สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อสร้างภาพองค์รวมของโลกในกลุ่มกลาง ในหัวข้อ “เมืองของฉัน”

งาน:

1. ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับบ้านเกิดของพวกเขา และแนะนำให้พวกเขารู้จักกับสถานที่ท่องเที่ยวบางแห่ง

2. ปลุกเร้าให้เด็กรู้สึกชื่นชมบ้านเกิดของตน พัฒนาความคิดและคำพูด

3. ปลูกฝังความรักต่อบ้านเกิด ความปรารถนาที่จะรักษาความสะอาด และความสงบเรียบร้อยในเมืองของคุณ

4. สร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก

วัสดุและอุปกรณ์ : สไลด์-ภาพถ่ายบ้านเกิดของฉัน; ซองจดหมายพร้อมรูปภาพคัตเอาท์ “สร้างแหล่งท่องเที่ยวใหม่ให้กับสวนสาธารณะ” โปสเตอร์ “รักเมืองอย่างไร” คอมพิวเตอร์

ความคืบหน้าของบทเรียน

ครูอ่านบทกวีแล้วถามคำถาม:

เราอาศัยอยู่ในเมืองอันเป็นที่รักของเรา

เราจะยิ่งใหญ่

เราจะเติบโตอย่างรวดเร็ว

เราจะตกแต่งเมืองของเราด้วยสวนใหม่

เขาจะวิเศษมาก

เมืองนี้เป็นของคุณและของฉัน!

บทกวีกำลังพูดถึงอะไร?; ใครอยู่ในนั้น?

เรื่องราวของครูเกี่ยวกับเมือง

สถานที่ที่ผู้คนอาศัยอยู่มาก มีรถยนต์ ถนน และอาคารมากมายเรียกว่าเมือง เมืองของเราชื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

คนที่อาศัยอยู่ในอิสกิติมชื่ออะไร?

คุณและฉันถูกเรียกว่าชาว Iskitim เนื่องจากเราอาศัยอยู่ที่นี่เช่นกัน มีโรงเรียนอนุบาลหลายแห่งในอิสกิติม เพื่อนๆ โรงเรียนอนุบาลที่คุณไปชื่ออะไรคะ?

มีกี่คนที่จำชื่อเขตย่อยที่โรงเรียนอนุบาลของเราตั้งอยู่ได้?

เมืองของเราไม่ใหญ่นัก แต่อบอุ่นและสวยงามมาก มีอาคารบ้านเรือนและถนนมากมายอยู่ในนั้น

ครูชวนเด็กๆ ไปเที่ยวเมืองโปรดโดยไม่ต้องออกจากกลุ่ม แต่ก่อนอื่นเราจะอุ่นเครื่องกันสักหน่อย

นาทีพลศึกษา

(เด็ก ๆ ออกเสียงคำเป็นคอรัสพร้อมกับการเคลื่อนไหว)

เรากำลังเดินไปรอบ ๆ เมือง (เดินขบวน,

เราร้องเพลงดัง ๆ (ส่ายหัวไปทางขวา - ซ้ายร้องเพลง: la-la-la)

เรากำลังเดินไปตามถนน (เดินขบวน,

เรายกขาขึ้นตรง (ดึงนิ้วเท้าของขาแต่ละข้าง)

ก้าวหนึ่งสอง

โบกมือของคุณ - สาม, สี่

หันศีรษะ (ไปในทิศทางใดก็ได้

ยกแขนขึ้นและขากว้างขึ้น

มากระโดดสูงไปด้วยกัน

และเราก็วิ่งได้สบายๆ

เราจะ “ไป” อะไรต่อไป?

เขาอธิบายว่าพวกเขาจะไปโดยรถบัสและเสนอให้นั่ง เด็ก ๆ วางเก้าอี้เป็นแถวละสองคนแล้วนั่งลง

ทำใจให้สบายในที่นั่งของคุณ

คุณรู้วิธีการปฏิบัติตนบนระบบขนส่งสาธารณะหรือไม่? (พูดจาใจเย็น สละที่นั่งให้คนแก่และคนมีลูกเล็กจ่ายค่าเดินทาง)

เราไปตามถนนและขับไปตามถนนในเมืองของเรา

งานเกม: "คุณรู้อะไรเกี่ยวกับสถานที่แห่งนี้"

(สไลด์ 1 ถึง 6)

คุณเห็นอะไรจากหน้าต่าง? (ถนน มีรถยนต์ รถมินิบัส มองเห็นร้านค้า คนเยอะมาก ฯลฯ) นี่คือถนนอะไร? (กว้างใหญ่ปูกระเบื้องและตัวบ้านมี 1 ชั้น 2 ชั้น หลายชั้น)

ครูแสดงสไลด์ที่แสดงภาพเมืองและถามว่าสถานที่แห่งนี้ชื่ออะไร? เด็กคนไหนอยู่ที่นี่กับพ่อแม่? พวกเขาชอบมันไหม? ฯลฯ

(สไลด์ 7) - เรามาถึงสถานที่โปรดของชาวเมืองแล้ว - สวนพักผ่อนหย่อนใจ คุณชอบไปฮอลิเดย์พาร์คไหม? อะไรอยู่ในสวนแห่งนี้? (คำตอบของเด็ก).

เสนอให้ลงจากรถบัสและเล่นเกม "สร้างแหล่งท่องเที่ยวแห่งใหม่ให้กับสวนสาธารณะ" - ครูมอบซองจดหมายพร้อมภาพม้าหมุนที่ตัดออกมาให้กับเด็กๆ และเชิญชวนให้พวกเขาประกอบเข้าด้วยกัน (เด็ก ๆ ประกอบม้าหมุน)

(สไลด์ 8) - ทัวร์ของเราจบลงแล้ว ดูสิว่าเราไปถึงไหนแล้ว? (ไปโรงเรียนอนุบาล).

เมืองที่สวยงามของเราถูกสร้างขึ้นและสร้างโดยผู้คนจากหลากหลายอาชีพ พวกเขาพยายามและทำงานได้ดีเพื่อทำให้เมืองนี้น่าอยู่ ทำให้มันสวยงามและใหญ่โต หากผู้อยู่อาศัยทุกคนทำสิ่งดีๆ ให้กับเมือง เมืองก็จะยิ่งสวยงามยิ่งขึ้น

พวกคุณดูโปสเตอร์นี้ที่เด็กเล็ก ๆ มอบให้ฉันซึ่งกำลังเดินเล่นในสวนสาธารณะและยังไม่ได้ไปโรงเรียนอนุบาล ตอนนี้ฉันจะพยายามอ่านสิ่งที่เขียนไว้ที่นั่น และคุณตั้งใจฟังและบอกฉันว่าพวกเขาให้คำแนะนำที่ถูกต้องแก่เราหรือไม่“จะรักเมืองของคุณได้อย่างไร” :

เพื่อให้เมืองสะอาดและสวยงาม คุณต้องมี:

1) ทำลายกิ่งก้านของต้นไม้

2) เลือกดอกไม้ เหยียบย่ำเตียงดอกไม้;

3) ทำลายม้านั่ง, กระบะทราย;

4) ทาสีอาคารและบ้านเรือน

5) ทิ้งขยะทุกที่ที่คุณต้องการ

นักการศึกษา: พวกคุณชอบเคล็ดลับเหล่านี้หรือไม่? มาดูเคล็ดลับที่เป็นประโยชน์กันดีกว่า“เพื่อให้เมืองสะอาดและสวยงาม คุณต้อง:...” (อย่าทำลายต้นไม้, อย่าเหยียบย่ำเตียงดอกไม้, อย่าทิ้งขยะ, อย่าวาดบนผนังบ้านและอาคาร, กำจัดขยะตามลำพัง, ปฏิบัติตามกฎแห่งพฤติกรรมในธรรมชาติ)

นักการศึกษา: พวกคุณมีเคล็ดลับที่ดีมาก ฉันหวังว่าคุณจะนำไปใช้

นักการศึกษา: พวกคุณสนุกกับการเดินไปรอบ ๆ Iskitim หรือไม่? คุณและฉันเห็นอะไรจากหน้าต่างรถบัส และเราไปที่ไหน? เพื่อนๆ ใครจำชื่อเขตย่อยที่โรงเรียนอนุบาลของเราตั้งอยู่ได้บ้าง?

