ภายใต้ความกดดัน

ใครบ้างจะไม่รู้ถึงความรู้สึกจู้จี้จุกจิกนี้ ครูเดินไปรอบๆ ชั้นเรียน ขึ้นมาที่โต๊ะของคุณแล้ว... หยุด! จิตวิญญาณจมลงสู่ส้นเท้า มือของคุณเริ่มเย็นลง เวลาหยุดนิ่ง และประเด็นไม่ใช่ว่าตั้งแต่สมัยโบราณกระบวนการศึกษาได้จัดในลักษณะที่ครูสามารถทำอะไรก็ได้ ทั้งเรียกร้อง ประเมิน ดุด่า โทรหาผู้ปกครอง ในขณะที่นักเรียนไม่สามารถทำอะไรได้นอกจากเรียนให้ดี ปัญหาคือครูจำนวนมากใช้วิธีการ "อิทธิพลทางการสอน" ที่ "ไม่ได้มาตรฐาน" ในการปฏิบัติงาน เช่น การลงโทษแบบกลุ่ม. เปตรอฟไม่ได้เรียนรู้บทเรียนของเขา - ครูตะโกน แต่ไม่ใช่แค่สำหรับเปตรอฟ แต่สำหรับทั้งชั้นเรียนด้วย ทุกคนควรรู้สึกผิด! ไม่น่าแปลกใจเลยที่ในขณะนั้นแม้แต่นักเรียนที่เก่งกาจก็เริ่มกัดริมฝีปากด้วยความตื่นเต้น สำหรับครูอีกคน อาวุธหลักคือการประชด มันจะกระทบตรงจุดที่เจ็บที่สุดเสมอ ดังนั้นเมื่อการเพ่งมองหยุดที่นักเรียนคนหนึ่ง เขาจึงย่อตัวลงบนโต๊ะ ฝันว่าละลายอย่างรวดเร็วและล่องหน

จะทำอย่างไรถ้าเด็กไม่กล้าไปโรงเรียนเพราะครูคนใดคนหนึ่ง? พยายามเป็นคนแรกที่ก้าวไปข้างหน้าบอกครูเองเกี่ยวกับปัญหาของคุณ บางทีเขาอาจไม่ให้ความสำคัญกับน้ำเสียงแดกดันของเขามากนักและไม่คิดว่าเขาจะมีผลกระทบต่อเด็กอย่างไร ติดต่อโดยตรงกับครูเสมอ ครูจะช่วยคุณรับมือกับปัญหาหรือจะเฉยเมย (ไม่เป็นมิตร) ต่อความตรงไปตรงมาของคุณ ไม่ว่าในกรณีใดการสื่อสารดังกล่าวจะช่วยให้คุณมองสิ่งที่เกิดขึ้นจากมุมมองที่แตกต่างและเข้าใจสถานการณ์ที่เด็กพบว่าตัวเองดีขึ้น

ความกดดันทางจิตวิทยาก่อให้เกิดความกลัวมากมาย ก่อนที่จำเป็นต้องตอบอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ก่อนที่อันตรายจากการดูตลกในสายตาเพื่อนร่วมชั้น ก่อนที่จะถูกทำเครื่องหมาย

ไม่สามารถเข้าใจได้: ท้ายที่สุดแล้วเครื่องหมายก็เป็นเพียงตัวเลขซึ่งตามกฎแล้วไม่ได้มีความหมายอะไรเลย แต่เธอคือคนที่มี พลังวิเศษ: กลัวได้เกรดไม่ดี ลูกไม่อยากไปโรงเรียน เพราะเกรดไม่ดี พ่อแม่หลายคนจึงกลายเป็นศัตรูกับลูกของตัวเอง

วันนี้โชคดีที่มีโรงเรียนละทิ้งเกรดโดยสิ้นเชิง คุณคิดว่าเด็กๆ ในโรงเรียนประเภทนี้เรียนแย่ลงและพยายามน้อยลงหรือไม่ เพราะเหตุใด ไม่มีอะไรแบบนั้น! เพียงแต่พ่อแม่และลูกเองเริ่มเข้าใจโดยปราศจากความกลัวเรื่องตัวเลข จุดประสงค์ของการเรียนไม่ใช่เพื่อให้ได้เกรดดีๆ มากขึ้น แต่เพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และแก้ไขข้อบกพร่องของตนเอง

ฉันอ่านไดอารี่ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: “สหายพ่อแม่! ไม่เสร็จ การบ้าน- ลงมือทำ!”, “ ทดสอบ– 2”, “พฤติกรรมที่น่าอับอาย!” เด็กคนนี้รักโรงเรียนของเขาไหมถ้าไม่มีใครรักเขาที่นี่? เขาอาจจะไม่รีบร้อนที่จะแสดงไดอารี่ให้พ่อแม่ดู เขาซ่อนมันโกหกออกไปจากมัน ความกลัวกลายเป็นส่วนหนึ่งของเขา เขามักจะอยู่ระหว่างไฟสองดวง - โรงเรียนและที่บ้าน ฉันจะช่วยเขาทำลายวงจรอุบาทว์ได้อย่างไร? จงอดทน อย่างน้อยก็อย่าให้มี "ไฟ" ที่บ้าน และถึงแม้จะมีเสียงเรียกร้องอันร้อนแรงจากไดอารี่ จงมาเป็นพันธมิตรกับลูกของคุณ ในทุกสถานการณ์ ในความล้มเหลวใด ๆ เขามีสิทธิ์ที่จะวางใจในการสนับสนุนและความช่วยเหลือของคุณ

โรงเรียนสมัยใหม่มี "รีโมทคอนโทรล" เต็มรูปแบบสำหรับสร้างแรงกดดันต่อเด็กและผู้ปกครอง มีปุ่มต่างๆ "ภัยคุกคามจากการถูกไล่ออก", "แบ่งเป็นอ่อนแอและแข็งแกร่ง", "การสอบเพิ่มเติม" - คุณไม่มีทางรู้ว่าคุณจะนึกถึง "ปุ่ม" ดังกล่าวได้กี่ปุ่ม! อย่าปล่อยให้ตัวเองถูกดูดเข้าสู่เกมนี้ ให้ความสำคัญกับประโยชน์ของเด็กเป็นอันดับแรกเสมอ

ศัตรูอันดับหนึ่งคือความเบื่อหน่าย

เด็กๆ รู้สึกอย่างไรเมื่อไปโรงเรียนครั้งแรก? มีความสุข! พวกเขาได้รับสัญญาว่าจะมีโลกที่สวยงาม สดใส และเกือบจะเป็นผู้ใหญ่! พวกเขากลายเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และรอคอยด้วยแรงบันดาลใจอันแรงกล้า: ตอนนี้ส่วนที่น่าสนใจที่สุดและรอคอยมานานจะเริ่มต้นขึ้น แต่มันไม่เริ่มและไม่เริ่ม และทุกๆ วันเด็กๆ จะเชื่อมั่นว่าการเรียนเป็นเรื่องน่าเบื่อ พวกเขาคิดว่าตัวเองถูกหลอก (พ่อแม่ไม่ควรวาดภาพในอุดมคติ!) ดังนั้น โรงเรียนมัธยมปลายเข้ามาด้วยความรู้สึกผิดหวังอย่างสุดซึ้ง ในยุคนี้เองที่มีปัญหาเรื่องวินัยเกิดขึ้น กระดุมวางบนเก้าอี้ครู และบทเรียนหยุดชะงัก ในโรงเรียนมัธยมปลาย มีช่วงเวลาแห่งความเฉื่อยชาและขาดเรียนอย่างกว้างขวาง

เพื่อหลีกเลี่ยงโอกาสที่น่าเศร้าเช่นนี้ มักถามลูกของคุณเมื่อเขากลับจากโรงเรียน:

วันนี้มีอะไรน่าสนใจบ้าง?
หากเขาเริ่มพูดถึงบทเรียนหรือเหตุการณ์บางอย่างทันที ทุกอย่างก็เรียบร้อย หากเขายอมแพ้อย่างสิ้นหวัง:
เช่นเคย - ไม่มีอะไร! – นี่เป็นสัญญาณเตือนที่ร้ายแรง

