ทดสอบ 1

ความสัมพันธ์กับเพื่อนและที่โรงเรียน

ส่วนที่ 2 (งานการอ่าน)

อ่านข้อความและจับคู่หัวข้อ 1–8 กับข้อความ A–G บันทึกคำตอบของคุณลงในตาราง ใช้ตัวอักษรแต่ละตัวเพียงครั้งเดียว มีอีกหนึ่งหัวข้อพิเศษในงาน

ความหลากหลายช่วยในการเข้าสังคม

การเข้าสังคมทางเน็ต

การเข้าสังคมเชิงลบ

กลัวความเหงา

การเข้าสังคมครอบงำการศึกษา

กระตือรือร้นที่จะเข้าสังคม

การเข้าสังคมกับครอบครัว

เด็กๆ ต้องการการเข้าสังคมมากขึ้น

ก. นักเรียนส่วนใหญ่ที่ไม่มีเพื่อนที่โรงเรียนจะรู้สึกหดหู่หรืออะไรบางอย่างเพราะพวกเขารู้สึกเหงา หดหู่ และไม่มีใครอยากคุยกับพวกเขา พวกเขายังอาจได้รับสิ่งที่กลัว เช่น รู้สึกไม่ปลอดภัยเมื่อพูดคุยกับใครสักคนหรือผู้คน เป็น "ครั้งแรก" ครั้งหนึ่ง ดังนั้นเมื่อครูโทรมาก็อาจรู้สึกอึดอัดที่จะรับสาย พวกเขาอาจมีเรื่องต่างๆ วนเวียนอยู่ในหัว และไม่สามารถมุ่งความสนใจไปที่การทดสอบ ใบงาน หรือการบ้านในชั้นเรียนใดๆ ได้

ใน. ในหลายกรณี ความล้มเหลวในการเข้าสังคมอาจเป็นปัจจัยสำคัญในการมีคุณสมบัติได้รับการศึกษาพิเศษ มันเป็นหนึ่งในคุณสมบัติสามประการสำหรับการวินิจฉัยโรคออทิสติกเป็นต้น การศึกษาพิเศษให้ความสำคัญกับการไม่แบ่งแยกซึ่งมีส่วนสำคัญในการเพิ่มปฏิสัมพันธ์ทางสังคม การเรียนรู้วิธีใช้ชีวิตในสังคมเป็นองค์ประกอบสำคัญอย่างยิ่งในการศึกษา ไม่ว่าจะเป็นการทดสอบประสิทธิภาพหรือไม่ก็ตาม

กับ. เพื่อที่จะเข้าเรียนในโรงเรียนได้อย่างเหมาะสม คุณจะต้องสามารถเข้าสังคมได้ เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กเล็ก นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของฉัน เราจึงเรียนรู้ว่าการพัฒนาวิธีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่ดีต่อสุขภาพเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเด็ก

ดี.สังคมต่างๆ มีทักษะการเข้าสังคมที่แตกต่างกันในหมู่สมาชิก ไม่ได้หมายความว่าวัฒนธรรมหนึ่งเหนือกว่าวัฒนธรรมอื่น มันขึ้นอยู่กับว่าการศึกษาภายใต้อารยธรรมมีความก้าวหน้าไปแค่ไหน อารยธรรมที่ปลูกฝังคนรุ่นใหม่ด้วยกฎเกณฑ์ร่วมกันและระบบการศึกษาที่สม่ำเสมอมีแนวโน้มที่จะอยู่ร่วมกันได้ง่ายกว่า แต่ในทางกลับกัน ในสหรัฐอเมริกา ชุมชนเล็กๆ แต่ละชุมชนนำวัฒนธรรม ชาติพันธุ์ และประเพณีของตนมาด้วย การมีอิทธิพลทางสังคมมากมายทำให้สังคมมีความอดทนมากขึ้น

อี.แฟนของฉันเคยออกไปเที่ยวคลับตลอดเวลา แต่ฉันเป็นคนเก็บตัวและฉันไม่สามารถทนต่อการใช้ชีวิตแบบง่ายๆ แบบนั้นได้ ฉันบอกเขาว่ามันทำให้ฉันรู้สึกอย่างไร แต่เขาบอกว่าเขาอยากออกไปข้างนอกมากขึ้น เขาบอกว่าการเข้าสังคมเป็นส่วนหนึ่งของเส้นทางชีวิตของเขา ฉันถามเขาว่าถ้าเรามีบ้านจะเป็นอย่างไร เขาบอกว่าเขาจะทำงานทั้งวันแล้วออกไปเที่ยวทุกคืนยกเว้นวันเสาร์อาทิตย์ แล้วเขาจะอยู่กับฉัน เขาจะเป็นอย่างไรถ้า เราอยู่ด้วยกัน

เอฟทุกครั้งที่ฉันใช้ Myspace, Facebook หรือ Bebo ฉันจะมีโอกาสเข้าสังคม ฉันใช้เว็บไซต์เหล่านี้เพื่อพูดคุยกับเพื่อนเก่าและรู้จักเพื่อนใหม่ แต่สิ่งคือฉันไม่เคยได้รับโอกาสนั้นในการพบปะเพื่อนเลย มันคงจะดีถ้าได้ลอง แต่ฉันไม่รู้ว่าเว็บไซต์โซเชียลใดที่รับประกันได้ว่า อยากมีเว็บไซต์วัยรุ่นที่ปลอดภัย ที่ที่ฉันจะได้พบปะและหาเพื่อนเจ๋งๆ

ช.การเข้าสังคมมีสองประเภท ขึ้นอยู่กับลักษณะของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพวกเขา สิ่งหนึ่งเป็นสิ่งที่ดีเมื่อบุคคลเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ที่ดีและมีความสุข พ่อแม่สอนลูกจากประสบการณ์ การเรียนรู้จากหนังสือ หรือจากเพื่อนฝูง เป็นตัวอย่างบางส่วนของการเข้าสังคมเชิงบวก การเข้าสังคมเชิงบวกอาจอยู่ในรูปแบบของการเข้าสังคมตามธรรมชาติและการเข้าสังคมแบบวางแผน

อ่านข้อความ พิจารณาว่าข้อความ A7–A14 ใดที่กำหนดให้สอดคล้องกับเนื้อหาของข้อความ (1–จริง) ซึ่งไม่สอดคล้องกัน (2–เท็จ) และข้อความใดที่ไม่ได้กล่าวไว้ในข้อความ กล่าวคือ ขึ้นอยู่กับข้อความ ไม่ใช่ทั้ง สามารถให้คำตอบเชิงบวกหรือเชิงลบได้ (3– ไม่ระบุ)

ฉันพยายามทำตามกฎที่ว่า "ปฏิบัติต่อผู้อื่นในแบบที่คุณต้องการได้รับการปฏิบัติ" แต่สิ่งที่ฉันรู้ก็คือดูเหมือนว่าจะรบกวนจิตใจฉันน้อยกว่าการรบกวนสาวๆ มาก หากผู้หญิงบอกฉันประมาณว่า 'ฉันชอบคุณมาก แต่คุณอยู่ในงานทางตันและฉันคุ้นเคยกับวิถีชีวิตที่มีราคาแพงกว่า ดังนั้นฉันจะไม่ประนีประนอม' ฉันก็จะบอกว่าโอเค