เดินไปรอบ ๆ ถนนอย่างน้อยร้อยสาย

วงกลมดาวเคราะห์

เมืองของเรามีขนาดเล็ก

และไม่มีอะไรแพงไปกว่า

นี่เป็นเมืองที่วิเศษมากที่เราอาศัยอยู่ ขอบคุณ ทุกคนเยี่ยมมาก!

เป้า: สรุปความรู้ที่ได้รับ

งาน:
ทางการศึกษา:
— ยังคงสอนวิธีทำให้กลุ่มที่ไม่เท่าเทียมกันเท่าเทียมกันในสองวิธี
- รวบรวมความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต: สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม
— รวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับช่วงเวลาต่างๆ ของวัน
— รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผักและผลไม้
— รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการขนส่งสาธารณะ

ทางการศึกษา:
- พัฒนาการมองเห็น - การคิดเชิงจินตนาการ ความสนใจ ความจำ

ทางการศึกษา:
— ปลูกฝังความสนใจในคณิตศาสตร์และความปรารถนาที่จะทำงานเป็นทีม

ประเภทของกิจกรรมเด็กและวิธีการทำงาน:

รูปแบบการจัดองค์กรของเด็ก:เบื้องหน้าเป็นรายบุคคล

สถานที่:กลุ่ม

วัสดุและอุปกรณ์:
การสาธิต:
จดหมาย
แฮร์ ครอช
2 เหรียญ
หนังสือ

การจ่ายยา:
รูปภาพที่มีวัตถุคล้ายกับรูปทรงเรขาคณิต หน้าที่ มีรูปทรงเรขาคณิต: ผลไม้: แอปเปิ้ล, กล้วย, ลูกแพร์, ส้ม, มะนาว; ผัก: มะเขือเทศ แตงกวา หัวหอม แครอท ข้าวโพด หน้าระบายสีกระต่าย
ตั๋วที่มีรูปทรงเรขาคณิตหลากสี

เคลื่อนไหว
นักการศึกษา:สวัสดี! คุณบอกบุคคลนั้น
สวัสดี! เขาจะยิ้มกลับ
และเขาอาจจะไม่ไปร้านขายยา
และคุณจะมีสุขภาพที่ดีเป็นเวลาหลายปี
เรามาอวยพรให้กันและกันมีสุขภาพแข็งแรงและทักทายกัน!
เด็ก:สวัสดี!

นักการศึกษา:พวกคุณ วันนี้มีจดหมายมาถึงกลุ่มของเรา อยากรู้ว่ามีอะไรบ้าง?
เด็ก:ใช่!
นักการศึกษา:แล้วฉันก็เปิดมัน!
เพื่อนๆ ผมขอเชิญคุณมาเที่ยวช่วงบ่ายนี้ กระต่ายของคุณ Krosh
เอาล่ะ ไปเที่ยวกันมั้ย?
เด็ก:ใช่!

นักการศึกษา:มีเพียงกระต่ายของเราเท่านั้นที่อาศัยอยู่ห่างไกลในเมืองอื่น คุณจะไปถึงมันได้อย่างไร?
เด็ก:โดยรถประจำทางโดยรถยนต์โดยรถไฟ
นักการศึกษา:คุณรู้จักการขนส่งอะไรอีกบ้าง?
เด็ก:เรือเครื่องบิน
นักการศึกษา:ฉันแนะนำให้คุณไปโดยรถบัส กรุณารับตั๋วของคุณ
(ตั๋วอยู่บนพื้น)
ดูรูปทรงเรขาคณิตบนตั๋วของคุณอย่างละเอียด
และหาที่นั่งของคุณบนรถบัส ใครจะเป็นคนขับรถบัสของเรา?
เด็ก:ฉัน

นักการศึกษา:บอกฉันหน่อยว่าคนขับรถบัสทำอะไร?
เด็ก:ขับรถ,ขับรถบัส,ขนส่งคน.
นักการศึกษา:ทำได้ดี. และฉันจะเป็นผู้ควบคุมวงและจะตรวจตั๋วของคุณ
(ฉันสวมหมวกแก๊ป)

นักการศึกษา:ประชาชน ผู้โดยสาร กรุณาแสดงบัตรโดยสารเพื่อการเดินทาง Dasha อธิบายว่าคุณพบสถานที่ของคุณได้อย่างไร?
เด็ก:ฉันมีวงกลมสีเหลืองและวงกลมสีเหลืองบนเก้าอี้

นักการศึกษา:โอเค ตั๋วของคุณคือ Roma คุณหาสถานที่ของคุณได้อย่างไร?
เด็ก:ฉันมีสามเหลี่ยมสีน้ำเงินและสามเหลี่ยมสีน้ำเงินอยู่บนเก้าอี้
(ฉันเก็บตั๋วไว้ในกระเป๋าและถอดหมวกออก)

นักการศึกษา:พวกเราเรามาสายไปหรือเปล่า?
เด็ก:เลขที่

นักการศึกษา:ตอนนี้เป็นช่วงไหนของวัน?
เด็ก:เช้า

นักการศึกษา:คุณรู้ส่วนอื่นๆ ของวันอะไรบ้าง
เด็ก:เย็นวันคืน

นักการศึกษา:โอ้ ฉันลืมเรื่องของขวัญไปเลย คนไม่ไปเที่ยวมือเปล่า จะทำอย่างไร?
เด็ก:ซื้อของขวัญ

นักการศึกษา:แล้วกระต่ายชอบอะไร?
เด็ก:แครอท, กะหล่ำปลี, เปลือกไม้

นักการศึกษา:เพื่อนๆ ไปที่ร้านแล้วซื้อแครอทให้กระต่ายกันเถอะ
เราสามารถซื้อแครอทได้ที่ร้านไหน?
เด็ก:ร้านขายของชำ, ผัก?