เด็กบางคนสามารถทำงานมอบหมายให้ครูได้สำเร็จไม่ว่าพวกเขาจะสนใจหรือไม่ก็ตาม พวกมันมีประสิทธิภาพเพียงอย่างเดียว แต่มีเด็กจำนวนหนึ่งที่เบื่อหน่ายราวกับถูกทรมาน ความเศร้าโศกในดวงตาของพวกเขาและการหาวอย่างไม่อาจต้านทานได้ปรากฏบนใบหน้าของพวกเขาอย่างชัดเจนจนพวกเขาอดไม่ได้ที่จะสร้างความรำคาญให้กับครู

เมื่อเพดานในอพาร์ทเมนต์ของฉันเริ่มสั่น และเสียงวัตถุที่ตกลงมาอย่างหนักก็สลับกับเสียงแหลม ฉันรู้ว่าข้างบนนั้นพวกเขากำลังทำการบ้านคณิตศาสตร์อยู่
- เศษส่วนคืออะไร! – ได้ยินชัดเจนจากด้านบน - ในที่สุดก็แบ่งปันคุณรบกวน!
Neighbor Vita ช่วยลูกชายของเธอทำการบ้าน
- ฉันหมดหนทางแล้ว! – เธอบ่นเมื่อเราพบกันโดยกลืนวาเลอเรียนลงไป - แฟนของฉันเป็นคนฉลาด ทุกที่ - บน "4" และ "5" ทันทีที่คุณเรียนคณิตศาสตร์ คุณจะกลายเป็นคนโง่ แค่นั้นเอง!
- บางทีครูอาจจะแย่? – ฉันแนะนำอย่างขี้อาย
วิต้าเลิกคิ้วด้วยความประหลาดใจ:
- ใครสนใจ?
และเพดานในอพาร์ตเมนต์ของฉันก็สั่นอีกครั้ง...
แต่จู่ๆ มันก็เงียบไปหนึ่งสัปดาห์ จากนั้นอีก...
นักคณิตศาสตร์คนใหม่มาแล้ว! – วิต้ากล่าว - Lenka ของฉันแก้ปัญหาด้วยตัวเองแล้ว - คุณไม่สามารถหยุดเขาได้!
สงครามสิ้นสุดลงแล้ว ไม่มีใครรู้เกี่ยวกับเหยื่อ บางทีนี่อาจเป็น Lenkina ระบบประสาทบอบช้ำจากเรื่องอื้อฉาวอย่างต่อเนื่องหรือบางทีอาจจะเป็นความสัมพันธ์กับแม่ของเธอที่ไม่เคยอบอุ่นเหมือนเมื่อก่อน

ถ้าเขาไม่สนใจเรียนจะผิดไหม? ฉันคิดว่าพ่อแม่สามารถระบุได้ว่าจุดไหนที่ลูกขี้เกียจ ไม่อยากใช้ความพยายาม และจุดไหนที่เขาเบื่อ คุณไม่ควรดุเขาในสิ่งที่ไม่ใช่ความผิดของเขา ท้ายที่สุดเขาไม่สามารถหาครูที่ดีสำหรับตัวเองหรืออธิบายวิธีการทำงานให้ครูที่ไม่ดีฟังได้ คนที่มีความคิดสร้างสรรค์จำเป็นต้องมีสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม โชคดีที่ตอนนี้ผู้ปกครองมีสิทธิ์เลือกโรงเรียนที่บุตรหลานจะเข้าเรียน ค้นหาก่อนที่จะสายเกินไป จนลูกชายของคุณลืมวิธีการฟังในขณะที่เขามีดวงตาเป็นประกายและหัวใจที่ตอบสนอง ความเบื่อฆ่ามันทั้งหมด

ปลดตะขอแท็กของฉัน!

ยาย! ฉันโง่! – Masha กล่าวขณะกลับจากโรงเรียน
– ใครบอกคุณเรื่องนี้! - คุณยายจับมือของเธอ
- ครูเคมี!
พรุ่งนี้ Masha จะได้ยินคำเดียวกันนี้จากครูฟิสิกส์ของเธอ จากนั้นเพื่อนร่วมชั้นของเธอก็จะหยิบมันขึ้นมา และในไม่ช้า เด็กผู้หญิงเองก็จะเชื่อคำนั้น เขาจะเริ่มเขินอายที่จะตอบและไม่เต็มใจที่จะไปโรงเรียน

ป้ายกำกับโรงเรียนมีความหลากหลายเพียงใด: "อันธพาล", "ผู้หลบหนี", "อ่อนแอ", "สีเทา", "นักเรียนยากจน"... ป้ายกำกับดังกล่าวไม่ได้เป็นอันตรายเลย ก่อนหน้านี้เป็นเพียง Zhenya แต่ตอนนี้เขา "ยาก" และ Zhenya ก็ประพฤติตามและทุกคนรอบตัวเขาก็มีอคติต่อเขา "เลขที่! - พูดว่าครู - เปตรอฟไม่สามารถทำ "4" ได้ เขาทำได้เพียง "2" เท่านั้น ไม่ว่าเปตรอฟจะพยายามแค่ไหน เขาก็ไม่สามารถขึ้นสูงกว่า "3" ได้ แล้วเขาอยากจะไปโรงเรียนหลังจากนี้ไหม? ไม่มีใครสังเกตเห็นความสามารถที่ซ่อนอยู่ในเปตรอฟ ท้ายที่สุดแล้ว ครูของลีโอ ตอลสตอยและอัลเบิร์ต ไอน์สไตน์เคยมองข้ามพวกเขา โดยเรียกพวกเขาว่าเป็นนักเรียน C สีเทา

ไม่มีเด็กธรรมดาคนใด และไม่มีใครรู้ความสามารถที่แท้จริงของลูกได้ดีไปกว่าพ่อแม่ วิธีที่ดีที่สุดการต่อสู้กับป้ายกำกับโรงเรียนเชิงลบ - สร้างเงื่อนไขที่ความสามารถจะเปิดเผยตัวเอง ค้นหาสโมสร ส่วนกีฬา สตูดิโอ ให้เขาเลือกสิ่งที่เขาต้องการทำ แล้วเด็กจะรู้ว่า ฉันไม่สามารถเรียนด้วยเกรด A ได้โดยตรง แต่ฉันสามารถวาด (เต้นรำ เล่นไวโอลิน) ได้ดี เขาจะไม่มุ่งความสนใจไปที่โรงเรียนเพียงอย่างเดียวและจะเลิกกังวลเกี่ยวกับป้ายที่เย็บติดเขา

ฉันและ "คนอื่น" ที่เป็นศัตรู

Ezhikov กลัวที่จะไปโรงเรียนตั้งแต่วันแรก เมื่อครูแนะนำตัวเองเข้าชั้นเรียน พูดนามสกุล เด็กๆ ก็หัวเราะ และเอซิคอฟก็เสียใจมากจนเริ่มร้องไห้ นี่คือวิธีที่ชื่อเสียงของเขาพัฒนาขึ้น สถานการณ์เลวร้ายลงจากความจริงที่ว่า Ezhikov หดตัวลงตลอดเวลาไม่ว่าจะจากเสียงดังในช่วงพักหรือจากการถูกกระแทกที่ไหล่ แน่นอนว่าสิ่งนี้ไม่สามารถรอดพ้นสายตาที่จับตามองของเพื่อนร่วมชั้นได้ การเยาะเย้ยและการกลั่นแกล้งกลายเป็นเพื่อนที่สม่ำเสมอของเด็กชาย ในตอนแรก Ezhikov ร้องไห้ขอร้องให้แม่ทิ้งเขาไว้ที่บ้าน บางครั้งเธอก็เห็นด้วย แต่ในไม่ช้า Ezhikov ก็ตระหนักได้ว่า: วันที่พลาดไปหนึ่งวันจะไม่เปลี่ยนแปลงอะไรเลย เพราะพรุ่งนี้จะมาถึงอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้และเขาจะต้องไปโรงเรียนอีกครั้ง