ฉันไม่รู้ แต่ในแบบที่ฉันเป็น ฉันชอบถ้าคนอื่นบอกความจริงแบบนั้น อย่างน้อยฉันก็รู้ว่ามีอะไรผิดปกติ และบางทีฉันอาจจะทำได้ดีกว่านี้ในครั้งต่อไป อย่างไรก็ตาม สำหรับสาวๆ ฉันสังเกตเห็นว่าการพูดความจริงทำให้ฉันเกลียด ผู้หญิงเรียกฉันว่าหยาบคายและทุกอย่าง ฉันเริ่มโกหกผู้หญิงในวิทยาลัยเมื่อเร็ว ๆ นี้ และฉันสามารถกลับมามีความสัมพันธ์ได้อย่างง่ายดาย ดังนั้นฉันจึงจินตนาการได้ว่าทำไมผู้ชายหลายคนถึงทำเช่นนั้น
สิ่งที่น่าสนใจคือสาวๆดูเหมือนจะสงสัยว่าฉันโกหกแต่พวกเธอก็ยังยิ้มและตามไปด้วยอยู่ดี การบอกสาวๆ ถึงสิ่งที่พวกเขาอยากได้ยินทำให้ฉันไปได้ไกลกว่าที่เคย ฉันมักจะโกหกคนอื่นได้ยากเพราะศีลธรรมของฉัน แต่ผลลัพธ์เหล่านี้ก็น่าทึ่งมาก ผู้หญิงมักรังเกียจฉันที่พูดความจริงอันเย็นชา ดังนั้นฉันจึงไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร ฉันก็เลยเริ่มทำสิ่งที่ได้ผล

A 7 ผู้ชายพยายามทำตามกฎของเขาเอง

A 8 Girls ไม่ได้กังวลอะไรมากมายอย่างที่ผู้ชายคิด

1) จริง 2) เท็จ 3) ไม่ระบุ

A 9 สาวหลายคนบอกเขาว่าชอบไลฟ์สไตล์ที่แพงกว่า

1) จริง 2) เท็จ 3) ไม่ระบุ

A 10 ถ้าผู้หญิงอธิบายตัวเลือกของเธอในการออกเดทหรือไม่ ผู้ชายก็ยอมจำนน

1) จริง 2) เท็จ 3) ไม่ระบุ

A 11 ผู้ชายชอบให้ใครมาบอกว่าเรื่องจริงคืออะไร

1) จริง 2) เท็จ 3) ไม่ระบุ

12 ผู้หญิงทุกคนชอบความจริงเกี่ยวกับพวกเขาเมื่อผู้ชายค้นพบ

1) จริง 2) เท็จ 3) ไม่ระบุ

เด็กสาว 13 คนพบว่าผู้ชายหยาบคายเมื่อเขาบอกความคิดเห็นของเขาอย่างเปิดเผย

1) จริง 2) เท็จ 3) ไม่ระบุ

การโกหก 14 ครั้งทำให้ธุรกิจกับผู้หญิงง่ายขึ้นตามความคิดเห็นของผู้ชาย

1) จริง 2) เท็จ 3) ไม่ระบุ

ส่วนที่ 3 (งานเกี่ยวกับไวยากรณ์และคำศัพท์)

อ่านข้อความด้านล่างนี้ แปลงคำที่พิมพ์เป็นตัวพิมพ์ใหญ่ที่ท้ายบรรทัดที่ระบุด้วยตัวเลข B4–B12 เพื่อให้สอดคล้องกับเนื้อหาของข้อความตามหลักไวยากรณ์ เติมคำในช่องว่างด้วยคำที่กำหนด การละเว้นแต่ละครั้งจะสอดคล้องกับงาน B4–B12 ที่แยกจากกัน

อ่านข้อความด้านล่างนี้ แปลงคำที่พิมพ์ด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ที่ท้ายบรรทัดหมายเลข B13–B18 เพื่อให้สอดคล้องกับเนื้อหาของข้อความตามหลักไวยากรณ์และคำศัพท์ เติมคำในช่องว่างด้วยคำที่กำหนด การละเว้นแต่ละครั้งจะสอดคล้องกับงาน B12–B18 ที่แยกจากกัน

ส่วนที่ 4 (งานเขียน)

ในการตอบภารกิจ C1 ให้ใช้แบบฟอร์มหมายเลข 2

เมื่อทำงาน C1 เสร็จแล้ว ให้ใส่ใจเป็นพิเศษกับความจริงที่ว่าคำตอบของคุณจะได้รับการประเมินตามรายการที่ทำในแบบฟอร์มหมายเลข 2 เท่านั้น ผู้ตรวจสอบจะไม่พิจารณารายการร่างใด ๆ โปรดใส่ใจกับความจำเป็นในการปฏิบัติตามความยาวที่ระบุของตัวอักษรด้วย ไม่ได้ประเมินตัวอักษรที่มีปริมาณไม่เพียงพอรวมถึงส่วนหนึ่งของข้อความในจดหมายที่เกินปริมาณที่ต้องการ

คุณมีเวลา 30 นาทีในการทำภารกิจนี้

คุณได้รับจดหมายจากเพื่อนทางปากกาที่พูดภาษาอังกฤษของคุณ โจ

… ฉัน เช้า กำลังไป ถึง ก ใหม่ โรงเรียน . ฉันมีชั้นเรียนใหม่และครูคนใหม่ ฉันพบทุกอย่างถูกต้อง

… คุณไปโรงเรียนอะไร … คุณชอบโรงเรียนของคุณหรือไม่? … คุณมีเพื่อนที่โรงเรียนไหม?

ไวท์เขียนจดหมายถึงเขาและตอบคำถาม 3 ข้อของเขา

เขียนคำ 100–120 จำกฎการเขียนจดหมาย

กุญแจ

งาน B3

งาน A7-A14

A7 – 3; A8 – 1; ก9 – 3; A10 – 1; A11 – 1; A12 – 2; A13 – 1; A14 – 1

มาตรา 3

งาน V4-V12

บี4 – ต้องการ; B5 – จ้าง; B6– เพื่อคุ้มกัน; B7 – ยาวกว่า; B8 – ผู้หญิง; B9 – การใช้จ่าย; B10 - ได้รับการสอน; B11 – ได้เลือกแล้ว; B12 – ดีที่สุด

งาน V13- V18

B13 – พฤติกรรม; B14 – การโต้ตอบ; B15 – ศาสนา; B16 – สำคัญ; B17 – โดยไม่รู้ตัว; B18 – เด็ก ๆ