นักการศึกษา:โอเค เราจะหยุดแล้วไปร้านขายของชำกัน บอกฉันว่าควรประพฤติตนอย่างไรในร้าน?
เด็ก:คุณไม่สามารถวิ่ง กรีดร้อง หรือร้องไห้ได้

นักการศึกษา:ทำได้ดี. คนขับกรุณาจอดใกล้ร้านหน่อย
(พวกเขาเดินไปที่ร้านใกล้ๆเคาน์เตอร์ มีโต๊ะที่มีผักและผลไม้วางอยู่)
ช่างเป็นระเบียบจริงๆ ผักและผลไม้ทั้งหมดผสมกัน มาช่วยแม่ค้าจัดของที่นี่กันดีกว่า
วางผักทั้งหมดไว้ที่ชั้นบนสุดของตู้โชว์ และวางผลไม้ทั้งหมดไว้ชั้นล่างสุด
(เด็กๆ แบ่งข้าวของ)

นักการศึกษา: Misha รายการอะไรอยู่บนชั้นบนสุด?
เด็ก:หัวหอม, กะหล่ำปลี, แตงกวา, มะเขือเทศ, แครอท

นักการศึกษา:
เด็ก:ผัก

นักการศึกษา: Seryozha รายการสิ่งที่อยู่ชั้นล่างสุด
เด็ก:ส้ม ลูกแพร์ กล้วย แอปเปิ้ล มะนาว

นักการศึกษา:และคุณจะเรียกมันได้อย่างไรในคำเดียว?
เด็ก:ผลไม้

นักการศึกษา:พวกคุณบอกฉันหน่อยว่ามีแครอทกี่อัน?
เด็ก:หนึ่ง

นักการศึกษา:ไปซื้อแครอทกันเถอะ คุณคิดว่าเราจะให้แครอท 1 อันกี่เหรียญ (ถ้าเด็กๆ พบว่ามันยากผมแนะนำสักอันหรือหลายอันก็ได้)
เด็ก:หนึ่ง.
(ทิ้งเหรียญไว้หนึ่งเหรียญแล้วเอาแครอทไปหนึ่งอัน)

นักการศึกษา:กระต่ายยังชอบอ่านหนังสืออีกด้วย แล้วเราจะซื้อหนังสือได้ที่ร้านไหนคะ?
เด็ก:ในร้านหนังสือ
\เข้าใกล้โต๊ะ\

หน้า "หนังสือ" โกหก ในแต่ละหน้าจะมีสี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยม รูปภาพที่แสดงวัตถุที่คล้ายกับรูปทรงเรขาคณิตกระจัดกระจายอยู่บนโต๊ะ

นักการศึกษา:ดู... ลมพัดหนังสือให้ยุ่งวุ่นวาย และรูปภาพที่ดูเหมือนรูปทรงเรขาคณิตก็หลุดออกจากหน้ากระดาษทั้งหมด บางทีเราอาจช่วยหนังสือได้?
เด็ก:เราจะช่วย

นักการศึกษา:แก้ปริศนา

ฉันไม่มีมุม
และฉันดูเหมือนจานรอง
บนจานและบนฝา
บนวงแหวนบนพวงมาลัย
ฉันเป็นใครเพื่อน?
เด็ก ๆ: วงกลม

นักการศึกษา:มองเห็นยอดเขาสามยอดได้ที่นี่
สามมุม สามด้าน -
บางทีนั่นอาจจะเพียงพอแล้ว! -
คุณเห็นอะไร? -
(สามเหลี่ยม)
เด็ก:สามเหลี่ยม.

นักการศึกษา:รูป - ทุกที่
ราบรื่นมากเสมอ
ทุกมุมในตัวฉันเท่ากัน
และสี่ด้าน
คูบิกเป็นน้องชายที่รักของฉัน
เพราะฉัน...
เด็ก:สี่เหลี่ยม.

นักการศึกษา:เราขยายจัตุรัส
และนำเสนอโดยสรุปว่า
เขาดูเหมือนใคร?
หรืออะไรที่คล้ายกันมาก?
ไม่ใช่อิฐไม่ใช่สามเหลี่ยม -
กลายเป็นสี่เหลี่ยมจตุรัส
เด็ก:สี่เหลี่ยมผืนผ้า.

นักการศึกษา:ตอนนี้ให้ค้นหารูปภาพที่ดูเหมือนรูปทรงเรขาคณิตและวางไว้ในตำแหน่งของมัน
พวกคุณเก่งมาก คุณใส่ทุกหน้าถูกต้องแล้ว!
สำหรับสิ่งนี้เราสามารถซื้อหนังสือได้ กี่เล่มคะ?
เด็ก:หนึ่ง.

นักการศึกษา:เราจะเหลือไว้กี่เหรียญ?
เด็ก:หนึ่ง

นักการศึกษา:และนี่คือพวกเขาและบ้านของ Krosh
คุณจำวิธีปฏิบัติตนเมื่อเยี่ยมชมได้หรือไม่?
เด็ก:ใช่ คุณไม่สามารถเล่น กรีดร้อง วิ่งได้ เราต้องทักทายกัน

นักการศึกษา:ทำได้ดี.
(ขึ้นไปที่โต๊ะใกล้กระดานแล้วเคาะ)

กระต่าย:สวัสดีทุกคน. ทำได้ดีมากที่มาทันเวลาพอดี
เด็ก:สวัสดี
นักการศึกษา: Krosh เรานำของขวัญมาให้คุณ เรานำอะไรมา?
เด็ก:หนังสือและแครอท

กระต่าย:ขอบคุณ และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณนั่งลงที่โต๊ะ ฉันเตรียมขนมไว้ให้คุณแล้ว แต่ฉันไม่มีเวลาใส่เห็ดและผลเบอร์รี่ใส่จาน นี่คือจานที่ไม่ธรรมดาของฉัน วางเห็ดทั้งหมดไว้ที่แถบด้านบน

นักการศึกษา:เราเริ่มวางจากซ้ายไปขวา ยานา มีเห็ดกี่ตัวคะ?
เด็ก:เห็ดห้าดอก

กระต่าย:ตอนนี้วางผลเบอร์รี่ทั้งหมดไว้ที่แถบด้านล่าง
นักการศึกษา: Andrey คุณมีผลเบอร์รี่กี่ลูกในจาน?
เด็ก: สี่

นักการศึกษา:มีอะไรมากกว่านั้นเห็ดหรือผลเบอร์รี่?
เด็ก:เห็ด

นักการศึกษา:นานแค่ไหน?
เด็ก:สำหรับหนึ่ง.

นักการศึกษา:คุณจะแน่ใจได้อย่างไรว่ามีจำนวนเห็ดและผลเบอร์รี่เท่ากัน?
เด็ก:เอาเห็ดออก

นักการศึกษา:จะทำอะไรได้อีกเพื่อให้แน่ใจว่ามีเห็ดและผลเบอร์รี่เท่ากัน (ในปริมาณเท่ากัน)
เด็ก:เพิ่มเบอร์รี่อีกอัน
(ผู้ชายทำมัน)

กระต่าย:ทำได้ดี! ฉันต้องการที่จะทำให้คุณพอใจเช่นกัน และมอบของขวัญให้กับคุณ
(ให้สมุดระบายสี)
เด็ก:ขอบคุณ

นักการศึกษา:พวกคุณฟังนะ รถบัสกำลังหึ่งถึงเวลาที่เราต้องออกเดินทางแล้ว ลาก่อนโครช
กระต่าย:ลาก่อนพวก
เด็ก:ลาก่อน.

นักการศึกษา:พวกคุณจำได้ไหมว่าคุณนั่งที่ไหน?
นั่งในรถขนส่งแล้วไปกันเลย...
การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว คุณชอบมันไหม?
เด็ก:ใช่

นักการศึกษา:อะไรที่ยากสำหรับคุณ?
อะไรง่าย?

ทำได้ดี. ฉันยังสนุกกับคุณมาก ดังนั้นเราจึงกลับมาถึงเมืองของเรา เราอาศัยอยู่ในเมืองอะไร?

เด็ก:โซเวียต
นักการศึกษา:แน่นอนและตอนนี้คุณสามารถไปเที่ยวได้ทุกที่แล้ว

หัวข้อ: สรุปบทเรียนเกี่ยวกับ FEMP และ FCCM ในกลุ่มกลาง "Visiting Krosh"
การเสนอชื่อ: โรงเรียนอนุบาล, บันทึกบทเรียน, GCD, คณิตศาสตร์, อายุ 4-5 ปี

ตำแหน่ง: ครู
สถานที่ทำงาน: โรงเรียนอนุบาล MADOU "Alenka"
สถานที่ตั้ง: เขตปกครองตนเอง Khanty-Mansi, Sovetsky

นาเดซดา โมโรโซวา
GCD สำหรับ FCCM ในกลุ่มกลาง “ประเทศของฉัน”

FCCM ในกลุ่มกลางในหัวข้อ: "ของฉัน ประเทศ»

บูรณาการการศึกษา ภูมิภาค: "ความรู้ความเข้าใจ"(การก่อตัวของภาพองค์รวมของโลก "ดนตรี", "การสื่อสาร", "การเข้าสังคม".