ห้าปีผ่านไปเช่นนี้ ด้วยความพยายามที่จะปกป้องลูกชายของเธอ ผู้เป็นแม่จึงเข้ามาในชั้นเรียนเพื่อ "จัดการเรื่องต่างๆ" กับผู้กระทำผิดและทะเลาะกับพ่อแม่ แต่สิ่งนี้ทำให้เกิดอันตรายมากขึ้นเท่านั้น ผู้เป็นแม่เชื่อมั่น เหตุผลอยู่ที่เด็กชั่วร้ายที่ลงเอยในชั้นเรียนเดียวกันราวกับเลือกได้ เธอได้ย้ายไปยังชั้นเรียนอื่นแล้ว แต่ชื่อเสียงวิ่งนำหน้า Ezhikov และที่นี่เขาก็ไม่ดีกว่านี้

แม่ของฉันสิ้นหวังหันไปหานักจิตวิทยาของโรงเรียน การวินิจฉัยของผู้เชี่ยวชาญมีดังนี้: Alyosha Ezhikov ขาดประสบการณ์ในการสื่อสารกับเพื่อนอย่างสมบูรณ์ ก่อนไปโรงเรียน เด็กชายถูกเลี้ยงดูมาในสภาพปลอดเชื้อ เกือบจะอยู่ในขวด เขาไม่ได้เข้าโรงเรียนอนุบาล ฉันมักจะเดินจูงมือกับยายอย่างช้าๆ ไม่น่าแปลกใจเลยที่ Ezhikov เองก็กลายเป็นชายชราตัวน้อยในไม่ช้า

นักจิตวิทยาเริ่มทำงานกับเด็กชายเพื่อวิเคราะห์ สถานการณ์ที่มีปัญหาซึ่งเกิดขึ้นใน Ezhikov โดยแนะนำวิธีปฏิบัติตนให้ดีที่สุด Alyosha ผ่านการฝึกจิตวิทยา ในตัวเขาเปลี่ยนไปมาก แต่ภาระของ "อดีต Ezhikov" กลับกลายเป็นว่าหนักเกินไป ดังนั้นนักจิตวิทยาจึงแนะนำให้ย้ายเด็กชายไปโรงเรียนอื่น เขาเชื่อว่า Alyosha พร้อมสำหรับการพัฒนาอย่างเด็ดขาด

Ezhikov พบกันครั้งแรกของเดือนกันยายนของชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ที่โรงเรียนใหม่ เมื่อได้ยินนามสกุลของเขา พวกเขาก็หัวเราะ Alyosha คุ้นเคยกับสิ่งนี้แล้ว - เขาแค่ยิ้ม ตอนนี้เขามั่นใจในตัวเองแล้ว - ไม่มีศัตรูอยู่รอบตัว

ความสัมพันธ์ที่ไม่ดีกับเพื่อนร่วมชั้นเป็นสาเหตุทั่วไปที่ทำให้เด็กไม่อยากไปโรงเรียน พยายามบังคับให้เขาพูดตรงไปตรงมาและคิดออก: บางทีเขาอาจจะมีแนวโน้มที่จะต่อต้านตัวเองกับทีม? หรือด้วยความทะเยอทะยานในการเป็นผู้นำ คุณไม่พอใจกับตำแหน่งปัจจุบันของคุณในชั้นเรียนหรือไม่? บางทีเขาอาจมีความขัดแย้งกับนักเรียนคนใดคนหนึ่งหรือรู้สึกหดหู่ใจกับชื่อเล่นที่ไม่เหมาะสม? วิเคราะห์และพูดคุยกับลูกของคุณทุกสิ่งที่เขากังวล จะดีกว่าถ้าแก้ไขข้อขัดแย้งภายในโรงเรียนโดยพิจารณาย้ายไปที่อื่นเป็นทางเลือกสุดท้าย เพราะที่ไหนรับประกันได้ว่าเด็กจะไม่ประสบปัญหาเดียวกันที่นั่น?

จำ Pavlik ตัวน้อยที่เมื่อเห็นโรงเรียนแล้วรีบวิ่งกลับบ้านจากแม่ของเขาไหม? ผู้ปกครองก็สามารถหาสาเหตุได้ Pavlik สะอื้นบอกความลับอันเลวร้ายแก่พวกเขา: ครูไม่รักเขา! ไม่ เธอไม่กรีดร้องหรือสบถ เธอแค่ไม่ชอบเธอ พ่อแม่ต้องใช้ความพยายามอย่างมากในการอธิบายให้ลูกชายฟังว่าครูไม่ควรรักเขา ในชีวิตนี้ยังมีผู้ใหญ่อีกหลายคนที่ไม่รักเขา และไม่มีอะไรน่ากลัวในเรื่องนี้ นี่เป็นเรื่องปกติ
แต่วิญญาณของเด็กไม่สามารถคืนดีได้ เธอยังรอความรักอยู่

เมื่อจะหาโรงเรียนอื่น

1. กรณีจงใจกลั่นแกล้งเด็กโดยครู
2.หากทางโรงเรียนจัดให้ไม่ครบ กระบวนการศึกษา(ไม่มีครูในวิชาเดียวหรือหลายวิชาระดับการสอนยังอ่อนแอ)
3. หากวิธีการปฏิบัติในโรงเรียนนี้ขัดแย้งกับมุมมองของคุณเกี่ยวกับการศึกษาและทำลายจิตใจของบุตรหลานของคุณ
3. ในกรณีที่มีศัตรูจากเพื่อนร่วมชั้นทุกคน
4. หากความต้องการสูงและการใช้งานมากเกินไปส่งผลเสียต่อสุขภาพของเด็ก

เมื่อเด็กอายุ 6-7 ขวบ ถึงเวลาเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แต่จะทำอย่างไรถ้าเด็กกลัวโรงเรียน? ความกลัวที่จะถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการสนับสนุนจากแม่และพ่อในสถานที่ที่ไม่คุ้นเคยและกับคนแปลกหน้าเป็นสิ่งที่เข้าใจได้ค่อนข้างดี ถ้าการโน้มน้าวใจไม่ได้ผล พ่อแม่จะเริ่มรู้สึกกังวล ไม่จำเป็นต้องสิ้นหวัง - คำแนะนำของนักจิตวิทยาจะมาช่วยเหลือ

เหตุใดจึงเกิดอาการกลัวโรงเรียน?

มีสาเหตุหลายประการที่ทำให้เด็กไม่กล้าไปโรงเรียน ชีวิตใหม่อาจทำให้เขาตกใจกลัว ทารกคุ้นเคยกับการอยู่ใกล้ชิดกับครอบครัวของเขา ในขณะเดียวกัน เด็กที่ขี้อายหรือผู้ที่ไม่ได้เข้าโรงเรียนอนุบาลอาจประสบปัญหาในการสื่อสาร สิ่งนี้ยังนำไปสู่การพัฒนาความหวาดกลัวด้วย

เพื่อนร่วมชั้นและครู - คนแปลกหน้าคนที่คุณต้องการทำความรู้จักด้วย จะเกิดอะไรขึ้นถ้านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไม่พบ ภาษาทั่วไปกับอันไหนเหรอ? สิ่งนี้สร้างความหวาดกลัวและทำให้แม้แต่ผู้ใหญ่ที่เข้ามาตั้งถิ่นฐานด้วย งานใหม่- หากนี่คือสาเหตุหลักที่ทำให้เด็กไม่กล้าไปโรงเรียนคำแนะนำของนักจิตวิทยาจะช่วยแก้ไขสถานการณ์นี้ได้

เด็กอาจเกิดความรู้สึกไม่ดีต่อสถาบันการศึกษาอันเป็นผลจากคำพูดที่ไร้ความคิดของผู้ปกครองเกี่ยวกับประสบการณ์ทางการศึกษาเชิงลบและความรุนแรงของวินัย เรื่องราวดังกล่าวอาจทำให้เขารู้สึกว่าชีวิตในโรงเรียนเป็นเรื่องยากอย่างไม่น่าเชื่อ ซึ่งหมายความว่าเป็นการดีกว่าที่จะพยายามหลีกเลี่ยง พฤติกรรมแนวนี้สามารถนำไปสู่การละทิ้งหน้าที่และหนีออกจากบ้านได้

เหตุผลที่เด็กกลัวไปโรงเรียนอาจทำให้ความเครียดทางร่างกายและจิตใจเพิ่มขึ้น เมื่อวานลูกชายหรือลูกสาวของคุณเล่นกับเพื่อน ๆ และสนุกสนาน วันนี้พวกเขาจะต้องเรียนบทเรียนและได้เกรดดีๆ ขึ้นอยู่กับข้อกำหนดพิเศษที่ต้องปฏิบัติตาม แม้แต่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วย ระดับสูงความฉลาดอาจวิตกกังวลและสูญเสียความมั่นใจในตนเอง

เด็กกลัวที่จะไปโรงเรียน: จะทำอย่างไร?

