คุณสามารถเรียนรู้การเขียนอย่างถูกต้องและถูกต้องได้ภายในสองสามเดือน อ่านเกี่ยวกับวิธีการในบทความ

มีความเห็นว่าในยุคของเรา เทคโนโลยีที่ทันสมัยสิ่งสำคัญคือต้องพิมพ์ได้เร็ว ท้ายที่สุดทั้งงานและชีวิตภายนอกเชื่อมต่อกับคอมพิวเตอร์และสมาร์ทโฟน

• เราสื่อสารทางอินเทอร์เน็ตและพยายามพิมพ์อย่างรวดเร็ว คำค้นหาบนอินเทอร์เน็ตหรือพิมพ์ข้อความ
• แต่ผู้เชี่ยวชาญกลับมั่นใจว่าคุณจำเป็นต้องเรียนรู้การเขียนลายมือบรรจง ท้ายที่สุดแล้ว การเขียนที่มีความสามารถและสวยงามสามารถใช้เพื่อตัดสินไม่เพียงแต่ความแม่นยำและความเพียรเท่านั้น
• โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเด็กสิ่งนี้บ่งบอกถึงพัฒนาการที่ดีของทักษะยนต์ปรับของมือซึ่งสามารถตัดสินพัฒนาการทางสติปัญญาที่ยอดเยี่ยมได้
• บทความนี้มีเทคนิคที่ช่วยสอนเด็กและนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายให้เขียนถูกต้องพร้อมคำแนะนำสำหรับผู้ใหญ่

วิธีสอนเด็กให้เขียนตามคำบอกอย่างถูกต้องอย่างรวดเร็ว: ความลับข้อ 1

ผู้ปกครองยินดีที่ได้ยินเมื่อลูกเริ่มร้องและออกเสียงคำแรก พ่อและแม่ก็ชื่นชมยินดีเช่นกันเมื่อคำพูดของทารกกลายเป็นที่เข้าใจได้และคำตอบสำหรับคำถามก็มีความหมาย

• เมื่อลูกโตขึ้นอีกหน่อย พ่อแม่ก็ให้ลูกไป โรงเรียนอนุบาลที่พวกเขาเริ่มสอนให้เขาเขียน
• ผู้ปกครองเกือบทั้งหมดเรียกร้องให้เขียนจดหมายให้ถูกต้อง แม้ว่าเด็กอายุเพียง 5 หรือ 6 ขวบก็ตาม นี่เป็นความผิดพลาดครั้งใหญ่!
• เพื่อให้เด็กเรียนรู้การเขียนอย่างถูกต้อง เวลาจะต้องผ่านไปและมา
• นักวิทยาศาสตร์พบว่าการสร้างระดับการสะกดที่ถูกต้องจะเสร็จสมบูรณ์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
• แต่คุณต้องเริ่มเรียนการเขียนแบบเข้มข้นตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แล้ว ดังนั้นจะสอนไวยากรณ์ภาษารัสเซียให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้อย่างไร?

ความลับที่ 1: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

• การฝึกมือและนิ้ว- นี่เป็นสิ่งสำคัญในกระบวนการเรียนรู้การเขียนอย่างเชี่ยวชาญและสวยงาม โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนระดับประถม 1
• การสร้างแบบจำลองช่วยพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ.
• ผลประโยชน์สำหรับการเรียนรู้วิธีการสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมันหรือมวลดินเหนียวสามารถพบได้ในร้านหนังสือทุกแห่ง

ขั้นตอนแรกในการช่วยพัฒนาการเขียนลายมือบรรจงคือการ องค์กรที่เหมาะสมสถานที่ทำงานของเด็ก สิ่งสำคัญคือต้องสอนให้ลูกนั่งโต๊ะอย่างถูกต้อง โปรดทราบสิ่งต่อไปนี้:

• กลับควรตั้งตรงโดยเน้นที่เก้าอี้
• ข้อศอกควรวางบนพื้นโต๊ะ โดยเฉพาะข้อศอกของมือที่กำลังเขียนอยู่
• หน้าอกควรขยับให้ห่างจากโต๊ะเล็กน้อย ควรมีระยะห่างหนึ่งกำปั้นจากขอบโต๊ะถึงหน้าอกของทารกที่นั่งอยู่บนเก้าอี้
• ศีรษะควรเอียงเล็กน้อย
• ขาคุณต้องวางมันลงบนพื้น งอเข่าเป็นมุมฉาก
• โน๊ตบุ๊คควรวางเป็นมุม 45° ระหว่างมุมบนกับขอบโต๊ะ ในกรณีนี้ มุมล่างของสมุดบันทึกจะหันไปทางกึ่งกลางหน้าอก

อย่าลืมเตรียมทุกสิ่งที่คุณต้องการสำหรับการเรียนรู้: ปากกาที่มีสามขอบเพื่อให้จับง่าย สมุดลอกแบบพิเศษ และสมุดบันทึกที่มีเส้นเฉียง

วิธีสอนเด็กให้เขียนตามคำบอกอย่างถูกต้องอย่างรวดเร็ว: ความลับข้อ 2

หากต้องการเรียนรู้วิธีเขียนด้วยลายมือเขียนพู่กันโดยไม่มีข้อผิดพลาดหรือรอยเปื้อน คุณต้องใช้ความพยายามอย่างมาก ผู้ปกครองและครูผู้สอนของโรงเรียนต้องหาแนวทางให้กับเด็ก เคล็ดลับต่อไปนี้จะช่วยสอนไวยากรณ์ภาษารัสเซียให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และ 3 วิธีนี้ยังเหมาะกับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาอีกด้วย

ความลับหมายเลข 2: การเขียนตามคำบอกเป็นประจำ

• สิ่งนี้อาจดูเหมือนไม่จำเป็นในตอนแรกแต่ สองข้อความต่อสัปดาห์เขียนตามคำบอก - นี่เป็นผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมหลังจากผ่านไป 2-3 เดือน
• อย่าลืมตรวจสอบข้อผิดพลาดและทำการวิเคราะห์กับลูกของคุณ ด้วยเหตุนี้เขาจะจดจำโครงสร้างของรูปแบบคำได้ดีขึ้นซึ่งอนุญาตให้มีคำที่ไม่ถูกต้องได้ คำพูดที่ยากลำบากในระหว่างการเขียนตามคำบอกให้ทำซ้ำ 2-3 ครั้ง อนุญาตให้บอกใบ้ได้หากเด็กพบว่ายากในการเขียนคำนี้หรือคำนั้น
• ขณะกำลังแก้ไขปัญหาให้ทำซ้ำกฎที่จะช่วยให้คุณจำการสะกดคำในรูปแบบที่ซับซ้อน สิ่งสำคัญคือต้องชี้ให้เห็นความไม่ถูกต้องให้ลูกของคุณทราบ คุณสามารถเชิญเขาให้เขียนคำที่สะกดผิด สะกดให้ถูก และเขียนคำนี้หลายบรรทัด ด้วยเทคนิคนี้ ทารกจะนึกถึงจุดที่เขาทำผิดและจดจำการสะกดของคำนี้

ภาพกราฟิกของคำที่บุคคลจดจำได้ตลอดไปมีความสำคัญอย่างยิ่ง ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพัฒนาความสามารถในการจดจำคำศัพท์ให้กับเด็กและไม่ทำผิดพลาด

วิธีสอนเด็กให้เขียนตามคำบอกอย่างถูกต้องอย่างรวดเร็ว: ความลับข้อ 3

ทุกคนรู้ดีว่าการเขียนและการอ่านมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด ถ้าคนอ่านมากเขาจะเขียนถูกต้อง ดังนั้นความลับถัดไปจึงเกี่ยวข้องโดยเฉพาะกับการอ่าน แต่ควรคำนึงถึงความแตกต่างบางประการด้วย

ความลับ #3: การอ่านออกเสียงอย่างเป็นระบบ

• การอ่านอย่างอิสระช่วยพัฒนาความจำและความสนใจแต่คุณต้องอ่านออกเสียง เพราะเด็กเล็กจะรับรู้ข้อมูลที่พวกเขาพูดได้ดีขึ้น
• เลือกหนังสือที่น่าสนใจสำหรับลูกน้อยของคุณ- แต่โปรดจำไว้ว่าภาษาวรรณกรรมที่ถูกต้องนั้นมีเฉพาะนักเขียนคลาสสิกบางคนเท่านั้น: Tolstoy, Chekhov, Bunin, Turgenev
• ก่อนอื่นให้เด็กอ่านในขณะที่เขาเขียน- พยางค์ต่อพยางค์ ออกเสียงตัวอักษรแต่ละตัว จากนั้นคุณก็สามารถอ่านต่อในขณะที่เราพูดได้
• การอ่านตามบทบาท- น่าสนใจ สนุกสนาน และจะช่วยให้คุณจำคำศัพท์แต่ละคำได้ดีขึ้น

วิธีสอนเด็กให้เขียนตามคำบอกอย่างถูกต้องอย่างรวดเร็ว: ความลับข้อ 4

เด็กน้อยชอบเล่น แม้แต่เด็กผู้หญิงและเด็กผู้ชายตัวใหญ่ก็ยังจำความรู้บางอย่างที่ได้รับในเกมได้ดีกว่า ดังนั้นเราจึงยังคงเปิดเผยเคล็ดลับในการเรียนรู้การเขียนอย่างถูกต้องอย่างต่อเนื่อง

