บทเรียนการพัฒนาคำพูด "การซ้ำซ้อนของเทพนิยาย "หัวผักกาด"" โครงร่างของบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด (กลุ่มจูเนียร์) ในหัวข้อ สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดสำหรับเด็กเล็กจากนิทานเรื่องหัวผักกาด บทเรียนการพัฒนาคำพูดจากเทพนิยายเรื่องหัวผักกาด
สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปีในหัวข้อ “ผัก” เสียง [I]
เทพนิยาย "หัวผักกาด"
นักการศึกษา:
ชเลียโควา มาเรีย วาเลรีฟนา
หัวข้อ: ผัก. เทพนิยาย "หัวผักกาด" เสียง [ฉัน]
วัตถุประสงค์: พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อ
ชี้แจงและรวบรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง [I] รวมแนวคิดทั่วไปของ "ผัก" ไว้ในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่ พหูพจน์ชื่อของคำนาม ฝึกสร้างคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋วในเกม: “พูดอย่างกรุณา” การพัฒนาการวางแนวเชิงพื้นที่ในเกม: “รวบรวมภาพ” เรียนรู้ที่จะเข้าใจประโยคที่มีคำบุพบท: ใน, บน, เกี่ยวกับ, สำหรับ สร้างการหายใจออกทางปากที่ยาวและราบรื่น
อุปกรณ์: แบบจำลองผัก (แครอท หัวหอม มันฝรั่ง มะเขือเทศ แตงกวา กระเทียม กะหล่ำปลี ฯลฯ แล็ปท็อป การนำเสนอสำหรับบทเรียน "ผัก เทพนิยาย "หัวผักกาด" เสียง [I]"
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร
เกมคำพูดมอเตอร์ "ในสวน"
ไปสวนกันเถอะ มาเป็นวงกลมกันเถอะ
เราจะเก็บเกี่ยวผลผลิต งอตัวกันเถอะ
เราจะลากแครอท "ลาก"
และเราจะขุดมันฝรั่งขึ้นมา "มาขุดกันเถอะ"
เราจะตัดหัวกะหล่ำปลี “ก็ตัดเลย”
เลือกสีน้ำตาลเล็กน้อยแล้ว "ฉีกมันออก"
และให้กลับไปตามเส้นทาง เราไปเป็นวงกลม
2. ชี้แจงการเปล่งเสียง [A], [U], [I]
ยิมนาสติกที่ประกบ: "WINDOW", "PIPE"
การเรียนรู้แบบฝึกหัด "รอยยิ้ม"
3. เล่านิทานเรื่องหัวผักกาด
ปู่ปลูกหัวผักกาด เขาเริ่มรดน้ำหัวผักกาด และ – และ – และ – และ...
คลาย: a - a - a - a... ดึงวัชพืชขึ้นมา: o - o - o - o... หัวผักกาดประสบความสำเร็จอย่างมาก: ใหญ่, เหลือง, ฉ่ำ, หวาน, อร่อย
คุณปู่เริ่มดึงหัวผักกาด: และ - และ - และ - และ
(การหายใจด้วยคำพูด: หายใจเข้า-ออก: และ – และ – และ – และ) ไม่สามารถดึงออกได้ ปู่โทรหาย่า และคุณยายมีงานยุ่งเธอทำซุปกะหล่ำปลีที่บ้าน
มาช่วยเธอทำอาหารกันเถอะ
4. เกมนิ้ว: “Shchi – tap”
ฉันปอกผักสำหรับทำซุปกะหล่ำปลีแล้วปรบมือ
คุณต้องการผักกี่ชนิด? เรากางแขนออกไปด้านข้าง
มันฝรั่งสามลูก งอสามนิ้วที่มือซ้าย
แครอทสองตัว งอสองนิ้วที่มือซ้าย
บนคันธนูมีสามหัวเรางอสามนิ้วทางขวามือ
ใช่ รากผักชีฝรั่ง งอนิ้วหนึ่งนิ้วไปทางขวา
ใช่ค่ะ กะหล่ำปลี เรางอนิ้วหนึ่งนิ้วไปทางขวา
จัดห้องกะหล่ำปลีดันไปทางด้านข้างด้วยฝ่ามือของเรา
คุณกำลังทำให้หม้อหนา! เรากำและคลายหมัดของเรา
หนึ่ง สอง สาม! เรามาปรบมือกันเถอะ
ไฟก็สว่างขึ้น
สตัมป์ ออกไป! เราชี้ไปที่ประตูด้วยมือขวาของเรา
คุณยายวิ่งมา
คุณยายสำหรับคุณปู่ คุณปู่สำหรับหัวผักกาด: พวกเขาดึง - พวกเขาดึง: และ - และ - และ - และ พวกเขาไม่สามารถดึงมันออกมาได้ พวกเขาเรียกหลานสาวของพวกเขา และหลานสาวของฉันกำลังเรียนรู้ชื่อผัก มาช่วยเธอกันเถอะ
เกม: “ พูดอย่างกรุณา” (การก่อตัวของคำนาม) มะเขือเทศ - มะเขือเทศ, แครอท -, แตงกวา -, ผักชีฝรั่ง -, หัวหอม -,
กะหล่ำปลี –, หัวบีท –…. หัวผักกาด - ... ฯลฯ
หลานสาวของฉันวิ่งมา หลานสาวของคุณยาย ย่าของปู่ ปู่ของหัวผักกาด
พวกเขาดึง - พวกเขาดึง: และ - และ - และ - และ... พวกเขาดึงมันออกมาไม่ได้
พวกเขาเรียกว่า Zhuchka และ Zhuchka ก็รวบรวมภาพ มาช่วยเธอกันเถอะ
เกม: “ประกอบภาพ” (การพัฒนาการวางแนวในอวกาศ เรียนรู้การรวบรวมรูปภาพที่ตัดออก) มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้น แมลงสำหรับหลานสาว, หลานสาวสำหรับยาย, ย่าสำหรับปู่, ปู่สำหรับหัวผักกาด
พวกเขาดึง - พวกเขาดึง: และ - และ - และ - และ... พวกเขาดึงมันออกมาไม่ได้ พวกเขาเรียกแมว
และแมวก็เก็บผักในตะกร้า เราต้องนำผักกลับบ้าน
เกม: “เอาผัก” (สอนให้เข้าใจประโยคด้วยคำบุพบท: ใน, บน, เกี่ยวกับ, สำหรับ) นำผักที่อยู่ในตะกร้า (ใกล้ตะกร้า, หลังตะกร้า, บนโต๊ะ) . แมวต่อแมลง, แมลงสำหรับหลานสาว, หลานสาวสำหรับคุณยาย, ยายสำหรับปู่, ปู่สำหรับหัวผักกาด
พวกเขาดึง - พวกเขาดึง: และ - และ - และ - และ... พวกเขาดึงมันออกมาไม่ได้ พวกเขาเรียกหนู และหนูก็เล่นและนับผัก
เกม: “หนึ่ง – หลาย” (สอนให้สร้างคำนามพหูพจน์)
มะเขือเทศ - มะเขือเทศ, แตงกวา - แตงกวา
หัวผักกาด - หัวผักกาด พริกไทย – พริก ฯลฯ
มีหนูวิ่งมา หนูสำหรับแมว แมวสำหรับแมลง แมลงสำหรับหลานสาว หลานสาวสำหรับคุณยาย คุณยายสำหรับปู่ ปู่สำหรับหัวผักกาด
พวกเขาดึงและดึง: และ - และ - และ - และ... และพวกเขาก็ดึงหัวผักกาดออกมา
5. สรุปบทเรียน
- เราจำเทพนิยายอะไรได้บ้าง?