บางคนสามารถช่วยให้คุณเข้าใจเหตุผลที่เกี่ยวข้องกับความหวาดกลัวของลูกได้ เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์- ไม่แนะนำให้บังคับและดุเด็กเนื่องจากการเลี้ยงดูเช่นนี้จะทำให้สถานการณ์เลวร้ายลง เพื่อให้ลูกสาวหรือลูกชายของคุณไป สถาบันการศึกษาด้วยรอยยิ้มบนใบหน้าของคุณ เริ่มเตรียมตัวให้พร้อม ชีวิตผู้ใหญ่ล่วงหน้า. ให้อันแรก ปีการศึกษานำความสุขและความสนุกสนานมาให้พวกเขา พูดคุยเกี่ยวกับประโยชน์ของการเรียน โอกาสในการรู้จักเพื่อนใหม่ เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจ

แล้วถ้าลูกไม่กล้าไปโรงเรียน พ่อแม่ควรทำอย่างไร? พิจารณาคำแนะนำของนักจิตวิทยา:

หากลูกชายหรือลูกสาวของคุณกลัวที่จะไปชั้นเรียนในปีที่สองหรือสาม คุณควรพูดคุยกับครู บางทีเพื่อนหรือนักเรียนมัธยมปลายคนหนึ่งอาจทำให้พวกเขาขุ่นเคืองหรือครูมีอคติ ไม่ควรละเลยการเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานที่คุณสังเกตเห็น หากคุณไม่สามารถรับมือกับสถานการณ์ปัจจุบันได้ด้วยตัวเอง โปรดติดต่อนักจิตวิทยา

ฉันจะสมัครขอคำปรึกษากับนักจิตวิทยาได้ที่ไหน?

ลูกของคุณกลัวโรงเรียนไหม? จะทำอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้และควรหันไปที่ไหน? สิ่งที่ถูกต้องที่สุดคือการเยี่ยมชมศูนย์จิตวิทยา Insight เขาจะพัฒนาหลักสูตรแยกชั้นเรียนการให้คำปรึกษาหรือ การฝึกอบรมทางจิตวิทยาสำหรับลูกน้อยของคุณซึ่งจะช่วยให้คุณกำจัดความหวาดกลัวนี้ได้ตลอดไป เรียก!

ความกลัวเรื่องโรงเรียนและการไม่อยากไปโรงเรียนนั้นกลายเป็นเรื่องปกติในหมู่เด็กๆ ทำไมเด็กถึงกลัวโรงเรียน?

ไม่ใช่ทั้งหมด แต่พ่อแม่หลายคนต้องเผชิญกับความกลัวการไปโรงเรียนของลูก ดูเหมือนว่าเด็กกำลังตั้งตารอที่จะไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นี่คือวิธีการเตรียมตัว แล้ว-แบม! - ความปรารถนาหายไป และความเพ้อเจ้อ การตีโพยตีพาย และการโน้มน้าวใจก็เริ่มต้นขึ้น สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นในวันแรกหรือวันอื่น ๆ ในช่วงกลางปีการศึกษา

โรงเรียนน่ากลัวขนาดนั้น

ในที่สุดคุณและลูกก็รอจนถึงวันที่ 1 กันยายน อารมณ์รื่นเริง เสื้อเบลาส์สีขาว แจ็กเก็ต คันธนู กระเป๋าเอกสาร และช่อดอกไม้จะทำให้ตาของคุณเบิกบานใจไปทุกที่ บรรทัดแรก บทเรียนแรก คนรู้จักครั้งแรก ทุกอย่างดีกว่าที่คุณจะจินตนาการได้

แต่สองสามวันผ่านไป และพายุฝนฟ้าคะนองที่ไม่คาดคิดก็พัดเข้ามายังสถานที่อันเงียบสงบของคุณ เด็กเริ่มแสดงอารมณ์ฉุนเฉียว ไม่อยากไปโรงเรียน และไม่สามารถโน้มน้าวใจได้เลย นี่อาจเป็นการร้องไห้เงียบๆ พร้อมแววตาอ้อนวอนและขอให้อย่าพาเขาไปโรงเรียนที่น่ากลัวเช่นนี้อีก

หรืออาจส่งผลให้เกิดการจลาจลอันดังพร้อมทั้งอารมณ์และความเกลียดชัง

คุณจะจำเด็กไม่ได้ คุณไม่เข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้น ก่อนอื่นคุณพยายามค้นหาเหตุผลจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เอง แต่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดผลเสมอไป ถึงเวลาต้องมาหาอาจารย์เพื่อขอคำอธิบาย แน่นอนว่ามีบางครั้งที่เกิดเรื่องจริงๆ ที่โรงเรียน แล้วแก้ง่ายกว่า คุณสามารถโน้มน้าวเด็กและทำให้เขาสงบลงได้ แต่จะทำอย่างไรเมื่อไม่มีเหตุผลที่ชัดเจน?

ความรู้สึกปลอดภัยเป็นพื้นฐานของชีวิต

ไม่เป็นความลับเลยที่พ่อแม่มีบทบาทสำคัญในชีวิตของลูก ของพวกเขา สภาพภายในและพฤติกรรม (โดยเฉพาะของแม่) จะสะท้อนให้เห็นในตัวเด็กอย่างสมบูรณ์เหมือนในกระจก- ตั้งแต่แรกเกิดจนถึงโรงเรียน ลูกจะเป็นหนึ่งเดียวกับแม่ หากเธอสงบและมั่นใจในอนาคต และไม่ถูกทรมานด้วยความกลัว ความหดหู่ หรือสภาวะที่ไม่ดี เด็กก็จะมั่นใจได้เลยว่าเขาปลอดภัย

หากแม่เองอยู่ในสภาพที่ย่ำแย่แม้จะมีรอยยิ้มบนใบหน้าก็ไม่มีประโยชน์ที่จะคาดหวังความสงบและความมั่นใจจากลูก เนื่องจากแม่กังวลใจ นั่นหมายความว่าเขาตกอยู่ในอันตราย ความกลัวส่วนใหญ่ที่เด็กๆ มาจากที่นี่

สภาวะตึงเครียดนี้จะหยุดลง การพัฒนาจิตเด็ก. ไม่ว่าคุณจะพัฒนาเขาผ่านชมรมและส่วนต่างๆ อย่างไร เขาจะไม่พร้อมสำหรับการเรียนทางจิตใจ การพาเขาไปพบนักจิตวิทยาหรือแพทย์ก็ไม่มีประโยชน์เช่นกัน พวกเขาจะไม่สามารถให้สิ่งที่ขึ้นอยู่กับคุณเท่านั้น หากไม่มีการป้องกันและความสงบสุขที่บ้าน ที่โรงเรียนจะแย่ยิ่งกว่านั้น - ไม่มีพ่อแม่อยู่ที่นั่น

และในทางกลับกัน หากเด็กรู้สึกถึงการปกป้องและความสงบจากแม่อย่างต่อเนื่อง เขามั่นใจว่าทุกอย่างเรียบร้อยดี ไม่มีความตึงเครียด ไม่มีความเครียด ซึ่งหมายความว่าไม่จำเป็นต้องกลัว นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีความสงบและสมดุล เขารู้ว่าโลกไม่ได้เป็นมิตร ไม่มีอะไรคุกคามเขาเพราะแม่ของเขาสงบแม้ว่าเธอจะไม่ได้อยู่ที่นั่นเสมอไปก็ตาม

เด็กต้องการความรู้สึกปลอดภัยตั้งแต่นาทีแรกหลังคลอดจนกระทั่งสำเร็จการศึกษา - อย่างน้อย!