ความลับ #4: การเรียนรู้เหมือนเกม

• คุณสามารถสร้างการ์ดด้วยคำศัพท์สำหรับเด็กได้ซึ่งเด็กมักทำผิดพลาดบ่อยที่สุด
• แขวนไว้เหนือโต๊ะหรือเล่นเกมซึ่งก่อนอื่นคุณต้องเขียนคำจากนั้นการ์ดจะปรากฏขึ้น คุณสามารถเสนอให้ดึงการ์ดออกมาและอธิบายการสะกดคำบางคำได้
• แนะนำให้เด็กโตเป็นครูสักระยะจะดีกว่า- ให้ลูกของคุณจินตนาการว่าตัวเองอยู่ที่โรงเรียน แต่ในบทบาทของครูที่อธิบายหัวข้อการสะกดคำใหม่ให้นักเรียนของเขา เด็กจะต้องเขียนตามคำบอกด้วยและแม่หรือพ่อก็ต้องเขียนให้ถูกต้อง

ด้วยเทคนิคนี้ เด็กจะได้เรียนรู้การเขียนอย่างถูกต้อง แต่จะใช้เวลาสักระยะหนึ่ง อย่าเรียกร้องทุกอย่างในคราวเดียว เด็กไม่ควรพัฒนาความเกลียดชังต่อกระบวนการเรียนรู้ สิ่งสำคัญคือต้องปลูกฝังความรักในหนังสือและการเรียนรู้ เฉพาะทัศนคติเชิงบวกจากครู ผู้ปกครอง และตัวเด็กเองเท่านั้นที่จะช่วยได้

วิธีสอนเด็กให้เขียนตามคำบอกอย่างถูกต้องอย่างรวดเร็ว: ความลับข้อ 5

เด็กจะต้องเห็นความสนใจของผู้ปกครองต่อผลลัพธ์ที่ดีของเขา หากเด็กสังเกตว่าแม่และพ่อไม่สนใจว่าเขาเรียนอย่างไรและทำอะไรที่โรงเรียน เด็กคนนั้นมักจะไม่ได้รับผลการเรียนที่ดี เกมดังกล่าวซึ่งจะอธิบายไว้ด้านล่างนี้จะช่วยสอนไวยากรณ์ภาษารัสเซียให้กับนักเรียนระดับประถมสี่และห้า

ความลับ #5: การตรวจสอบร่วมกัน

• นั่งกับลูกของคุณที่โต๊ะอื่นและเขียนข้อความสั้นๆ ให้กันและกัน
• ผู้ปกครองต้องทำผิดพลาดเล็กน้อยโดยตั้งใจ
• จากนั้นแลกเปลี่ยนคำสั่งที่เป็นลายลักษณ์อักษรกับลูกของคุณและตรวจสอบข้อผิดพลาด
• หากเด็กไม่เห็นความไม่ถูกต้องของตนเองจากนั้นคุณต้องบอกเขาว่ามีตัวอักษรที่เขียนผิดกี่คำ

เกมนี้ช่วยพัฒนาความจำและความสนใจ เด็กจะจดจำการสะกดคำได้ดีขึ้น และจะใช้ลูกน้ำและเครื่องหมายวรรคตอนอื่นๆ อย่างถูกต้อง

วิธีสอนเด็กประถมให้เขียนอย่างถูกต้อง: คำแนะนำและคำแนะนำจากครูผู้มีประสบการณ์

หากคุณมีคำถามเกี่ยวกับวิธีการสอนไวยากรณ์ภาษารัสเซียให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาคำแนะนำของครูที่มีประสบการณ์จะช่วยคุณได้ คำแนะนำที่เด็กสามารถทำได้มีดังนี้ ผลลัพธ์ที่ดีหลังจากทำงานหนักเพียง 2-3 เดือน:

กระตุ้นให้บุตรหลานของคุณ

• วัยรุ่นและเด็กประถมยังไม่เข้าใจว่าเหตุใดจึงต้องเรียนให้ดีและเขียนได้อย่างถูกต้อง
• ผู้ปกครองและครูต้องถ่ายทอดให้เด็ก ๆ ฟังว่าการสะกดคำที่ถูกต้องในภาษารัสเซียเป็นพื้นฐานของชีวิตที่ตัดสินการเติบโตของเด็ก
• ให้ลูกของคุณมาทำงานของคุณและดูว่าการเขียนเอกสารทางธุรกิจอย่างถูกต้องมีความสำคัญเพียงใดเมื่อทำสัญญาและเอกสารทางกฎหมายต่างๆ

หากบุตรของท่านมีภาวะ dysgraphia

• ติดต่อนักบำบัดการพูด. บ่อยครั้ง บิดามารดาไม่สามารถแยกแยะได้ว่าบุตรหลานของตนเหม่อลอยหรือมีความบกพร่องร้ายแรงในการถ่ายทอดคำพูดบนกระดาษหรือไม่—dysgraphia
• หากเด็กเปลี่ยนพยางค์ แต่ต้องลงท้ายด้วยคำพูดเองอย่าเขียน ตัวพิมพ์ใหญ่เกินขอบเขต ไม่ใส่ใจสาย แล้วคุณควรติดต่อนักบำบัดการพูดและนักจิตวิทยา
• ผู้เชี่ยวชาญจะให้คำแนะนำและช่วยรับมือกับความเจ็บป่วยในวัยเด็กนี้

ซื้อชุดข้อความพิเศษ

• ในแต่ละชั้นเรียนจะมีคำศัพท์ที่จำเป็นสำหรับการท่องจำ
• ขอรายการคำศัพท์เหล่านี้จากครูของคุณและขอให้เขาแนะนำชุดคำสั่งต่างๆ

การเขียนตามคำบอกไม่ควรเป็นกิจกรรมประจำวัน

• สัปดาห์ละ 2 ครั้งก็เพียงพอแล้วในช่วง 2 เดือนแรก จากนั้น 1 ครั้งทุกๆ 7-10 วัน
• การเขียนตามคำบอกควรเป็นกิจกรรมทดสอบการควบคุม และไม่ใช่การทรมานเด็กในแต่ละวัน

จดจำ:เด็กก็เรียนรู้ไม่เหมือนกัน บางคนเริ่มเขียนได้อย่างถูกต้องทันที ในขณะที่บางคนต้องใช้เวลาหลายเดือนหรือหลายปีเพื่อเรียนรู้การอ่านเขียนที่ดีและนี่เป็นเรื่องปกติ

วิธีสอนเด็กมัธยมต้นให้เขียนอย่างถูกต้อง: คำแนะนำจากครูผู้มีประสบการณ์

หากเด็กสำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษาแล้วและมีปัญหาเรื่องการอ่านออกเขียนได้ก็คุ้มค่าที่จะเริ่มเรียนกับเขาตอนนี้ มากกว่านั้น วันที่ล่าช้าหากคุณเลื่อนชั้นเรียนเพิ่มเติมออกไป ลูกของคุณก็จะยิ่งเรียนรู้การเขียนอย่างถูกต้องได้ยากขึ้นเท่านั้น ต่อไปนี้เป็นคำแนะนำจากครูผู้มีประสบการณ์เกี่ยวกับวิธีการสอนไวยากรณ์ภาษารัสเซียให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ 7:

• ครูหรือผู้ปกครองต้องกำหนดข้อความหลายครั้งซึ่งเกิดข้อผิดพลาดร้ายแรงขึ้น คำที่ซับซ้อน - ให้ความสนใจแยกกัน หากเกิดข้อผิดพลาด คุณจะต้องแยกแยะด้วยการวิเคราะห์โดยละเอียด
• ในวัยนี้เด็กๆ ก็มีความสนใจในการเรียนรู้ผ่านการเล่นเช่นกัน- ตัวอย่างเช่น คุณสามารถเสนอให้สร้างปริศนาอักษรไขว้ได้
• เตรียมตัวก่อนเขียนตามคำบอก: ทวนกฎ คำศัพท์จากพจนานุกรม ทำงานให้เสร็จเหมือนในชั้นเรียน
• ในระหว่างการเขียนตามคำบอก ให้ตั้งใจฟังครูและใส่ใจกับเครื่องหมายวรรคตอนไม่จำเป็นต้องดูสมุดบันทึกของคนอื่น เพราะคุณสามารถเขียนข้อผิดพลาดของผู้อื่นได้ คุณไม่ควรเขียนล่วงหน้าแม้ว่าดูเหมือนว่าคุณจะจำข้อความได้ก็ตาม
• การรู้หนังสือโดยธรรมชาติเป็นคำที่เราคุ้นเคย แต่ในความเป็นจริงแล้ว คำนี้หมายถึงความจำภาพที่ดีในการสะกดคำ

ผู้ที่ชอบอ่านหนังสือมากมักจะมีความรู้ที่ดี เนื่องจากเห็นตัวอย่างการสะกดคำที่ถูกต้อง เมื่ออ่านควรเลือกวรรณกรรมคลาสสิกเป็นหลัก

วิธีสอนนักเรียนมัธยมปลายและผู้ใหญ่ให้เขียนอย่างถูกต้อง: คำแนะนำจากอาจารย์ผู้มีประสบการณ์

นักเรียนมัธยมปลายจะต้องสามารถเขียนได้อย่างถูกต้อง เนื่องจากเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องผ่านการทดสอบให้ดีเพื่อที่จะเข้ามหาวิทยาลัย และภาษารัสเซียเป็นข้อสอบภาคบังคับหลังจากเกรด 9 และ 11 จะสอนไวยากรณ์ภาษารัสเซียให้กับนักเรียนเกรดเก้าและสิบได้อย่างไร? คำแนะนำบางประการมีดังนี้:

