MCOU Kuleshovskaya กลุ่มการศึกษาก่อนวัยเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

บันทึกการใช้งาน

ในกลุ่มผู้อาวุโส

หัวข้อ: “จรวดอวกาศ”

นักการศึกษา: Fomina V.G.

2017

เป้า : สานต่อแนวคิดของเด็กๆ เกี่ยวกับอวกาศ

งาน :
ค้นหาว่าเด็กรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับอวกาศ ชื่อของดาวเคราะห์ มีส่วนร่วมในการสร้างความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของจรวดอวกาศลำแรก ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ และพัฒนาจินตนาการของพวกเขา
พัฒนาความจำภาพ ความสนใจ ความแม่นยำ
พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม

เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติและความภาคภูมิใจในบ้านเกิดของตน รวมคำศัพท์เชิงรุกและเชิงโต้ตอบในหัวข้อ "อวกาศ"

ความคืบหน้าของบทเรียน

(การสนทนาพร้อมการแสดงสไลด์เกี่ยวกับพื้นที่บนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ)

พวกเราวันนี้เราจะมาพูดถึงความลึกลับที่ผู้คนสนใจมานานหลายพันปีเกี่ยวกับอวกาศ! อวกาศเริ่มต้นเมื่อเปลือกก๊าซของโลกสิ้นสุดลง - ชั้นบรรยากาศ ที่พื้นผิวโลกเปลือกนี้มีความหนาแน่น บนภูเขาสูงหรือที่เครื่องบินบินอยู่ก็เบาบางแล้วก็หายไปหมด อวกาศส่วนใหญ่เป็นความว่างเปล่า แต่ในความว่างเปล่านี้มีวัตถุที่น่าทึ่งมากมาย เช่น ดาวเคราะห์ ดวงดาว และกาแล็กซี ทุกคนอยากเห็นทั้งหมดนี้จริงๆ ผู้คนจึงทำงานมาเป็นเวลานานและสร้างเครื่องบินขึ้นมา ในที่สุดความฝันที่จะได้ไปอวกาศก็เป็นจริงแล้ว

ยูริ อเล็กเซวิช กาการิน บินขึ้นสู่อวกาศครั้งแรกด้วยยานอวกาศ Vostok-1 สัญญาณเรียกขานของเขาว่า "ซีดาร์" ได้รับการยอมรับจากชาวโลกของเราทุกคน แม้ว่ากาการินจะใช้เวลาเพียง 108 นาทีในอวกาศ ทำให้เกิดการปฏิวัติรอบโลกเพียงครั้งเดียว แต่นี่เป็นเพียงจุดเริ่มต้น - จุดเริ่มต้นของการสำรวจอวกาศของมนุษย์ ครึ่งศตวรรษผ่านไปตั้งแต่นั้นมา แต่ในช่วงเวลานี้ นักบินอวกาศจากหลายประเทศเช่น ผู้ชายเคยไปในอวกาศ และผู้หญิงก็เช่นกัน

คุณคิดว่ายูริ กาการินเคยเห็นอะไรในอวกาศบ้าง?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

แน่นอนว่าเขาเห็นโลกของเราที่นั่น! และแน่นอน ดาวเทียมและดวงดาว

ดวงอาทิตย์ของเราเป็นดาวฤกษ์ขนาดใหญ่ และถูกล้อมรอบด้วยดาวเคราะห์ทั้งตระกูล มี 9 ดวง ได้แก่ ดาวพุธ ดาวศุกร์ โลก ดาวอังคาร ดาวพฤหัส ดาวเสาร์ ดาวยูเรนัส ดาวเนปจูน และดาวพลูโต

นาทีทางดนตรี

เพลงเกี่ยวกับดาวเคราะห์

(เด็ก ๆ ทำแบบฝึกหัดตามเพลงประกอบกับฮีโร่ - ดาวเคราะห์)

วันนี้ในชั้นเรียน คุณและฉันจะบินไปในอวกาศด้วย เฉพาะจรวดที่เราสร้างขึ้นเองเท่านั้น

กิจกรรมที่มีประสิทธิผล

บนโต๊ะของคุณคุณมีกระดาษแข็งสีดำหรือสีม่วง แผ่นสีส้มสี่เหลี่ยม วงกลมสีขาว 2 วงสำหรับทำช่องหน้าต่าง ดวงอาทิตย์ ดวงดาว และดาวเคราะห์ ตลอดจนกาวและกรรไกร

เราทำ origami จากแผ่นสีส้มสี่เหลี่ยม - จรวด

กาวจรวดลงบนกระดาษแข็ง

กาวดวงอาทิตย์บนแผ่นและดวงดาว

เราตัดมันออก วางไว้บนงานของเรา และติดกาวดาวเคราะห์

เราติดกาว 2 ช่องไว้บนจรวด

ใช้ปากกาสักหลาดวาดภาพของคุณในหน้าต่างแรกและในภาพที่สองของเพื่อนของคุณที่คุณต้องการพาคุณไปในอวกาศ