- ใครช่วยดึงหัวผักกาด?
วรรณกรรม:
Konysheva I.V. , Martyusheva S.V. เรียนรู้ที่จะพูด กิจกรรมแก้ไขและพัฒนาร่วมกับเด็ก อายุน้อยกว่า 3-4 ปี (หมายเหตุ) – ยาโรสลาฟล์ 2015.
ไฟล์แนบ
บทเรียนการพัฒนาคำพูด "การทำซ้ำเรื่อง "หัวผักกาด"
20/11/2555 อาจารย์ Efimova E.A.
เตือนเด็ก ๆ ถึงเทพนิยายเรื่องหัวผักกาด;
สร้างความปรารถนาที่จะเล่าร่วมกับครู
ชี้แจงแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่สัตว์กินอะไร เปิดใช้งานในการพูดคำกริยาที่จะตัก, แทะ, กิน;
เสริมสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง m และ m สอนให้เด็กแยกแยะคำที่ฟังดูคล้ายกันด้วยหู เพื่อเปลี่ยนระดับเสียงของพวกเขา (ออกเสียงคำเลียนเสียงธรรมชาติด้วยโน้ตเสียงต่ำและสูง) ให้ความสนใจกับการมีอยู่ของเสียง ม และ ม ในคำพูด
งานเบื้องต้น: สอบภาพประกอบจากเทพนิยาย “หัวผักกาด”, อ่านนิทาน, เกมการสอน “ใครกินอะไร”, ปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ
อุปกรณ์ : โรงละครโต๊ะ "หัวผักกาด" หน้ากากแห่งเทพนิยาย
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เพื่อนๆ วันนี้เราจะไปเที่ยวหมู่บ้านเพื่อเยี่ยมปู่ย่าตายายกัน ใครสามารถบอกฉันได้ว่าคุณและฉันจะไปหาปู่ย่าตายายของเราได้อย่างไร? (รายชื่อเด็ก)
ไปขี่ม้ากันเถอะ
ฉันรักม้าของฉัน
ฉันจะหวีขนของเธออย่างนุ่มนวล
ฉันจะหวีหางให้เรียบ
แล้วผมจะขี่ม้าไปเที่ยว...
แคร็ก - แคร็ก - แคร็ก T-r-r-r-r
เพื่อนๆ ดูหนองน้ำข้างหน้าเราสิ เราต้องข้ามมันไป (เด็ก ๆ เดินบนพื้นหญ้าเป็นลายตารางหมากรุก)
คุณและฉันมาที่บ้านปู่ย่าตายายของเรา พวกคุณจำสิ่งที่ปู่ของเราปลูกในสวนของเราได้ไหม? จำเทพนิยาย
หัวผักกาด...
ถูกต้องแล้วพวกคุณปู่ปลูกหัวผักกาด มาจำเทพนิยายกันเถอะ
ครูเล่านิทาน เด็ก ๆ ช่วย
เทพนิยาย
ปู่ปลูกหัวผักกาดแล้วพูดว่า:
โต โต หัวผักกาดหวาน! เติบโต เติบโต หัวผักกาด แข็งแกร่ง!
หัวผักกาดเริ่มหวานและแข็งแรง... (ใหญ่-ใหญ่มาก).
ปู่ไปหัวผักกาด... (ดึง): ดึงแล้วดึงดึงไม่ได้
ปู่โทรมา... (ยาย).
ย่าเพื่อปู่
ปู่สำหรับหัวผักกาด -
เขาดึงแล้วดึง...(ดึงไม่ได้)
คุณยายโทรมา... (หลานสาว)
หลานสาวของคุณย่า
ย่าเพื่อปู่
ปู่สำหรับหัวผักกาด -
พวกเขาดึงแล้วดึงแต่ไม่สามารถดึงออกได้
หลานสาวเรียก...(หาแมลง)
แมลงสำหรับหลานสาวของฉัน
หลานสาวของคุณย่า
ย่าเพื่อปู่
ปู่สำหรับหัวผักกาด -
(มันดึงแล้วดึง...ดึงออกไม่ได้..