• หน่วยความจำมือ- ได้รับการพิสูจน์มานานแล้วว่ามือของเรามีความทรงจำ นั่นคือเราสามารถทำอะไรด้วยมือของเราในสิ่งที่สมองของเราดูเหมือนจะลืมไป นอกจากนี้ด้วยคำพูด มือจะเขียนคำนั้นออกมาเอง แต่สำหรับสิ่งนี้คุณต้องฝึกฝนให้มาก - เขียนเขียนและเขียนอีกครั้ง
• ซื้อพจนานุกรมสะกดคำ- หากคุณมีข้อสงสัยเกี่ยวกับการสะกดคำที่ถูกต้อง คุณสามารถค้นหาการสะกดคำนั้นได้ตลอดเวลา
• เขียนพจนานุกรมคำศัพท์ที่จำยาก- การมีสมุดบันทึกอยู่ในมือจะช่วยให้คุณสามารถดูได้ตลอดเวลาและดูการสะกดคำที่ยากได้อย่างถูกต้อง
• ออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ- นักเรียนมัธยมปลายสามารถเขียนคำสั่งได้อย่างน้อยทุกวัน ไม่เหมือนเด็กๆ คุณต้องเข้าใจด้วยตัวเองว่าการอ่านออกเขียนได้ไม่ใช่ลักษณะโดยธรรมชาติของมนุษย์ แต่เป็นผลมาจากการฝึกฝนอย่างหนัก สิ่งสำคัญคือต้องเขียนให้มากและไม่ละความสนใจในกิจกรรมดังกล่าวแล้วคำศัพท์จะง่ายต่อการจดจำ

หลายคนเชื่อว่าในชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 มันสายเกินไปที่จะเริ่มเรียนรู้การอ่านออกเขียนได้หากยังไม่เชี่ยวชาญมาก่อน แต่ครูที่มีประสบการณ์รับรองว่า มันไม่สายเกินไปที่จะเรียนรู้และถ้าคุณพยายาม คุณจะสามารถพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ภายในหนึ่งปีและสอบผ่านได้ดี

ตอนนี้คุณรู้วิธีสอนไวยากรณ์ภาษารัสเซียให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาเกรดแปดหรือผู้ใหญ่แล้ว สิ่งสำคัญคือการทำด้วยความสนใจ ปรับให้เข้ากับคลื่นเชิงบวกและผลลัพธ์สุดท้ายที่ยอดเยี่ยม

วิดีโอ: การเขียนตามคำบอก จะเขียนคำสั่งสำหรับ 5 ได้อย่างไร? ทำไมการเขียนตามคำบอกถึงยาก?

วิธีเตรียมตัวสำหรับการเขียนตามคำบอก

การเขียนตามคำบอกแตกต่างกัน ได้รับความนิยมมากที่สุดใน โรงเรียนประถมศึกษาการเขียนตามคำบอกด้วยเสียงเมื่อครูสั่งและเด็ก ๆ เขียน

คุณมักจะได้ยินเสียงร้องอย่างขุ่นเคือง:“ พวกเขาถูกสอนอะไร? ฉันกลับจากที่ทำงาน นั่งให้เขาเขียนตามคำบอก เขาไม่รู้อะไรเลย! ผิดพลาดครั้งแล้วครั้งเล่า! ทำไมพวกเขาถึงให้ "3" ("4") แก่เขา? หรือ: “เราเขียนคำสั่งนี้ที่บ้านสิบครั้ง ไม่มีข้อผิดพลาด! และในชั้นเรียนฉันก็เขียน "2" อีกครั้ง!

ก่อนอื่นเราต้องจำไว้ว่าในตอนเย็นเด็กจะรู้สึกเหนื่อย ไม่มีประเด็น (ในกรณีส่วนใหญ่) ในการเขียนตามคำบอกที่บ้านในตอนเย็น และสิ่งสำคัญคือต้องเขียนตามคำบอกอย่างถูกต้อง มีเทคนิคพิเศษคือ “ครูโรงเรียนประถมศึกษา” เป็นอาชีพที่ต้องใช้เวลามากกว่าหนึ่งปีกว่าจะได้มา ผู้ปกครองไม่ควรพยายามทดแทนครูที่บ้าน มาร่วมงานกันดีกว่า

เมื่อเด็กรู้จักข้อความในการเขียนตามคำบอกซึ่งเขียนที่บ้านหลายครั้งนักเรียนที่หายากก็ไม่สูญเสียการควบคุมตนเองในบทเรียนเพราะเขารู้ทุกอย่างทุกอย่างได้ผลสำหรับเขา! ในกรณีเช่นนี้ เด็กมักจะเขียนสิ่งหนึ่ง แต่อ่านสิ่งที่เขาควรจะเขียนได้อย่างแม่นยำและไม่เห็นข้อผิดพลาดของเขา

นอกจากนี้ การทดลองยังดำเนินการเมื่อหลายปีก่อนเมื่อครูบอกให้เขียนข้อความที่ไม่คุ้นเคยและค่อนข้างเรียบง่าย โดยออกเสียงแต่ละคำแทบจะเป็นพยางค์ ผลปรากฏว่าจำนวนข้อผิดพลาดเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วแม้ในหมู่นักเรียนที่มีผลการเรียนดีก็ตาม และสำหรับผู้ที่มีปัญหากับภาษารัสเซียซึ่งมีการแก้ไขวิธีการเขียนตามคำบอกนี้ข้อผิดพลาดก็เพิ่มขึ้นเกือบสองเท่า

เพื่อที่จะเขียนคำสั่งการฟังโดยมีจำนวนข้อผิดพลาดน้อยที่สุด เด็กจะต้องเชี่ยวชาญวิธีการเขียนตามคำบอกอย่างมีเหตุผล

บ่อยครั้งในตำราเรียนมีการมอบหมายงานให้เตรียมการเขียนตามคำบอกเกี่ยวกับเนื้อหานี้และส่วนใหญ่ วัสดุต่างๆ:

แต่ละคำ วลี แต่ละประโยค ข้อความ

เด็กที่มีปัญหาในการเรียนภาษารัสเซียต้องการความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง การเตรียมตัวเขียนตามคำบอกควรมีเหตุผล

หากเด็กรู้ว่าเขามักจะเขียนตามคำบอกอย่างไม่น่าพอใจและกังวลล่วงหน้า จำเป็นต้องทำให้เขาสงบลง โน้มน้าวเขาว่าเขาจะประสบความสำเร็จก่อนที่จะเตรียมตัวสำหรับการเขียนตามคำบอก: "ผู้ที่ไม่ทำอะไรเลยย่อมไม่มีข้อผิดพลาด!" ในตอนเช้าของวันที่เขียนตามคำบอก อย่าลืมให้กำลังใจลูกของคุณ: “คุณจะประสบความสำเร็จ!” บางครั้งก็เป็นเช่นนั้น สภาพจิตใจความกลัวงานประเภทนี้หรืองานนั้นไม่อนุญาตให้เด็กตระหนักถึงศักยภาพสูงสุดของเขา สิ่งสำคัญคือเด็กไปโรงเรียนอย่างสงบ ไม่ต้องกังวลหรือกลัวงานที่กำลังจะมาถึง

วิธีเตรียมตัวสำหรับการเขียนตามคำบอกเกี่ยวกับเนื้อหานี้โดยไม่ให้ลูกของคุณทำงานหนักเกินไป

มันเป็นสิ่งสำคัญที่ การเตรียมตัวก็ไม่เสียหายอะไร.

วิธีการเตรียมขึ้นอยู่กับวัสดุที่นำเสนอ

แต่ละคำ.

สิ่งเหล่านี้อาจเป็น:

เฉพาะคำศัพท์ คำศัพท์ตามกฎที่เรียน คำศัพท์ และคำศัพท์ตามกฎที่เรียน

มีเพียงคำในพจนานุกรมเท่านั้น

มีการศึกษาคำศัพท์ในชั้นเรียน และเด็กจะค่อยๆ เรียนรู้คำศัพท์เหล่านั้นที่บ้าน มันเกิดขึ้นที่ในขณะที่คำนั้นเกิดขึ้นบ่อยครั้ง เด็กจะจำได้ว่าสะกดอย่างไร แต่เมื่อเวลาผ่านไป คำศัพท์นี้ขึ้นมา ทุกอย่างก็ถูกลืม

การเตรียมการเขียนตามคำบอกโดยใช้คำศัพท์เหล่านี้ค่อนข้างเฉพาะเจาะจง เหมาะสำหรับเด็กทุกคนอย่างแน่นอน วิธีการที่แตกต่างกัน- สิ่งที่เสนอมาช่วยในกรณีที่ยากที่สุด

จดคำศัพท์ (สำหรับเด็ก) ทั้งหมดลงในคอลัมน์ ก่อนที่จะเขียนคำ คุณต้องอ่านทีละพยางค์และอ่านซ้ำทีละพยางค์ 2 - 3 ครั้ง สร้างวลีด้วยคำพูดแต่ละคำ แรเงาสระทั้งหมด (ตัวอักษรไม่ควรแสดงผ่าน) เหนือสระที่แรเงา ให้เขียนสระที่หายไปด้วยสีอื่น (ไม่ใช่สีแดงหรือสีดำ) หากมีข้อผิดพลาดในคำ เด็กจะมองหาคำนั้นในหนังสือเรียนแล้วจดไว้ข้างๆ

* เด็กๆ ชอบงานประเภทนี้มาก ในอีกด้านหนึ่ง งานดังกล่าวช่วยให้คุณรักษาความสนใจและความสนใจของเด็กได้ ในทางกลับกัน งานดังกล่าวช่วยสร้างความระมัดระวังในการสะกดคำ การอ่านคำพยากรณ์ ชี้แจงและขยาย คำศัพท์. แรเงาพยัญชนะ คืนค่าพยัญชนะ ทำซ้ำทุกอย่างอีกครั้งด้วยคำที่เกิดข้อผิดพลาด

แนะนำให้เริ่มเตรียมการล่วงหน้า 2-3 วัน

คำศัพท์ตามกฎที่เรียนรู้

ก่อนอื่น เราจะวิเคราะห์ว่าคำต่างๆ เป็นไปตามกฎใดบ้าง หากเป็นไปได้ เราจะเลือกคำทดสอบและจำแผนผังกฎ เราจัดกลุ่มคำตามกฎ เราเขียนกลุ่มคำ ในแต่ละกลุ่มเราแยกและเรียกคืนสระและพยัญชนะ