เกมการสอน "เลือกสัมผัส"

ท่ามกลางทุ่งสีฟ้า -

แสงสว่างอันเจิดจ้าของกองไฟขนาดใหญ่

ไฟเคลื่อนตัวช้าๆที่นี่

เขาไปรอบแม่ธรณี

มีแสงสดใสส่องมาที่หน้าต่าง

แน่นอนมันคือ... (ดวงอาทิตย์)

ในคืนที่ชัดเจน

แม่และลูกสาวของเธอกำลังเดิน

เธอไม่ได้บอกลูกสาวของเธอ:

ไปนอนเถอะ มันดึกแล้ว! -

เพราะแม่คือพระจันทร์

และลูกสาว... (ดวงดาว)

ตัวอักษร A ตัวอักษร A -

หัวตัวอักษร.

Vova รู้ Sveta รู้

“A” ดูเหมือน...(จรวด)

สรุปบทเรียน

ไปสู่อวกาศกันเถอะ (เราแขวนงานของเราไว้บนกระดาน)

ชื่นชมผลงานของคุณว่ามันสวยงามแค่ไหน จรวดของใครดีที่สุด?

ตอนเด็กๆ หลายคนใฝ่ฝัน
บินไปในอวกาศที่เต็มไปด้วยดวงดาว
ดังนั้นจากดวงดาวอันห่างไกลนี้
ตรวจสอบที่ดินของเรา

สิ่งที่คุณต้องทำคือรอ บางทีคุณอาจจะคนใดคนหนึ่งบินไปในอวกาศ!

งาน:

เพื่อชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง "อวกาศ" "ยานอวกาศ" และเกี่ยวกับดาวเคราะห์โลก ให้ความรู้เกี่ยวกับวันหยุด “วันจักรวาลวิทยา” เปิดใช้งานพจนานุกรม สอนเด็ก ๆ ให้ปัดมุมสองมุมของสี่เหลี่ยมผืนผ้าในด้านแคบ กำหนดรูปร่างเริ่มต้นสำหรับการตัดชิ้นส่วนจรวดออก รวมความสามารถในการตัดสามเหลี่ยมจากสี่เหลี่ยมจัตุรัสโดยการตัดแบบทแยงมุม ติดรายการโดยเริ่มจากส่วนที่ใหญ่ที่สุด

งานเบื้องต้น: เรื่องราวของครูเกี่ยวกับยูริกาการิน, บทสนทนาเกี่ยวกับดาวเคราะห์โลก, สอบภาพประกอบ

เนื้อหา: ภาพประกอบพร้อมวิวอวกาศ ยานอวกาศ ภาพเหมือนของยูริ กาการิน กระดาษสีเข้ม ขนาด A 4 แบบฟอร์มเริ่มต้นสำหรับการติดปะ กาว กรรไกรสำหรับเด็กแต่ละคน และผ้าเช็ดปาก

ความคืบหน้าของบทเรียน

พวกเรากำลังจะฉลองวัน Cosmonautics เร็ว ๆ นี้เราได้พูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้แล้ว จำไว้ว่านี่คือวันหยุดแบบไหน ทำไมเราถึงเฉลิมฉลองมัน?

คำตอบของเด็ก.

ใครจะบอกฉันว่าพื้นที่คืออะไรและอยู่ที่ไหน?

คำตอบของเด็ก.

คุณเรียกคนที่บินไปในอวกาศว่าอะไร?

นักบินอวกาศ.

ดี. บุคคลแรกที่บินไปในอวกาศชื่ออะไร

คำตอบของเด็ก.

ใช่แล้ว เขาชื่อยูริ กาการิน เขาอาจจะบินไปในอวกาศบนเครื่องบินเหรอ? หรือโดยเฮลิคอปเตอร์?

เลขที่

ถ้าอย่างนั้นในบอลลูนอากาศร้อนเหรอ?

ไม่ บนจรวด

อยู่บนจรวดชนิดไหน?

เขาขึ้นยานอวกาศแล้วบินออกไป

แน่นอนในยานอวกาศ บอกฉันหน่อยว่าเขาเห็นอะไรในอวกาศ?

ดาวเคราะห์

ใช่ แต่ดาวเคราะห์ดวงไหนล่ะ?

ของเรา

โลกของเราชื่ออะไร?

โลก.

ทำได้ดี. และตอนนี้คุณและฉันจะไปสู่อวกาศ แต่เราไม่มีบริการรับส่ง มาสร้างจรวดและปล่อยพวกมันสู่อวกาศกันเถอะ แต่ก่อนอื่นเราต้องเติมพลังก่อน

นาทีพลศึกษา

ลุกขึ้นไปที่สนามบินแล้วเล่นเกม "Rockets"

มาบินไปบนจรวดกันเถอะ

ลุกขึ้นยืน

แล้วลงมือ.