นี่เป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดซึ่งรับประกันได้จริงว่าลูกของคุณจะปราศจากความกลัวที่ไม่สมเหตุสมผล โอกาสที่ลูกจะกลัวโรงเรียนมีน้อย

อันดับในทีมเด็ก มีเงื่อนไขที่สำคัญอีกประการหนึ่งสำหรับการปรับตัวให้เข้ากับโรงเรียน - โรงเรียนอนุบาลอย่างรวดเร็วและไม่เจ็บปวด ตั้งแต่อายุสามขวบบุคคลเริ่มรับรู้ว่าตัวเองเป็นส่วนหนึ่งของทีม เขาต้องหาที่ของตัวเองในนั้น - โดยที่พ่อแม่ไม่มีส่วนร่วม ที่สุดอายุที่ดีที่สุด

สำหรับสิ่งนี้ - จากสามถึงหก มันเป็นแค่เวลาอนุบาล การเข้าสังคมต้องเกิดขึ้นในวัยนี้

หากลูกของคุณไม่ได้เข้าโรงเรียนอนุบาล การเข้าสังคมทั้งหมดจะเริ่มตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สิ่งนี้นำมาซึ่งปัญหาบางอย่าง อายุผ่านไปแล้ว การพลัดพรากจากแม่ก็ยิ่งยากขึ้น และลูกๆ ส่วนใหญ่ก็ผ่านพ้นไปแล้ว เด็กประเภทนี้มักประสบกับความกลัวเมื่อพบว่าตัวเองอยู่ในกลุ่มใหญ่ที่ต้องถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังด้วย

แต่ถึงแม้ว่าลูกของคุณจะไม่ได้อยู่ก็ตาม โรงเรียนอนุบาลผูกพันกับแม่อย่างแน่นแฟ้น และจู่ๆ ก็รู้สึกถึงความเปลี่ยนแปลงเมื่อขึ้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เขาสามารถและควรได้รับการช่วยเหลือให้ผ่านกระบวนการปรับตัวอย่างอ่อนโยนที่สุด และโดยการเข้าใจถึงสาเหตุของปัญหาอย่างแน่ชัด การดำเนินการนี้จะง่ายกว่ามาก

เด็กกลัวโรงเรียน: เหตุผล

ความกลัวในเด็กไม่ได้ปรากฏออกมาจากที่ไหนเลย- มีเหตุผลที่ชัดเจนมากในเรื่องนี้ซึ่งเกิดขึ้นขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของเด็กที่ได้รับจากธรรมชาติ การฝึกอบรม “จิตวิทยาเวกเตอร์ระบบ” โดยยูริ เบอร์ลานช่วยให้คุณทราบว่าคุณสมบัติใดที่มีอยู่ในตัวลูกของคุณ และสิ่งที่แน่นอนว่าเขาอาจกลัว

ให้เราเน้นกลุ่มเหตุผลหลักว่าทำไมเด็กถึงไม่อยากไปโรงเรียนและสิ่งที่เขาอาจกลัว:

1. กลัวที่จะโดดเด่นในทางใดทางหนึ่ง ดึงดูดความสนใจ ไม่เหมือนคนอื่นๆ และด้วยเหตุนี้จึงกลายเป็นคนนอกคอก

2. กลัวจะทำอะไรผิดไม่มีเวลาทำให้เสร็จ ว่าจะไม่สรรเสริญพระองค์ พวกเขาจะดุเขา พวกเขาจะหัวเราะเยาะเขา

3. กลัวว่าทุกคนจะกรีดร้องและวิ่งไปรอบ ๆ ไม่มีความเงียบแบบที่เขาคุ้นเคยที่บ้าน

แต่ละกลุ่มอาจรวมความกลัวหนึ่งอย่างหรือหลาย ๆ อย่างพร้อมกัน นอกจากนี้ยังมีเด็กที่คุณสมบัติทั้งหมดที่กล่าวมาไม่ใช่ปัญหา หาก “มีบางอย่างผิดปกติ” เกิดขึ้นกับลูกของคุณ ก็ถึงเวลาที่ต้องค้นหาว่ามันคืออะไรกันแน่

จำเป็นต้องคำนึงด้วยว่าเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่ายังไม่มีข้อ จำกัด ด้านวัฒนธรรมเพียงพอ พวกเขามักจะโหดร้ายต่อเพื่อนร่วมชั้นที่โดดเด่นไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง มันอาจจะเป็นเช่นนั้น ชื่อที่ไม่ธรรมดาข้อบกพร่องในลักษณะที่ปรากฏ การเยาะเย้ยและความไม่รู้ย่อมนำไปสู่การไม่เต็มใจไปโรงเรียนอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

กลัวจะไม่เหมือนคนอื่น

ไม่ใช่เด็กเล็กสักคนที่ต้องการโดดเด่นหรือแตกต่าง เด็กๆ ต้องการเป็นเหมือนคนอื่นๆ เพื่อไม่ให้กลายเป็นคนจรจัด- แต่บ่อยครั้งที่ความกลัวดังกล่าวมีอยู่ในเด็กที่มีเวกเตอร์ทางสายตา เด็กเหล่านี้เกิดมาพร้อมกับความรู้สึกกลัวเป็นอารมณ์พื้นฐาน ด้วยการพัฒนาที่เหมาะสม ความกลัวต่อตนเองจะพัฒนาไปสู่สิ่งที่ตรงกันข้าม นั่นคือ ความรักต่อผู้อื่นและราคะ ในขณะเดียวกัน ความกลัวก็เป็นเรื่องปกติ สิ่งสำคัญคือต้องรู้วิธีตอบสนองต่อมัน

เด็กที่มีเวกเตอร์การมองเห็น ไม่รู้สึกว่าได้รับการปกป้องจากแม่ และไม่มีทักษะในการเข้าสังคม เป็นกลุ่มแรกที่ตกเป็นเป้าของการกลั่นแกล้ง ผู้ที่มีร่างกายอ่อนแอมักจะร้องไห้ มีปฏิกิริยาตอบสนองต่อสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ทุกเรื่อง พวกเขารู้สึกเสียใจกับทุกคนอยู่เสมอ

พวกเขากลัวที่จะไปโรงเรียน ในขณะเดียวกัน พวกเขาได้รับแรงผลักดันจากความปรารถนาที่จะสื่อสาร เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และอยู่ในทีม พวกเขาไม่สามารถจินตนาการถึงตัวเองได้หากไม่มีอารมณ์และการเชื่อมโยงทางอารมณ์ ดังนั้นความขัดแย้งจึงทั้งน่ากลัวและเป็นที่น่าพอใจ - มันเกี่ยวกับพวกเขา

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำเป็นต้องได้รับการสนับสนุนด้วยความปรารถนาที่จะได้สื่อสาร เรียนรู้สิ่งใหม่ และเห็นสิ่งที่เขายังไม่เคยเห็น คุณเพียงแค่ต้องสนับสนุนให้เขาแบ่งปันบางสิ่งที่อร่อยกับเพื่อนใหม่และช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือในทุกสิ่ง เขาได้รับความพึงพอใจเป็นพิเศษจากกระบวนการนี้ มันถูกจัดเตรียมโดยธรรมชาติ ดังนั้นมันจะมีประโยชน์มาก นอกจากนี้ สำหรับเด็กกลุ่มหนึ่ง เด็กที่สามารถแบ่งปันและช่วยเหลือได้โดยไม่เห็นแก่ตัวจะเป็นที่ต้องการในการสื่อสารมากที่สุด คนรอบข้างจะดึงดูดเขา เขาจะไม่มีวันเป็นคนนอกรีต และสิ่งนี้ใช้ได้กับเด็กทุกคน

กลัวโดนหัวเราะเยาะ.