เรียกว่าแมลง... (แมว)
แมวสำหรับแมลง
แมลงสำหรับหลานสาวของฉัน
หลานสาวของคุณย่า
ย่าเพื่อปู่
ปู่สำหรับหัวผักกาด -
ดึงแล้วดึง... (พวกเขาไม่สามารถดึงมันออกมาได้)
แมวเรียกว่า... (หนู)
เมาส์สำหรับแมว
แมวสำหรับแมลง
แมลงสำหรับหลานสาวของฉัน
หลานสาวของคุณย่า
ย่าเพื่อปู่
ปู่สำหรับหัวผักกาด -
พวกเขาดึงและดึงและ... (ดึงหัวผักกาดออกมา)
การออกกำลังกาย
ตอนนี้คุณและฉันจะปลูกหัวผักกาดด้วย (เด็ก ๆ ก้มลงและ "ปลูกเมล็ดพันธุ์") แสดงให้เห็นว่าหัวผักกาดของคุณใหญ่แค่ไหน - ใหญ่ใหญ่
เด็ก ๆ ค่อย ๆ ลุกขึ้นยืน ยกแขนขึ้นเหนือศีรษะ ทำซ้ำหลายครั้ง
พวกคุณคิดว่าปู่ย่าตายายทำอะไรกับหัวผักกาด? (คำตอบของเด็ก)
พวกปู่ย่าตายายเอาหัวผักกาดกลับบ้าน ล้าง ปอกเปลือก เริ่มกินแล้วชมว่า “หัวผักกาดหวาน! หวาน! “ปู่ ย่า หลานสาว กินหัวผักกาดหวาน กินแล้วชมว่า “หัวผักกาดหวาน หวานมาก”
พวกคุณหัวผักกาดชนิดไหน? (หวาน)
พวกดูสิ แมลง แมว หนูก็มองคน เขาไม่กินหัวผักกาด หลานสาวเตรียมอาหารอีกมื้อให้พวกเขา
สำหรับแมว - นมและไส้กรอก “ตักหีของคุณนม หลัก! กินไส้กรอก” (ย้ำกับลูก)
สำหรับแมลง - กระดูก “แทะ แมลง กระดูก! -
สำหรับหนู - เปลือกชีส “นำชีสมาให้หนูตัวน้อย” (ทำซ้ำกับเด็กๆ)
D/เกม “ใครกินอะไร”
หนุ่มๆ บอกฉันหน่อยว่าปู่ คุณย่า และหลานสาวกินอะไร? (คำตอบของเด็ก)
Zhuchka กินอะไร?
หนูกินอะไร?
แมวกินอะไร?
พวกคุณนี่คือใคร? ใครช่วยดึงหัวผักกาด? (แสดงแมว) ใช่นี่คือแม่แมว เธอร้องยังไงบ้าง? (เหมียวออกเสียงด้วยโน้ตต่ำ การร้องประสานเสียงและการโต้ตอบของเด็กๆ) แล้วลูกของเธอคือใคร? (แสดงลูกแมวของเล่น) ใช่แล้วลูกแมว เขาตัวเล็กและผอมเพรียว ลูกแมวร้องเหมียวอย่างไร? (เหมียว ออกเสียงเสียงสูง ร้องประสานเสียงและโต้ตอบรายบุคคลจากเด็กๆ)
เธอวิ่งมา (แสดงเมาส์) ใช่แล้ว เมาส์ เธอตัวเล็กสีเทาอาศัยอยู่ในตัวมิงค์ นี่คือใคร? (ตุ๊กตาหมี หมี) นี่คือหมี มันใหญ่หรือเล็ก? หมีตัวใหญ่ มีขนดก และรักน้ำผึ้งมาก
ลูกหมีและหนูยืนเคียงข้างกันบนโต๊ะ (เปรียบเทียบตามขนาด)
พวกฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณจะบอกฉันว่ามันเกี่ยวกับใคร - หมีหรือหนู?
เล็ก, เทา,
อาศัยอยู่ในมิงค์ชอบเปลือกโลก
นี่คือใคร?
เขานอนอยู่ในถ้ำในฤดูหนาว
ใต้ต้นสนขนาดใหญ่
และเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง
ตื่นจากการหลับใหล
พวกคุณฟังคำว่า: mmmmama, mmmouse, mmlittle, mmmouse คำเหล่านี้มีเสียงอะไร?
พวกคุณช่วยบอกฉันหน่อยว่าวันนี้เราจำเทพนิยายอะไรได้บ้าง?
ปู่และย่าส่งของขวัญมาให้คุณ - หัวผักกาด (ครูปฏิบัติต่อเด็ก ๆ ด้วยหัวผักกาด)
ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ
บันทึกบทเรียน บทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด หมายเหตุของบทเรียนสุดท้ายเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด “เยี่ยมคุณยาย”
บันทึกบทเรียนชั้นเรียนการพัฒนาคำพูดบทเรียนบทเรียนสุดท้ายเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด “เยี่ยมคุณยาย”...
โครงร่างบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา (กลุ่มจูเนียร์)
สาขา MBDOU D/S "KOLOSOK"-D/S "BELL"หัวข้อ: การเล่านิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "หัวผักกาด"
ครู: ZAYTSEVA DINA EVGENIEVNA
ฮ.Klyuev 2017
1. เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ร่วมกับผู้ใหญ่เพื่อเล่านิทานเรื่องหัวผักกาดอีกครั้ง
2.งาน:
ทางการศึกษา
เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการตั้งชื่อคุณสมบัติของวัตถุอย่างถูกต้อง
เพิ่มชื่อสัตว์ทารกลงในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่
การพัฒนา
เรียนรู้ที่จะแยกแยะคำที่ฟังดูคล้ายกันด้วยหู เปลี่ยนระดับเสียงของคุณ
เสริมสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง "m", "m";
พัฒนาการได้ยินคำพูดและการหายใจด้วยคำพูด
ทางการศึกษา
ส่งเสริมความรักในศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า - เพื่อส่งเสริมการสื่อสารที่เป็นมิตรในกิจกรรมการแสดงละคร
3.ประเภทของบทเรียน: การอ่านและการเล่าเรื่องโดยใช้สื่อภาพ
4.รูปแบบบทเรียน: กิจกรรมร่วมของครูกับเด็ก ๆ
5. ระยะเวลา: 20 นาที
6.ผู้เข้าร่วม: นักเรียนกลุ่มมัธยมศึกษา
7.อายุของนักเรียน : 4-5 ปี
8.อุปกรณ์และวัสดุ: โรงละครโต๊ะ “หัวผักกาด”; ของเล่น (แมว ลูกแมว หนู สุนัข); "พรมบิน"; รูปทรงเรขาคณิต.