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: เกม การผลิต การสื่อสาร การศึกษาและการวิจัย ดนตรีและศิลปะ เป้า: การศึกษาความรู้สึกรักชาติ

งาน:

1. ให้เด็กๆ ได้มีความคิดเกี่ยวกับรัสเซียในฐานะ ประเทศ.

2. แนะนำให้เด็กรู้จักสัญลักษณ์ รัสเซีย: ธง ตราแผ่นดิน เพลงสรรเสริญ

3. เปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้: แสดงความสนใจในข้อมูลที่เขาได้รับระหว่างการสื่อสาร ความรู้สึกและอารมณ์ด้านสุนทรียศาสตร์เชิงบวกเมื่อฟังเพลงสรรเสริญรัสเซีย มีความสนใจในเกม ชีวิตของผู้คน มีปฏิสัมพันธ์อย่างกระตือรือร้นและกรุณากับครูและเพื่อนๆ ในการแก้ปัญหาการเล่นเกมและความรู้ความเข้าใจ สนใจทัศนศิลป์เด็ก (วาดตามหัวข้อ) "เมืองของฉัน"- วัสดุสำหรับ อาชีพ: แผนที่ภูมิศาสตร์ ลูกโลก; รูปภาพตราแผ่นดินของรัสเซีย บันทึกเสียงเพลงสรรเสริญรัสเซีย; รูปภาพธงชาติรัสเซีย การจ่ายยา วัสดุ: ลายทาง กระดาษ: แดง น้ำเงิน ขาว สถานที่ ดำเนินการ: ห้องกลุ่ม.

ความคืบหน้าของบทเรียน 1. ช่วงเวลาขององค์กร เด็กๆ นั่งลง

2. ส่วนหลัก. ใน: พวกหัวข้อของเรา ชั้นเรียน: "ของฉัน ประเทศ» - มันเรียกว่าอะไร ประเทศที่เราอาศัยอยู่? ร: ประเทศซึ่งเราอาศัยอยู่ในรัสเซีย ใน: รัสเซียคือมาตุภูมิของเรา พวกเราชื่อทางการของเราคืออะไร ประเทศ? ร: ของเรา ประเทศเรียกว่าสหพันธรัฐรัสเซีย ใน: นี่คือที่ใหญ่ที่สุดในโลก ประเทศ. (ดูโลก แผนที่ภูมิศาสตร์) ใน: แต่ละ ประเทศต่าง ๆ มีสัญลักษณ์ของตนเอง: ตราอาร์ม, เพลงชาติ, ธง. รัสเซียก็มีพวกเขาด้วย (แสดงภาพตราแผ่นดินของรัสเซีย) ใน: ตราอาร์มเป็นสัญลักษณ์ของรัฐ เป็นภาพบนตราประทับ ธนบัตร ทั้งกระดาษและโลหะ หนังสือเดินทาง และเอกสารต่างๆ ตราแผ่นดินของรัสเซียเป็นรูปนกอินทรีสองหัว หัวของมันหันหน้าไปทางทิศตะวันตกและ ทิศตะวันออก: รัสเซียมีความสง่างาม บนตราอาร์มมีนกอินทรีสองหัวเพื่อให้พระองค์สามารถมองไปทางทิศตะวันตกและทิศตะวันออกได้ในคราวเดียว (V. Stepanov) ใน: นกอินทรีนั้นเป็นสัญลักษณ์ของความแข็งแกร่งและพลังของเรา ประเทศในอุ้งเท้าของเขาเขามีคทาและลูกกลม - สัญลักษณ์แห่งอำนาจของราชวงศ์ นกอินทรีมีมงกุฎ 3 อันเหนือหัว ร่างทั้งหมดของนกอินทรีพูดถึงความแข็งแกร่งและการอยู่ยงคงกระพันของมัน นกอินทรีมีตราอาร์มอยู่ที่หน้าอก มอสโก: นักบุญจอร์จผู้มีชัยชนะเจาะงู พญานาคเป็นปีศาจที่จะปราบอย่างแน่นอน ใน: พวกคุณให้ความสนใจกับภาพลักษณ์ของนักขี่ม้า - นักบุญจอร์จผู้มีชัย (เล่าถึงตำนานพญานาค). "ปาฏิหาริย์ของจอร์จเกี่ยวกับงู": ในเมือง Lassie แห่งหนึ่ง กษัตริย์ Selvius ปกครอง เมืองเจริญรุ่งเรือง แต่ไม่ไกลจากเขาในหล่มงูตัวมหึมาปรากฏตัวขึ้นซึ่งเริ่มกลืนกินผู้อยู่อาศัย จำนวนเหยื่อเพิ่มขึ้นทุกวัน จากนั้นกษัตริย์ก็รวบรวมกองทัพและต่อสู้กับงู แต่สัตว์ประหลาดนั้นทำให้เกิดความวุ่นวายในหล่มและกองทัพก็ไม่สามารถเข้าใกล้มันได้ จากนั้นกษัตริย์ทรงออกคำสั่งให้ชาวบ้านมอบบุตรของตนทีละคน และหากถึงคราวของกษัตริย์ พระองค์ทรงสัญญาว่าจะมอบเอลีซาวาบุตรสาวคนเดียวของเขา เด็กทั้งหมดถูกมอบให้กับสัตว์ประหลาด และกษัตริย์ทรงไว้ทุกข์จึงส่งเจ้าหญิงไปหาเขา ในเวลานี้ Lasia Georgiy กำลังเดินผ่านไป เมื่อเห็นหญิงสาวร้องไห้ เขาก็เริ่มถามเธอว่าเกิดอะไรขึ้น และเธอก็เล่าเรื่องงูให้เขาฟัง จอร์จเอาชนะงูได้ช่วยชีวิตหญิงสาวและคนทั้งเมืองจากความตายที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา จอร์จก็ได้รับเกียรติจากความสำเร็จของเขา แพร่กระจายไปทั่วโลก- (ข้อความของตำนานนำมาจากหนังสือ Vakhrushev A.A., Kochemasova E.E., Akimova Yu.I. สวัสดีชาวโลก! คำแนะนำด้านระเบียบวิธี - ม: บาลาส, 2546.-304 น.)