1, 2, 3, ยืดออก - มีจรวดบินขึ้นไป

เอาล่ะ มาถึงที่ของเราแล้ว ดูแผนภาพ (แสดงลำดับการทำงาน)

ครูสาธิตตัวอย่างและวิธีการสร้างจรวด และถามคำถาม

ตัวจรวดมีรูปร่างอย่างไร? (ยาวมีจมูกกลม)

โคลงมีรูปทรงอะไร? (เป็นรูปสามเหลี่ยมและตั้งอยู่ปลายจรวด)

ไฟที่ออกมาจากหัวฉีดจรวดมีสีอะไร? (สีแดง)

สาธิตการปัดจมูกจรวด ตัดสี่เหลี่ยมเป็นสามเหลี่ยม 2 อัน ตัดสี่เหลี่ยมเป็นแถบไฟ

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

ใครก็ตามที่ตัดเรือออกจะเริ่มติดกาวโดยเริ่มจากชิ้นส่วนที่ใหญ่ที่สุด แต่อย่าลืมติดหน้าต่างไว้บนเรือด้วย หน้าต่างบนยานอวกาศเรียกว่าอะไร? พวกเขามีรูปร่างแบบไหน?

เด็กๆ ติดกาวจรวดและช่องหน้าต่าง

ทำได้ดีมาก พวกเขาปล่อยจรวดขึ้นสู่อวกาศ

หลังจากทำงานเสร็จแล้ว เด็กๆ ก็จัดองค์ประกอบของตนไว้บนโต๊ะ

พวกคุณดูสิว่างานนี้ออกมายอดเยี่ยมแค่ไหน เรามีขีปนาวุธที่แตกต่างกันกี่แบบ? วันนี้เราได้ไปเยี่ยมชมอวกาศเช่นเดียวกับนักบินอวกาศตัวจริง คุณชอบมันไหม?

บทคัดย่อของ GCD สำหรับหัวข้อการสมัคร: กลุ่มอาวุโส "Rocket"

เป้า : พัฒนาความสามารถของเด็กในการสร้างภาพจากรูปทรงเรขาคณิตจรวด- แบ่งสี่เหลี่ยมจัตุรัสออกเป็นสามเหลี่ยมสามรูป ตัดวงกลม (ช่องหน้าต่าง) ออกจากสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่พับครึ่ง พัฒนาความสามารถในการผสมผสาน ปรับปรุงเทคนิคการแตกหัก ปลูกฝังความสนใจในการทำความเข้าใจโลกรอบตัวเราและสะท้อนความคิดที่ได้รับในกิจกรรมภาพ

วัสดุ : กลุ่มนี้ได้รับการออกแบบในธีมอวกาศบทกวีของ G. Lyagzdyn “ นักบินอวกาศ, กล้องโทรทรรศน์ (หลอดกระดาษ)กระดาษแข็งสีน้ำเงินเข้ม สีม่วง สีดำมีดาว แบบฟอร์มกระดาษสำหรับตัดแปะขีปนาวุธ, กระดาษสี, กรรไกร, กาว, ผ้าน้ำมัน, ห่วง, เกมคำศัพท์“ฉันจะเริ่มแล้วคุณก็จะตอบพร้อมกัน”

เคลื่อนไหว. ครูอ่านบทกวีออกมาดัง ๆ

G. Lyagzdynya “นักบินอวกาศ”

ฉันต้องการมัน ฉันต้องการมันจริงๆ ฉันต้องการมันจริงๆ ฉันต้องการมันจริงๆ

กลายเป็นนักบินอวกาศผู้กล้าหาญ กลายเป็นนักบินอวกาศผู้กล้าหาญ

ฉันต้องการมันจริงๆ ฉันต้องการมันจริงๆ ฉันต้องการมันจริงๆ ฉันต้องการมันจริงๆ

บินไปหาหมีสองตัว! บินไปหาหมีสองตัว

ถ้าฉันมีกำลังฉันจะอยู่กับหมี

ฉันจะห่อมันไว้สำหรับพระจันทร์แล้วเลี้ยงพวกเขาด้วยขนมปังขิง

และสำหรับชาวอังคารผู้ร่าเริง ธรรมชาติของที่นั่นก็เป็นเช่นนี้

ฉันจะดูแน่นอน! ไม่มีดอกไม้ ไม่มีผึ้ง ไม่มีน้ำผึ้ง

แม่ซื้อหมวกกันน็อคแล้วโบกมือเป็นมะเร็ง

อีกไม่นานฉันจะบินไปดาว ดาวเคราะห์ที่อยู่ทางเหนือสุด

ฉันกินข้าวต้มและแครอท

แม้ว่าฉันจะไม่ต้องการก็ตาม

อันดับแรก ฉันจะศึกษาอวกาศและสังเกตดาวหางและดาวเคราะห์ต่างๆ

ฉันจะหยิบกล้องโทรทรรศน์ (หลอดกระดาษ) แล้วมองไปในระยะไกล ฉันเห็นอะไร! (เด็ก ๆ หยิบกล้องโทรทรรศน์) คุณเห็นอะไร?