9.การเตรียมตัวเบื้องต้น : สอบภาพประกอบ ทำความรู้จักกับตัวละคร
10.วิธีการและเทคนิค: เกม วาจา ภาพ การปฏิบัติ การเดาปริศนา การออกกำลังกาย
11. โครงสร้างบทเรียน: 3 ส่วน (เบื้องต้น, หลัก, สุดท้าย)
ขั้นตอนบทเรียนเนื้อหา
เวลา
1. ส่วนเบื้องต้น
1. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ 2. เดินทางบน “พรมวิเศษ” 3. ปริศนาเกี่ยวกับหนู
4.D\i “หยิบแพทช์”
3 นาที
2. ส่วนหลัก
1.ปริศนาเกี่ยวกับวีรบุรุษในเทพนิยาย 2. การเล่าเรื่องร่วมกัน 3. การออกกำลังกาย 4.เล่านิทานให้เด็กฟัง 5.D\i “จบประโยค”
10 นาที
3.ส่วนสุดท้าย
บรรทัดล่าง
2 นาที
12. ความก้าวหน้าของบทเรียน
ส่วนเบื้องต้น
นักการศึกษา: - พวกคุณเช้านี้บุรุษไปรษณีย์นำจดหมายมาให้ฉัน เรามาอ่านกันว่าเขียนว่าอะไรและมาจากใคร และหลานสาวของเราส่งจดหมายจากเทพนิยายเรื่องหัวผักกาดมาให้เราและเธอเขียนว่าอย่างไร: "พวกคุณปู่ดึงหัวผักกาดในสวนไม่ได้โปรดช่วยเขาด้วย"
พวกคุณอยากช่วยปู่ดึงหัวผักกาดออกจากพื้นไหม?
เด็ก ๆ : - ใช่
นักการศึกษา: - จากนั้นคุณและฉันจะร่วมเดินทางที่แสนวิเศษ คุณคิดว่าการเดินทางที่ยอดเยี่ยมใดที่คุณสามารถใช้ในการเดินทางได้
เด็ก: - บนรถม้า ไม้กวาด ฯลฯ
นักการศึกษา: - วันนี้ฉันเสนอให้ไปเที่ยว "บนพรมบิน" (ครูคลี่ "พรมบิน" และมีรูเป็นรูปทรงเรขาคณิต)
นักการศึกษา: - พวกคุณดูสิพรมของเราเต็มไปด้วยรู คุณคิดว่าใครจะทำลายมันได้? (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักการศึกษา: - สำหรับฉันดูเหมือนว่าสิ่งนี้จะถูกทำโดยคนที่ฉันจะไขปริศนาตอนนี้
ความลึกลับ
ลูกเองก็กลัวแมว
อาศัยอยู่ใต้พื้น
ทุกอย่างไปที่นั่น (หนู)
นักการศึกษา: - นี่คือใคร?
เด็ก ๆ: - เมาส์
นักการศึกษา: - ถูกต้องแล้วพวกคุณ หนูตัวนี้แทะ "พรมบิน" ของเรา การจะไปเที่ยวเราต้องซ่อมมัน เมื่อต้องการทำเช่นนี้ มาเล่นเกมหนึ่งเกมกัน
D\i “หยิบแผ่นแปะ” (บนถาดมีรูปทรงเรขาคณิต เด็ก ๆ หยิบแผ่นแปะตาม “รู”)
นักการศึกษา: - ทำได้ดีมาก คุณทำงานเสร็จแล้วและตอนนี้เราก็ไปเที่ยวได้แล้ว
ส่วนหลัก
นักการศึกษา: - มาหลับตาแล้วพูดคำวิเศษ:
พรมของเรากำลังวิ่งข้ามท้องฟ้า
จะเกิดอะไรขึ้นกับเรา?
ปิดตาของคุณอย่างรวดเร็ว
เพื่อพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยาย
นักการศึกษา: - เราพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยาย แต่เราต้องเดาว่าเรื่องไหน
ด้านกลม ด้านเหลือง
ขนมปังกำลังนั่งอยู่บนเตียงในสวน
เขาหยั่งรากลึกลงไปในดิน
นี่คืออะไร? (หัวผักกาด).
นักการศึกษา: - ถูกต้อง (นำตัวละครในเทพนิยายออกมา) เทพนิยายนี้มีชื่อว่า "หัวผักกาด" มาดูฮีโร่ของโรงละครหุ่นกระบอกกัน ฉันจะเล่าปริศนาเกี่ยวกับฮีโร่เหล่านี้ให้คุณฟังแล้วคุณลองเดาดู
ครูจัดเรียงตัวละครในเทพนิยายที่เด็ก ๆ เดาบนหน้าจอ
เขามีผมหงอกและมีเครา
เก่ามากและง่อย นี่คือใคร?
(ปู่)
เธอแก่ ผมหงอก ใจดีและเรียบง่าย
เธออาศัยอยู่ที่บ้านกับปู่ของเธอ หลานสาวของเธอชื่ออะไร?
(ยาย)
เด็กหญิงอาศัยอยู่กับปู่ย่าตายายของเธอ
คุณยายเรียกผู้หญิงคนนี้ว่าอะไร?
