Budući da smo u odgovarajućim rubrikama objavili kriterije za prezentaciju i esej, preostalo je objaviti samo kriterije za procjenu pismenosti i napomene iz demo verzije OGE 2016.

Kriteriji procjene pismenosti

Bilješke

Pri ocjenjivanju pismenosti (GC1–GC4) treba voditi računa o volumenu izlaganja i kompoziciji.
Standardi navedeni u tablici koriste se za provjeru i ocjenu izlaganja i eseja čiji je ukupni obujam 140 riječi ili više.
Ako je ukupni obujam eseja i prezentacije 70-139 riječi, tada se za svaki od kriterija GK1-GK4 ne daje više od 1 boda:
GK1 – 1 bod se daje ako nema pravopisnih grešaka ili je napravljena jedna manja greška;
GK2 – 1 bod daje se ako nema interpunkcijskih pogrešaka ili je napravljena jedna manja pogreška;
GK3 – 1 bod se daje ako nema gramatičkih pogrešaka;
GK4 – 1 bod se daje ako nema govornih grešaka.
Ako prezentacija i esej u cjelini sadrže manje od 70 riječi, tada se takav rad prema kriterijima GK1–GK4 boduje nula bodova. Ako je učenik izradio samo jednu vrstu kreativnog rada (odn
prezentacija, odnosno esej), tada se ocjenjivanje prema kriterijima GK1–GK4 također provodi u skladu s količinom rada:
– ako rad sadrži najmanje 140 riječi, tada se pismenost ocjenjuje prema gornjoj tablici;
– ako rad sadrži 70–139 riječi, tada se za svaki od kriterija GK1–GK4 ne daje više od 1 boda (vidi gore);
– ako rad sadrži manje od 70 riječi, tada se takav rad prema kriterijima GK1–GK4 ocjenjuje nula bodova.
Maksimalni broj bodova, koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad, – 39 .

U skladu s Postupkom za provođenje državne završne potvrde za obrazovne programe osnovnog općeg obrazovanja (naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 25. prosinca 2013. br. 1394, registrirana od strane Ministarstva pravosuđa Rusije 3. veljače 2014. broj 31206) “48. Ispitne radove provjeravaju dvije stručne osobe. Na temelju rezultata provjere stručnjaci samostalno dodjeljuju bodove za svaki odgovor zadataka ispitnog rada... U slučaju značajnog odstupanja u bodovima dvaju stručnjaka dodjeljuje se treća provjera. Značajna razlika u rezultatima
definirani u kriterijima ocjenjivanja za odgovarajući akademski predmet. Trećeg vještaka imenuje predsjednik predmetnog povjerenstva iz reda stručnjaka koji prethodno nisu provjerili ispitni rad. Trećem stručnjaku daje se informacija o ocjenama stručnjaka koji su prethodno provjeravali ispitni rad studenta. Bodovi koje dodjeljuje treći stručnjak su konačni."
Razlika od 10 ili više bodova dodijeljena od strane dva stručnjaka za izvršenje zadataka 1 i 15 smatra se značajnim (bodovi za sve pozicije (kriterije) za ocjenu zadatka se zbrajaju
svaki stručnjak: IC1–IC3, S1K1–S1K4, S2K1–S2K4, S3K1–S3K4, GK1–GK4, FC1). U tom slučaju treći stručnjak ponovno provjerava zadatke 1 i 15 za sva mjesta ocjenjivanja. Izvršeni ispitni rad ocjenjuje se na skali od pet stupnjeva.
Ocjenom “2” dobiva se ako je student za rješavanje svih dijelova ispitnog rada osvojio najviše 14 bodova (od 0 do 14).
Ocjenom "3" ocjenjuje se ako student za rješavanje svih dijelova ispitnog zadatka osvoji najmanje 15 i ne više od 24 boda (od 15 do 24).
Ocjenom "4" ocjenjuje se ako je za rješavanje svih dijelova ispitnog rada student ostvario najmanje 25 i najviše 33 boda (od 25 do 33). U tom slučaju učenik mora osvojiti najmanje 4 boda pismenosti (kriteriji GK1–GK4). Ako prema kriterijima GK1–GK4 učenik osvoji manje od 4 boda, ocjenjuje se ocjenom „3”.
Ocjenom "5" ocjenjuje se ako student za rješavanje svih dijelova ispitnog zadatka ostvari najmanje 34 i ne više od 39 bodova (od 34 do 39). U tom slučaju učenik mora osvojiti najmanje 6 bodova pismenosti (kriteriji GK1–GK4). Ako prema kriterijima GK1–GK4 učenik osvoji manje od 6 bodova, ocjenjuje se ocjenom 4.