นักการศึกษา : หนุ่มๆ ฉันพร้อมจะบินไปในอวกาศกับคุณแล้ว ตอนนี้เราจะนั่งในจรวดแล้วเราจะออกเดินทาง, ทุกอย่างพร้อมบินหรือยัง?

เด็ก : เลขที่. เราไม่มีจรวด.

นักการศึกษา : แน่นอนคุณพูดถูกเราไม่มีจรวดนั่นคือปัญหา จะทำอย่างไร?เด็ก : คุณและฉันทำได้จรวดตัวเอง.

นักการศึกษา : ฉันจะสอนคุณตอนนี้

ใช้สี่เหลี่ยมสีใดก็ได้ - นี่คือลำตัวจรวดโดยไม่มีจมูก - แล้วแปะลงบนท้องฟ้ายามค่ำคืนของเราในมุมหนึ่งราวกับว่าจรวดบินไปในอวกาศ- นำสี่เหลี่ยมจัตุรัสแล้วตัดเป็นสามเหลี่ยมสองอันตามแนวทแยงมุม เราปล่อยให้สามเหลี่ยมหนึ่งอันไม่เปลี่ยนแปลง - นี่คือจมูกจรวด– และติดไว้เหนือสี่เหลี่ยมลำตัว เราตัดสามเหลี่ยมที่สองออกครึ่งหนึ่งเป็นสามเหลี่ยมเล็ก ๆ สองอัน - นี่คือปีกจรวด– ติดกาวที่ด้านข้างลำตัว(ลง) - เราจำลองไฟที่พุ่งออกจากหัวฉีดจรวด: ฉีกกระดาษเป็นเส้นแล้วติดไว้ใต้ตัว พับสี่เหลี่ยมครึ่งคุณจะได้สี่เหลี่ยมจัตุรัส ตัดมุมคุณจะได้วงกลม - นี่คือช่องหน้าต่าง กาวช่องหน้าต่างเข้ากับลำตัวจรวดซึ่งนักบินอวกาศกำลังมองเข้าไป

คุณก็สามารถทำได้เช่นกันดาวหาง: โดยตัดมุมของสี่เหลี่ยมสีเหลืองออกแล้วให้เป็นทรงกลม เราฉีกกระดาษสีเป็นเส้นแล้วประกอบขึ้น"หาง" ดาวหาง(สีเดียวหรือหลายสี) - ในกรณีนี้แถบสามารถติดกาวได้เพียงไม่กี่แห่งเท่านั้นเพื่อให้หางห้อยลงและเคลื่อนไหว

(ในตอนท้ายของงานพวกเขาจัดนิทรรศการ)

เรามีทุกอย่างพร้อมแล้ว ออกเดินทางได้เลย

ฟิสมินุตกา . เกมกลางแจ้ง:« จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่"

มีห่วงจรวดวางอยู่รอบๆ ห้องโถง มีน้อยกว่าผู้เล่นหลายเท่า เด็กๆ จับมือกันเดินเป็นวงกลมแล้วพูดว่า:
- จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่
เพื่อการบินสู่ดาวเคราะห์
อะไรก็ตามที่เราต้องการ
บินไปอันนี้กันเลย!
แต่มีความลับอย่างหนึ่งในเกม:
ไม่มีที่ว่างสำหรับผู้มาสาย!
หลังจากคำพูดสุดท้ายเด็ก ๆ ก็กระจัดกระจายและอยู่ใน "จรวด" (หากมีเด็กหลายคนก็นั่งในจรวดลำเดียวได้สองหรือสามคน) และจัดท่าในอวกาศที่แตกต่างกัน ผู้ที่ไม่ได้ตำแหน่งในจรวดจะเลือกท่านักบินอวกาศที่น่าสนใจและสวยงามที่สุด จากนั้นทุกคนก็ยืนเป็นวงกลมอีกครั้ง และเกมก็เริ่มต้นใหม่อีกครั้ง

นักการศึกษา: พวกเราอยู่ที่บ้านแล้ว ฉันสนุกกับการบินมากจนลืมดาวเคราะห์ทั้งหมด เตือนฉัน?

เกมคำศัพท์ “ฉันจะเริ่มแล้วคุณตอบพร้อมเพรียงกัน »

ดาวเคราะห์ทั้งหมดตามลำดับ

พวกเราทุกคนสามารถตั้งชื่อ:

ครั้งหนึ่ง... ดาวพุธ

สอง...วีนัส

สาม... โลก

สี่... ดาวอังคาร

ห้า...ดาวพฤหัสบดี

หก... ดาวเสาร์

เจ็ด... ดาวยูเรนัส

ข้างหลังเขา... ดาวเนปจูน

เขาเป็นคนที่แปดติดต่อกัน

แล้วหลังจากนั้นเขาก็...