เราทำงานในลักษณะเดียวกันกับเนื้อหาที่มีคำศัพท์และคำศัพท์ตามกฎที่เรียนรู้- แต่ใน ในกรณีนี้จำเป็นต้องแบ่งคำออกเป็นสองกลุ่มนี้

การจัดระเบียบ

สร้างประโยคจากแต่ละวลี เน้นคำหลัก ตั้งคำถามต่อคำที่อ้างอิง ระบุจุดสิ้นสุดของคำถามและในแต่ละคำของวลี พูดการผสมคำพยางค์ต่อพยางค์ ผู้ใหญ่อ่านได้อย่างคล่องแคล่ว และเด็กค่อย ๆ ท่องพยางค์ซ้ำ 2 - 3 ครั้ง เขียนคำที่เกิดข้อผิดพลาดระหว่างการออกเสียงและวิเคราะห์การสะกดคำ (เหตุใดจึงเป็นเช่นนั้น) พูดเฉพาะคำเหล่านั้นที่เกิดข้อผิดพลาด เลือกใช้วลีเขียนตามคำบอกซึ่งไม่มีข้อผิดพลาด และวลีที่มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้น ควรใช้วลีที่ไม่เรียงตามลำดับที่อยู่ในหนังสือเรียน สำหรับงานมอบหมายนี้ ควรถ่ายสำเนาข้อความในหนังสือเรียนจะดีกว่า กำจัดแล้วคืนค่าสระตามด้วยพยัญชนะ

ต้องคำนึงว่าการเตรียมการเขียนตามคำบอกเป็นส่วนหนึ่ง การบ้านและมักเกิดในช่วงบ่าย ควรเขียนของบุตรหลานให้น้อยที่สุดจะดีกว่า คุณไม่สามารถเขียนสิ่งเดียวกันหลายครั้งได้ .

ผู้ใหญ่เหล่านั้นที่เชื่อว่าหากเด็กทำคำผิดควรเขียนคำนั้นอย่างน้อยสองสามบรรทัดก็ถือว่าผิดอย่างลึกซึ้ง เด็กเขียนคำให้ถูกต้องในตอนแรก จากนั้นจึงเขียนผิดอีกครั้ง เขียนผิด แต่เมื่อสะกดใหม่แต่ละครั้ง ข้อผิดพลาดนี้ก็จะยิ่งเพิ่มมากขึ้น

หากเป็นไปได้ที่จะเตรียมตัวเขียนตามคำบอกในช่วงสุดสัปดาห์ ก็จะต้องทำให้เสร็จในตอนเช้า

ประโยคและข้อความ

อ่านประโยคทั้งหมด วิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอน สร้างโครงร่างประโยคโดยใช้เครื่องหมายวรรคตอน
ตัวอย่างเช่น ใบไม้สีเหลือง สีแดง สีน้ำตาลปลิวมาจากต้นไม้
- เน้นคำเหล่านั้นที่เด็กไม่ต้องสงสัยเรื่องการสะกดคำ แยกเขียนคำเหล่านั้นที่มีการสะกดทำให้เกิดปัญหาแยกกัน วิเคราะห์คำศัพท์ที่ยาก กำจัดแล้วคืนค่าสระตามด้วยพยัญชนะ จดประโยคที่พบคำศัพท์ยากๆ ตามลำดับ (ไม่เหมือนในหนังสือเรียน)

หากต้องการเขียนตามคำบอกในชั้นเรียนให้ประสบความสำเร็จ แนะนำให้:

เตรียมเด็กให้ประสบความสำเร็จ สร้างความมั่นใจ เด็กไม่ควรรู้ข้อความในการเขียนตามคำบอกด้วยใจ เขาไม่ควรเขียนข้อความทั้งหมดที่บ้าน การเตรียมการควรเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่สงบและเป็นมิตร

เป็นไปได้มากว่าจะไม่ประสบความสำเร็จในครั้งแรก ในกรณีนี้จำเป็นต้องวิเคราะห์จำนวนข้อผิดพลาด มักจะมีน้อยกว่าเล็กน้อย ทำซ้ำคำ วลี และประโยคที่เด็กทำผิดเป็นเวลาหลายวัน

งานเตรียมการเขียนตามคำบอกดังกล่าวควรดำเนินการอย่างเป็นระบบ เด็กจะพัฒนาทักษะที่จำเป็นทีละน้อยเขาจะวิเคราะห์การสะกดคำบางคำอย่างระมัดระวังมากขึ้นความระมัดระวังในการสะกดคำของเด็กและความรู้สึกทางภาษาของเขาจะพัฒนาขึ้น

สวัสดีพ่อแม่ที่รัก วันนี้คุณจะได้เรียนรู้วิธีสอนลูกให้เขียนตามคำบอกอย่างถูกต้อง ในบทความนี้เราจะมาดูสิ่งที่อาจส่งผลต่อผลลัพธ์ที่ไม่ดีและคุณต้องเตรียมตัวสำหรับงานที่กำลังจะมาถึงอย่างไร

การเขียนตามคำบอก - มันคืออะไร

เด็ก ๆ เขียนคำสั่งเพื่อให้ครูตรวจสอบการดูดซึมความรู้ที่ได้รับในภาษาโดยเฉพาะในภาษารัสเซีย มีข้อกำหนดที่ยอมรับโดยทั่วไป:

• การทำซ้ำข้อความที่ครูอ่านในสมุดบันทึกของนักเรียน
• เด็กจะได้ยินแต่ละประโยคสามครั้ง: ครั้งแรกออกเสียงเพื่อความคุ้นเคยและเพื่อให้กฎข้อนี้เกิดขึ้นในความทรงจำ ครั้งที่สองสำหรับการเขียน และครั้งที่สามสำหรับการตรวจสอบ
• เพื่อเขียนรายงานคุณภาพสูง นักเรียนจะต้องสามารถนำกฎที่เรียนมาไปใช้ในการเขียนได้ รวมทั้งรู้จักเครื่องหมายวรรคตอน โดยคำนึงถึงน้ำเสียงของครูด้วย
• หลังจากที่ครูอ่านเนื้อหาทั้งหมดจบแล้ว เด็ก ๆ จะมีโอกาสอ่านซ้ำสิ่งที่พวกเขาเขียนและแก้ไขหากมี

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลลัพธ์ที่ไม่ดี

ผู้ปกครองควรเข้าใจว่าการเขียนตามคำบอกอาจทำให้เด็กเครียดได้ เนื่องจากเด็กๆ อาจกังวลเกี่ยวกับการทำผิดพลาดแม้แต่น้อย แต่ก็ยังมีงานอีกมากรออยู่ข้างหน้า อย่างไรก็ตามคุณต้องจำไว้ว่ามีการเลือกคำสั่งในหลักสูตรของโรงเรียนโดยคำนึงถึงเนื้อหาที่ครอบคลุม ไม่เสมอไปแม้แต่นักเรียนที่เก่งก็สามารถรับมือกับการเขียนข้อสอบได้อย่างเต็มที่ ค่อนข้างเป็นไปได้ที่ลูกของคุณจะได้เกรดไม่ดี อะไรจะมีอิทธิพลต่อสิ่งนี้?

1. คุณสมบัติของจิตวิทยาเด็ก เมื่อมีคำถามเกิดขึ้นว่าจะสอนเด็กให้เขียนตามคำบอกได้อย่างไร จำเป็นต้องคำนึงถึงความโน้มเอียงของบุตรหลานของคุณต่อสถานการณ์ที่ตึงเครียดและความสามารถในการเอาชนะสิ่งเหล่านั้น มีหลายกรณีที่เด็กที่รู้กฎทั้งหมดกังวลมากจนไม่สามารถมีสมาธิและทำผิดพลาดที่โง่เขลาที่สุดได้ เพื่อเตรียมลูกของคุณให้พร้อมสำหรับงานที่กำลังจะมาถึง จำเป็นต้องจำลองการเขียนตามคำบอกของโรงเรียนที่บ้านให้บ่อยที่สุด หากเป็นไปได้ที่จะพาเพื่อนของลูกหลานมา นั่งใกล้ ๆ และมอบหมายงานคล้ายกับที่โรงเรียนให้พวกเขา ดังนั้นเมื่ออยู่ในบทเรียน เด็กจะรอดจากการเขียนตามคำบอกได้ง่ายขึ้นมาก นอกจากนี้เด็กบางคนยังกังวลว่าตนเองจะรับมือไม่ได้และจะได้เกรดไม่ดี อธิบายให้ลูกฟังว่าคุณจะไม่ดุหรือลงโทษเขาที่เกรดไม่ดี
2. การรับรู้การสะกดคำไม่ดี เพื่อให้เด็กสามารถเขียนตามคำบอกได้ดีขึ้น จำเป็นต้องพัฒนาทักษะนี้ เพื่อจุดประสงค์นี้มีการทำแบบฝึกหัดต่าง ๆ เช่นงานที่จำเป็นต้องกรอกตัวอักษรที่หายไปหรือการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดที่ทำโดยเด็กคนอื่นหรือแม่ที่เขียนคำสั่งไม่ถูกต้องล่วงหน้า
3. อย่าลืมว่าเด็กทุกคนไม่ได้เขียนด้วยความเร็วเท่ากัน มีหลายกรณีที่ทราบกันว่าเกรดไม่ดีในการเขียนตามคำบอกเนื่องจากการที่เด็กไม่มีเวลาเขียนแม้แต่ครึ่งหนึ่งของสิ่งที่ครูอ่าน หากคุณรู้ว่าลูกของคุณไม่มีทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี คุณต้องฝึกเขา สั่งการบ้านให้เขาบ่อยขึ้น นอกจากนี้เด็กดังกล่าวจะต้องสามารถใช้กฎกับคำได้ทันทีเพื่อไม่ให้เสียเวลาคิดเกี่ยวกับวิธีการสะกดคำนี้หรือคำนั้นให้ถูกต้อง
4. ฝึกฝนการแนะนำคำศัพท์ต่างๆ ให้ลูกของคุณ ซึ่งจะช่วยให้คุณเขียนข้อสอบได้เร็วและดีขึ้น เพื่อจุดประสงค์นี้ คุณสามารถอนุญาตให้เขียนข้อความใหม่ได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเด็กกำลังใช้พจนานุกรมอธิบายหรือสะกดคำ