มันเกิดขึ้นเฉพาะในเด็กที่เรียกว่าเวกเตอร์ทางทวารหนักเท่านั้น โดยธรรมชาติแล้ว เด็กเหล่านี้เป็นเด็กที่เชื่อฟังมากที่สุด ผูกพันกับแม่ ซึ่งเป็นอุดมคติของพวกเขา พวกเขาทำงานช้า ละเอียดถี่ถ้วน และไม่ชอบเปลี่ยนจากงานหนึ่งไปอีกงานหนึ่งโดยที่ไม่ทำงานแรกให้เสร็จ สำหรับพวกเขา การสรรเสริญเป็นสิ่งสำคัญที่สุด พวกเขามักจะขุ่นเคืองและไม่ยอมให้มีการเยาะเย้ย อีกครั้งด้วยการพัฒนาที่เหมาะสม คุณสมบัติเหล่านี้จะกลายเป็นคุณสมบัติเชิงบวกที่สุด

เด็กแบบนี้ไม่ควรเร่งรีบโดยเด็ดขาด ไม่เคยและไม่มีอะไรเลย จำเป็นต้องให้เวลาเขาทำทุกอย่างให้เสร็จ จากนั้นให้แน่ใจว่าจะสรรเสริญ แต่ในปริมาณที่พอเหมาะ เป็นไปไม่ได้ที่จะชมเชยมากเกินไป เขาจะสัมผัสได้ถึงการจับทันที ไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม คุณไม่ควรหัวเราะเยาะเขาหรือล้อเลียนเขาหากมีบางอย่างไม่ได้ผล มิฉะนั้นความผิดนั้นอาจยังคงอยู่ในความทรงจำของคุณไปตลอดชีวิต และเด็กเหล่านี้มีความทรงจำที่ดีที่สุด

เมื่อไปโรงเรียนควรส่งเสริมให้เด็กที่มีเวกเตอร์ทางทวารหนักสำหรับความกระหายความรู้เป็นพิเศษและเขาจะได้ความรู้อย่างแน่นอนหากเขาพัฒนาโดยไม่ชักช้า ขอชมเชยเกรดดีความสะอาดและความเรียบร้อยของโน้ตบุ๊ก เขาต้องการการสนับสนุนเป็นพิเศษ คุณสามารถบอกเขาได้ว่าการอธิบายสิ่งที่เขาไม่เข้าใจให้เพื่อนร่วมชั้นฟังเพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจบางสิ่งบางอย่างจะมีประโยชน์

คงจะดีมากถ้าได้พูดคุยกับครูเพื่อที่เขาจะได้พยายามดึงนักเรียนแบบนี้น้อยลง การสนับสนุนอย่างต่อเนื่องจากผู้ปกครองเป็นสิ่งสำคัญที่สุดสำหรับเด็กที่พักผ่อนสบาย

หากเสียงดังในช่วงพักทำให้คุณผวา

ในทุกทีมจะมีเด็กคนหนึ่งเสมอ (หรือมากกว่าหนึ่งคน) ที่เคยชินกับการยืนข้างสนาม ไม่มีส่วนร่วมในการวิ่ง และเอามือปิดหูเมื่อตะโกน นี่คือเจ้าของเวกเตอร์เสียง เขามักจะถูกมองว่าเป็นนอกโลก แต่เขาเป็นมากกว่าปกติ เขาคือผู้ที่อาจกลัวโรงเรียนเนื่องจากสภาพแวดล้อมที่มีเสียงดังในห้องเรียน

เด็กที่มีเวกเตอร์เสียงเป็นคนเก็บตัว เขาไม่สามารถทนต่อบริษัทใหญ่ๆ และเสียงดังได้ มันยากสำหรับเขาที่จะทำความคุ้นเคยกับโรงเรียนและเข้าร่วมทีม เป็นไปได้ว่าเด็กคนนี้ฉลาดที่สุด เขาพยายามเข้าใจความหมายอยู่เสมอ ได้ยินเสียงที่ไพเราะ มักจะมีหูที่เฉียบขาดในการฟังเพลง และมีแนวโน้มไปทางวิทยาศาสตร์ เขาสามารถเป็นนักวิทยาศาสตร์หรือนักดนตรีที่โดดเด่นได้

แต่นี่ก็มีศักยภาพเช่นกัน เพื่อจะทำสิ่งนี้ เขาจะต้องอยู่ในความเงียบ อย่างน้อยก็ที่บ้าน

เด็กที่มีเวกเตอร์เสียงจำเป็นต้องสร้างความเงียบอย่างแท้จริงที่บ้าน คุณไม่สามารถตะโกนใส่เขาหรือขึ้นเสียงได้ เป็นคำพูดเงียบๆ และกระซิบว่าเขาสามารถได้ยินได้ดีที่สุด ไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม คุณไม่ควรทำให้เขาอับอายด้วยความหมาย เรียกเขาว่าโง่หรือโง่ หรือพูดว่าจะไม่มีอะไรเกิดขึ้นจากเขา ส่งผลให้เด็กสูญเสียความสามารถในการได้ยิน คิด และรับรู้ เขาถอนตัวออกจากตัวเองและตัดขาดจากโลก

จิตวิทยาที่ได้ผล

ปัจจุบันเด็กส่วนใหญ่มักเกิดมาพร้อมกับพาหะหลายอย่าง ดังนั้นจึงรวมคุณสมบัติที่แตกต่างกันเข้าด้วยกัน นี่คือสิ่งที่เราต้องดำเนินการเมื่อเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน

“ ... ตอนนี้ฉันเข้าใจแล้วว่าเธอไม่มีความรู้สึกปลอดภัยและความกลัวทางสายตาของฉันส่งผลโดยตรงต่อเธอมากที่สุดและตั้งแต่แรกเกิด แต่ตอนนั้นฉันพบเหตุผลเดียวที่ทำให้เกิดพฤติกรรมนี้ โรงเรียน! ป.1 ความเครียดจะผ่านไป จากนั้นฉันก็สงบลง ในเวลานี้ ภรรยาของพี่ชายของฉันเริ่มฟังการบรรยายเกี่ยวกับ SVP และบอกเป็นนัยเป็นระยะ ๆ ว่าอย่างน้อยฉันก็จะอ่านหรือฟังดีกว่าเพื่อประโยชน์ของตัวเองและเพื่อครอบครัวของฉัน ฯลฯ .
... ฉันพยายามมุ่งความสนใจไปที่เด็กโดยไม่เข้าใจวิธีการทำจริงๆ เริ่มต้นด้วยการ "ดำเนินการ" พิธีกรรมประจำวันที่จำเป็นอีกอย่างหนึ่ง ก่อนเข้านอนฉันก็มาที่ห้องของเธอ นอนข้างๆ เธอ และฉันก็คุยกันทุกเรื่องที่เธอสนใจ เธอชอบมันมาก เธอตั้งตารอมันตลอดทั้งเย็น เธอเล่าเรื่องราวชีวิตในโรงเรียนของเธอให้ฉันฟัง ฉันเล่าเรื่องของฉันให้เธอฟัง...”
Oksana M. ทนายความ Penza

“...ฉันรู้สึกได้ถึงการเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็วและเหลือเชื่อในตัวลูกชายของฉัน ฉันจะเขียนแยกกันเกี่ยวกับผลลัพธ์ของฉัน และผลลัพธ์เหล่านั้นก็มีอยู่เช่นกัน ฉันเข้ารับการฝึกอบรม - และฉันก็เห็นผล! เฉพาะที่นี่ในการฝึกอบรมเท่านั้นที่ทำให้ฉันตระหนักว่าเราเชื่อมโยงกันเพียงใด นี่มันน่าทึ่งมาก! เขาเคยจับสิ่งที่ยูริให้ฉันมา!
ทันใดนั้นเขาก็สงบลง หยุดถามว่าฉันโอเคไหม เคลื่อนไหวอย่างครอบงำ (พิธีกรรม) ร้องไห้โดยไม่มีเหตุผล แต่ที่สำคัญที่สุดคือเขาเริ่มรับรู้ข้อมูลการศึกษาทางหูอีกแล้ว!..
...และทันใดนั้นเขาก็เริ่มเตรียมตัวเรียน...
จากนั้นเขาก็เริ่มสวมห้าตัวทีละคน เมื่อเห็นอาการของเขาแล้ว ฉันก็เลยตัดสินใจไม่มอบยาที่เรากินเป็นระยะๆ ให้เขาไปให้เขา...
...วันนี้ตอนที่ผมเขียนรีวิวนี้ เหลืออีก 3 วันก่อนปิดภาคเรียน ลูกชายของผมก็จบแบบนักเรียนดีเด่น!..”
Yuliana G. ครูที่โรงเรียนดนตรี Ulyanovsk