และดาวเคราะห์ดวงที่เก้า

เรียกว่าดาวพลูโต

อิรินา โคโครา
สรุปบทเรียนแอปพลิเคชัน “จรวดบินสู่อวกาศ” (กลุ่มรุ่นพี่)

งาน:

1. ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประวัติศาสตร์พัฒนาการ อวกาศ: ใครเป็นคนแรก นักบินอวกาศ- ชื่อ จรวดซึ่งชายคนแรกบินเข้ามา ช่องว่าง- แนวคิด « ช่องว่าง» , « จรวด» - เกี่ยวกับดาวเคราะห์โลก

2. พัฒนาทักษะในการนำไปปฏิบัติ งานปะติด.

3. เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการสร้างองค์ประกอบจากรูปทรงเรขาคณิต

4. เสริมสร้างทักษะของเด็กในการทาแปรงทากาว

5. เสริมสร้างทักษะในการทำงานกับกรรไกร

งานเบื้องต้น:

1. ดำเนินการสนทนาบน หัวข้อ: « ช่องว่าง» , เกี่ยวกับดาวเคราะห์โลก;

2. การดูหนังสือ “ทุกอย่างเกี่ยวกับ ช่องว่าง» , เค้าโครง « ช่องว่าง» ;

3. อ่านนิยายเกี่ยวกับ ช่องว่าง, นักบินอวกาศ, จรวด;

4. การวาดภาพ จรวด- ระบายสีแผนภาพของโลก

อุปกรณ์:

เค้าโครง « ช่องว่าง» , ลูกโลก, ภาพประกอบพร้อมทิวทัศน์ ช่องว่าง, ยานอวกาศ, ภาพเหมือนของ Yu. A. Gagarin

เอกสารประกอบคำบรรยาย:

กระดาษแข็งสีดำในรูปแบบ A4 (สำหรับเด็กแต่ละคน ช่องว่างรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า กลม สามเหลี่ยม และสี่เหลี่ยม แปรงทากาว (สำหรับเด็กแต่ละคน) ดินสอสี (สีน้ำเงินและสีเขียว) กรรไกร (สำหรับเด็กแต่ละคน ช่องว่างรูปดาว ช่องว่างของโลก ไดอะแกรม (สำหรับเด็กแต่ละคนให้เตรียมไฟเป็นรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา:-เพื่อนๆ วันหยุด "วัน" ใกล้เข้ามาแล้ว อวกาศ"ซึ่งมีการเฉลิมฉลองในวันที่ 12 เมษายน มนุษย์คนแรกที่บินเข้ามา ช่องว่างเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2404 คนแรกที่บินเข้ามาชื่ออะไร ช่องว่าง?

ยูริ กาการิน (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:-ใช่แล้ว เขาชื่อยูริ กาการิน บอกฉันสิ เขาเข้าหรือเปล่า คุณบินไปในอวกาศอะไร??

บน จรวด(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: - ถูกต้องแล้ว จรวด- เขานั่งลงใน ยานอวกาศ"Vostok-1" และบินไป ช่องว่าง. เริ่มเรือเกิดขึ้นจาก ไบโคนูร์ คอสโมโดรม.

นักการศึกษา: - พวกคุณเข้ามา ช่องว่างยูริ กาการินมองเห็นดาวเคราะห์ ดาวเคราะห์เหล่านี้คืออะไร?

-(เด็ก ๆ เขียนชื่อดาวเคราะห์).

นักการศึกษา: -ดาวเคราะห์ที่เราอาศัยอยู่ชื่ออะไร?

โลก (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: - ใช่แล้วทุกคน - นี่คือดาวเคราะห์โลก! (จอแสดงผลลูกโลก).

เด็กๆ มองดูโลก

นักการศึกษา: - พวกคุณตอนนี้เราจะระบายสีแผนภาพของโลกกัน โปรดทราบว่าบริเวณที่เลข 1 ควรทาทับด้วยสีน้ำเงิน และบริเวณที่หมายเลข 2 ควรทาทับด้วยสีเขียว

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

นักการศึกษา: -ทำได้ดี! ทุกคนทำภารกิจเสร็จแล้ว ตอนนี้เราใช้กรรไกรแล้วตัดไดอะแกรมของเราตามแนวเส้น

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

นักการศึกษา: - ยอดเยี่ยม! โลกของคุณออกมาสวยงามและเรียบร้อย! วงโคจรอวกาศ.

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

นักการศึกษา: - พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าอะไรหายไปในวงโคจรของเรา?

-จรวด(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:-แน่นอน จรวด!.คุณมีรูปทรงเรขาคณิตที่แตกต่างกันบนโต๊ะของคุณ ทำให้พวกเขาขึ้นมา จรวด.

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

นักการศึกษา:-ทำได้ดีมาก! ยานอวกาศ,เราจะกาวมัน.

ใช้สี่เหลี่ยมสีเงิน - นี่คือร่างกาย จรวดโดยไม่ต้องใช้จมูกและทากาวให้เข้ากับวงโคจรของเราในมุมหนึ่งราวกับเป็น จรวดบินไปในอวกาศ.

ใช้สามเหลี่ยมขนาดใหญ่ - นี่คือจมูก จรวดซึ่งเราติดไว้เหนือสี่เหลี่ยมลำตัว

นำสี่เหลี่ยมจัตุรัสแล้วตัดเป็นสามเหลี่ยมสองอันตามแนวทแยงมุม เหล่านี้คือปีก จรวด-ติดกาวที่ด้านข้างลำตัว (ลง).