(หลานสาว)
คุณจังหวะและกอดรัด
คุณหยอกล้อ - มันกัด
นั่งอยู่บนโซ่
บ้านได้รับการปกป้อง
(สุนัข)
เธอมีอุ้งเท้าสี่อันอุ้งเท้ากระท่อนกระแท่น
คู่หูที่บอบบางและเธอก็เป็นที่หวาดกลัวต่อหนู
(แมว)
มันซุ่มอยู่ใต้พื้นและกลัวแมว
(หนู)
นักการศึกษา: - พวกเรามาตั้งชื่อเทพนิยายที่ฮีโร่เหล่านี้อาศัยอยู่อีกครั้ง
เด็ก ๆ: - หัวผักกาด
นักการศึกษา: - และตอนนี้เราจะเล่าเรื่องเทพนิยายด้วยกัน ฉันจะเริ่มและถ้าคุณรู้เทพนิยายนี้ช่วยฉันด้วย “ปู่ปลูก...(หัวผักกาด) หัวผักกาดงอก...(ใหญ่ ใหญ่มาก) ฯลฯ (เรื่องราวจะมาพร้อมกับการแสดงของตัวละครจากโรงละครบนโต๊ะ)
ฟิสมินุตกา
ที่นี่เราปลูกหัวผักกาด (โค้งงอ)
และพวกเขาก็เทน้ำให้เธอ (พวกเขาบีบและคนิ้วออก)
ตอนนี้ขอดึงมัน (ดึง)
เอามันออกจากพื้นดินกันเถอะ (จับมือ)
และเราทำโจ๊กจากหัวผักกาด (หมุนด้วยมือ)
แล้วเราจะมีสุขภาพแข็งแรงจากหัวผักกาด (แสดงพลัง)
นักการศึกษา: - พวกคุณฉันขอแนะนำให้คุณเล่าเรื่องเทพนิยายให้คุณฟัง (เด็ก ๆ เล่านิทานหากต้องการ)
นักการศึกษา: - มาเล่นเกมกันเถอะ
D/i “จบประโยค”
นักการศึกษา: - สุนัขมีลูกหมา และแมวมี... ลูกแมว
หมาตัวใหญ่ ส่วนหนู...ตัวเล็ก
นักการศึกษา: - เด็ก ๆ ฟังคำพูด: m-m-mama, m-m-mouse, m-m-little, m-m-mouse ฉันเน้นเสียงอะไรในคำเหล่านี้?
เด็ก ๆ: เสียง "ม"
นักการศึกษา: - ดังนั้นเราจึงเล่นเทพนิยาย การเดินทางของเราสิ้นสุดลงและถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาล
พรมของเรากำลังวิ่งข้ามท้องฟ้า
เพื่อที่เราจะได้กลับบ้าน
ส่วนสุดท้าย
นักการศึกษา: - พวกคุณชอบการเดินทางของเราไหม?
เด็ก ๆ : - ใช่
นักการศึกษา: - คุณและฉันไปเยี่ยมชมเทพนิยายอะไร?
เด็ก ๆ: - ในเทพนิยายเรื่องหัวผักกาด
นักการศึกษา: - ฉันขอชมเชยคุณที่ช่วยตัวละครในเทพนิยาย พยายามช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มีน้ำใจและเป็นมิตรเสมอ
จับมือกันแน่นๆ แล้วยิ้มให้กัน
หนึ่ง สอง หนึ่ง สอง เกมจบลงแล้ว
13.วรรณกรรม
O.S. Ushakov “ พัฒนาการพูดของเด็กอายุ 3-5 ปี” หน้า 38-40
อนาสตาเซีย อาฟเดวา
สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกจากเทพนิยายเรื่องหัวผักกาด
สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด
วี กลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก"เอ"ในหัวข้อ เทพนิยาย« หัวผักกาด»
เตรียมไว้:
ครู Avdeeva A.V.
MBDOU หมายเลข 40 "กุญแจทอง"
พี. คีย์ส - 1
งานเบื้องต้น: อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย เทพนิยายพร้อมชมภาพประกอบ ท่องจำเพลงกล่อมเด็กและเพลงกล่อมเด็ก
เป้า: กระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก (ปู่ ผู้หญิง แมว หนู สุนัข ฯลฯ ส่งเสริมการเสริมสร้างคุณค่า) คำศัพท์ (ใหญ่ ใหญ่มาก ดึงออก ฯลฯ).
งาน:
1. ตอกย้ำเนื้อหาความเป็นเพื่อนกับลูกๆ เทพนิยาย.
2. กระตุ้นให้พวกเขาออกเสียงและพูดซ้ำคำและวลีแต่ละคำตามครู ส่งเสริม การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ
3. ส่งเสริมความรักในนิยาย
พื้นที่การศึกษา: ความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร การขัดเกลาทางสังคม
อุปกรณ์:
ผ้าสักหลาดตัวละคร เทพนิยาย« หัวผักกาด» ,เมาส์ของเล่น,กระดาษแข็ง หัวผักกาด,ฟองน้ำ,ตะกร้า
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ: เมาส์ปรากฏขึ้น
วิธีการและเทคนิค:
คำถามสำหรับเด็ก
แสดง เทพนิยาย
การเล่นนิ้ว ช่วงพลศึกษา (การออมเพื่อสุขภาพ)
ชื่นชม.
ประเภทของกิจกรรม: การเล่นเกม การสื่อสาร มอเตอร์
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา: เพื่อนๆ ตอนนี้กี่โมงแล้ว?
เด็ก: ฤดูใบไม้ผลิ
นักการศึกษา: ใช่แล้ว หิมะน้อยลง เพราะอะไร?
เด็ก: แสงแดดอุ่น หิมะละลาย แอ่งน้ำและลำธาร ใบไม้บนต้นไม้ ดอกไม้ปรากฏขึ้น
นักการศึกษา: ใช่แล้ว และในฤดูใบไม้ผลิพวกเขาจะปลูกแครอท กะหล่ำปลี และหัวผักกาด จำไว้ว่าใครเป็นคนปลูก หัวผักกาด?
เด็ก: ปู่
นักการศึกษา: โอ้โอ้ ใครเข้าไปในกระเป๋าของฉัน? ดูสิว่าวันนี้เรามีแขกตัวน้อยขนาดไหน (เอาเมาส์โชว์แล้วยื่นให้เด็กๆ พูด, อะไรนะหนู)
นักการศึกษา: (เอาเมาส์แนบหูเหมือนกำลังพูดอะไรบางอย่าง)- เมาส์ตัวนี้อวดอ้างว่าสามารถดึงตัวที่ใหญ่ที่สุดออกมาได้ หัวผักกาด- จำไว้ว่าใครดึงออกมา หัวผักกาด.