Pravila prijenosa bodova

Novi državni ispit (OGE) je završni ispit za maturante 9. razreda u ruskim srednjim školama.

Položenim završnim ispitima učenik potvrđuje da je savladao osnovni općeobrazovni program.

Potvrda je potrebna za prelazak u 10. razred ili upis na fakultete i tehničke škole.

Maturanti 9. razreda imaju nastavu iz 14 predmeta.

Primarni bodovi za izradu državnog ispita preračunavaju se u ocjenu na skali od 5 stupnjeva prema metodologiji koju je izradila FIPI.

Bodovi dobiveni na državnoj maturi i preračunati u petobodni sustav utječu na ocjene u svjedodžbi iz odgovarajućeg predmeta. Svjedodžba sadrži prosjek između ocjene na državnoj maturi i godišnje ocjene iz predmeta. Zaokruživanje se vrši prema pravilima matematike, odnosno 3,5 se zaokružuje na 4, a 4,5 na 5.

Maturanti svoje ocjene na ispitu mogu saznati u svojoj školi nakon provjere rada i utvrđivanja rezultata.

Skala pretvorbe ruskog jezika
(tablica za pretvaranje OGE rezultata u 2019.)

Maksimalni broj bodova za ruski jezik, koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad, - 39 bodova

* Kriteriji i obrazloženje za ocjenjivanje Državnog akademskog ispita iz ruskog jezika

Skala za preračunavanje OGE rezultata iz matematike u 2019

Maksimalni osnovni rezultat iz matematike u 2019. godini: 32 boda, od toga – za modul „Algebra“ – 20 bodova, za modul „Geometrija“ – 12 bodova.

Preporučeni minimalni rezultat za rješavanje ispitnog zadatka je 8 bodova, ukupno osvojenih za rješavanje zadataka iz oba modula, uz uvjet da su najmanje 2 boda ostvarena u modulu Geometrija.

Ljestvica za preračunavanje ukupnog rezultata rješavanja ispitnog rada u cjelini u ocjenu iz matematike

Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u specijalizirane razrede za osposobljavanje u obrazovnim programima srednjeg općeg obrazovanja. Smjernica za odabir u specijalizirane razrede mogu biti pokazatelji čije donje granice odgovaraju sljedećim primarnim rezultatima:

za prirodoslovni profil: 18 bodova, od čega najmanje 6 iz geometrije;

za ekonomski profil: 18 bodova, od toga najmanje 5 iz geometrije;

za fizikalno-matematički profil: 19 bodova, od čega najmanje 7 iz geometrije.

Skala pretvorbe bodova iz biologije u 2019

Maksimalni primarni rezultat: 46 bodova

(nema promjena u 2019. u odnosu na 2016. - 2018. - pismo Rosobrnadzora od 27. veljače 2019. br. 10-151)

Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 33 boda.

Tablica pretvorbe GIA bodova iz geografije u 2019

Maksimalni primarni rezultat: 32 boda

Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 24 boda.

Skala pretvorbe rezultata stranog jezika
(engleski, njemački, francuski, španjolski)

Maksimalni primarni rezultat: 70 bodova

(nema promjena u 2019. u odnosu na 2016. - 2018. - Rosobrnadzor od 27. veljače 2019. br. 10-151)

Ljestvica za preračunavanje primarne ocjene za obavljeni ispitni rad u ocjenu na ljestvici od pet stupnjeva

Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 56 bodova.

Tablica preračunavanja bodova iz informatike i ICT-a

Maksimalni primarni rezultat: 22 boda

(nema promjena u 2019. u odnosu na 2016. - 2018. - Rosobrnadzor od 27. veljače 2019. br. 10-151)

Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 15 bodova.

Skala pretvorbe rezultata povijesti

Maksimalni primarni rezultat: 44 boda

(nema promjena u 2019. u odnosu na 2016. - 2018. - Rosobrnadzor od 27. veljače 2019. br. 10-151)

Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 32 boda.

Ljestvica pretvorbe bodova iz literature

Maksimalni primarni rezultat: 33 boda

Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 22 boda.

Ljestvica konverzije rezultata društvenih studija

Maksimalni primarni rezultat: 39 bodova

(nema promjena u 2019. u odnosu na 2016. - 2018. - Rosobrnadzor od 27. veljače 2019. br. 10-151)

Tablica pretvorbe rezultata iz fizike 2019

Maksimalni primarni rezultat: 40 bodova

(nema promjena u 2019. u odnosu na 2016. - 2018. - Rosobrnadzor od 27. veljače 2019. br. 10-151)

Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 30 bodova.

(rad bez pravog eksperimenta, demo 1)

Maksimalni primarni rezultat: 34 boda

(nema promjena u 2019. u odnosu na 2016. - 2018. - Rosobrnadzor od 27. veljače 2019. br. 10-151)

Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 23 boda.