วิธีการพื้นฐาน

ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการศึกษากฎเกณฑ์และรับทักษะนี้กับเด็ก ๆ ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ช่วงนี้ถือเป็นช่วงที่เหมาะแก่การเพิ่มพูนความรู้มากที่สุด หากมีคำถามว่าจะสอนเด็กให้เขียนคำสั่งในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้อย่างไรคุณสามารถทำได้หลายวิธี

1. ฝึกเขียนงานประเภทนี้ที่บ้าน
2. ให้แบบฝึกหัดเพิ่มเติมแก่เด็กโดยคำนึงถึงกฎที่กำลังศึกษาอยู่
3. อนุญาตให้คุณเขียนข้อความจากหนังสือใหม่ โดยควรเป็นข้อความที่มีคำศัพท์หรือการสะกดคำที่ต้องศึกษา
4. เด็กควรอ่านให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ โดยควรอ่านออกเสียง ดังนั้นทั้งการรับรู้ทางสายตาและการได้ยินจึงได้ผล
5. เรียนรู้จากการเล่น คุณสามารถเขียนกฎหรือคำศัพท์ลงในการ์ดแยกกันและแขวนไว้รอบๆ ห้องของเด็กได้ ตอนนี้ขอให้เขาอธิบายสิ่งที่เขียนไว้ในการ์ดใบนี้หรือใบนั้น
6. ผลัดกันเขียนประโยคสองสามประโยคให้กันและกัน ตอนนี้แลกเปลี่ยนสมุดบันทึกและตรวจสอบ เด็กจะรู้สึกสนุกเหมือนเป็นครูอย่างแน่นอน
7. แรงจูงใจ. สิ่งสำคัญคือต้องอธิบายให้ลูกฟังว่าทำไมจึงต้องมีคำพูดที่อ่านออกเขียนได้และการสะกดคำที่ถูกต้อง

การเตรียมงานที่กำลังจะมาถึง

เพื่อให้เข้าใจวิธีการสอนเด็กให้เขียนคำสั่งโดยไม่มีข้อผิดพลาดจำเป็นต้องคำนึงถึงความเป็นไปได้ในการเตรียมการที่บ้านด้วย

ครูได้รับคำเตือนล่วงหน้าว่าจะมีการทดสอบในบทเรียนถัดไป ครูยังแจ้งเกี่ยวกับหัวข้อที่กำลังจะมาถึงด้วย หากลูกของคุณตั้งใจและจดบันทึก การเตรียมตัวสำหรับงานที่กำลังจะมาถึงก็จะง่ายขึ้น หาก “นักเรียนของคุณ” ลืมทำเช่นนี้ คุณสามารถเลื่อนดูย่อหน้าก่อนหน้าของหนังสือเรียนได้ การเขียนตามคำบอกจะเขียนในสองสามหัวข้อสุดท้ายหรือทั้งภาคการศึกษาหรือปี หากคุณกังวลมาก คุณสามารถติดต่อครูและชี้แจงรูปแบบการสะกดที่การป้อนตามคำบอกครั้งต่อไปจะเน้นไปที่

เมื่อปัญหาทั้งหมดได้รับการแก้ไขแล้ว คุณต้องดำเนินการดังต่อไปนี้:

• ทำซ้ำกฎกับลูกของคุณ
• วิเคราะห์ตัวอย่างในหัวข้อ
• ให้บุตรหลานของคุณเลือกตัวเลือกต่างๆ ได้อย่างอิสระตามกฎที่กำลังศึกษา
• บอกให้เด็กฟังสี่ถึงห้าประโยคเพื่อที่เขาจะได้จำได้ว่าเขาจะทำงานประเภทไหน
• ทำซ้ำคำศัพท์ที่เรียนรู้
• มอบหมายงานให้ลูกชายหรือลูกสาวของคุณคล้ายกับงานที่มอบหมายในชั้นเรียนหลังจากเขียนตามคำบอกแล้ว
• ตอนนี้ถึงเวลาแล้วที่จะดำเนินการศึกษาข้อผิดพลาดที่เด็กทำและวิเคราะห์
• หน้าที่ของผู้ปกครองคือให้ความสนใจเป็นพิเศษกับช่วงเวลาที่ยากสำหรับเด็กโดยไม่จำเป็นต้องข้ามไป
• คุณยังสามารถเสนอให้คัดลอกข้อความจากประโยคสองสามประโยคเพียงเลือกประโยคที่มีรูปแบบการสะกดที่เขารู้จัก
• เมื่อคัดลอกเด็กจะต้องแสดงความคิดเห็นว่าทำไมเขาถึงเขียนแบบนี้และไม่ใช่อย่างอื่นนั่นคือทำซ้ำกฎดัง ๆ
• เตือนบุตรหลานของคุณว่าเกรดอาจลดลงเนื่องจากการเขียนที่เลอะเทอะและการแก้ไขที่สกปรก แสดงให้เห็นว่าคุณสามารถขีดฆ่าคำที่ผิดพลาดด้วยดินสออย่างระมัดระวังและเขียนเวอร์ชันที่ถูกต้องได้อย่างไร

วันเขียนตามคำบอก

1. ขณะเขียน คุณไม่ควรถูกรบกวนด้วยเสียงหรือการกระทำภายนอก
2. เด็กควรมุ่งความสนใจไปที่ครูเท่านั้น
3. หากคุณตั้งใจฟังการออกเสียงของครู คุณจะสามารถระบุได้อย่างง่ายดายว่าจำเป็นต้องใส่เครื่องหมายวรรคตอนตรงไหน
4. ต้องจำไว้ว่าครั้งแรกที่ครูอ่านเพื่อให้เด็กๆ ได้ฟัง คิดเกี่ยวกับการสะกดคำนี้หรือคำนั้น และการวางป้าย และครั้งที่สองที่พวกเขาบอกให้นักเรียนสามารถทำซ้ำสิ่งที่พวกเขาได้ยินในรายการ หน้าสมุดบันทึกของพวกเขา
5. หากมีข้อสงสัยอย่าดูโน้ตบุ๊กถัดไป ค่อนข้างเป็นไปได้ที่เพื่อนบ้านของคุณเขียนผิดแต่คุณเขียนถูกต้อง
6. อย่าลืมอ่านสิ่งที่คุณเขียนอีกครั้ง ไม่สามารถเห็นข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นในครั้งแรกได้เสมอไป หากสังเกตพบ ให้แก้ไขอย่างระมัดระวัง

ทำไมเราต้องแก้ไขข้อผิดพลาด?

ฉันจะบอกคุณจาก ประสบการณ์ส่วนตัว- ลูกชายของฉันไม่ชอบที่จะต้องจดข้อผิดพลาดที่เขาทำและระบุรูปแบบการสะกดคำ เขาต่อต้านสิ่งนี้มาโดยตลอดและบางครั้งก็ไม่อยากยอมรับว่าเขาจำเป็นต้องทำงานประเภทนี้ด้วยซ้ำ

1. ผู้ปกครองต้องเข้าใจว่าการทำงานกับข้อผิดพลาดสามารถปรับปรุงคุณภาพการคิดและปรับปรุงความรู้ของเด็กได้
2. หากเด็กเขียนคำซ้ำ ๆ ที่เกิดข้อผิดพลาดความจำของมอเตอร์จะได้รับการพัฒนาและโอกาสเพิ่มขึ้นว่าเขาจะไม่เขียนคำนั้นด้วยคำเดียวกันในอนาคต
3. สิ่งสำคัญคือเด็ก ๆ จะถามว่าคำนั้นสะกดอย่างไรหากพวกเขาสงสัย ดังนั้นมันจะติดอยู่ในใจพวกเขาอย่างแน่นอน

สำหรับเด็กนักเรียนจำนวนมาก (และผู้ใหญ่ด้วย) การเขียนตามคำบอกทำให้เกิดปัญหาและความกลัว ครูที่มีประสบการณ์เชื่อมั่นว่าใครๆ ก็สามารถเรียนรู้การเขียนตามคำบอกในภาษาแม่ของตนได้ การฝึกฝนและปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางอย่างเป็นสิ่งสำคัญเท่านั้น

กฎพื้นฐานสำหรับการเขียนตามคำบอก

ฟังข้อความอย่างระมัดระวังในครั้งแรกที่อ่าน ในขั้นตอนนี้ งานของคุณคือกำหนดโครงสร้างทั่วไปและรูปแบบของข้อความ และเน้นส่วนที่มีความหมายทางจิตใจ พยายามเข้าใจโครงสร้างของแต่ละประโยคทันที ซึ่งจะช่วยให้วางเครื่องหมายวรรคตอนได้อย่างถูกต้อง การฟังข้อความตามคำบอกอย่างระมัดระวังช่วยให้คุณปรับตัวในการทำงาน ระบุส่วนที่ยาก และเข้าใจว่าจะตรวจสอบการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนใด

เมื่อเขียนคำสั่งคุณต้องมีสมาธิอย่างมาก หลังจากเขียนไปหนึ่งประโยคแล้ว อย่ายึดติดกับข้อผิดพลาดที่คุณได้ทำไว้ สลับไปที่วลีถัดไปทันที ลองนึกถึงสิ่งที่คุณกำลังเขียนอยู่ในขณะนี้ มีเวลาเพียงพอในการตรวจสอบ และคุณจะมีโอกาสคิดเกี่ยวกับทุกสิ่ง