นักการศึกษา:
เทพนิยาย« หัวผักกาด» ข้างหน้า
นั่งเงียบ ๆ บนเก้าอี้
และดูอย่างระมัดระวัง
ครูแสดงบนผ้าสักหลาด หัวผักกาดเทพนิยาย. (ระหว่างการแสดง เด็กๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหว)
ฉันจะ บอกและคุณจะช่วยฉัน ปู่ก็ปลูก. หัวผักกาด- โตขึ้น หัวผักกาดใหญ่- กลายเป็นปู่ ดึงหัวผักกาดจากพื้นดิน- ดึง ดึง ดึง...
เด็ก: มันทำไม่ได้
นักการศึกษา: ปู่โทรมา...ใคร?
เด็ก: คุณยาย.
นักการศึกษา: เขาเรียกคุณย่าว่าไง? มายายช่วยฉันดึงมันออกมา หัวผักกาด- คุณยายก็มาช่วย คุณย่าเพื่อปู่ คุณปู่เพื่อ หัวผักกาด- ดึงแล้วดึงดึงออก
เด็ก: พวกเขาทำไม่ได้
นักการศึกษา: แล้วพวกนั้นโทรหาใครล่ะ?
เด็ก: หลานสาว.
นักการศึกษา: ขวา! หลานสาวมาช่วยดึง หัวผักกาด- หลานสาวของยาย ย่าของปู่ ดึง ดึง ดึง! มีใครได้รับเชิญอีกบ้าง? ดึงหัวผักกาด?
เด็ก: บั๊ก.
นักการศึกษา: พวกเขาเรียก Zhuchka ว่าอะไร? มาหาเรา บั๊ก ช่วยเราดึงมันออกมา หัวผักกาด- ข้อผิดพลาดกำลังทำงานอยู่ แมลงสำหรับหลานสาว, หลานสาวสำหรับย่า, ย่าสำหรับปู่, ปู่สำหรับ หัวผักกาดพวกเขาดึงแล้วดึงพวกเขาดึงออกไม่ได้! แล้วพวกเขาก็โทรมา...ใคร?
เด็ก: แมว.
นักการศึกษา: พวกเขาเรียกแมวว่าอะไร? มาหาเราช่วยเราดึงมันออกไป หัวผักกาด- แมวมาแล้ว. แมวสำหรับแมลง, แมลงสำหรับหลานสาว, หลานสาวสำหรับยาย, ยายสำหรับปู่, ปู่สำหรับ หัวผักกาดพวกเขาดึงแล้วดึงพวกเขาดึงออกไม่ได้! แล้วพวกเขาก็โทรมา -
เด็ก: หนู.
นักการศึกษา: ขวา! หนูสำหรับแมว แมวสำหรับแมลง แมลงสำหรับหลานสาว หลานสาวสำหรับยาย ยายสำหรับปู่ ปู่สำหรับ หัวผักกาด,ดึง-ดึง,ดึงออก หัวผักกาด!
นาทีพลศึกษา “พวกเขาปลูก หัวผักกาดในสวน»
เราติดตามกัน
ป่าและทุ่งหญ้าสีเขียว (เดิน)
มีสวนผักอยู่ข้างหน้าเรา (เหยียดแขนไปข้างหน้า)
ปู่กำลังโทรหาเราเพื่อขอความช่วยเหลือ (โบกมือ)
นี่เราอยู่ พวกเขาปลูกหัวผักกาด(โค้งงอ)
และพวกเขาก็เทน้ำลงบนเธอ (เลียนแบบการเคลื่อนไหว)
เติบโตขึ้นมา หัวผักกาดดีและ แข็งแกร่ง(กางแขนออกไปด้านข้าง)
ตอนนี้เรามาดึงมันกัน (การจำลองการเคลื่อนไหว)
และเราจะทำโจ๊กจากหัวผักกาด (การจำลองการเคลื่อนไหว)
และเราจะจากไป หัวผักกาดมีสุขภาพดีและแข็งแรง(แสดงความแข็งแกร่ง)
จัดการเพื่อรับมือได้อย่างรวดเร็ว
และพวกเขาก็นั่งลงอย่างเงียบ ๆ
นักการศึกษา: เอาล่ะ เราเล่านิทานให้คุณฟัง- คุณชอบเธอไหม?
นักการศึกษา: บอกฉันที เจ้าหนูเองก็ดึงมันออกมา หัวผักกาด?
ใครช่วยเธอ?
นักการศึกษา: เอาล่ะ สมมติว่า: “อย่าคุยโม้นะหนูตัวน้อย เพราะพวกคุณทุกคนทำงานร่วมกัน พวกเขาจึงดึงมันออกมาพร้อมกัน หัวผักกาด- ทำธุรกิจร่วมกันกันเองจะดีกว่า”
คุณยายดีใจมากที่ได้ช่วยเธอออกไป หัวผักกาดและตัดสินใจเลี้ยงแพนเค้กให้กับผู้ช่วย
เกมนิ้ว: "โอเค โอเค"
โอเค โอเค
เราอบแพนเค้ก
ปรากฎว่ามีมากถึงห้าคน
ฉันควรให้หนึ่งอันแก่หลานสาวของฉัน
จะต้องได้รับข้อผิดพลาดที่สอง
ลูกแมวน้อยตัวที่สามมีหนวด
และอันที่สี่สำหรับหนูตัวเล็ก
เอาล่ะกินอันที่ห้ากันเอง
นักการศึกษา: พวกคุณหนูบอกฉันว่าเธอมีเซอร์ไพรส์ให้คุณ โอ้นี่คืออะไร? ใช่แล้ว ที่นี่คือสวนผัก! ดูสิ่งที่เติบโตที่นี่?
เด็ก: หัวผักกาด.
