี 1712 - 1733 โครงการ Ivan Korobov สไตล์คลาสสิกของรัสเซีย / Domenico Trezzini ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ศตวรรษสร้างขึ้นใหม่โดยสถาปนิก Andreyan Zakharov

ศตวรรษที่ 18 - บาโรก เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก / ยุคของแคทเธอรีน พระราชวังฤดูหนาว พระราชวังแคทเธอรีนที่ยิ่งใหญ่ใน Tsarskoye Selo Bartholomew Rastrelli Smolny Monastery พระราชวังอันยิ่งใหญ่ใน Peterhof

ศตวรรษที่ 18 - ลัทธิคลาสสิก บ้าน Vasily Bazhenov Pashkov ในมอสโก พระราชวัง Ivan Starov Tauride ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 – จักรวรรดิ/ลัทธิคลาสสิกขั้นสูง พระราชวังเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก มิคาอิลอฟสกี้ - พิพิธภัณฑ์รัสเซีย สถาปนิก - อาคารเจ้าหน้าที่ทั่วไปของ Carl Rossi พร้อมจัตุรัสโค้ง / พระราชวัง สถาปนิก - มหาวิหาร Carl Rossi Kazan สถาปนิก - Andrey Voronikhin

ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 – จักรวรรดิ/ลัทธิคลาสสิกขั้นสูง เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก อาสนวิหารเซนต์ไอแซค เสาฉลองชัยของออกุสต์ มองต์แฟร์รองด์ของอเล็กซานเดอร์/จัตุรัสพระราชวัง

ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 – จักรวรรดิ/ลัทธิคลาสสิกขั้นสูง อาคารประตูชัยกรุงมอสโกของอาคาร Grand Tetra Osip Bove Manege

ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 มหาวิหารมอสโกแห่งพระคริสต์ผู้ช่วยให้รอด (พ.ศ. 2382 - พ.ศ. 2426 ถูกทำลายในปี พ.ศ. 2474 และบูรณะใหม่ในช่วงทศวรรษ พ.ศ. 2533) พระราชวังเครมลิน แกรนด์เครมลิน สไตล์รัสเซีย - ไบแซนไทน์

ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 – สไตล์นีโอรัสเซีย/หลอกรัสเซีย มอสโก อาคารของ Moscow City Duma สถาปนิก D. N. Chichagov อาคารของพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ สถาปนิก - A. A. Semenov, V. O. Sherwood แหล่งช้อปปิ้งชั้นบนในมอสโก, GUM สมัยใหม่, สถาปนิก A. N. Pomerantsev

ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 – สไตล์นีโอรัสเซีย/หลอกรัสเซีย โบสถ์เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กแห่งพระผู้ช่วยให้รอดเรื่องเลือดที่หก (พ.ศ. 2426-2450) สถาปนิก - Alfred Parland สร้างขึ้นตามคำสั่งของอเล็กซานเดอร์ที่ 3 บนเว็บไซต์ที่อเล็กซานเดอร์ที่ 2 ได้รับบาดเจ็บสาหัสจากลูกบอล วัดแห่งนี้สร้างขึ้นเพื่อเป็นอนุสรณ์ของซาร์ผู้พลีชีพโดยใช้เงินทุนที่รวบรวมได้ทั่วรัสเซีย