งาน C1

ฉันดีใจที่ได้รับจดหมายของคุณ เนื่องจากคุณเขียนถึงฉันมานานแล้ว คุณพูดถึงโรงเรียนใหม่ของคุณ การมีทุกสิ่งใหม่ๆ เป็นเรื่องดี เพราะคุณมีโอกาสที่จะพลิกผันชีวิตใบใหม่ แต่จำไว้ว่าคุณทำอะไรเพื่อสร้างชื่อเสียงใหม่ของคุณ คุณควรพยายามเรียนให้ดีที่สุดแม้ว่าคุณจะมีปัญหาในโรงเรียนเก่าก็ตาม

คุณเคยถามเกี่ยวกับโรงเรียนของฉันด้วย ฉันไปโรงเรียนวันเดียว เรามีนักเรียนในชั้นเรียนจำนวน 22 คน และบางคนเป็นเพื่อนของฉัน ฉันชอบโรงเรียนของฉันเพราะเรามีบทเรียนที่น่าสนใจและครูก็เป็นมืออาชีพมากเช่นกัน

ฉันจะผ่าน OGE! ภาษาอังกฤษ. การประชุมเชิงปฏิบัติการและการวินิจฉัย บาบูชิส อี.อี.

ม.: 20 1 7. - 108 น. + เสียง

คู่มือการเรียน “ฉันจะผ่าน OGE! ภาษาอังกฤษ. การประชุมเชิงปฏิบัติการและการวินิจฉัย” ถูกสร้างขึ้นโดยคณะกรรมาธิการของรัฐบาลกลางสำหรับนักพัฒนาการทดสอบและการวัดวัสดุ OGE และมีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมนักเรียนในระดับเกรด 8-9 สำหรับการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ คู่มือประกอบด้วย: คำอธิบายโดยย่อเกี่ยวกับงานสอบ การวิเคราะห์ข้อผิดพลาดทั่วไปของผู้เข้าร่วม OGE ของปีก่อนหน้า คำแนะนำในการทำงานด้านการฟัง การอ่าน ไวยากรณ์และคำศัพท์ การเขียนและการพูด ตัวเลือกการสอบมาตรฐาน การบันทึกเสียงสำหรับ ส่วน “งานการฟัง” และ “งานในการพูด” เกณฑ์การประเมิน คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับครู เด็กนักเรียน และผู้ปกครองเพื่อตรวจสอบ/ทดสอบตนเองเกี่ยวกับความสำเร็จของข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษา

รูปแบบ: pdf

ขนาด: 2.3MB

ดาวน์โหลด: ไดรฟ์.google

เสียง:

รูปแบบ: mp3/zip.mp3

ขนาด: 88 เมกะไบต์

ดาวน์โหลด: yandex.disk

เนื้อหา
คำนำ 3
ส่วนที่ 1 (งานการฟัง) 6
ส่วนที่ 2 (งานการอ่าน) 19
หมวดที่ 3 (งานเกี่ยวกับไวยากรณ์และคำศัพท์) 30
หมวดที่ 4 (งานเขียน) 40
หมวดที่ 5 (งานการพูด) 45
ทดสอบงาน. ตัวเลือกที่ 1 55
ทดสอบงาน. ตัวเลือก 2 66
ภาคผนวก 1. คีย์ 77
ภาคผนวก 2 การฟังข้อความ 83
ภาคผนวก 3 แบบฝึกหัดเพิ่มเติมสำหรับงาน 1 ของส่วนที่ 5
(งานพูด) 100
ภาคผนวก 4 เกณฑ์การประเมิน 102

คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธี “ฉันจะผ่าน OGE! ภาษาอังกฤษ. หลักสูตรแบบแยกส่วน การปฏิบัติและการวินิจฉัย" มีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ให้ผ่านการสอบหลักของรัฐเป็นภาษาต่างประเทศ
คู่มือนี้ประกอบด้วยคำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการทำงานสอบให้เสร็จสิ้น แบบฝึกหัดเพิ่มเติมที่จะช่วยให้นักเรียนเตรียมตัวสำหรับการสอบ และมีเป้าหมายเพื่อฝึกทักษะการสื่อสารและภาษาต่างประเทศบางอย่าง รวมถึงงานสอบสองเวอร์ชันสำหรับการสำเร็จหลักสูตรโดยอิสระ
คู่มือนี้สะท้อนถึงเนื้อหาและรูปแบบของ OGE ประจำปี 2017 ในภาษาต่างประเทศ งานสอบประกอบด้วยสองส่วน: ข้อเขียนและปากเปล่า
ส่วนที่เขียนประกอบด้วยสี่ส่วน: “งานการฟัง”, “งานการอ่าน”, “งานไวยากรณ์และคำศัพท์” และ “งานการเขียน” (ทั้งหมด 33 งาน) เวลาที่กำหนดให้เขียนส่วนที่เขียนให้เสร็จคือ 120 นาที (2 ชั่วโมง) ส่วนของปากประกอบด้วยงานพูด (3 งาน) มีเวลา 15 นาทีสำหรับการทำงานส่วนปากให้เสร็จสิ้น (รวมเวลาเตรียมตัว)

การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป

ภาษาอังกฤษ

OGE-2018 เป็นภาษาอังกฤษ ไวยากรณ์และคำศัพท์

ส่วนที่ 3 “ไวยากรณ์และคำศัพท์” ของ OGE ในภาษาอังกฤษ ประกอบด้วย 2 งาน

ภารกิจที่ 18–26 (คะแนนสูงสุด - 9 คะแนน) ทดสอบทักษะการสร้างรูปแบบไวยากรณ์ ภารกิจ 27-32 (คะแนนสูงสุด - 6 คะแนน) ทดสอบทักษะการสร้างคำ เวลาที่แนะนำในการทำส่วนนี้คือ 30 นาที คะแนนสูงสุดคือ 15 คะแนน

อ่านข้อความด้านล่างนี้ แปลงคำที่พิมพ์เป็นตัวพิมพ์ใหญ่ที่ท้ายบรรทัดหมายเลข 18–26 เพื่อให้ตรงกับเนื้อหาของข้อความตามหลักไวยากรณ์ เติมคำในช่องว่างด้วยคำที่กำหนด แต่ละช่องว่างสอดคล้องกับงานแยก 18–26

คำแนะนำอย่างเป็นระบบ

เพื่อให้งาน OGE นี้สำเร็จเป็นภาษาอังกฤษ ขอแนะนำให้ทำซ้ำ:

• กาลของกลุ่มคือปัจจุบัน อดีต อนาคต
• การก่อสร้างกำลังจะไปเคยไป ฯลฯ ;
• เสียงพาสซีฟ;
• ประโยคสัมพัทธ์;
• กิริยา;
• เงื่อนไข (ประเภท 0, 1, 2, 3);
• คำพูดที่รายงาน;
• Gerund และ infinitive;
• คำนามนับได้และนับไม่ได้
• คำสรรพนามและตัวกำหนดความเป็นเจ้าของ
• บทความ;
• คำบุพบทของเวลาและสถานที่
• คำถาม แท็กคำถาม คำถามทางอ้อม
• การเปรียบเทียบและขั้นสูงสุด
• การเชื่อมต่อ;
• สาเหตุ;
• ทั้งสองอย่างใดอย่างหนึ่งไม่เช่นนั้นหรือ;
• เช่นนั้นและก็เพียงพอแล้ว