นักการศึกษา: ดึงมันออกมาด้วย หัวผักกาดและใส่ไว้ในตะกร้า
ทำได้ดีมาก และตอนนี้ก็ถึงเวลาบอกลาพวกเราแล้ว แขก:
ลาก่อน ลาก่อน
เราจะร้องเพลงและเต้นรำ
ลาก่อน ลาก่อน
เราจะได้เล่นกันอย่างสนุกสนาน
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุปบทเรียนบูรณาการการพัฒนาคำพูดในกลุ่มจูเนียร์ “เกมการแสดงละครจากเทพนิยาย “เตเรม็อก”สรุปบทเรียนบูรณาการเรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มน้อง หัวข้อ: “เกม - ละครที่สร้างจากเทพนิยาย “เทเรม็อก” สำหรับนักการศึกษาอายุ 2-3 ปี
สรุปบทเรียนเปิดเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดพร้อมองค์ประกอบของกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มรุ่นน้องที่สร้างจากเทพนิยาย "โคโลบก"สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดพร้อมองค์ประกอบของกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มจูเนียร์ "เยี่ยมชมเทพนิยาย" เป้าหมายและวัตถุประสงค์: พัฒนา
สรุปบทเรียนเปิดในกลุ่มจูเนียร์ที่สองเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด การแสดงละครของเทพนิยาย "เทเรโมก"โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา « โรงเรียนอนุบาลพัฒนาการทั่วไปแบบที่ 19"หน้า. Roshchino, เทศบาล Krasnoarmeysky
สรุปบทเรียนโครงเรื่องเกี่ยวกับพัฒนาการทางกายภาพจากเทพนิยายเรื่อง "โคโลบก" ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการยืนกระโดดไกล (ผ่าน.
สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มจูเนียร์ “การเดินทางผ่านเทพนิยาย “โกโลบก”สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มน้อง “การเดินทางผ่านเทพนิยาย “โคโลบก” เป้าหมาย: พัฒนาการของคำพูดที่สอดคล้องกันในเด็ก วัตถุประสงค์: พัฒนา.
บทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก
จัดทำโดยอาจารย์ Komsomolsky
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "Topolek" Ivanilova K.G.
หัวข้อ: “เยี่ยมชมเทพนิยาย “หัวผักกาด”
เนื้อหาของโปรแกรม:พัฒนาความสนใจพัฒนาความปรารถนาของเด็กที่จะพูดคุยกับครูกระตุ้นให้เด็กพูดจบและทำซ้ำคำและวลีแต่ละคำตามครู ชี้แจงแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับใครกินอะไร (หนู – เปลือกขนมปังและชีส แมว – นม สุนัข – กระดูก) เปิดใช้งานคำกริยาในคำพูดของเด็ก: ตัก, แทะ, กิน; ส่งเสริมการพัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียงการใช้วิธี TRIZ ในเกม "ดี - แย่", "พับภาพ", "ดัง - เงียบ, เร็ว - ช้า", "มันมีลักษณะอย่างไร"; รวบรวมความรู้เรื่องเทพนิยายมาสร้างเป็นละคร
วัสดุ: เมาส์ของเล่น, โรงละครบนโต๊ะ "หัวผักกาด", เกมการศึกษา "พับภาพ", "มันดูเหมือนอะไร", "ปริศนา"
งาน:
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร:เพื่อพัฒนาความสามารถในการประเมินการกระทำของวีรบุรุษในเทพนิยาย, เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่มีความเคารพต่องานของผู้ใหญ่, เพื่อปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์, เพื่อสอนการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, เพื่อปลูกฝังความรักและการดูแลสัตว์
การพัฒนาคำพูด:การชี้แจงและเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์ส่งเสริมการพัฒนาคำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร
การพัฒนาองค์ความรู้ : ผสานแนวคิดเรื่องสัตว์และแรงงานมนุษย์ เปิดใช้งานกิจกรรมการรับรู้ของเด็ก พัฒนาความคิดและจินตนาการ
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์:แนะนำผลงานนิทานพื้นบ้านต่อไป: ปริศนา เทพนิยาย และเพลงกล่อมเด็ก ปลูกฝังความรักในศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า
การพัฒนาทางกายภาพ : ปลูกฝังความสนใจในการเล่นเกมกลางแจ้ง พัฒนาความสามารถในการเดินและวิ่งโดยไม่ชนกัน
ประเภทของบทเรียน:ใจความ
รูปแบบองค์กร:กิจกรรมร่วมกัน:
เครื่องยนต์ การเล่น ประสิทธิผล การสื่อสาร
วิธีการและเทคนิค:การแสดงละครบนผ้าสักหลาด การบอกเพลงกล่อมเด็ก บทกวี เกมการสอน แบบฝึกหัดการพูด การเล่าเรื่อง การเติมวลี กิจกรรมการแสดงละคร การสนทนา เกมกลางแจ้ง
ลักษณะของบทเรียน:การพัฒนาคำพูด การบูรณาการเข้าสู่พื้นที่การสื่อสารและสังคม
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:เด็ก ๆ ตอบคำถามของครูอย่างแข็งขันรู้และเล่าเรื่องเทพนิยายเรื่องหัวผักกาดร่วมกับครูคุ้นเคยกับโครงสร้างร่างกายของสัตว์ประกอบชิ้นส่วนเข้าด้วยกันแสดงความปรารถนาที่จะเล่นเกมกลางแจ้ง จดจำเสียงสัตว์และบอกเพลงกล่อมเด็ก
ความคืบหน้าของบทเรียน
ฉันส่วนเบื้องต้น
1. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ:
นักการศึกษา(ถาม): เด็กๆ คุณได้ยินเสียงคนส่งเสียงดังไหม?
เด็ก(ญ): หนู!
ใน: เขาอยู่ไหน ไปหาเขากันเถอะ! (เด็ก ๆ พร้อมครูมองหาหนูหลังผู้ใหญ่ด้วยเสียง)
II ส่วนหลัก
บทสนทนาเบื้องต้น.
หนูตัวน้อยวิ่งหนีจากเทพนิยายเรื่องใด?
เด็ก: “ร็อคเฮ็น” “หนูโง่” “หัวผักกาด”
เกมการสอน: “ดี-ไม่ดี”
ใน: เด็กๆ หนูตัวไหนดีหรือไม่ดี?