ใน: เพลงสรรเสริญรัสเซีย. เพลงสรรเสริญเป็นสัญลักษณ์ทางดนตรี ประเทศ- จะแสดงในโอกาสพิเศษต่างๆ โดยจะฟังขณะยืนอย่างเงียบๆ หากเพลงฟังเป็นคำพูด พลเมืองรัสเซียก็ควรร้องเพลงตาม มาฟังเพลงสรรเสริญพระบารมีของรัสเซียกัน (ฟังการบันทึกเสียง) ใน: คุณชอบเพลงสรรเสริญพระบารมีหรือไม่? คุณเคยได้ยินมันมาก่อนหรือไม่? ในสถานการณ์ใดบ้าง? คุณรู้สึกอย่างไรขณะฟัง? (เราฟังคำตอบของเด็ก) ใน: ธงชาติรัสเซีย ธงของเราประกอบด้วยแถบแนวนอนสามแถบ สีขาวด้านบน สีฟ้าอยู่ตรงกลางด้านล่างเป็นสีแดง แนวคิด "ไตรรงค์"- คุณคิดว่าแต่ละสีแสดงถึงอะไร? (เราฟังคำตอบของเด็ก)สีขาว – ต้นเบิร์ช, สีฟ้า – สีท้องฟ้า, แถบสีแดง – รุ่งอรุณที่ร้อนแรง (V. Stepanov) ใน: สีขาวเป็นสัญลักษณ์ของความบริสุทธิ์ของจิตวิญญาณรัสเซีย สีฟ้าเป็นสีแห่งความกล้าหาญและเกียรติยศ เป็นสัญลักษณ์ของความแข็งแกร่ง สีแดงเป็นสีเลือดที่ทหารรัสเซียหลั่งไหล

เกม "ค้นหาธงชาติรัสเซีย" ใน: พวก, ท่ามกลางรูปภาพธงชาติของประเทศอื่น ๆ ค้นหาธงชาติรัสเซีย (เด็ก 1 คนบนกระดาน)

3. การปฏิบัติงาน.

ใน: เด็ก ๆ ไปที่โต๊ะแล้วทำธงรัสเซียจากแถบสี (ครูควบคุมความถูกต้องของงาน)

4. สรุป. (การสนทนาในหัวข้อของบทเรียน)

ใน: - คุณชอบบทเรียนของวันนี้ไหม? (เราฟังคำตอบของเด็ก)- วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่บ้าง? (เราฟังคำตอบของเด็ก)- ขอบคุณ บทเรียนของเราจบลงแล้ว

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปบทเรียน “ดินแดนทราย-ดินแดนมหัศจรรย์” ในกลุ่มกลางสรุปบทเรียนในกลุ่มกลาง "ดินแดนทราย - ดินแดนมหัศจรรย์" ครูอาวุโสประเภทที่ 1 Koilo Olga Nikolaevna เป้าหมาย: การพัฒนา

การวางแผนรายวันในกลุ่มกลาง “เมืองของฉัน ประเทศของฉัน”หัวข้อโครงการ “เมืองของฉัน ประเทศของฉัน” ตั้งแต่วันที่ 13 พฤศจิกายนถึง 17 พฤศจิกายน 2560 เป้าหมายโครงการ: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับบ้านเกิด (หมู่บ้าน) วัตถุประสงค์

สรุป GCD เรื่อง FCCM ในกลุ่มกลาง “วันจักรวาลวิทยา” พร้อมการนำเสนอวัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับประวัติความเป็นมาของวันหยุดวัน Cosmonautics วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่รัฐสนับสนุน

บทคัดย่อ GCD สำหรับ FCCM ในกลุ่มกลาง “Sense Organs”วัตถุประสงค์: 1. เพื่อสรุปประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของเด็ก เพื่อปรับปรุงการรับรู้ของวัตถุรอบข้างตามประสาทสัมผัสที่แตกต่างกัน เพื่อแนะนำ

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อสร้างความคุ้นเคยกับ FCCM โดยรอบ (สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ) ในกลุ่มกลาง “ฤดูใบไม้ผลิในป่า”ประเภทของกิจกรรม: องค์ความรู้และการวิจัย การสื่อสาร การเล่นเกม เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดที่สมจริงเกี่ยวกับชีวิตของเด็ก ๆ

GCD สำหรับการสร้างภาพองค์รวมของโลกในกลุ่มกลาง "ฤดูใบไม้ร่วงมาหาเรา"

เป้า: พัฒนาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
งาน:
1. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วงต่อไป
2.เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างผักและผลไม้ เห็ด นก
3.พัฒนากิจกรรมการพูดและการรับรู้
4.ปลูกฝังความรักให้กับโลกรอบตัวเรา
วัสดุ:รูปภาพของฤดูใบไม้ร่วง, หุ่นผักและผลไม้, ตะกร้า, แจกัน, รูปภาพของเห็ด, สัตว์, นก, ใบไม้ (โรวัน, เมเปิ้ล, โอ๊ค, ป็อปลาร์, เบิร์ช), ตะกร้าพร้อมรูปภาพต้นไม้

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา:เพื่อนๆ มาทักทายธรรมชาติรอบตัวเรากันดีกว่า
สวัสดีตอนเช้าพระอาทิตย์
สวัสดีตอนเช้าท้องฟ้า
สวัสดีตอนเช้าคุณโลก
สวัสดีตอนเช้าพวกเราทุกคน
เรามานั่งกับคุณบนพรมเป็นวงกลมแล้วฟังนิทาน - ปริศนา ตั้งใจฟัง แล้วลองเดาดูว่าเรากำลังพูดถึงเรื่องอะไร (เรื่องราวอ่านเป็นเพลงของ P.I. Tchaikovsky จากคอลเลกชั่น "The Seasons")
“ใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบในป่า และดูเหมือนว่ามีคนกำลังเดินอยู่ใต้ต้นเมเปิลและต้นเบิร์ช และที่ที่ผ่านไป ใบไม้ก็เปลี่ยนเป็นสีแดงและสีทอง ตอนนี้คุณคงไม่รู้จักป่าพื้นเมืองของคุณ พื้นที่โล่ง และทะเลสาบบ้านเกิดของคุณอีกต่อไป ดอกไม้ก็เหี่ยวเฉาไป หญ้าก็กลายเป็นสีเหลือง ทุกคนมีงานยุ่ง ทุกคนกำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวที่กำลังจะมาถึง นกเหล่านั้นบินออกจากที่ของมันและบินเป็นฝูงไปยังทะเลสีฟ้าอันอบอุ่น” (ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ O. Ivanenko เรื่อง "ราตรีสวัสดิ์")
นักการศึกษา:ข้อความนี้พูดถึงช่วงเวลาใดของปี? มาดูภาพฤดูใบไม้ร่วงกันดีกว่า
- ฤดูใบไม้ร่วงจะมาหลังจากเวลาใดของปี? บอกฉันเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง
นักการศึกษา:พวกคุณตั้งชื่อเดือนฤดูใบไม้ร่วง (ชื่อระบุ)