คุณต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับ:

• กริยาที่ไม่สม่ำเสมอ
• กริยาวลี;
• วลีบุพบท
• รูปแบบคำ;
• การสร้างคำ

สมุดงานเป็นส่วนสำคัญของชุดการศึกษาและระเบียบวิธี Enjoy English / "ภาษาอังกฤษอย่างมีความสุข" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เนื้อหาของสมุดงานมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับหนังสือเรียนและมีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมเนื้อหาที่เรียนในชั้นเรียน หนังสือแบบฝึกหัดประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่ออกแบบมาเพื่อพัฒนาทักษะด้านไวยากรณ์ คำศัพท์ และการสะกดคำของนักเรียน รวมถึงพัฒนาทักษะการเขียน การอ่าน และการฟัง

มาเริ่มงานกันดีกว่า

คู่มือนี้เป็นส่วนหนึ่งของชุดการศึกษาและระเบียบวิธี "ภาษาอังกฤษ" สำหรับเกรด 9 ของชุด "Rainbow English" โดย O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova รวมถึงแบบฝึกหัดสำหรับฝึกฝนเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำศัพท์และไวยากรณ์ของหนังสือเรียน

การใช้เหตุผล

เราอ่านข้อความที่นำเสนอ (อาจเป็นข้อความเดียว) เพื่อให้มีแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับสิ่งที่เรากำลังพูดถึง ต่อไปเรากรอกข้อมูลในช่องว่าง

หมายเลข 18.คำสรรพนามส่วนตัวที่เขียน พวกเขาสรรพนามนี้ไม่ใช่ประธานในข้อความจึงจำเป็นต้องใช้สรรพนามวัตถุประสงค์คือ พวกเขา.

หมายเลข 19.กริยาที่กำหนด ส่ง- ก่อนอื่นจำเป็นต้องพิจารณาว่าควรใช้คำกริยาในรูปแบบใด: ใช้งานหรืออยู่เฉยๆ เมื่อปฏิบัติงาน เราสามารถใช้แนวทางต่อไปนี้:

• ประการแรก คุณสามารถพึ่งพาบริบทได้โดยตรง ซึ่งทำให้ชัดเจนว่าเด็กๆ ถูกส่งไปยังบ้านของศาสตราจารย์คนเก่า
• ประการที่สองคำกริยา ส่งเป็นคำกริยาสกรรมกริยาซึ่งหลังจากนั้นจำเป็นต้องใช้วัตถุซึ่งไม่ได้อยู่ในประโยคของเราซึ่งไม่รวมรูปแบบที่ใช้งานอยู่

เมื่อแปลประโยคจะเห็นได้ชัดว่าเด็ก ๆ ไม่สามารถส่งบ้านได้ซึ่งหมายความว่าหัวเรื่อง พวกเขา อยู่ภายใต้การกระทำจากหัวเรื่องหรือวัตถุอื่นเห็นได้ชัดว่าคำกริยาจะต้องใส่ในน้ำเสียงที่ไม่โต้ตอบ ขั้นตอนต่อไปคือการกำหนดว่าจะใช้คำกริยาในรูปแบบใดเพื่อจุดประสงค์นี้เราจึงหันไปใช้บริบทอีกครั้ง สามประโยคแรกใช้กับอดีตกาลที่เรียบง่าย (Past Simple) กำหนดเครื่องหมายเวลา ในกรณีของเรา คือตอนที่พวกเขาต้องออกจากเมืองลอนดอนซึ่งเป็นบ้านเกิดของตนในช่วงสงคราม แบบฟอร์มที่ถูกต้องคือ ถูกส่งไปแล้ว.

หมายเลข 20.กริยาที่กำหนด NOT/HAVE

1. บริบท.
2. เสียงที่ใช้งานหรืออยู่เฉยๆ
3. รูปแบบกาลของกริยา

จากบริบทจะเห็นได้ชัดว่าคำกริยาจะอยู่ในเสียงที่แอคทีฟตั้งแต่หัวเรื่อง เขาดำเนินการ เราพิจารณาว่าการบรรยายอ้างอิงถึงอดีตกาลหรือไม่ และใช้กริยาในกาลใด ก่อนและหลังการละเว้น กริยา อาศัยอยู่ใช้ใน Past Simple ซึ่งให้สิทธิ์เราใส่กริยานี้ไปพร้อมๆ กัน ไม่มี / ไม่มี- อย่างไรก็ตาม เพื่อเน้นย้ำว่าการกระทำของกริยาหนึ่งเกิดขึ้นอย่างชัดเจนก่อนอีกกริยาหนึ่ง คุณสามารถใส่กริยานี้ไว้ใน Past Perfect ( ไม่ได้มี / ไม่ได้มี) ซึ่งเป็นวิธีแก้ไขปัญหาที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ด้วย ประโยคใช้กริยา 2 กริยา โดยที่การกระทำของกริยาหนึ่งเกิดขึ้นก่อนอีกกริยาอย่างชัดเจน เพื่อเน้นข้อเท็จจริงข้อนี้จึงใส่กริยา มีในอดีตที่สมบูรณ์แบบ

หมายเลข 21.คำคุณศัพท์ที่ให้มา หนุ่มสาว- ก่อนช่องว่างเราจะเห็นบทความที่แน่นอน ที่ซึ่งเป็นเครื่องหมายสำหรับการก่อตัวของระดับขั้นสูงสุดของคำคุณศัพท์ เครื่องหมายเพิ่มเติมคือคำ ของพวกเขา- จากบริบทเป็นที่ชัดเจนว่าคำคุณศัพท์จำเป็นต้องแปลงเป็นรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง ในกรณีของเรา นี่คือรูปแบบขั้นสูงสุด เนื่องจากคำคุณศัพท์นำหน้าด้วยบทความที่แน่นอน ที่และเครื่องหมายเพิ่มเติม ของพวกเขา (อายุน้อยที่สุดของพวกเขา).

หมายเลข 22.จำนวนคาร์ดินัล หนึ่งดังนั้น รูปแบบเดียวที่เป็นไปได้คือเลขลำดับ อันดับแรก.