เราใช้วงกลม 2 วง - นี่คือช่องหน้าต่าง จรวด,ทากาวไว้กับตัวนั่นเอง จรวดซึ่งเขามอง นักบินอวกาศ.

นำเพชรสีส้ม 2 เม็ดมาติดไว้ใต้ลำตัว จรวดเป็นไฟซึ่งบินออกมาจากหัวฉีด จรวด.

เด็กๆ ทำหน้าที่ตามเสียงเพลง

นักการศึกษา:-ทำได้ดีมาก! จรวดได้ขึ้นเครื่องบินไป ช่องว่าง!

พวกคุณเมื่อไหร่ นักบินอวกาศมองออกไปนอกหน้าต่างเขาเห็นอะไร?

ดาวเคราะห์ดวงดาว (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:-หยิบดวงดาวบนโต๊ะแล้วติดไว้บนวงโคจรของคุณ!

เด็กๆ ติดดาว.

นักการศึกษา: - พวกคุณดูสิว่างานออกมาสวยงามขนาดไหน เรามีกี่อัน ขีปนาวุธ!

หลังจากทำงานเสร็จแล้ว เด็กๆ ก็จัดองค์ประกอบของตนไว้บนโต๊ะ พวกเขาดูและแลกเปลี่ยนความประทับใจ

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

วันที่ 12 เมษายน ประเทศของเราเฉลิมฉลองวันหยุดอันแสนวิเศษ - วัน Cosmonautics! ผู้คนใฝ่ฝันถึงอวกาศมาตั้งแต่สมัยโบราณ พวกเขาสานต่อความฝันนี้ต่อไป

สาขาการศึกษา - การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ หัวข้อ: การประยุกต์ใช้จากเนื้อหาชั่วคราว "Monkey" ผู้แต่ง S. V. Bukhankova อาจารย์

สวัสดีเพื่อนร่วมงาน! เมื่อวันที่ 12 เมษายน เราได้เฉลิมฉลองครบรอบ 55 ปีของการบินของนักบินอวกาศคนแรกสู่อวกาศ! ในโอกาสอันแสนวิเศษนี้ ณ...

สรุป GCD สำหรับบทเรียนบูรณาการ: แอปพลิเคชัน “จรวดบินสู่ท้องฟ้า” ในกลุ่มกลางเป้าหมาย: เพื่อขยายและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับอวกาศและนักบินอวกาศ วัตถุประสงค์: สอนเด็ก ๆ ให้ทำจรวดจากรูปทรงเรขาคณิตตั้งชื่อให้ถูกต้อง:

เนื้อหาของโปรแกรม: ทางการศึกษา: - แนะนำดาวเคราะห์หลัก - ให้แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับดาวเคราะห์ - สอนอย่างอิสระ

เป้าหมาย: สร้างองค์ประกอบอวกาศที่น่าสนใจและสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับการเดินทางสู่อวกาศของคุณ

เนื้อหาของโปรแกรม:

• ขยายและชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอวกาศ
• กระตุ้นความสนใจในการสร้างองค์ประกอบพื้นที่
• ปรับปรุงเทคนิคการปะติดปะติด: เลือกและรวมภาพเงา (สมมาตร) ริบบิ้นและตัดปะติดปะต่อกันอย่างอิสระเพื่อให้ได้ภาพที่สวยงาม
• รวบรวมทักษะและความสามารถที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ และเปิดโอกาสให้พวกเขาประยุกต์ใช้อย่างสร้างสรรค์:
• ตัดจรวดอวกาศออกตามโครงร่างที่วาดเองจากกระดาษพับครึ่ง
• เสริมจรวดด้วยองค์ประกอบอื่นๆ (หน้าต่าง, หัวฉีด, ปีก)
• พับแถบหลาย ๆ ครั้งเพื่อให้ได้ส่วนที่เหมือนกัน (ดวงดาว ดาวหาง)
• พัฒนาความสามารถในการวางแผนงานและปฏิบัติตามแผน
• พัฒนาจินตนาการและการแก้ปัญหาการเรียบเรียงวางรายละเอียดลงบนกระดาษอย่างกลมกลืนความสามารถในการถ่ายทอดวิธีการทำงานที่คุ้นเคยไปสู่สถานการณ์สร้างสรรค์ใหม่
• เพื่อปลูกฝังความสนใจและจินตนาการของเด็ก ๆ เมื่อเขียนเรียงความและความสามารถในการทำงานให้สำเร็จ

งานเบื้องต้น:

• ดูภาพประกอบและหนังสือเกี่ยวกับอวกาศ
• การเรียนรู้บทกวี
• บทเรียนการสร้างแบบจำลอง “เทคโนโลยีอวกาศ”;
• บทเรียนการวาดภาพ "ในห้วงอวกาศ";
• ชมการนำเสนอ “โลกลึกลับแห่งอวกาศ”