เมื่อเขียนตามคำบอกเสร็จแล้ว ให้พักสักครู่แล้วเริ่มตรวจสอบ ตรวจสอบการสะกดคำก่อน จากนั้นจึงตรวจสอบเครื่องหมายวรรคตอน สิ่งสำคัญคือต้องสามารถตีตัวออกห่างจากข้อความที่อยู่ตรงหน้าได้ราวกับว่าคุณไม่ได้เป็นคนเขียนมัน หากคุณสามารถทำเช่นนี้ได้ ข้อผิดพลาดมากมายจะปรากฏชัดเจน

วิธีเตรียมตัวสำหรับการเขียนตามคำบอก

ในการเขียนคำสั่งได้ดี (และเพื่อเป็นคนที่รู้หนังสือโดยทั่วไป) คุณต้องศึกษาอย่างขยันขันแข็งและขยันหมั่นเพียร ภาษาพื้นเมือง- สำคัญ:

เรียนรู้กฎเกณฑ์ สามารถนำไปใช้ได้เมื่อเขียน

ฝึกเขียนคำสั่งและแบบฝึกหัดอื่นๆ อย่างต่อเนื่อง เพื่อจุดประสงค์นี้ คุณสามารถเขียนคำสั่ง เขียนข้อความใหม่ และทำงานด้านไวยากรณ์ได้ ปัจจุบันมีการบันทึกเสียงจำนวนมากพร้อมข้อความที่เขียนตามคำบอกเพื่อช่วยนักเรียน

ก่อนการเขียนตามคำบอกควบคุม คุณจะต้องทำซ้ำกฎที่ครอบคลุมอีกครั้งในช่วงระยะเวลาหนึ่ง (เช่น ในช่วงไตรมาสการศึกษา) ขอให้พ่อแม่เขียนข้อความให้คุณเพื่อฝึกซ้อมการเขียนตามคำบอกที่กำลังจะมาถึง

ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุด (สิ่งที่ต้องระวัง)

สาเหตุหลายประการทำให้เกิดข้อผิดพลาดในการเขียนตามคำบอก นี่คือการไม่รู้หนังสือเบื้องต้น ความไม่รู้กฎเกณฑ์ การไม่ตั้งใจ และความกลัว การเขียนตามคำบอกให้ประสบความสำเร็จต้องอาศัยการเตรียมตัวอย่างละเอียดถี่ถ้วน รวมถึงความสามารถในการมีสมาธิ ตั้งใจอย่างมาก และไม่วอกแวก คุณสามารถเอาชนะความกลัวได้ด้วยการฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง หากคุณเขียนตามคำบอกเป็นประจำ คุณจะคุ้นเคยกับงานประเภทนี้และจะรู้สึกมั่นใจในชั้นเรียน

ซาบิโตวา เอ็ม.เค. นักบำบัดการพูดที่ MBOU Secondary School No. 6 ในเมือง Noyabrsk

2. “เขียนตามคำบอกอย่างไรและตรวจสอบให้แม่นยำ”

3. “วิธีหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดของคำด้วยตัวคั่นแบบอ่อน” (เก้าอี้ BLAZE นกกระจอก)

5. วิธีช่วยให้ลูกของคุณระบุสัญญาณอ่อนในคำ

6. “วิธีแยกแยะระหว่างเครื่องหมายอ่อนที่หารกับเครื่องหมายอ่อนที่บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะ”

7. “ จะสอนวิธีกำหนดองค์ประกอบตัวอักษรเสียงของคำได้อย่างถูกต้อง”

8. “ทำอย่างไรไม่ให้พยัญชนะหายไป” (ที่ RT เอสทีอาร์ออสเตรเลีย ฯลฯ)

9. วิธีเตรียมลูกให้เรียนหัวข้อ “สระเสียงหนักในราก”

เมื่อเด็กมาโรงเรียน เขามักจะอ่านหนังสือได้ดีอยู่แล้ว แต่เขาไม่ได้สอนให้อ่านอย่างถูกต้องเสมอไปซึ่งนำไปสู่ข้อผิดพลาดในการพูดและการเขียนและงานราชทัณฑ์ - เด็กต้องได้รับการอบรมใหม่! และการอบรมขึ้นใหม่นั้นยากกว่าการสอนอย่างถูกต้องเสมอ ดังนั้นหนึ่งใน วิธีที่ถูกต้องการเรียนรู้การอ่านคือการเรียนรู้การอ่านพยางค์!

เราเริ่มสอนเด็กด้วยสระ:

(นี่คือสระของแถวที่ 1)

เด็กจะต้องเห็นจดหมาย (คุณสามารถขอให้เด็กวาดหรือแสดงจดหมายที่เขียนด้วยสีสัน) ได้ยินเสียง (ออกเสียงเสียงไม่ใช่ชื่อของตัวอักษร) และจะเป็นการดีถ้าจัดวางจดหมายจากธัญพืช , แท่ง, ด้าย ฯลฯ

หากคุณมีปัญหาในการเรียนรู้ตัวอักษร E คุณสามารถเลื่อนออกไปเป็นช่วงภายหลังได้

จากนั้นเราก็เสนอพยัญชนะให้เด็กหนึ่งตัว ตัวอย่างเช่น N: ด้วยพยัญชนะนี้และสระที่ผ่านไปเราจะสร้างพยางค์ เราอ่านและพิมพ์มัน

NA แต่เราก็ NE

จากนั้นเราก็สร้างพยางค์ในลักษณะเดียวกันกับพยัญชนะตัวอื่น ตัวอย่างเช่น ม:

มา โม มู เรา ฉัน ฯลฯ

เราดึงความสนใจของเด็กไปที่ลำดับตัวอักษรในพยางค์ และเราอธิบายว่าก่อนอื่นเราออกเสียงอักษรตัวแรก จากนั้นตัวที่สอง ขั้นแรกให้อ่านพยางค์ให้ถูกต้องด้วยตัวเอง จากนั้นให้เด็กพูดซ้ำ อย่ากลัวที่จะบอกลูกของคุณถึงวิธีการออกเสียงที่ถูกต้องในขั้นตอนการเรียนรู้! แต่เมื่อการอ่านพยางค์ของเด็กเป็นแบบอัตโนมัติ คุณก็สามารถทดสอบความรู้ของเด็กได้ จำไว้ว่าสอนก่อน-ถามทีหลัง!

ขอให้โชคดี!

3. “วิธีหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดของคำด้วยตัวคั่นแบบอ่อน”

(เก้าอี้ BLAZE นกกระจอก)

บ่อยครั้งที่เด็กทำผิดพลาดด้วยคำพูด เช่น BLIZZARD, SPARROWS, CHAIRS ฯลฯ คุณสามารถช่วยเด็กได้!

เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เราจะทำงานต่อไปนี้ เราเชิญชวนให้เด็กจดและอ่านพยางค์ ตัวอย่างเช่น:

เด็กออกเสียงเสียง [L] - เบา ๆ จากนั้นเสียงสระ [A] จะดังขึ้น

เราออกเสียงเสียงพยัญชนะ [L] - เบา ๆ จากนั้นเสียงสั้น [Y] (ไม่ใช่ชื่อของตัวอักษร แต่เป็นระยะเวลาของเสียง) และเสียงสระ [A]

พูดคำนั้น

เกินจริง (โดยเฉพาะในคำว่า LYA) และกับเด็กเราพบว่าเมื่อเราออกเสียงคำนี้ เราก็เป็น

เราได้ยินเสียงสั้น ๆ [Y]

ซึ่งหมายความว่าคำนั้นมีเครื่องหมายแยกที่นุ่มนวล!

และเมื่อเขียนคุณต้องใส่ใจกับสิ่งนี้!

แต่ถ้าเด็กเขียนโดยมีข้อผิดพลาด - CHAIR ก็ไม่สำคัญ ขอให้เด็กอ่านสิ่งที่เขาเขียนและให้ความสนใจว่าในการออกเสียงมีเสียงเบา [L] จากนั้นเสียง [A] เสียง [Y] หายไปและเสียงคำไม่ถูกต้อง

สอนลูกของคุณให้เขียนพยางค์ต่อไปนี้อย่างถูกต้องจากการเขียนตามคำบอก:

เปรียบเทียบด้วยเสียงและการสะกด จากนั้นเราใส่คำว่า CHAIRS ในจดหมาย

เราออกเสียง จดบันทึก และใส่ใจกับสิ่งที่อยู่ในพยางค์

เสียง [B] เบา ตามด้วยเสียง [U]

เสียง [B] ออกเสียงเบา ๆ จากนั้นเสียงสั้น [Y] และเสียงถัดไป [U]

ขอให้เด็กฟังและแสดงในตัวอักษรว่าเสียงสั้น [Y] บ่งบอกว่ามีเครื่องหมายแบ่งเบา ๆ ในสถานที่นี้

ไม่จำเป็นเลยที่เด็กในระยะนี้จะเข้าใจคำศัพท์ - สัญญาณแยกที่นุ่มนวลเขาสามารถได้ยินและอธิบายว่าในอนาคตเด็กจะคุ้นเคยกับกฎนี้ และตอนนี้คุณสามารถเขียนคำว่า BLIZZARD ไว้ใต้การเขียนตามคำบอกได้ โปรดสังเกตว่าตรงไหนในคำที่มีเสียงสั้น ๆ [Y]!

จากนั้นคุณสามารถออกกำลังกายได้

ผึ้งนกกระจอก

ครอบครัวของฉันและคนอื่นๆ

ตอนนี้นักเรียนระดับประถมคนแรกของเราจะได้ยินและจดคำดังกล่าวอย่างถูกต้อง ขอให้โชคดี!