หมายเลข 23.กริยาที่กำหนด เป็น- ในประโยคการออกแบบ ฉันหวังว่า(พิมพ์ประโยคเงื่อนไขที่ 1) บริบทชี้ให้เห็นว่า Edmond ต้องการให้สภาพอากาศแตกต่างออกไปในเวลาที่เขาพูดถึง ในสถานการณ์เช่นนี้ เราใช้ประโยคแบบมีเงื่อนไข I wish + Past Simple โครงสร้างนี้ถือว่ารูปแบบของคำกริยาโดยไม่คำนึงถึงบุคคล จะเป็น (เคยเป็น.หรือ คือ- ทั้งสองตัวเลือกถือว่าถูกต้อง

หมายเลข 24.กริยาที่กำหนด ทำให้ดีขึ้น- เราทำการวิเคราะห์ด้วยวิธีดั้งเดิม

1. บริบท

จากบริบทจะเห็นได้ชัดว่าคำกริยาจะอยู่ในรูปของเสียงที่แอคทีฟ บริบทต้องใช้กาลอนาคต วลี ฉันคิดว่าเป็นตัวบ่งชี้กาลไวยากรณ์ของ Future Simple แต่ไม่รวมถึงการใช้โครงสร้าง จะไปยังใช้เพื่อแสดงกาลอนาคตด้วย คำตอบที่ถูกต้องก็คือ จะปรับปรุง / จะปรับปรุง / กำลังจะปรับปรุง.

หมายเลข 25.กริยาที่กำหนด กิน- เราทำการวิเคราะห์ด้วยวิธีดั้งเดิม

1. บริบท
2. เสียงที่ใช้งานหรืออยู่เฉยๆ
3. รูปแบบกาลของกริยา

จากบริบทจะเห็นได้ชัดว่าคำกริยาจะอยู่ในรูปของเสียงที่แอคทีฟ ความพร้อมใช้งานของตัวบ่งชี้กาลไวยากรณ์ ในขณะนี้บอกเราเกี่ยวกับความจำเป็นในการใช้กาลของกลุ่มต่อเนื่องและการมีอยู่ของกริยาตัวที่สอง เคยเป็น(Past Simple) ต้องใช้การประสานกันของกาล คำตอบที่ถูกต้องก็คือ กำลังกินอยู่(อดีตต่อเนื่อง)

หมายเลข 26.กริยาที่กำหนด เริ่ม- เราทำการวิเคราะห์ด้วยวิธีดั้งเดิม

1. บริบท
2. เสียงที่ใช้งานหรืออยู่เฉยๆ
3. รูปแบบกาลของกริยา

จากบริบทจะเห็นได้ชัดว่าคำกริยาจะอยู่ในรูปของเสียงที่แอคทีฟ กริยาตัวแรกในประโยค พยักหน้า(Past Simple) เนื่องจากเหตุการณ์เกิดขึ้นตามลำดับ เราจึงใช้ Past Simple อีกครั้ง คำตอบที่ถูกต้องก็คือ เริ่มแล้ว.

คำตอบสำหรับงาน 18 ถึง 26: 18 - พวกเขา;19 - ถูกส่ง; 20 – ไม่มี/ไม่มี/ไม่มี/ไม่มี 21 - อายุน้อยที่สุด; 22 – อันดับแรก; 23 – เป็น/เป็น; 24 – จะปรับปรุง/จะปรับปรุง/กำลังจะปรับปรุง; 25 – กำลังรับประทานอาหาร; 26 – เริ่มแล้ว.

สมุดงานเป็นส่วนหนึ่งของชุดการศึกษาและระเบียบวิธี "ส่งต่อ" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 และเสริมหนังสือเรียนด้วยระบบงานที่รับประกันการพัฒนาทักษะในการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนอย่างครอบคลุม สมุดบันทึกประกอบด้วยการทดสอบตัวเองพร้อมคำตอบ

ภารกิจที่ 2

อ่านข้อความด้านล่างนี้ แปลงคำที่พิมพ์เป็นตัวพิมพ์ใหญ่ที่ท้ายบรรทัดหมายเลข 27–32 เพื่อให้สอดคล้องกับเนื้อหาของข้อความตามหลักไวยากรณ์และคำศัพท์ เติมคำในช่องว่างด้วยคำที่กำหนด การละเว้นแต่ละครั้งสอดคล้องกับงานที่แยกจากกัน 27–32

คำแนะนำอย่างเป็นระบบ

ส่วนนี้จะทดสอบทักษะการสร้างคำ งานในข้อกำหนดกำหนดไว้เป็น “งานที่ต้องเติมช่องว่างในข้อความที่เชื่อมโยงโดยการสร้างคำที่เกี่ยวข้องจากคำอ้างอิงที่เสนอ” โดยใช้คำต่อท้ายและคำนำหน้า กุญแจสู่ความสำเร็จในการทำงานนี้ให้สำเร็จคือปัจจัยสองประการ: การระบุส่วนของคำพูดที่ถูกต้องซึ่งจำเป็นต้องแทรกแทนช่องว่าง และความรู้เกี่ยวกับคำต่อท้ายและคำนำหน้าในการสร้างคำ เราอ่านข้อความโดยให้ความสนใจกับคำที่อยู่หน้าช่องว่างและตามหลัง เราจะพิจารณาส่วนที่ขาดหายไปของคำพูด รวมถึงพิจารณาว่าคำที่หายไปนั้นมีความหมายเชิงลบหรือเชิงยืนยันหรือไม่

การใช้เหตุผล

หมายเลข 27.เครื่องบินถือเป็นที่สุด... การก่อสร้างมากที่สุดต้องใช้คำคุณศัพท์ตามหลัง หากต้องการสร้างคำคุณศัพท์จากคำว่า COMFORT คุณต้องเติมส่วนต่อท้าย –ABLE คำตอบที่ถูกต้องคือสบาย

หมายเลข 28.มี _____คิว... ในสถานการณ์นี้ หลังการก่อสร้าง มีอาจเป็นคำนามหรือคำคุณศัพท์ที่ระบุก็ได้ เรามีคำนาม – คิวอยู่แล้ว ดังนั้นเราจะเพิ่มคำคุณศัพท์ บริบทต้องใช้คำคุณศัพท์ที่มีความหมายว่า "ไม่มีที่สิ้นสุด" คำนำหน้า BES = ส่วนต่อท้าย LESS ในภาษาอังกฤษ คำตอบที่ถูกต้องก็คือ ไม่มีที่สิ้นสุด.

หมายเลข 29.…คุณสามารถ _________ สนุกกับตัวเองได้ที่ไหน? มีเหตุผลที่จะใช้คำวิเศษณ์ (คำคุณศัพท์ + LY) เราอ่านย่อหน้าใหม่ด้วยคำที่แทรกไว้ - ความหมายยังคงอยู่ คำตอบที่ถูกต้องก็คือ จริงๆ แล้ว.

หมายเลข 30.มีผู้คนหลายพันคนจาก __________ ประเทศ... ในสถานการณ์นี้ หลังจากการก่อสร้าง อาจมีคำนามหรือคำคุณศัพท์ที่ระบุก็ได้ เรามีคำนามอยู่แล้ว - ประเทศ เพื่อมาจากกริยา แตกต่างในการแปลงคำคุณศัพท์เราต้องเพิ่มส่วนต่อท้าย -ENT คำตอบที่ถูกต้องก็คือ แตกต่าง.

หมายเลข 31.…โดยไม่มีความรู้สึก ___________ ความรู้สึกของทิศทางเป็นการแสดงออกที่มั่นคง โดยที่ทิศทางเป็นคำนาม เพื่อที่จะขึ้นรูปจากคำว่า โดยตรงคำนามเราต้องเติมคำต่อท้าย –ION คำตอบที่ถูกต้องก็คือ ทิศทาง.