งานคำศัพท์: อวกาศ, นักบินอวกาศ, ชุดอวกาศ, จรวด, ช่องหน้าต่าง

วัสดุ, เครื่องมือ: กรรไกรในกล่อง, ดินสอกาว, ผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดปาก, ดินสอธรรมดา, กระดาษแข็งสีดำ, สีน้ำเงินเข้มหรือสีม่วง, กระดาษสี, ตะกร้าขยะ, แผนที่เทคโนโลยี, คำแนะนำด้านความปลอดภัยในการทำงานกับกรรไกร แม่เหล็ก, กระดานแม่เหล็ก

อุปกรณ์: แล็ปท็อป หน้าจอ โปรเจ็กเตอร์ แฟลชการ์ดพร้อมการนำเสนอ บันทึกเพลงสงบ ลำโพง

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร อารมณ์ทางอารมณ์

ครั้งที่สอง บทสนทนาเบื้องต้น

ครู: สวัสดีพวกคุณ วันนี้มีแขกมาทักทายกันหน่อย

เด็กๆ ทักทายคุณครู

– ตอนนี้เราเข้าสู่บทเรียนแล้วและฉันต้องการถามคุณ: คุณชอบท่องเที่ยวไหม?

คำตอบของเด็ก.

– ฉันรู้ว่าคุณชอบการเดินทาง ดังนั้นฉันจึงขอเชิญคุณร่วมการเดินทางที่ไม่ธรรมดาด้วยความช่วยเหลือของฉากวิเศษ

สไลด์ 1

เด็ก ๆ ดูสไลด์ที่ 1 ของงานนำเสนอและสมมติว่าการเดินทางจะอยู่ในอวกาศ

– พวกคุณปี 2011 ในประเทศของเราได้รับการประกาศให้เป็นปีแห่งจักรวาลวิทยาเพราะเมื่อ 50 ปีที่แล้วมีการบินขึ้นสู่อวกาศครั้งแรกโดยมนุษย์

สไลด์ 2

– โลกของเราพร้อมกับเปลือกอากาศถูกล้อมรอบด้วยพื้นที่ขนาดใหญ่อันไร้ขอบเขต นี่คือพื้นที่ ประกอบด้วยวัตถุท้องฟ้า ได้แก่ ดวงอาทิตย์ ดวงดาว ดาวเคราะห์ และดวงจันทร์ เป็นเวลาหลายศตวรรษที่ผู้คนถูกดึงดูดโดยอวกาศพร้อมทั้งความลับและปริศนา มนุษยชาติได้ตั้งคำถามกับตัวเองมากมายเกี่ยวกับอวกาศซึ่งไม่มีคำตอบ ผู้คนพยายามทำความเข้าใจจักรวาลอันลี้ลับ โดยค่อยๆ สะสมความรู้เกี่ยวกับมัน ในการเดินทางไปยังดาวเคราะห์อันห่างไกล ผู้คนเรียนรู้การสร้างยานอวกาศ ตอนนี้คุณจะเห็นว่าจรวดอวกาศจะทะยานขึ้นฟ้าได้อย่างไร ซึ่งจะสูงขึ้นไปสูงสู่ท้องฟ้าในเวลาไม่กี่วินาที วันนี้เราจะจินตนาการว่าเราเป็นนักบินอวกาศ คุณพร้อมหรือยัง?

- ความสนใจ! จรวดพร้อมแล้ว ทุกคนเตรียมตัวเปิดตัว ฉันเริ่มนับถอยหลัง: 5,4,3,2,1 เริ่ม...

– จรวดของเราได้เพิ่มขึ้นถึงระดับความสูงที่ต้องการแล้ว ตอนนี้ระยะสุดท้ายของมันจะแยกออกจากกัน และยานอวกาศจะบินด้วยตัวมันเอง มันจะกลายเป็นดาวเทียมของโลก

ครู: พวกคุณ เรามีโอกาสพิเศษที่จะมองออกไปนอกหน้าต่างและมองเห็นอวกาศ

– นักบินอวกาศ ระวัง เรากำลังตรวจสอบวัตถุและวัตถุในอวกาศ คุณเห็นอะไร? คำตอบของเด็ก- สวยงามและแปลกตามาก

III. การวิเคราะห์ตัวอย่าง

ครู: พวกคุณเพื่อเป็นเกียรติแก่ปีแห่งจักรวาลวิทยาฉันขอเชิญคุณบันทึกทุกสิ่งที่คุณเพิ่งเห็นเป็นความทรงจำและบอกเพื่อนของคุณเมื่อคุณกลับจากการเดินทางในอวกาศ คุณได้รับโอกาสในการประดิษฐ์อวกาศแต่ละครั้ง ซึ่งหมายความว่างานของคุณควรมีความหลากหลายมาก นักบินอวกาศมีทิศทางและคำแนะนำที่แม่นยำเสมอ ดังนั้นหน้าจอวิเศษจึงเชิญชวนให้คุณมาทำความรู้จักกับพวกเขา (การตรวจสอบตัวอย่างและแผนที่เทคโนโลยีสำหรับพวกเขา)