Maksimalni broj bodova koje polaznik OGE može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad (sa pravim eksperimentom) je 38 bodova.

Skala pretvorbe rezultata iz kemije
(rad sa stvarnim eksperimentom, demo 2)

Maksimalni primarni rezultat: 38 bodova

(nema promjena u 2019. u odnosu na 2016. - 2018. - Rosobrnadzor od 27. veljače 2019. br. 10-151)

Rezultati ispita mogu se koristiti pri upisu učenika u stručna odjeljenja srednjih škola. Orijentir za odabir u specijalizirane razrede može biti pokazatelj čija donja granica odgovara 25 bodova.

Maksimalni broj bodova koje polaznik OGE može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad (sa pravim eksperimentom) je 38 bodova.

Članak je napisan 12.06.2012., dopunjen 29.09.2012., 28.12.2013., 28.05.2014., 12.09.2014., 28.05.2015., 04.09.2015., 05.05. 2017., 09.04.2018., 21.04.2019.

Korisni linkovi na temu "Prijevod tablice GIA bodova i ljestvice za prijenos bodova"

1. Najprije proučite kriterije za ocjenu sažetog izlaganja.

2. Drugo, zapamtite da obujam prezentacije ne smije biti manji od 70 riječi, a broj mikrotema treba odgovarati broju odlomaka (uvijek su tri).
3. Treće, naučite načine komprimiranja teksta.
- Isključivanje: možete isključiti detalje, sekundarne činjenice, fragmente s opisima, ponavljanja, sinonime, pojašnjavajuće konstrukcije itd.
-Uopćavanje: kod uopćavanja jednorodne članove rečenice treba zamijeniti uopćavajućom riječju i sl.
- Pojednostavljivanje: kod pojednostavljivanja treba složenu rečenicu zamijeniti jednostavnom, spojiti više rečenica, složenu rečenicu rastaviti na proste, izravni govor zamijeniti neizravnim govorom.
Svaki odlomak treba koristiti jednu ili više metoda kompresije teksta.
4. Četvrto, pročitajte 35 tekstova sa stranice FIPI. Na jedan od ovih tekstova naići ćete na pravom OGE-u 2018.

35 tekstova za pisanje sažetog sažetka.

1. O prijateljstvu

Poslušajte tekst

Prijateljstvo se uvijek suočava s izazovima. Glavni je danas promijenjeni način života, promjena načina i rutine života. S ubrzanjem tempa života, sa željom za brzim ostvarenjem sebe, došlo je i razumijevanje važnosti vremena. Prije se, primjerice, nije moglo zamisliti da domaćini budu opterećeni gostima. Sada kada je vrijeme cijena ostvarenja cilja, opuštanje i gostoprimstvo više nisu bitni. Česti susreti i ležerni razgovori više nisu neizostavni pratioci prijateljstva. Zbog činjenice da živimo u različitim ritmovima, susreti prijatelja postaju rijetki.

Ali evo paradoksa: prije je krug komunikacije bio ograničen, danas je osoba potlačena suvišnošću prisilne komunikacije. To je posebno vidljivo u gradovima s velikom gustoćom naseljenosti. Nastojimo se izolirati, odabrati osamljeno mjesto u podzemnoj željeznici, u kafiću, u čitaonici knjižnice.

2. O prijateljstvu

Poslušajte tekst

Što je prijateljstvo? Kako postajete prijatelji? Prijatelje ćete najčešće sresti među ljudima zajedničke sudbine, istog zanimanja i zajedničkih misli. Pa ipak, ne može se sa sigurnošću reći da takva zajednica određuje prijateljstvo, jer ljudi različitih profesija mogu postati prijatelji.

Mogu li dva suprotna lika biti prijatelji? Sigurno! Prijateljstvo je jednakost i sličnost. Ali u isto vrijeme, prijateljstvo je nejednakost i različitost. Prijatelji uvijek trebaju jedni druge, ali prijatelji ne dobivaju uvijek jednake iznose od prijateljstva. Jedan je prijatelj i daje svoje iskustvo, drugi se oplemenjuje iskustvom u prijateljstvu. Jedan, pomažući slabom, neiskusnom, mladom prijatelju, uči njegovu snagu i zrelost. Drugi, slabić, u prijatelju prepoznaje svoj ideal, snagu, iskustvo, zrelost. Dakle, jedan daruje u prijateljstvu, drugi se raduje darovima. Prijateljstvo se temelji na sličnostima, ali se očituje u razlikama, proturječnostima i nesličnostima.