หมายเลข 32.พนักงานต้อนรับสุภาพมากและ __________ เสมอ บริบทต้องใช้คำคุณศัพท์ที่สองพร้อมกับการประเมินเชิงบวก เพื่อสร้างจากคำ ช่วยคำคุณศัพท์ "ตอบสนอง" เราจำเป็นต้องเพิ่มส่วนต่อท้าย - FUL คำตอบที่ถูกต้องก็คือ มีประโยชน์.

คำตอบสำหรับงาน 27 ถึง 32: 27 – สบาย; 28 – ไม่มีที่สิ้นสุด; 29 – จริงๆ แล้ว; 30 – แตกต่าง; 31 – ทิศทาง; 32 – มีประโยชน์

โปรดทราบ โปรแกรมการทำงานเป็นภาษาอังกฤษสำหรับ UMK Forward สำหรับเกรด 2-4และ โปรแกรมการทำงาน ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศที่สอง สำหรับเกรด 5-9- สามารถรับชมและดาวน์โหลดฟรีได้

ตัวเลือกการสอบภาษาอังกฤษในรูปแบบ GIA

คำอธิบายทั่วไปของตัวเลือกที่เสนอสำหรับข้อสอบ

เมื่ออ่านตัวเลือกงานที่เสนอ คุณควรจำไว้ว่างานที่รวมอยู่ในนั้นไม่ได้สะท้อนถึงปัญหาเนื้อหาทั้งหมดที่จะทดสอบโดยใช้ตัวเลือกการทดสอบจริงและวัสดุการวัด (CMM) รายการองค์ประกอบเนื้อหาทั้งหมดที่สามารถควบคุมได้ในระหว่างการสอบมีอยู่ในตัวเข้ารหัสที่อยู่บนเว็บไซต์ www.fipi.ru

วัตถุประสงค์ของตัวเลือกที่เสนอคือเพื่อให้ผู้เข้าร่วมการสอบและประชาชนทั่วไปได้ทราบถึงโครงสร้างของข้อสอบในอนาคต จำนวนและรูปแบบของงาน รวมถึงระดับความยากของพวกเขา เกณฑ์ที่กำหนดสำหรับการประเมินความสมบูรณ์ของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดซึ่งรวมอยู่ในตัวเลือกหนึ่งหรือตัวเลือกอื่นจะช่วยให้คุณเข้าใจถึงข้อกำหนดสำหรับความสมบูรณ์และความถูกต้องของคำตอบโดยละเอียด

คำแนะนำในการปฏิบัติงาน

กระดาษสอบภาษาอังกฤษประกอบด้วยสองส่วน ( เขียนไว้และ ทางปาก) และรวม 25 งาน วิ่งก่อน ส่วนที่เขียนโดยกำหนดให้ผู้เข้าสอบกรอกรายการที่เกี่ยวข้องของงานในแบบฟอร์มพิเศษ ใช้เวลา 1.5 ชั่วโมง (90 นาที) ในการดำเนินการ ในส่วนของงานนี้จะเสนอให้ทำงานให้เสร็จสิ้น 23 งาน โดยให้ตามลำดับต่อไปนี้

• ใน ส่วนที่ 1 (งานการฟัง)คุณจะต้องฟังข้อความหลายบทและทำภารกิจให้สำเร็จ 5 ประการเพื่อทำความเข้าใจสิ่งที่คุณได้ยิน เวลาที่แนะนำในการทำส่วนนี้คือ 20 นาที
• ส่วนที่ 2 (งานการอ่าน)รวม 5 งานที่จะประเมินความเข้าใจในข้อความที่อ่าน เวลาที่แนะนำในการทำงานให้เสร็จสิ้นคือ 20 นาที
• ส่วนที่ 3 (งานเกี่ยวกับไวยากรณ์และคำศัพท์)ประกอบด้วย 12 งาน เวลาที่แนะนำในการทำส่วนนี้คือ 20 นาที
• ใน ส่วนที่ 4 (งานเขียนจดหมาย)มี 1 งานที่ขอให้คุณเขียนจดหมายส่วนตัว บันทึกฉบับร่างจัดทำขึ้นโดยตรงบนแผ่นงานพร้อมกับการบ้าน (ไม่ได้ให้คะแนน) คำตอบที่เป็นลายลักษณ์อักษรทั้งหมดจะถูกเขียนลงในแผ่นงานแยกต่างหาก เวลาที่แนะนำให้ทำให้เสร็จคือ 30 นาที

ส่วนของข้อสอบปากเปล่าประกอบด้วยสองงาน - คำพูดคนเดียวในหัวข้อที่กำหนดและบทสนทนาตั้งคำถาม (การสนทนาในสถานการณ์ของการสื่อสารในชีวิตประจำวัน) เวลาตอบสนองด้วยวาจาคือ 6 นาทีต่อนักเรียนหนึ่งคน

ส่วนที่ 1 การฟัง

คุณจะได้ยิน 5 ข้อความ จับคู่คำพูดของผู้พูดแต่ละคน 1-5 และข้อความที่ให้ไว้ในรายการ เอ-เอฟ- ใช้แต่ละข้อความที่ระบุด้วยตัวอักษรที่สอดคล้องกัน เพียงครั้งเดียว มีข้อความพิเศษอีกหนึ่งคำในงานมอบหมายคุณจะได้ยินการบันทึกสองครั้ง บันทึกคำตอบของคุณลงในตาราง

B1
วิทยากรพูดถึงผู้มีชื่อเสียงชาวอังกฤษ
ก. เกมระดับชาติ
ข. เกมที่มีชื่อเดียวกัน
ค. งานอดิเรกและกีฬา
การแข่งขันกีฬา D
จ. เกมที่ตั้งชื่อตามโรงเรียน
F. กีฬากลางแจ้งและในร่ม

คุณจะได้ยินการสนทนาระหว่างชายกับตำรวจ พิจารณาว่าข้อความใดต่อไปนี้ A1-A4 (1 - จริง)อันไหนไม่สอดคล้องกัน (2 - เท็จ) (3 - ไม่ระบุ)- วงกลมหมายเลขตัวเลือกคำตอบที่คุณเลือก คุณจะได้ยินการบันทึกสองครั้ง

เพื่อนสองคนตกลงที่จะพบกันที่ร้านเมื่อยี่สิบปีก่อน

จิมมี่ตัดสินใจเดินทางไปตะวันตกกับเพื่อนของเขา

1) จริง 2) เท็จ 3) ไม่ระบุ

ผู้พูดเชื่อว่าจิมมี่เพื่อนของเขาจะมา

1) จริง 2) เท็จ 3) ไม่ระบุ

จิมมี่กลายเป็นตำรวจ

1) จริง 2) เท็จ 3) ไม่ระบุ

ส่วนที่ 2 การอ่าน

อ่านข้อมูลสำหรับนักเรียนที่เพิ่งเริ่มเรียนภาคฤดูร้อน จับคู่ส่วนหัว เอ-เอฟและข้อความที่มีหมายเลขย่อหน้า 1-5 - บันทึกคำตอบของคุณลงในตาราง ใช้ตัวอักษรแต่ละตัวเพียงครั้งเดียว มีอีกหนึ่งหัวข้อพิเศษในงาน