– ตัดจรวดอวกาศออกตามโครงร่างที่วาดเองจากกระดาษพับครึ่ง

– พูดถึงข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเมื่อใช้งานกรรไกร:

– เสริมจรวดด้วยองค์ประกอบอื่น ๆ (ช่องหน้าต่าง, หัวฉีด, ปีก)

– ระลึกถึงเทคนิคการปะติดปะติด (appliqué) เพื่อสร้างภาพพื้นผิวของพื้นผิวโลก

– พับแถบหลาย ๆ ครั้งเพื่อให้ได้ส่วนที่เหมือนกัน (ดวงดาว ดาวหาง)

– ใช้เทคนิคการตัดปะปะเพื่อสร้างภาพพื้นผิวของไฟและเปลวไฟ

– ลำดับการวางชิ้นส่วนบนฐานสีเข้มที่เสร็จแล้ว:

สไลด์ 20
สไลด์ 22	สไลด์ 23
สไลด์ 24

– ทำซ้ำกฎเพื่อติดกาวชิ้นส่วนเข้ากับฐานอย่างระมัดระวัง การใช้ผ้าน้ำมันและผ้าเช็ดปาก

IV. กิจกรรมอิสระ

เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ ตรวจสอบพื้นที่ทำงาน และเริ่มทำงาน: พวกเขาเลือกกระดาษสำหรับจรวด ดวงดาว ดาวเคราะห์ รวมถึงการตกแต่งเพิ่มเติมขององค์ประกอบของจักรวาล

• ตัดจรวดอวกาศออกตามโครงร่างที่วาดเองจากกระดาษพับครึ่ง
• เสริมจรวดด้วยองค์ประกอบอื่นๆ (หน้าต่าง, หัวฉีด, ปีก)
• พับแถบหลาย ๆ ครั้งเพื่อให้ได้ส่วนที่เหมือนกัน (ดวงดาว ดาวหาง)

กระบวนการทำงานทั้งหมดเกิดขึ้นพร้อมกับดนตรีอันเงียบสงบ

V. ช่วงเวลาพลศึกษา

ช่วงพลศึกษาดำเนินการร่วมกับดนตรีสงบ เด็ก ๆ ดูสิ่งที่เกิดขึ้นบนหน้าจอและทำแบบฝึกหัดที่จำเป็น

จากนั้นการ์ดคำแนะนำจะปรากฏขึ้นบนหน้าจออีกครั้ง และเด็กๆ ก็ทำงานต่อไป

ในระหว่างทำงานครูให้ความสนใจกับอัลกอริทึมในการทำงาน (แผนภาพ) ถามคำถามนำว่าเด็ก ๆ พบว่ายากหรือไม่:

– คุณคิดว่าจรวดจะมีรูปทรงอะไร? ดาวเหรอ?
– ควรติดช่องหน้าต่างไว้ตรงไหน? หัวฉีด?
– อะไรสามารถนำมาใช้สร้างดาวเคราะห์ได้? -

ครูยังให้ความสำคัญกับข้อควรระวังด้านความปลอดภัยและท่าทางของเด็กขณะทำงาน

เมื่อสิ้นสุดการทำงาน เด็กๆ วางองค์ประกอบบนกระดานแม่เหล็ก ทำความสะอาดพื้นที่ทำงาน และพูดคุยเกี่ยวกับความประทับใจในอวกาศ

ครู: อวกาศคืออะไร?

เด็ก ๆ : โลกอันไม่มีที่สิ้นสุดของเทห์ฟากฟ้า เราเรียกว่าจักรวาลหรืออวกาศ)

ครู: เทห์ฟากฟ้าอะไรอยู่ในอวกาศ?

เด็ก ๆ : ในอวกาศมีดาว ดาวเคราะห์ ดาวหาง)

ครู: เหตุใดปี 2011 จึงประกาศให้เป็นปีแห่งจักรวาลวิทยาในประเทศของเรา

เด็ก ๆ: เพราะเมื่อ 50 ปีที่แล้วมีการบินอวกาศครั้งแรกเกิดขึ้น)

การนำไปใช้งานจริง:

ครู: คุณทำงานประเภทไหน? - ดำเนินการสมัคร).

– คุณสนใจที่จะทำงานในช่วงใด?

– คุณประสบปัญหาระหว่างการทำงานหรือไม่?

– คุณเลือกวิธีแก้ปัญหาอะไรเพื่อเอาชนะความยากลำบากที่เกิดขึ้น

คำตอบของเด็ก.

ครู: คุณสามารถหาประโยชน์อะไรได้บ้างสำหรับงานของคุณ?

เด็ก: มอบให้เพื่อน ญาติ ตกแต่งห้อง ตั้งโชว์)

ครู: ถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว

ครู: พวกคุณ ขอบคุณสำหรับการเดินทางในอวกาศที่ยอดเยี่ยม