สวัสดี ฉันชื่อดาชา อายุ 15 ปี ฉันกลัวการไปโรงเรียน ทุกวันเมื่อฉันตื่นฉันแทบจะร้องไห้เพราะฉันไม่อยากไปโรงเรียนจริงๆ แม้ว่าวันนั้นวิชาจะง่าย แต่ก็ยังยากสำหรับฉันที่จะไปที่นั่น ฉันกำลังมองหาเหตุผลตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ฉันพยายามเข้าใจว่าอะไรคือสาเหตุที่ฉันรู้สึกแย่มาก แต่ไม่ว่าฉันจะคิดอย่างไร ไม่ว่าฉันจะพยายามแก้ไขอย่างไร มันก็ไม่มีประโยชน์ทั้งหมด ฉันเกลียดทุกสิ่งที่นั่น ตั้งแต่เพื่อนร่วมชั้นไปจนถึงครู เพื่อนร่วมชั้น โอเค ฉันไม่สนใจพวกเขา ปล่อยให้พวกเขาพูดในสิ่งที่ต้องการ ตะโกนตามฉันในสิ่งที่พวกเขาต้องการ ฉันคุ้นเคยกับมันแล้ว แต่ครูเป็นกรณีที่ยากมากอยู่แล้ว มีคนใจเย็นที่อธิบายให้คุณสอนอย่างใจเย็น และทุกอย่างเรียบร้อยดี เรามีสองคน และมี (เกือบทุกคน) ที่ตะโกนอยู่ตลอดเวลา ฉันประพฤติเงียบมาก ฉันแทบจะไม่เคยเลย พูดฉันไม่เคยพูดฉันไม่รับเพราะกลัวมากว่าพวกเขาจะตะโกนใส่ฉันเพื่ออะไรบางอย่างเกิดขึ้นพวกเขาจะถามว่าคุณพูดผิดหรือไม่แล้วเริ่มตะโกนหรือมองมัน ด้วยสายตาที่แข็งกร้าว- เมื่อพวกเขาเริ่มกรีดร้องหรืออะไรทำนองนั้น น้ำตาของฉันเริ่มไหลโดยไม่ตั้งใจ ในเวลานี้ ฉันพยายามสงบสติอารมณ์ของตัวเอง ไม่ฟัง แต่ยังคงนิ่ง ฉันมักจะร้องไห้ตอนกลางคืนเพราะพรุ่งนี้ต้องไปโรงเรียนและไม่อยากไปที่นั่น ฉันเริ่มต้นจากเส้นประสาทหรือจากระบบภูมิคุ้มกันที่อ่อนแอหรือฉันทำทุกอย่างโดยไม่รู้ตัวโดยทั่วไปฉันป่วยบ่อยมากบางครั้งทุกอย่างเกิดขึ้นเป็นเวลาสามวันและบางครั้งเป็นเวลาหลายสัปดาห์เพราะฉันป่วยฉัน พลาดไป ฉันเริ่มรู้สึกแย่กับการเรียน แต่สำหรับฉัน มันรับไม่ได้ พ่อแม่เริ่มโกรธ ฉันกลัวตัวเอง กลัวสอบรัฐไม่ผ่าน... กลัวมาก...กลายเป็นวงกลมสวยงามขนาดนี้ ฉันคุยกับพ่อแม่เกี่ยวกับความกลัวที่จะไปโรงเรียน แม่ยักไหล่ บอกว่าถ้าทนไม่ไหวก็ไปเรียนวิทยาลัย/โรงเรียนเทคนิค แต่เราไม่มีโรงเรียนที่เหมาะสมในเมืองของเรา... แม้ว่าฉันจะไม่ผ่านภาษาอังกฤษ (ในโรงเรียนของเราก็เหมือนสอบผ่านใน 10 คุณเลือกวิชานี้แล้วไปต่อ) ความน่าจะเป็นคือ 75 เปอร์เซ็นต์ ก็ไม่มีทางเลือกคุณต้องไปเรียนมหาวิทยาลัย พ่อพยายามช่วย กระตุ้นให้ฉันเรียน บอกฉันว่าอย่าไปสนใจครู แม้กระทั่งให้ของขวัญกับฉันเพื่อจะได้สนุก แต่...แต่กลับไม่มีประโยชน์ ฉันมาที่นั่นด้วยแรงบันดาลใจ ฉันจากไปเหมือนใช้เวลาไปเปล่าๆ มะนาวบวกที่บ้านฉันคั้นไว้ 6 ชั่วโมง การบ้าน- ฉันรู้สึกแย่มากในเวลากลางคืนในเวลาว่าง ฉันเริ่มร้องไห้ ฝันถึงชีวิตอื่นที่ไม่มีโรงเรียน และฉันมีความคิดที่แตกต่างกันมากมาย! แต่พวกมันทั้งหมดก็ตกลงไปในเหว ไม่มีเวลา ไม่มีใครปล่อยให้มันเป็นจริงได้ ไม่มีเพื่อนคอยสนับสนุน ฉันอยากจะจบชีวิตของตัวเอง หรือแค่อยากหยุดมัน แต่มันโง่ โง่มากที่ต้องตัดสินใจราคาแพงเพราะมีอาคารที่มีไม้กวาดอยู่ข้างใน ฉันไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร...
ปล. ไม่ว่าจะเพราะเส้นประสาทหรือเพราะอายุ แต่ฉันมีสิวแย่มากบนใบหน้า แพทย์ผิวหนังไม่แนะนำ ฉันไม่ได้ทำอะไรเลย เห็นผลเพียงครั้งเดียวตอนไปเที่ยว สิวเกือบหายไปประมาณครึ่งทาง... แปลกใจมาก =) และมีความสุข แต่ประมาณสามวันหลังจากสิ้นสุดวันหยุด สิวก็กลับมา... ทุกอย่างเหมือนเดิม เหมือนเมื่อก่อน โดยทั่วไปแล้วฉันก็เขินอายที่จะออกไปข้างนอกด้วย...

เป็นเรื่องยากที่จะทำความคุ้นเคยกับการเรียนหลังวันหยุด และยังมีไตรมาสที่ 3 ที่ยาวนานรออยู่ข้างหน้า! คุณจะรู้สึกเศร้าอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ และเด็กวิตกกังวลก็มีปัญหาในการหลับอีกครั้ง และหนึ่งในนั้นคือความกลัวในโรงเรียน ซึ่งมักจะรุนแรงขึ้นเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงจังหวะชีวิต ภาระงาน และความเจ็บป่วย

โรงเรียนสำหรับเด็กเป็นสังคมหลัก มีความรับผิดชอบและความปรารถนามากมายที่เกี่ยวข้อง ไม่น่าแปลกใจที่ความกลัวส่วนใหญ่กระจุกอยู่ที่นี่ นักเรียนคนหนึ่งไม่แน่ใจในตัวเองและกลัวที่จะยกมือ ในขณะที่อีกคนพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้น มักมีความกลัวต่อการทดสอบ และบ่อยครั้งที่เด็กนักเรียน โดยเฉพาะเด็กที่อายุน้อยกว่าจะกลัวครู ความวิตกกังวลมีหลายประเภท ขึ้นอยู่กับอุปนิสัยของเด็กและการป้องกันทางจิตใจ

ความกลัวไม่ได้เป็นอันตรายเสมอไป ช่วยเราจากความเสี่ยงที่ไม่จำเป็นและช่วยให้เราปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ แต่บางครั้งความวิตกกังวลก็คงที่และทำให้ชีวิตลำบากมาก ถ้าอย่างนั้นก็จำเป็นต้องให้ความสนใจอย่างจริงจัง สภาวะทางอารมณ์เด็กและคิดถึงสาเหตุของการเสื่อมสภาพ

ความกลัวหรือความตื่นเต้น?