คราวหน้าผมจะสอนให้แยกแยะระหว่างเครื่องหมายอ่อนที่บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะและเครื่องหมายอ่อนที่หาร

นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อไม่ให้เด็กสับสนในการออกเสียงและการสะกดคำดังกล่าว คุณจะเห็นว่าสามารถเข้าถึงได้และเข้าใจได้อย่างไรแม้แต่กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ฉันคือเย่เย่”

(มีพยัญชนะอ่อน)

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อาจอ่านพยางค์ที่มีพยัญชนะเสียงอ่อนไม่ถูกต้องในทันที เช่นพยางค์ MYA แต่คุณช่วยลูกได้!

ลูกของคุณอ่านพยางค์เช่น

มา โม มู เรา ฉัน

โปรดสังเกตเด็กว่าพยัญชนะเหล่านี้ฟังดูยากในพยางค์เหล่านี้

พูดได้เลยว่านี่คือสิ่งที่หมีใหญ่พูด

เขาออกเสียงพยางค์อย่างแน่นหนา!

ตอนนี้ฟังสิ่งที่หมีน้อยพูด!

เขาออกเสียงพยางค์เบาๆ! เอาล่ะเพื่อน เรามาเปรียบเทียบกัน!

ให้ความสนใจของลูกคุณกับความแตกต่างในการออกเสียงและการสะกดคำ!

MA – หมีใหญ่พูด (หนักแน่น)

ฉัน - หมีน้อยพูด (เบา ๆ )

MO - หมีตัวใหญ่พูด (หนักแน่น)

MIO - หมีน้อยพูด (เบา ๆ )

MU - หมีใหญ่พูด (หนักแน่น)

MJ - หมีน้อยพูด (เบา ๆ )

เรา - หมีตัวใหญ่พูด (หนักแน่น)

MI - หมีน้อยพูด (เบา ๆ )

ฉัน - หมีตัวใหญ่พูด (หนักแน่น)

ฉัน - หมีน้อยพูด (เบา ๆ )

เล่นกับลูกของคุณ ออกเสียงพยางค์ด้วยพยัญชนะแข็ง คุณเป็นหมีตัวใหญ่และลูกก็ตัวเล็ก แล้วสลับบทบาท แต่งคำด้วยพยางค์ประโยคเหล่านี้แต่งนิทาน! เป้าหมายของเราคือให้เด็กได้ยินว่ามี 2 แถวก่อนสระ

พยัญชนะเสียงเบา!

(ในการเขียนให้สังเกตเด็กว่าระหว่างพยัญชนะและสระ

2 แถวไม่มีป้ายอ่อน)

ให้ความสนใจกับวิธีที่ลูกของคุณจดจำได้ดีขึ้น: การมองเห็น การได้ยิน หรือผ่านประสาทสัมผัส (การสัมผัส ความรู้สึก) คุณสามารถวาด ร้องเพลง ตัดวัสดุเนื้ออ่อนหรือกระดาษแข็งได้ ใช้จินตนาการของคุณ ขอให้โชคดี!

7. “ จะสอนวิธีกำหนดองค์ประกอบตัวอักษรเสียงของคำได้อย่างถูกต้อง”

เพื่อให้เด็กเขียนได้อย่างถูกต้องจำเป็นต้องสอนให้เขากำหนดองค์ประกอบตัวอักษรเสียงของคำอย่างถูกต้อง!

โดยใช้วิธีการออกเสียง คุณต้องสอนให้เด็กได้ยินเสียงที่ตามมาแต่ละคำ

เราทำงานกับคำที่มีพยางค์เดียว (มีสระเดียว)

บ้านมอสบอล

ตัวอย่างเช่น คำว่า BALL จะต้องออกเสียง 3 ครั้ง โดยแต่ละครั้งจะเน้นเสียงของคุณตามลำดับ

ฟังคำ. ตั้งชื่อเสียงที่ฉันทำด้วยเสียงของฉัน

ค้นหาตัวอักษรเหล่านี้ในตัวอักษรแยกแล้ววางไว้ข้างหน้าคุณตามลำดับ อ่านคำศัพท์

เราทำงานกับคำในลักษณะเดียวกัน

ด้วงชีสป๊อปปี้จมูก
แล้วด้วยคำที่มี 2 พยางค์ 3 พยางค์ เป็นต้น

นี่คือหนึ่งในงานที่สำคัญที่สุด! อย่าขี้เกียจ แล้วลูกของคุณจะเป็นผู้รู้หนังสือมากที่สุด! ขอให้โชคดี!

8. “ทำอย่างไรไม่ให้พยัญชนะหายไป”

(ที่ RT เอสทีอาร์ออสเตรเลีย ฯลฯ)

หากมีพยัญชนะสองหรือสามตัวติดกันในคำหนึ่งคำ นี่คือจุดบรรจบกันของพยัญชนะ - สถานที่อันตรายในคำนั้น! คุณสามารถหลีกเลี่ยงการพลาดพยัญชนะได้หากคุณทำงานต่อไปนี้

ตัวอย่างเช่น:

คีย์ธงตารางบุชเค้กตุ่น

ผู้ใหญ่ออกเสียงคำ เด็กก็พูดซ้ำ จากนั้นเราเลือกสระและพยัญชนะสองตัวที่อยู่ติดกัน เราออกเสียงส่วนหนึ่งของคำโดยออกเสียงพยัญชนะที่อยู่ติดกันอย่างชัดเจนแล้วจดไว้

ถึง จูเนียร์ที่ดีที่สุดเอฟ แอลเอกับ ที่ถึง ร หรือต เราต

ระบบปฏิบัติการ แคลิฟอร์เนียถึง ร.ยเซนต์ ร

เราอ่านตัวอักษรที่ขีดเส้นใต้ด้วยกันเป็นพยางค์

ไม่ขีดเส้นใต้ เราจะออกเสียงแยกกันตามลำดับ

เราเขียนส่วนหนึ่งของคำภายใต้การเขียนตามคำบอก จากนั้นจึงเขียนทั้งคำ

นกกระจอกเทศ

วิธีนี้จะทำให้คุณหลีกเลี่ยงการพลาดพยัญชนะในคำได้

ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จ!

9. วิธีเตรียมลูกให้เรียนหัวข้อนี้:

“สระไม่เน้นเสียงในราก”

เพื่อให้เด็กสามารถระบุสระที่ไม่เน้นเสียงได้อย่างแม่นยำสามารถเลือกคำทดสอบเทคนิคการสร้างคำศัพท์หลักและขยายคำศัพท์ได้อย่างง่ายดายจำเป็นต้องดำเนินการเตรียมการดังต่อไปนี้

ปรบมือรูปแบบจังหวะของคำให้สัมพันธ์กับคำนั้น: ตบมือ X - ดัง x - เงียบ ๆ

X CHEESE (หนึ่งพยางค์ สระเดียว – เน้นเสียง)

X x FISH (สระเน้นเสียง 1 พยางค์) เป็นต้น

X - ตบมือดัง ๆ ในเวลาเดียวกันก็ออกเสียงพยางค์Рыเสียงыฟังดูยาวมันเป็นจังหวะ

x - ตบมือเบา ๆ ในขณะเดียวกันก็ออกเสียงพยางค์ BA

ในทำนองเดียวกัน เราตบมือคำต่อไปนี้โดยเน้นเสียงของเรา: พยางค์เน้นเสียง:

x X RUKA (สระเน้นเสียงพยางค์ที่ 2)

x X LESOK (สระเน้นเสียงในพยางค์ที่ 2)

x X x ROCKET (สระเน้นเสียงในพยางค์ที่ 2)

x X x SNOWFLAKE (สระเน้นเสียงพยางค์ที่ 2)

X x x GRANDMOTHER (สระเน้นเสียง 1 พยางค์)

x x X COCK (สระเน้นเสียงในพยางค์ที่ 3)

x x X x CALENDAR (สระเน้นเสียงพยางค์ที่ 3)

เมื่อเรียนรู้ที่จะแยกพยางค์เน้นเสียงออกจากคำ เด็กจะค้นหาสระเน้นเสียงได้อย่างง่ายดาย แล้วสระหนักที่ราก. ให้ความสนใจของเด็กกับสิ่งใดกันแน่ ที่ราก

จากนั้นจึงจำเป็นต้องสร้างชุดคำที่เกี่ยวข้องกับเด็ก

ตัวอย่างเช่น:

ป่า ป่าไม้ ป่า

บ้าน บ้าน บ้าน บ้าน

โต๊ะ โต๊ะช่างไม้ โต๊ะรับประทานอาหาร

ห่าน ห่าน ห่าน ห่านน้อย ห่าน ฯลฯ

สโนว์บอล เกล็ดหิมะ หิมะ สโนว์ดรอป

ใช้วิธีการข้างต้น ค้นหาสระเน้นเสียง และแสดงสระที่ไม่เน้นเสียง แล้วหาอันที่ราก ดึงความสนใจของเด็กไปที่

ที่เราได้ยินและเขียนสระหนักในรากต่างกัน

ว่าสระเน้นเสียงเราได้ยินและเขียนเหมือนกัน

ตัวอย่างเช่น:

เราได้ยินเสียงสระเน้น O - เราเขียนอักษรสระ O

เราได้ยินเสียงสระหนัก I - เราเขียนอักษรสระ E เนื่องจากเราตรวจสอบด้วยคำว่า FOREST ซึ่งเน้นเสียงสระ E

คุณสามารถใช้พจนานุกรม "คำรากเดียว" เพื่อช่วยได้ คุณจะพบตัวอย่างมากมายที่นั่น เริ่มต้นด้วยคำที่ง่ายที่สุดและอธิบายการตีความคำที่ไม่คุ้นเคย

ลูกของคุณจะเสริมสร้างคำศัพท์ของเขาและค้นหาคำทดสอบจากคำที่เกี่ยวข้องหลายคำ

และตอนนี้ลูกของคุณสามารถรับมือกับหนึ่งในหัวข้อสำคัญของภาษารัสเซียได้อย่างง่ายดาย "สระที่ไม่เน้นเสียงในราก" ขอให้โชคดีกับคุณ

10. วิธีเตรียมตัวลูกให้พร้อมสำหรับการสอบ

เรายินดีกับความสำเร็จของเด็กๆ! ลูกของเราฉลาดที่สุด! พวกเขามีความรู้มากมาย! แต่พวกเขาต้องเรียนรู้ที่จะใช้มัน! จากนั้นความรักและความรู้ของเราจะช่วยให้พวกเขาได้รับตำแหน่งที่คู่ควรในชีวิต!