เด็ก ๆ ตอบร่วมกับครู:
ในเทพนิยายเรื่อง Ryaba the Hen หนูไม่ดี ไข่แตก คุณปู่และผู้หญิงกำลังร้องไห้ ในเทพนิยายเรื่อง "The Stupid Mouse" หนูก็แย่เช่นกัน - เขาไม่ฟังแม่ของเขา ไม่แน่นอน และถูกแมวกิน และในเทพนิยายเรื่องหัวผักกาดหนูก็ดีเขาช่วยปู่เฒ่าดึงหัวผักกาดออกมา เด็กๆ มาดูกันว่าหนูมีส่วนของร่างกายอะไรบ้าง
ดี: หัว ลำตัว อุ้งเท้า หู หาง ฯลฯ
ใน: และตอนนี้หนูขอเชิญคุณและเพื่อน ๆ เข้าสู่เทพนิยายเรื่องหัวผักกาด เรามาจำไว้ว่าเทพนิยายนี้เกี่ยวกับอะไร
การแสดงละครบนผ้าสักหลาด แบบฝึกหัดการพูด “พูดวลี”
ครูเล่านิทานพร้อมกับการจัดแสดงบนผ้าสักหลาด (โรงละครบนโต๊ะ) โดยเปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ได้จบวลีที่อยู่ข้างหลังเขา
ใน: ปู่ปลูกหัวผักกาด หัวผักกาดโตขึ้นมาก (แสดงร่วมกับเด็กๆ) ปู่ไปดึงหัวผักกาด เขาดึงแล้วดึง แต่เขาดึงออกไม่ได้ (เด็ก ๆ ออกเสียงคำศัพท์ร่วมกับครู) ปู่โทรหาใคร?
ดี: คุณยาย.
ครูพร้อมกับเด็กคนหนึ่งทำซ้ำ: ยายสำหรับคุณปู่, ปู่สำหรับหัวผักกาด, พวกเขาดึงและดึง แต่ไม่สามารถดึงออกมาได้
ใน: แล้วใครมาวิ่งดึงหัวผักกาดอีกล่ะ?
ดี: หลานสาว.
ใน: เรามาโทรหาเธอเงียบ ๆ กันดีกว่า ไม่ได้ยิน. ตอนนี้เรามาตะโกนดัง ๆ กันดีกว่า และตอนนี้ก็ดังมากขึ้นอีก หลานสาวของฉันมา ใครอีกบ้างที่ตัดสินใจช่วย?
ดี: บั๊ก. (ครูพร้อมเด็กหนึ่งคนทำซ้ำตามลำดับทั้งหมด) ครูชวนเด็กๆ เล่นเกม “Shaggy Dog”
เล่าเพลงกล่อมเด็ก
ใน: มีใครวิ่งไปช่วยอีกบ้าง? มาเรียกแมวว่าเป็นเพลงกล่อมเด็กกันเถอะ เรามาเรียกเธอช้าๆ (ดึงคำออกมา) และตอนนี้อย่างรวดเร็ว ใครอีกบ้างที่ช่วยพวกเขา? เกิดอะไรขึ้นในตอนท้ายของเทพนิยาย?
แบบฝึกหัดการสอน "ใครกินอะไร"
ใน: ปู่กับผู้หญิงล้างหัวผักกาด ปอกเปลือก แล้วแบ่งเป็นชิ้นๆ คุณคิดอย่างไรปู่และผู้หญิงรักษาสุนัขแมวและหนูอย่างไรเพื่อช่วยดึงหัวผักกาดออกมา?
ดี: กระดูก นม ชีส
ใน: แมวจะทำอะไรกับนม:
ดี: ซัดจากจานรอง
ใน: แล้วหมามีกระดูกล่ะ? แล้วหนูกับชีสล่ะ?
D: สุนัขจะเคี้ยวกระดูก และหนูจะกินชีส
ถาม: คุณคิดว่าคุณปู่สามารถปลูกหัวผักกาดขนาดใหญ่เช่นนี้ได้อย่างไร
D: ปู่ดูแลเธอ ขุดดิน รดน้ำ กำจัดวัชพืช
ถาม : แล้วถ้าหนูไม่ช่วย ปู่จะดึงหัวผักกาดออกมาได้ไหม?
ตัวเลือกคำตอบสำหรับเด็ก: ไม่หรือใช่ เพราะฉันจะโทรหาคนอื่น
เกมการสอน “นำส่วนต่างๆ มารวมกันเป็นองค์รวม”
นักการศึกษา: ดูสิ บนโต๊ะของฉันมีส่วนต่าง ๆ ของหน้าจากหนังสือเทพนิยายเกี่ยวกับหัวผักกาด แต่ให้เรารวบรวมชิ้นส่วนและพับหน้านี้ของหนังสือเล่มนี้อย่างถูกต้อง
เด็กๆ เก็บภาพหัวผักกาด
การแสดงตอนหนึ่งของเทพนิยาย “หัวผักกาด”
นักการศึกษา: ตอนนี้มาเล่นเทพนิยาย "หัวผักกาด" กันดีกว่า ให้เราจำทีละคนว่าฮีโร่ในเทพนิยายยืนหยัดกันอย่างไร นี่คือหัวผักกาด (การแสดง) มหาอำมาตย์จะเป็นปู่ ใส่หน้ากาก- ปู่จับหัวผักกาดไว้แน่น จะเป็นคุณย่า..... ครูสวมหน้ากากฮีโร่ให้เด็กๆ ทีละคน เด็กๆ ทุกคนเข้าแถวกัน กำลังเล่นดนตรีพวกเขาดึงและดึงหัวผักกาดออกมา! ทำได้ดีมาก หากคุณทำภารกิจใด ๆ ร่วมกันทุกอย่างจะสำเร็จอย่างแน่นอน!
ІІІ ส่วนสุดท้าย
นักการศึกษา: เรามาชมตัวเองที่ดึงหัวผักกาดออกมาด้วยกัน เอาเป็นว่า "ทำได้ดี" กันและตบหัวกัน บอกลาแขกและหนูทุกคน