จะเกิดอะไรขึ้นในฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติ ในชีวิตของสัตว์และนก? (เด็กตอบ)
นักการศึกษา: ผู้คนทำอะไรในสวนและสวนผัก? (เด็กตอบ)
เกม "ผักและผลไม้"
เป้าหมาย: รวบรวมความรู้เรื่องผักและผลไม้ (คุณต้องเก็บผักในตะกร้าและผลไม้ในแจกัน)
นักการศึกษา:พวกที่ทำได้ดีมากรับมือกับงานนี้ได้
การออกกำลังกาย “ใบไม้”(เด็ก ๆ เลียนแบบใบไม้ร่วง)
นักการศึกษา:บอกฉันหน่อยว่านกทุกตัวจะอยู่กับเราในฤดูหนาวหรือไม่? นกชนิดใดที่เรียกว่าฤดูหนาว (นกบูลฟินช์, นกกระจอก, อีกา, นกหัวขวาน, ซิสกิน, นกพิราบ)
นักการศึกษา: มาดูกันว่านกมีลักษณะอย่างไร มีอะไรบ้าง? (หัว คอ หาง ฯลฯ)
นักการศึกษา:บอกเราว่านกกินอะไรในฤดูหนาว?
เด็ก ๆ: เมล็ดต้นไม้ ตัวอ่อนใต้เปลือกไม้
นักการศึกษา:และผู้คนก็ให้อาหารนก เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เขาจึงสร้างเครื่องป้อน
ให้อาหารนกในฤดูหนาว
ปล่อยให้มันมาจากทั่วทุกมุม
พวกเขาจะแห่กันมาหาคุณเหมือนบ้าน
ฝูงแกะอยู่บนระเบียง
อาหารของพวกเขาไม่อุดมสมบูรณ์
ฉันต้องการธัญพืชจำนวนหนึ่ง
หนึ่งกำมือ -
และไม่น่ากลัว
มันจะเป็นฤดูหนาวสำหรับพวกเขา
เป็นไปไม่ได้ที่จะนับว่าพวกเขาตายไปกี่คน
มันยากที่จะมองเห็น
แต่ในใจเรามี
และมันก็อบอุ่นสำหรับนก
เราจะลืมไปได้อย่างไร:
พวกเขาสามารถบินหนีไปได้
และพวกเขาก็พักอยู่ตลอดฤดูหนาว
ร่วมกับผู้คน
ฝึกนกของคุณในช่วงเย็น
ไปที่หน้าต่างของคุณ
เพื่อจะได้ไม่ต้องขาดเพลง
มาต้อนรับฤดูใบไม้ผลิกันเถอะ
นักการศึกษา:สัตว์ชนิดใดที่เก็บสิ่งของสำหรับฤดูหนาว? สัตว์สงวนอะไรไว้สำหรับฤดูหนาว? ในฤดูใบไม้ร่วงคุณจะพบเห็ดมากมายในป่า คุณรู้จักเห็ดอะไร? เห็ดทั้งหมดกินได้หรือไม่?
เกมการสอน: ดูใบไม้บนพื้นของเรา ลมพัดมาพาพวกเขามาที่กลุ่มของเรา ลมพัดมาจากต้นไม้ต้นไหน? (โรวัน, เมเปิ้ล, โอ๊ค, ป็อปลาร์, เบิร์ช) หากต้นโอ๊กมีใบโอ๊ก แล้วต้นเมเปิ้ลมีชนิดใด? (ที่โรวัน, ต้นเบิร์ช, ต้นป็อปลาร์, ต้นวิลโลว์, ต้นแอสเพน) นี่คือตะกร้าคุณต้องรวบรวมใบไม้ในตะกร้าที่มีรูปต้นไม้ (มีภาพต้นไม้อยู่บนตะกร้า)
นักการศึกษา: วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร? คุณเรียนรู้อะไรใหม่?

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 25 เขตคิรอฟสกี้ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

สรุป GCD ในกลุ่มกลาง การก่อตัวของภาพองค์รวมของโลกในหัวข้อ “การเดินทางไปตามถนนในเมือง”

นักการศึกษา: Tsyganova Lyubov Valerievna

เป้า : การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กโดยการเพิ่มระดับความรู้เกี่ยวกับกฎจราจร

งาน .

ทางการศึกษา :

ปรับปรุงความเข้าใจเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนและถนนในเมือง

เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎจราจรและจุดประสงค์ของป้ายถนน: "ทางม้าลาย", "ทางข้ามใต้ดิน", "ทางข้ามดิน", "ระวังเด็ก", "ป้ายรถเมล์", "สถานีอาหาร", " โรงพยาบาล”, “ห้ามเข้า” ";

ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับถนน

ปรับปรุงทักษะการวางแนวเชิงพื้นที่

เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความหมายของสัญญาณไฟจราจร

กำหนดกฎเกณฑ์การปฏิบัติสำหรับคนเดินถนน

สอนเด็กให้หาทางออกจากสถานการณ์ที่มีปัญหา

พัฒนาการ:

พัฒนาความสนใจ การคิด จินตนาการ

พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์และความเป็นอิสระ

ทางการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีความรับผิดชอบต่อความปลอดภัยส่วนบุคคล การเคารพกฎจราจร และความปรารถนาที่จะปฏิบัติตามกฎจราจร

งานเบื้องต้น :

บทสนทนา: "วัตถุประสงค์ของสัญญาณไฟจราจร", "ป้ายจราจร", "กฎความประพฤติบนท้องถนน", "กฎความประพฤติในการขนส่งสาธารณะ" ฯลฯ

การตรวจสอบภาพประกอบ "สถานการณ์อันตราย"; “ABC ของกฎจราจร” การ์ดที่มีรูปภาพป้ายถนนการขนส่ง

การอ่านบทกวีปริศนาผลงานศิลปะตามกฎจราจรเช่น: S. Marshak "สัญญาณไฟจราจร", S. Mikhalkov "ลุง Styopa the Policeman", A. Ivanov "เพื่อนที่แยกกันไม่ออกข้ามถนนได้อย่างไร", "สารานุกรมของบ่อน้ำ -เด็กที่มีมารยาท”, T .Perevalova “Doctor Aibolit - สำหรับอักษรถนน” และอื่น ๆ

เกมการสอน "คี่ที่สี่", "การขนส่งทางเรขาคณิต", "ประกอบภาพจากชิ้นส่วน", "ใครสามารถค้นหาและตั้งชื่อป้ายถนนได้มากที่สุด"

วัสดุและอุปกรณ์ : รถบัสชั่วคราว, จำลองป้ายถนนและสัญญาณไฟจราจร, ทางม้าลายที่ทำจากผ้า, รูปภาพบรรยายสถานการณ์บนถนนในเมืองสำหรับเกมการสอน "หยิบป้ายจราจร", พื้นหลังไฟจราจร 2 อันและหลาย 5 แบบ สัญญาณสีสำหรับเกมการสอน "ซ่อมสัญญาณไฟจราจร", บทเพลง "เรากำลังขับรถ, ขับรถ, ขับรถไปยังดินแดนห่างไกล ... ", เสียงเบรกรถ, ภาพตัดออกพร้อมป้ายถนน

บูรณาการ OO: “การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร” “การพัฒนาทางกายภาพ” “การพัฒนาคำพูด” “การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ” “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”

การย้าย GCD:

วงดนตรีบรรเลงเพลง “เราจะไป ไป สู่แดนไกล...”

เด็ก ๆ เข้ากลุ่ม ครูพูดกับเด็ก ๆ (ป้ายถนนแขวนอยู่ในกลุ่ม)

นักการศึกษา:เพื่อนๆ ดูสิ วันนี้กลุ่มของเราก็จะแปลกๆ หน่อย มีป้ายห้อยอยู่ด้วย ดูสิ ป้ายเหล่านี้แขวนอยู่ที่นี่คืออะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

เด็ก ๆ: นี่คือป้ายบอกทาง

นักการศึกษา:บอกฉันหน่อยว่าทำไมจึงต้องมีป้ายบอกทาง? (เตือนคนเดินถนนและผู้ขับขี่เกี่ยวกับอันตราย) สัญญาณที่คุ้นเคยคืออะไร? (คำตอบของเด็ก ป้ายทางม้าลาย)

นักการศึกษา:พวกใครสามารถบอกฉันได้ว่าทำไมจึงต้องมีสัญลักษณ์นี้

เด็ก ๆ: เขาแสดงให้เราเห็นว่าควรข้ามถนนไปที่ใด

(มีป้าย “ข้อควรระวัง เด็กๆ” ปรากฏขึ้น)

นักการศึกษา:ป้ายนี้บอกอะไรเราบ้าง?

เด็ก ๆ: สัญลักษณ์นี้หมายถึง "เด็ก ๆ ที่ต้องระวัง" คนขับเห็นป้ายนี้แต่ไกลแล้วชะลอความเร็วลงเพราะจุดนี้อาจมีเด็กๆ กำลังข้ามถนนอยู่

นักการศึกษาปกติป้ายเหล่านี้อยู่ที่ไหน?