เมื่อทำแบบทดสอบเด็กจะต้องแสดงความรู้ที่ได้รับ - เข้า อย่างดีที่สุด- ในอนาคตนี่คือความสามารถในการสอบผ่านทั้งที่โรงเรียนและที่วิทยาลัยเพื่อสอบผ่าน “ในชีวิต”

สิ่งแรกและสำคัญที่สุดคือการสอนให้ลูกรู้จักความเป็นอิสระในการเรียนรู้:

ก) สอน - ทำการบ้านอย่างอิสระ

ค) สำหรับพวกเราผู้ใหญ่ที่จะรออย่างอดทนจนกว่าเด็กจะทำงานเสร็จเอง

d) ขอให้ค้นหาข้อผิดพลาดของคุณและแก้ไขให้ถูกต้อง

วิธีที่ดีในการพัฒนาความเอาใจใส่คือเมื่อเด็กตรวจดูตัวอักษรเล็กๆ ทีละตัวอักษรที่มีข้อผิดพลาดและแก้ไขให้ถูกต้อง ขั้นแรก นักเรียนเรียนรู้ที่จะค้นหาข้อผิดพลาดของผู้อื่น จากนั้นเขาจะเรียนรู้ที่จะเห็นข้อผิดพลาดของตนเอง แต่แน่นอนว่าเด็กต้องได้รับการสอนให้กำหนดคำศัพท์ให้กับตัวเอง - วิธีการเขียนไม่ใช่วิธีการออกเสียง ในทำนองเดียวกัน ให้ตรวจสอบสิ่งที่คุณเขียน นี่เป็นวิธีเดียวที่จะสอนกระบวนการ:

วิธีค้นหาข้อผิดพลาด วิธีการเขียนและตรวจสอบอย่างถูกต้อง

เด็กเรียนรู้ทีละขั้นตอนเพื่อตรวจสอบงานของเขา และร่วมกับแรงจูงใจทางจิตวิทยาของนักเรียน: เพื่อโน้มน้าวเขาว่าเมื่อไร การทดสอบคุณต้องได้รับการรวบรวมเป็นพิเศษและสามารถแสดงความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ได้ซึ่งให้ผลลัพธ์ที่ดี

ในงาน ขอให้พวกเขาอธิบายให้คุณฟังถึงสิ่งที่ต้องทำ รอจนลูกเข้าใจ ถ้าไม่เข้าใจ ก็ให้เขาอ่านใหม่ ฯลฯ จนกว่าจะเข้าใจ คุณสามารถเล่นได้: คุณเป็นนักเรียนและไม่เข้าใจงาน แต่เด็กเป็นครูและพยายามอธิบายให้คุณฟัง หากคุณพบคำที่ไม่คุ้นเคยให้อธิบายความหมายของคำเหล่านั้น

พิจารณาอารมณ์: คนเจ้าอารมณ์สามารถทำงานให้เสร็จได้อย่างรวดเร็ว แต่มีข้อผิดพลาด - เราพัฒนาความเอาใจใส่มากขึ้น

(คุณสามารถขอให้ขีดเส้นใต้ตัวอักษรทั้งหมด เช่น A ในหน้าที่กำหนด เป็นต้น)

คนวางเฉยทำอะไรช้าแต่พยายามทำทุกอย่างให้ละเอียด ที่นี่สิ่งสำคัญคือต้องทำงานอัตโนมัติด้วยความอดทนอย่างยิ่ง เนื่องจากหากคุณต้องการเขียนเร็วขึ้นทันที เด็กก็จะทำผิดพลาด ในตอนแรกคุณจะต้องรอนานขึ้น จากนั้นกำหนดเวลาที่เด็กจะต้องทำงานให้เสร็จ โดยค่อยๆ ลดเวลาลง

ชื่นชมยินดีกับลูกของคุณที่เขาพบและแก้ไขข้อผิดพลาด - "คุณเรียนรู้จากความผิดพลาด"

เด็กจะต้องมีแรงจูงใจว่าเขาเรียนไปทำไมและเพื่อจุดประสงค์อะไร บ่อยครั้งที่เด็กพยายามเรียนหนังสือให้ดีเพื่อเอาใจพ่อแม่ ความรักของพ่อแม่ต่อลูกและลูกต่อพ่อแม่คือแรงจูงใจที่แข็งแกร่งที่สุด

หากคุณช่วยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นประจำก็ค่อยๆ สอนให้เขาเป็นอิสระ ฉีดยากันเถอะ งานอิสระและอย่าลืมให้รางวัลลูกของคุณแม้จะประสบความสำเร็จเพียงเล็กน้อยก็ตาม

ลูกๆ ของเรารู้สึกถึงคำอธิบายที่เป็นมืออาชีพและบางครั้งอาจไม่เห็นด้วยกับคำอธิบายของคุณ อย่าอารมณ์เสีย แต่ขอให้ลูกของคุณบอกคุณว่าพวกเขาทำงานที่โรงเรียนอย่างไร และให้เขาทำเช่นเดียวกัน

สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการสอนให้ลูกของคุณเรียนรู้

เมื่อทำงานที่เป็นไปได้ให้เสร็จสิ้นโดยอิสระ เด็กจะยินดีกับความสำเร็จและอยากจะทำงานให้สำเร็จมากขึ้น งานที่ยากลำบากเขาจะตื่นเต้น!

นี่คือสิ่งที่คุณต้องการใช้ประโยชน์โดยไม่พลาดจังหวะ - สร้างบรรยากาศที่สร้างสรรค์ของการทำงานอิสระ!

เมื่อเรียนรู้ที่จะเป็นอิสระในการศึกษาแล้ว ลูกของคุณจะรับมือกับการทดสอบต่างๆ ได้สำเร็จ!

11. จะช่วยลูกเขียนนิทานได้อย่างไร

ในอนาคตผู้เรียนจะต้องเขียนเรียงความ อธิบาย ฯลฯ โดยเนื้อหาประกอบด้วยประโยคที่มีความหมายเกี่ยวพันกัน และถ้าเราสอนวิธีสร้างประโยคอย่างถูกต้องและแจกจ่ายนักเรียนก็จะรับมือกับงานนี้ได้โดยไม่ยาก คุณสามารถช่วยลูกของคุณได้ด้วยวิธีต่อไปนี้

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทุกคนสามารถสร้างประโยคง่ายๆ ที่ประกอบด้วยประธานและภาคแสดงได้ ส่วนใหญ่มักจะเป็นคำนามและคำกริยา ตัวอย่างเช่น:

การวาดภาพหญิงสาว

เสมอ (ใคร?)

เด็กผู้หญิงวาดตัวตลก

เสมอ (อะไร?)

เด็กผู้หญิงวาดรูปตัวตลกด้วยดินสอ

ตัวตลก (อะไร?)

เด็กผู้หญิงวาดรูปตัวตลกด้วยดินสอ

ดินสอ (ชนิดไหน?)

เด็กผู้หญิงวาดรูปตัวตลกด้วยดินสอสี

เราได้ขยายข้อเสนอ! ข้อเสนอง่ายๆ ใดๆ ก็สามารถแจกจ่ายได้ในลักษณะเดียวกัน ขั้นแรก ช่วยเด็กถามคำถาม จากนั้นให้เด็กถามคำถามอย่างอิสระ

ตัวอย่างเช่น:

เด็กชายกำลังสร้างเรือ (ถึงใคร?)

เด็กชายสร้างเรือให้เด็กผู้หญิง (อันไหน?)

เด็กชายทำเรือกระดาษให้เด็กผู้หญิง (ที่?)

เด็กชายทำเรือกระดาษให้เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ

กระรอกกำลังแทะ (อะไร?)

กระรอกแทะถั่ว (ที่?)

กระรอกขนปุยแทะถั่ว (ที่ไหน?)

บนต้นสนมีกระรอกขนปุยกำลังแทะถั่ว

ที่นี่คุณต้องใส่ใจกับการเชื่อมโยงคำในประโยคที่ถูกต้องนั่นคือการลงท้ายที่ถูกต้อง

ดังนั้นเราจึงสอนให้เด็กสร้างประโยคได้อย่างถูกต้อง สามารถถามคำถามซึ่งสำคัญมาก และเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็ก

ยิ่งเด็กใช้คำคุณศัพท์มากเท่าใด คำพูดของเขาก็จะยิ่งสดใสและเป็นรูปเป็นร่างมากขึ้นเท่านั้น คุณสามารถช่วยเขาได้โดยใช้พจนานุกรมคำพ้องความหมาย ฯลฯ พวกเขาพัฒนาคำพูดได้ดีและสอนการสร้างคำให้เด็ก - ชุดคำที่มีรากเดียวกัน ตัวอย่างเช่น:

สวน - ชาวสวน - ชาวสวน - ต้นกล้า - การปลูก

น้ำ - โวดิก้า - เรือดำน้ำ - นักดำน้ำ - น้ำตก - โวดิชก้า

คำพ้องความหมาย:

ดี ไม่เลว ไม่เลว ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม น่าอิจฉา

ระดับเฟิร์สคลาส คุ้มค่า คุณภาพสูง เท่ ​​เพียงสิ่งที่คุณต้องการ

ละเอียดอ่อน ตอบสนอง เอาใจใส่ ฯลฯ

ดังนั้นเราจึงให้ "เครื่องมือ" แก่นักเรียนในการแสดงความคิด

งานง่ายๆ นี้จะช่วยให้ลูกของคุณพัฒนาการพูด