คำว่า "กลัว" สำหรับเด็กไม่ได้หมายถึงความกลัวเสมอไป นี่คือวิธีที่เด็กสามารถบอกความรู้สึกอื่นๆ ได้: “ฉันไม่รู้สึกแบบนั้น” “ฉันกังวล” ช่วยให้ลูกชายหรือลูกสาวของคุณเข้าใจความรู้สึกของพวกเขา “เมื่อนี่คือโรคประสาทในโรงเรียนอย่างแท้จริง อาการของมัน (ภาวะซึมเศร้าหรือความก้าวร้าว) จะรุนแรงขึ้นในระหว่างการศึกษา” Tatyana Avdulova รองศาสตราจารย์ของภาควิชาอธิบาย จิตวิทยาพัฒนาการเอ็มพีจียู. — หากอาการดีขึ้นในช่วงวันหยุด เด็กก็จะพูดคุยอย่างกระตือรือร้น หัวข้อที่แตกต่างกันแต่ในขณะเดียวกันก็ปฏิเสธทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน นี่คือเหตุผลที่ควรพิจารณาสถานการณ์ให้ละเอียดยิ่งขึ้น”

ใครกลัวบ่อยกว่ากัน?

วิธีที่ง่ายที่สุดคือการตำหนิครูที่จู้จี้จุกจิกจนเกินไป แน่นอนว่าสิ่งนี้เกิดขึ้น แต่บ่อยครั้งที่เหตุผลนั้นลึกซึ้งกว่านั้นมาก สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจกับความสัมพันธ์ที่บ้าน ความวิตกกังวลเหมือนกับต้นกล้าที่ตกลงไปในดินที่เตรียมไว้ เกิดขึ้นเมื่อการป้องกันทางจิตใจลดลง มันถูกสร้างขึ้นในครอบครัว

"ต้นกล้า" ที่น่าตกใจ:

1. ความไม่พอใจของผู้ปกครองอย่างต่อเนื่อง จากนั้นเด็กก็มักจะรอคอยปัญหาและความสงสัยในตนเองก็เกิดขึ้น เด็กแบบนี้สามารถกลัวทุกสิ่งได้

2. ความต้องการที่มากเกินไป ความต้องการที่เพิ่มขึ้นทำให้เด็กขาดความสะดวกสบาย: เขาไม่เข้าใจแม้แต่ในครอบครัว ความรู้สึกต่ำต้อยปรากฏขึ้น Lyudmila Anshakova นักจิตวิทยา: “เด็กๆ กลัวสิ่งที่พวกเขาจะถูกลงโทษได้ อย่างไรก็ตาม มีความปรารถนาที่จะฝ่าฝืนคำสั่งแบน และวงจรอุบาทว์ก็ส่งผลให้เกิด ภาพลักษณ์ผู้ปกครองที่ประตูโรงเรียนหรือผู้มีอำนาจอื่น (ครู) ดูน่ากลัว ความกลัวเฉพาะ (ประตูที่ปิด) ปรากฏขึ้น”

3. การป้องกันมากเกินไป เด็กที่ไม่คุ้นเคยกับการตัดสินใจด้วยตนเองจะมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในกลุ่มเพื่อน

ฝึกฝน

1. หากคุณกลัวที่จะไปโรงเรียน

สิ่งนี้มักเกิดขึ้นหลังวันหยุดหรือการเจ็บป่วย เชิญลูกชายหรือลูกสาวของคุณทำข้อตกลงกับเพื่อนร่วมชั้นแล้วไปโรงเรียนด้วยกัน

2. หากคุณกลัวที่จะยกมือขึ้นและไปที่กระดาน

บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองชักชวนเด็กไม่ให้กลัวและด้วยเหตุนี้จึงบันทึกความกลัวไว้ “การมุ่งความสนใจไปที่เหตุผลบางอย่างก็สมเหตุสมผลกว่า: คุณกลัวเพราะเรียนไม่เก่งหรือไม่รู้คำตอบแน่นอนหรือเปล่า” — ความคิดเห็น Lyudmila Anshakova

3.กลัวตอบผิด

สอนวิธีจัดการกับสถานการณ์ที่น่าตกใจ: “คุณมีโอกาสที่จะเตรียมตัว (เรียนรู้บทเรียน คิดเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตน)” ฝึกพูดในที่สาธารณะให้บ่อยขึ้น พูดเป็นบุคคลที่สามง่ายกว่า เล่นราวกับว่าไม่ใช่เด็กที่กำลังพูด แต่เป็นเด็กที่เขาแสดง

4.เมื่อตื่นเต้น

อธิบายให้เด็กฟังว่านี่เป็นความรู้สึกเชิงบวกที่กระตุ้นให้เกิดการกระทำ ความตื่นเต้นสามารถควบคุมได้ด้วยเทคนิคง่ายๆ - หายใจเข้าลึกๆ คิดถึงวลีแรก

5. ก่อนการทดสอบ

อย่าพูดเกินจริงถึงความสำคัญของสิ่งนี้ (“คุณต้องนอนพัก พรุ่งนี้มีสอบ!”) โอนเหตุการณ์ไปเป็นประเภทสามัญ (“การทดสอบดังกล่าวเกิดขึ้นตลอดเวลาในชีวิต”)

6.ถ้าลูกศิษย์กลัวครู

แน่นอนว่ามีหลายกรณีที่การเปลี่ยนครูเป็นเรื่องสมเหตุสมผลมากกว่า แต่ก่อนอื่น การเปลี่ยนครูจึงเป็นเรื่องสมเหตุสมผลก่อน ไม่ว่าในกรณีใด ให้อธิบายให้ลูกของคุณทราบถึงความหมายของข้อกำหนดของโรงเรียน: นี่ไม่ใช่ความเด็ดขาดของครู แต่เป็นความปรารถนาที่จะปฏิบัติตาม กฎทั่วไป- เล่นในสถานการณ์ต่างๆ: เด็กกลายเป็นครู และผู้ปกครองคนหนึ่งกลายเป็นนักเรียน

7. เมื่อคุณไม่แน่ใจ

การควบคุมโดยผู้ปกครองไม่ควรเป็นแบบทีละขั้นตอน แต่ถือเป็นที่สิ้นสุด สมมติว่าเราขอให้คุณซื้อขนมปัง แต่เราไม่ได้บอกว่าร้านไหนหรือร้านไหน

8. สำหรับปัญหาในการสื่อสาร

เชิญเพื่อนร่วมชั้นของคุณมาเยี่ยมเยียนกิจกรรมที่น่าสนใจ พยายามให้แน่ใจว่าเด็กไม่ได้อยู่คนเดียวในบริษัทใหม่หรือสถานที่ใหม่ แต่อยู่กับคนที่เขารู้จัก

9.สำหรับทุกสถานการณ์

การแข็งตัว กิจวัตรประจำวันที่ชัดเจน และการเดินก่อนนอนจะช่วยรับมือกับความวิตกกังวลและความกลัว จะเกิดอะไรขึ้นถ้าความกลัวทวีความรุนแรงขึ้นพร้อมกับความมืดมิด? “ในตอนท้ายของวัน ความเหนื่อยล้าทางร่างกายสะสม และจากนั้นความกังวลก็จางหายไป” นักจิตวิทยา Lyudmila Anshakova อธิบาย “พ่อแม่อยู่ใกล้ๆ ร่างกายก็ผ่อนคลายนิดหน่อยแล้ว ไม่มีอะไรเกิดขึ้น ส่งผลให้ความกลัวถูกบดบัง”

10. วิเคราะห์ความกลัว

เราพูดคุยหรือวาดภาพ รูปภาพสามารถถูกขัง ปิดทับ หรือแม้แต่ฉีกขาดได้ สิ่งสำคัญคือการนำอารมณ์ออกมาเปิดเผยและไม่เก็บมันไว้ข้างใน