บี2
A. ยังจำเป็นต้องมีวิธีแก้ปัญหาที่ปลอดภัย
ข. ความพยายามระหว่างประเทศในการหยุดยั้งมลพิษ
ค. วิทยาศาสตร์เพื่อการอนุรักษ์ธรรมชาติ
ง. ตั้งเพื่อปกป้องธรรมชาติ
จ. มลพิษทางอากาศในห่วงโซ่การทำลายล้างโลก
F. เราทุกคนต่างก็เป็นองค์ประกอบของระบบนิเวศทั่วโลก

1. ผู้คนอาศัยอยู่บนโลกของเรามาหลายปีแล้ว เราอาจอาศัยอยู่ในทวีปต่างๆ และในประเทศต่างๆ แต่เราทุกคนต้องพึ่งพาดาวเคราะห์ของเรา ดวงอาทิตย์ สัตว์และพืชรอบตัวเรา เราต้องดูแลโลกแต่ไม่ทำลายสัตว์ป่า สัตว์และนกหลายชนิดกำลังสูญพันธุ์ในปัจจุบัน เราตัดต้นไม้เพื่อทำเฟอร์นิเจอร์ แต่เราลืมไปว่าผู้คนขาดต้นไม้และพืชไม่ได้ สิ่งมีชีวิตเล็กๆ น้อยๆ หรือสิ่งของต่างๆ โลกมีบทบาทในตัวเอง และทำให้บ้านของเรามีเอกลักษณ์เฉพาะตัว
2. ปัญหาด้านสิ่งแวดล้อมที่ใหญ่ที่สุดประการหนึ่งคือมลภาวะ สาเหตุหลักของมลพิษคือขยะ ขยะส่วนใหญ่ของเราไปลงหลุมขนาดใหญ่ในพื้นดินที่เรียกว่า 'กองขยะ' แต่การทิ้งขยะนั้นอันตรายมากต่อชีวิตของเรา เพราะมันเต็มไปด้วยหนู ซึ่งสามารถพาเชื้อโรคออกไปจากกองขยะได้ วิธีกำจัดขยะอีกวิธีหนึ่งคือการเผาขยะ แต่ไฟทำให้เกิดสารพิษซึ่งเข้าไปในอากาศและก่อให้เกิดมลพิษ นี่คือสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์ขับเคลื่อนควรสนใจ นักวิจัยดังกล่าวคุ้มค่าที่จะเสียเงินไป
3. ราชสมาคมเพื่อการป้องกันการทารุณกรรมสัตว์ (RSPCA) พยายามปกป้องสัตว์จากการใช้ในทางที่ผิด ดำเนินการรณรงค์ระดับชาติขนาดใหญ่โดยมุ่งเป้าไปที่สัตว์เลี้ยงที่สูญหายและสัตว์ในละครสัตว์ กองทุนสัตว์ป่าโลก (WWF) ช่วยเหลือสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมและนกหลายชนิด องค์กรเหล่านี้ยังช่วยสร้างอุทยานแห่งชาติมากกว่า 25C กรีนพีซเริ่มทำงานเมื่อ 20 ปีที่แล้วจากการช่วยเหลือวาฬ และตอนนี้กรีนพีซเป็นองค์กรที่มีชื่อเสียงระดับโลกซึ่งช่วยเหลือพืช สัตว์ และผู้คน
4. ทุกปี อุตสาหกรรมโลกสร้างมลพิษในชั้นบรรยากาศด้วยฝุ่นและสารอันตรายประมาณ 1,000 ล้านตัน หลายเมืองประสบปัญหาหมอกควัน ป่าอันกว้างใหญ่ถูกตัดขาดและถูกไฟไหม้ การหายตัวไปของพวกเขาทำให้สมดุลของออกซิเจนเสีย ผลที่ตามมาคือสัตว์ นก ปลา และพืชหายากบางชนิดสูญพันธุ์ไปตลอดกาล ทะเลสาบและแม่น้ำจำนวนหนึ่งก็แห้งเหือด มลภาวะในอากาศและการทำลายชั้นโอโซนของโลกเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติอย่างไม่ระมัดระวัง ซึ่งเป็นสัญญาณของวิกฤตการณ์ทางนิเวศวิทยา
5. มีการจัดการประชุมหลายครั้งเพื่อหารือเกี่ยวกับคำถามเกี่ยวกับภูมิภาคสระน้ำทางนิเวศ รวมถึงทะเลอารัล, เทือกเขาอูราลใต้, คุซบาส, ดอนบาส, เซริยพาลาทซินเอฟซี และเชอร์โนบิล มีการจัดตั้งศูนย์วิจัยสิ่งแวดล้อมนานาชาติที่ทะเลสาบไบคาล นักวิทยาศาสตร์ยังทำหลายอย่างเพื่อรักษาสิ่งแวดล้อมอีกด้วย แต่นี่เป็นเพียงขั้นตอนเริ่มต้นที่ต้องดำเนินการเพื่อปกป้องไม่เพียงเพื่อประโยชน์ในปัจจุบันเท่านั้น แต่เพื่อคนรุ่นต่อ ๆ ไป

อ่านข้อความ พิจารณาว่าข้อความใดต่อไปนี้ A5-A8สอดคล้องกับเนื้อหาของข้อความ (1 - จริง)อันไหนไม่สอดคล้องกัน (2 - เท็จ)และสิ่งที่ไม่ได้กล่าวไว้ในข้อความ นั่นคือ ตามข้อความแล้ว ไม่สามารถให้คำตอบทั้งเชิงบวกและเชิงลบได้ (3 - ไม่ระบุ).