เด็ก ๆ : ใกล้โรงเรียน, โรงเรียนอนุบาล.

นักการศึกษาขวา.

(เด็กเรียกว่า “ทางม้าลาย”, “ห้ามเข้า”, “ระวังเด็กๆ”, “ห้ามใช้จักรยาน”, “ทางจักรยาน”, “ป้ายรถเมล์”, “ลานจอดรถ”)

นักการศึกษา: ทำไมต้องมีป้าย? (คำตอบของเด็ก ๆ )

นักการศึกษา: ใช่แล้ว จำเป็นต้องมีป้ายบอกทางเพื่อรู้ว่าต้องข้ามถนนที่ไหน ขี่จักรยานได้ที่ไหน ป้ายรถเมล์อยู่ที่ไหน และอื่นๆ

วันนี้อยากชวนไปเที่ยวตามท้องถนนในเมืองเราดูว่าทุกคนจะรู้กฎจราจรเหมือนคุณไหม? คุณต้องการมันไหม? (คำตอบของเด็ก) แต่สิ่งที่เราจะดำเนินต่อไปคุณจะต้องเดา

ความลึกลับ:

บ้านกำลังเดินไปตามถนน

ทุกคนโชคดีที่ได้ไปทำงาน

ไม่ใช่ขาไก่บาง

และในรองเท้าบูทยาง (รสบัส.)

เพื่อนๆ เราควรรอรถบัสที่ไหน?

เด็ก ๆ: ที่ป้ายรถเมล์

นักการศึกษา:ฉันขอแนะนำให้คุณหาป้ายถนน "ป้ายรถเมล์" (ด้านหน้าเด็ก ๆ มีป้ายบอกทางหลายป้าย: "โรงพยาบาล", "ลานจอดรถ", "ป้ายรถเมล์")

มาจำกฎการปฏิบัติที่ป้ายขนส่งสาธารณะกันดีกว่า (คำตอบของเด็ก ๆ )

นักการศึกษา:ใช่ครับ ถ้าป้ายรถเมล์คนเยอะก็อย่ายืนแถวแรกนะ! คุณอาจถูกผลักไปใต้ล้อโดยไม่ตั้งใจ คุณไม่สามารถออกไปตามถนนเพื่อดูรถบัสที่กำลังเข้าใกล้ได้

แย่นะที่ต้องยืนแถวแรก

การรีบเร่งไม่ดี:

ไปโรงเรียนอนุบาลสายดีกว่า

การเดินทางไปโรงพยาบาล

ทำได้ดี! ฉันขอเชิญคุณขึ้นรถบัสของเรา เพื่อนๆ จะไปเที่ยวยังไงล่ะเพราะเราไม่มีคนขับรถเมล์?! พวกใครขับรถบัส?

เด็ก ๆ : คนขับ

นักการศึกษา:เสนอ(ชื่อลูก)ให้เป็นคนขับ เป็นเรื่องปกติที่จะต้องชำระค่าโดยสารในการขนส่งสาธารณะ และค่าโดยสารจะเป็นคำตอบที่ถูกต้องของคุณ

เขากำลังเดินไปตามถนน นี่แหละ (คนเดินเท้า)

ใครเดินบนทางเท้า? (คนเดินเท้า)

ทางม้าลายมีหน้าตาเป็นอย่างไร? (ม้าลาย).

สัญญาณไฟจราจรมีตากี่ดวง? (สาม).

เป็นไปได้ไหมที่จะเล่นบนถนน? (เลขที่).

ถนนที่คนเดินถนนเดินไปนั้นชื่ออะไร?

ควรเดินบนทางเท้าด้านไหน?

หากคุณกำลังเดินทางโดยรถบัสหรือรถยนต์แล้วคุณล่ะ? (ผู้โดยสาร).

ผู้คนรอรถอยู่ที่ไหน? (ที่ป้ายรถเมล์)

คุณสามารถข้ามถนนกับใครได้บ้าง? (กับผู้ใหญ่)

รถวิ่งบนอะไร? (น้ำมันเบนซิน)

พวกฉันมีปริศนาอีกข้อให้คุณฟัง:

ฉันกระพริบตา

ทั้งวันทั้งคืนอย่างไม่หยุดยั้ง

และฉันช่วยรถยนต์

และฉันต้องการช่วยคุณ (สัญญาณไฟจราจร)

ถูกต้องแล้วสัญญาณไฟจราจร

นักการศึกษา: สัญญาณไฟจราจรเป็นผู้ช่วยหลักของเราบนท้องถนน การรู้และทำความเข้าใจสัญญาณไฟจราจรเป็นสิ่งสำคัญมาก

เพื่อนๆ ทำไมคุณถึงคิดว่าเราต้องการสัญญาณไฟจราจรล่ะ? (คำตอบของเด็ก ๆ )

เด็ก ๆ : การข้ามถนนอย่างถูกต้อง

เด็ก ๆ: สัญญาณไฟจราจรจะควบคุมการจราจรบนถนนเพื่อให้มีความเป็นระเบียบเรียบร้อยบนท้องถนน

นักการศึกษา: มาจำความหมายของสัญญาณไฟจราจรกันดีกว่า:

หากไฟเปลี่ยนเป็นสีแดง

เคลื่อนย้ายก็อันตราย!

ไฟเตือนสีเหลือง,

รอสัญญาณเคลื่อนไหว!

ไฟเขียว พูดว่า:

เอาล่ะ เส้นทางเปิดแล้ว!

สัญญาณไฟจราจรใดที่คุณไม่ควรข้ามถนน?

เด็ก ๆ : บนสีแดง

ตุ๊กตาบาบา ยากา ปรากฏตัวและหายไป

นักการศึกษา:คุณกำลังจะไปไหน

บาบา ยากะ: ฉันไม่มีเวลาคุยกับคุณที่นี่ ฉันรีบ!!!

เสียงเพลง(เสียงเบรกรถ)

บาบายากาปรากฏตัวพร้อมกับผ้าพันแผลที่ขา

บาบายากา: โอ้ฉันไปอยู่ที่ไหนมา? สวัสดีวาฬเพชฌฆาตของฉัน!

นักการศึกษา: สวัสดีบาบายากาเกิดอะไรขึ้นกับคุณ? เราได้ยินเสียงสยอง!!!

บาบา ยากา: อะไรบางอย่าง ฉันกำลังบินอยู่บนไม้กวาดเพื่อทำธุรกิจทั่วเมือง ไม้กวาดหักฉันต้องลงจอดและเดิน Koscheyushka ชวนฉันไปเยี่ยมเขา ฉันพยายามข้ามถนนแต่กลับเกิดความวุ่นวายขึ้น มีกระท่อมสูงอยู่รอบๆ มีกล่องเล็กๆ ติดล้อพุ่งไปมา พวกมันไม่ยอมให้ Babusa Yagusa ผ่านไป พวกมันส่งเสียงดังหึ่งๆ ผู้เฒ่าไม่ได้รับความเคารพเลย

นักการศึกษา:เรารู้สึกเสียใจมากสำหรับคุณ แต่คุณเป็นคนเดียวที่จะตำหนิสำหรับทุกสิ่ง บาบายากาเรากำลังพูดถึงความเคารพแบบไหน? คุณบินฝ่าไฟแดงแล้วไปผิดที่ด้วย! ท้ายที่สุดแล้ว คุณไม่ได้อยู่ในป่าทึบของตัวเอง แต่อยู่ในเมือง และในเมืองที่มีถนนและรถยนต์ ไม่ใช่กล่องบนล้อ และที่นี่คุณต้องเคารพและไม่รู้จักผู้อาวุโส แต่ต้องรู้จักกฎจราจร!!!