วันที่สำคัญที่สุดวันหนึ่งในรัชสมัยของกษัตริย์คาทอลิกแห่งสเปนคือวันที่ 12 ตุลาคม ค.ศ. 1492 ซึ่งเป็นวันค้นพบอเมริกาโดยคริสโตเฟอร์ โคลัมบัส
ข้อเท็จจริงที่คริสโตเฟอร์ โคลัมบัส (ซึ่งเดิมทีไม่ใช่ชาวสเปน) ยื่นอุทธรณ์ต่อศาลต่างประเทศเพื่อเสนอบริการของเขา พิสูจน์ให้เห็นว่าการค้นพบอเมริกาไม่ใช่เรื่องที่คาดไม่ถึง
โปรตุเกสและสเปนมีความเจริญก้าวหน้าในการสำรวจเส้นทางค้าขายในต่างประเทศ และเซบียาซึ่งเป็นเมืองที่ร่ำรวยของสเปนในตอนนั้นก็เป็นศูนย์กลางการค้าที่สำคัญ เรารู้ว่าเส้นทางแอฟริกาปิดไปยังสเปนเพื่อสนับสนุนโปรตุเกส ในปี ค.ศ. 1479 พระเจ้าอัลฟองโซที่ 5 แห่งโปรตุเกสรับรองสิทธิของสเปนเหนือหมู่เกาะคานารี ในขณะที่สเปน ^รับรองสิทธิของโปรตุเกสเหนืออะโซร์ส เคปเวิร์ด และมาเดรา
หมู่เกาะคานารีเป็นหัวสะพานที่ดีเยี่ยมสำหรับเส้นทางอื่น สเปนที่รวมเป็นหนึ่งเดียวมีเครื่องจักรสงครามที่ทรงพลัง เศรษฐกิจที่แข็งแกร่ง ประสบการณ์ทางเรือรวมถึงการสำรวจเส้นทางการค้าและนักคณิตศาสตร์ นักภูมิศาสตร์ นักดาราศาสตร์ และนักต่อเรือที่มีชื่อเสียงในด้านวิทยาศาสตร์และเทคนิคที่โดดเด่น ในปี 1492 ซึ่งก่อตั้งขึ้นจากการหลอมรวมของสามวัฒนธรรม: ชาวยิว มุสลิมและคริสเตียน คู่แข่งเพียงรายเดียวของมันคือโปรตุเกส ซึ่งเป็นเพื่อนบ้าน ซึ่งอย่างที่เราทราบ ได้หยุดยั้งการขยายตัวของสเปนในแอฟริกา
ข้อเสนอของโคลัมบัสได้รับการยอมรับอย่างรวดเร็ว แต่ระหว่างการเดินทางไปเอเชีย เรือบรรทุกเครื่องบินของเขาก็ข้ามทวีปอเมริกาโดยไม่คาดคิด
ชาวสเปนได้รับการเตรียมตัวอย่างดีเป็นพิเศษจากประวัติศาสตร์ในการพิชิต ยึดครอง อาศัยและใช้ประโยชน์จากดินแดนใหม่และหลอมรวมผู้คนใหม่ ๆ อเมริกาจึงกลายเป็นดินแดนชายแดนใหม่สำหรับผู้คนเหล่านั้นที่คุ้นเคยกับวิถีทางของตน และมีทหาร นักการทูต และฝ่ายบริหารพร้อมรับมือกับความท้าทาย เมื่อถึงกลางศตวรรษที่ 16 พวกเขาได้ตั้งรกรากอยู่ในอุปราชที่สำคัญที่สุดสองแห่ง ได้แก่ เม็กซิโกในมหาสมุทรแอตแลนติก และเปรูในมหาสมุทรแปซิฟิก

A5เซบีญ่าเป็นท่าเรือน้ำและศูนย์กลางการค้าที่ใหญ่ที่สุดในโลก
1) จริง 2) เท็จ 3) ไม่ระบุ
A6ในศตวรรษที่ 15 เป็นสิทธิพิเศษของโปรตุเกสในการใช้เส้นทางแอฟริกา
1) จริง 2) เท็จ 3) ไม่ระบุ
A7ภายในปี 1492 สเปนมีทรัพยากรที่จริงจังในการขยายอิทธิพลของโลก
1) จริง 2) เท็จ 3) ไม่ระบุ
A8ชาวสเปนยังไม่พร้อมที่จะตั้งถิ่นฐานบนดินแดนที่เพิ่งเปิดใหม่
1) จริง 2) เท็จ 3) ไม่ระบุ

หมวดที่ 3 ไวยากรณ์และคำศัพท์

อ่านข้อความในภาพ. แปลงคำที่พิมพ์เป็นตัวพิมพ์ใหญ่ที่ท้ายบรรทัดที่ระบุด้วยตัวเลข VZ-V9เพื่อให้สอดคล้องกับเนื้อหาของข้อความตามหลักไวยากรณ์ เติมคำในช่องว่างด้วยคำที่กำหนด บัตรผ่านแต่ละใบสอดคล้องกับงานแยกกัน VZ-V9.

เช่นเดียวกับอันที่แล้ว อ่านข้อความในภาพด้านล่าง แปลงคำที่พิมพ์เป็นตัวพิมพ์ใหญ่ที่ท้ายบรรทัดที่ระบุด้วยตัวเลข บี10-บี14เพื่อให้สอดคล้องกับเนื้อหาของข้อความตามหลักไวยากรณ์และคำศัพท์ เติมคำในช่องว่างด้วยคำที่กำหนด บัตรผ่านแต่ละใบสอดคล้องกับงานแยกกัน บี10-บี14.

มาตรา 4 จดหมาย

เพื่อตอบรับภารกิจ ค1ใช้แผ่นเปล่าแยกต่างหาก เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจ ค1โปรดให้ความสนใจเป็นพิเศษกับความจริงที่ว่าคำตอบของคุณจะได้รับการประเมินตามรายการที่ทำไว้ในแผ่นงานแยกต่างหากเท่านั้น ผู้ตรวจสอบจะไม่พิจารณารายการร่างใด ๆ โปรดใส่ใจกับความจำเป็นในการปฏิบัติตามความยาวที่ระบุของตัวอักษร ตัวอักษรที่มีความยาวไม่เพียงพอรวมถึงส่วนหนึ่งของข้อความในจดหมายที่เกินปริมาณที่ต้องการจะไม่ได้รับการประเมิน บนกระดาษเปล่า คุณต้องระบุหมายเลขงานก่อน ค1แล้วเขียนคำตอบของคุณ

ค1
คุณมีเวลา 30 นาทีในการทำภารกิจนี้
คุณได้รับจดหมายจากเพื่อนทางปากกาที่พูดภาษาอังกฤษของคุณแฟรงก์
... เมื่อวานฉันไปห้องสมุดโรงเรียนเพื่อเตรียมตัวสอบ ที่โรงเรียนของคุณมีห้องสมุดหรือไม่? คุณและเพื่อนของคุณมักจะนำหนังสือจากห้องสมุดมาใช้หรือไม่ เพราะเหตุใด ทำไม/ทำไมไม่? มีหนังสือประเภทใดบ้างในห้องสมุดโรงเรียนของคุณ? -
เขียนจดหมายถึงเขาและตอบคำถาม 3 ข้อของเขา
เขียนคำ 80–100 จำกฎการเขียนจดหมาย

หมวดที่ 5 การพูด

คุณจะได้รับการ์ดที่มีสองงานสำหรับการตอบด้วยวาจา: ค2- คำพูดคนเดียวเฉพาะเรื่อง นว- การซักถามบทสนทนา ผู้ตรวจสอบจะเป็นผู้กำหนดความสมบูรณ์ของแต่ละงาน ในระหว่างการสอบส่วนนี้ คำตอบของคุณจะถูกบันทึกอย่างต่อเนื่อง

การทดสอบสำหรับผู้เข้าสอบ

คำตอบตัวเลือกที่ 1 ของงานสอบภาษาอังกฤษในรูปแบบ GIA