บาบายากา: ใช่เหรอ? แต่กฎจราจรเหล่านี้คืออะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

เด็ก ๆ: นี่คือความสามารถในการประพฤติตนอย่างถูกต้องบนถนน ข้ามถนนอย่างถูกต้อง และปฏิบัติตามป้ายจราจร

บาบายากา: ว้าว!

นักการศึกษา: Yagusya ก่อนที่คุณจะออกไปตามถนน คุณต้องมีสัญญาณไฟจราจรและป้ายถนน รวมถึงกฎคนเดินถนนอื่นๆ นั่งบนรถบัสของเรา ผ่อนคลาย ฉันกับพวกกำลังเดินทางไปตามถนนในเมืองของเรา และเราขอเชิญคุณไปกับเรา ประการหนึ่ง เราจะสอนกฎจราจรให้คุณเห็นทุกคนรู้กฎจราจร

พวกเรามาช่วย Baba Yaga เรียนรู้กฎจราจรกันเถอะ?

นักการศึกษา:และคุณก็ต้องระวังให้มาก พวกเขาจะสอนคุณทุกอย่าง

นาทีทางกายภาพ“เราเป็นคนขับ” (เด็กแสดงการเคลื่อนไหว)

ไปกันเถอะ เดินทางโดยรถยนต์กันเถอะ

(การเคลื่อนไหวของพวงมาลัย)

กดแป้นเหยียบ

(ขางอเข่ายืดออก)

เปิดและปิดแก๊ส

(หมุนคันโยกเข้าหาคุณ ห่างจากคุณ)

เรามองดูระยะไกลอย่างตั้งใจ

(ฝ่ามือถึงหน้าผาก)

ที่ปัดน้ำฝนช่วยขจัดหยด

ขวา ซ้าย - ความสะอาด!

("ที่ปัดน้ำฝน")

ลมพัดผมของคุณ

(รวบผมด้วยนิ้ว)

เราเป็นคนขับทุกที่!

(นิ้วหัวแม่มือขวาขึ้น)

บาบายากะ: เอาน่า ช้าลงหน่อย!

นักการศึกษา: เกิดอะไรขึ้น คุณจะไปไหน?

บาบายากา: โอ้! ลายอะไร... ในป่าไม่มีครับ (พยายามจะกระโดดข้ามทางม้าลาย)

นักการศึกษา: คุณกำลังทำอะไร? คุณไม่สามารถเล่นที่นี่!

บาบายากา: ทำไมเป็นเช่นนั้น?

นักการศึกษา:พวกคุณอธิบายให้คุณยายฟังว่านี่คืออะไร

เด็ก ๆ: นี่ไม่ใช่ลายทาง แต่เป็นม้าลาย คุณต้องข้ามถนนไปตามทาง

บาบา ยากา: ม้าลายเป็นม้าที่อาศัยอยู่ในประเทศร้อน จะทำอย่างไรดีเอาม้าลายไปด้วยวางบนถนนแล้วเดินไปตามทางนั้น จะเดินบนนั้นได้อย่างไร?

"ม้าลาย" คืออะไร?

เด็ก ๆ: นี่คือทางม้าลาย

Baba Yaga: -เหตุใดทางม้าลายจึงเรียกอย่างนั้น?

เด็ก ๆ: ดูเหมือนม้าลายที่มีแถบสีอ่อนและสีเข้ม

นักการศึกษา:

พวกเราขอเล่นบนถนนได้ไหม? จะเกิดอะไรขึ้น?

เด็ก ๆ: คุณไม่สามารถเล่นบนท้องถนนได้ คุณจะโดนรถชน.

บาบา ยากะ: ไม่ ฉันไม่อยากไปโรงพยาบาล

นักการศึกษา: เพื่อนๆ เราจะข้ามถนนยังไงดี? (คำตอบของเด็ก ๆ )

เด็ก ๆ: คุณต้องดูว่ามีป้ายทางข้ามถนนหรือสัญญาณไฟจราจรหรือไม่

มองซ้ายดีๆ เพื่อดูว่ามีรถไหม เดินมาตรงกลาง แล้วมองไปทางขวา (เด็ก ๆ ข้ามทางม้าลายกับบาบายากา)

นักการศึกษา:พวกคุณดูสิ มีจานอยู่บนโต๊ะตรงนี้ มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในนั้นบ้าง มีงานบางอย่างสำหรับคุณ ฉันคิดว่าจะมีบางอย่างที่น่าสนใจ (เด็กแบ่งออกเป็นสามกลุ่มย่อย)

เกมการสอน: “ประกอบป้ายถนนที่เหมาะสม”

เด็กๆ จะได้รับภาพที่ตัดออกมาพร้อมป้ายบอกทางในซอง จำเป็นต้องประกอบอย่างถูกต้อง

เกมการสอน "ซ่อมสัญญาณไฟจราจร!"

เด็กจำเป็นต้องเลือกสัญญาณที่จำเป็นและติดไว้กับสัญญาณไฟจราจร

นักการศึกษา:คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! พวกเขาช่วยคืนไฟให้กับสัญญาณไฟจราจร วางป้ายบอกทางอย่างถูกต้อง และตอบสนองคำขอของฉันในแผนผัง

บาบายากา: และในขณะเดียวกันฉันก็ได้เรียนรู้มากมาย

นักการศึกษา:และเพื่อทดสอบความรู้ของคุณ ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม « อนุญาตหรือห้าม!

เล่นบนถนน (ห้าม)

ข้ามถนนเมื่อสัญญาณไฟจราจรเป็นสีเขียว (อนุญาต)

เดินเป็นฝูงบนทางเท้า (อนุญาต)

ข้ามถนนโดยใช้ทางเดินใต้ดิน (อนุญาต)

ข้ามถนนเมื่อสัญญาณไฟจราจรเป็นสีเหลือง (ห้าม)

ช่วยหญิงชราข้ามถนน (ได้รับอนุญาต)

ขี่จักรยานโดยไม่จับแฮนด์ (ห้าม)

พูดคุยและหัวเราะเสียงดังในรถสาธารณะ (ต้องห้าม)

เดินเป็นฝูงไปตามทางเท้า...

ข้ามถนนตรงไฟแดง...

เล่นบนถนน...

เรียนรู้กฎจราจร...

ทำได้ดี! ตอนนี้ฉันมั่นใจแล้ว สิ่งที่เราสามารถสอน Baba Yaga เกี่ยวกับกฎจราจรได้

นักการศึกษา: แต่ถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว

Baba Yaga: จริง ๆ แล้วฉันลืมไปโดยสิ้นเชิงว่าฉันกำลังบินไปเยี่ยมชม Koshcheyushka ฉันจะเล่าให้เขาฟังว่าการผจญภัยที่เกิดขึ้นกับฉันคืออะไร และเพื่อให้เขาเชื่อฉัน ฉันแนะนำให้ถ่ายรูป คุณต้องการไหม

ภาพถ่ายเพื่อความทรงจำ

บาบายากาบินหนีไป

นักการศึกษา: เพื่อนๆ ขึ้นรถบัส เราจะกลับโรงเรียนอนุบาลกัน

การสะท้อนกลับ:

พวกคุณชอบทริปของเราไหม มีอะไรพิเศษเกี่ยวกับมันบ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ )

เพื่อนๆ วันนี้เราได้ทำอะไรดีๆ บ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ )

ฉันดีใจมากที่คุณสนุกกับการเดินทางของเรา และฉันแน่ใจว่าคุณจะปฏิบัติตามกฎทั้งหมดบนท้องถนนในเมืองต่อไป