Prijatelj je netko tko tvrdi da ste vi u pravu, vaš talent, vaše zasluge. Prijatelj je onaj koji te s ljubavlju razotkriva u tvojim slabostima, nedostacima i porocima.

3. O prijateljstvu

Poslušajte tekst

Prijateljstvo nije nešto izvanjsko. Prijateljstvo leži duboko u srcu. Ne možete prisiliti sebe da nekome budete prijatelj ili prisiliti nekoga da bude vaš prijatelj.

Za prijateljstvo je potrebno mnogo, prije svega međusobno poštovanje. Što znači poštovati svog prijatelja? To znači uvažiti njegovo mišljenje i prepoznati njegove pozitivne osobine. Poštovanje se pokazuje riječima i djelima. Prijatelj kojeg poštuju osjeća da je cijenjen kao osoba, da se poštuje njegovo dostojanstvo i da mu se pomaže ne samo iz osjećaja dužnosti. U prijateljstvu je važno povjerenje, odnosno pouzdanje u iskrenost prijatelja, da neće izdati ili prevariti. Naravno, prijatelj može pogriješiti. Ali svi smo mi nesavršeni. To su dva glavna i glavna uvjeta za prijateljstvo. Osim toga, zajedničke moralne vrijednosti važne su za prijateljstvo, na primjer. Ljudi koji imaju različite poglede na to što je dobro, a što zlo teško će biti prijatelji. Razlog je jednostavan: možemo li pokazati duboko poštovanje i, možda, povjerenje prijatelju ako vidimo da čini postupke koji su po našem mišljenju neprihvatljivi i to smatra normom. Ojačajte prijateljstva i zajedničke interese ili hobije. Međutim, za prijateljstvo koje postoji već dugo i testirano je vremenom, to nije važno.

Prijateljski osjećaji ne ovise o dobi. Oni mogu biti vrlo jaki i donijeti osobi mnoga iskustva. Ali život je nezamisliv bez prijateljstva.

Br. 4 O prijateljstvu

Poslušajte tekst

Dok sam bila u školi, činilo mi se da će se moj odrasli život odvijati u nekom drugom okruženju, kao u drugom svijetu, i da ću biti okružena drugim ljudima. Ali u stvarnosti je sve ispalo drugačije. Sa mnom su ostali moji vršnjaci. Prijatelji mladosti ispali su najvjerniji. Krug poznanika neobično je porastao. Ali pravi prijatelji, stari, pravi prijatelji, stiču se u mladosti. Mladost je vrijeme zbližavanja.

Stoga, čuvajte svoju mladost do starosti. Cijenite sve dobro što ste stekli u mladosti, ne gubite prijatelje. Ništa stečeno u mladosti ne prolazi bez traga. Dobre vještine mladih za lakši život. Loši će to zakomplicirati i otežati. Sjećate li se ruske poslovice: “Čuvaj svoju čast od malih nogu”? Sve akcije počinjene u mladosti ostaju u sjećanju. Oni dobri će vas usrećiti. Loši vam ne daju spavati.

Br. 5 O prijateljstvu

Poslušajte tekst

Što zapravo leži u ovom naizgled poznatom konceptu prijateljstva? Znanstveno gledano, prijateljstvo je nesebičan odnos između ljudi koji se temelji na zajedničkim sklonostima, interesima i hobijima. Pravi prijatelj je uvijek tu, bilo da se osjećamo loše ili dobro. On nikada neće pokušati iskoristiti vašu slabost za svoje ciljeve i uvijek će priskočiti u pomoć kada vam je toliko potreban. Ne samo da će vam pomoći u nevolji, već će se i iskreno radovati trenucima sreće s vama.

Ali, nažalost, takvi odnosi postupno nestaju. Nesebično prijateljstvo postupno postaje relikt prošlosti. Prijatelji su sada za nas ljudi koji mogu pomoći u ovom ili onom pitanju, ili oni s kojima se možemo dobro zabaviti. Zapravo, ako netko od navodno bliskih prijatelja ima krizu, prijatelji negdje nestaju dok ta kriza ne prođe. Ova situacija je poznata gotovo svima. Jednom riječju, korisno prijateljstvo brzo zamjenjuje nesebično prijateljstvo.

Moramo zapamtiti da se mnogi problemi koji izgledaju grandiozni i zastrašujući mogu riješiti bez većih poteškoća ako u blizini imate pouzdane prijatelje. Prijateljstvo daje sigurnost u budućnost. Čovjeka čini odvažnijim, slobodnijim i optimističnijim, a njegov život toplijim, zanimljivijim i višestrukim. Pravo prijateljstvo duhovno ujedinjuje ljude, pridonoseći razvoju u njima želje za stvaranjem, a ne za uništenjem.

br. 6 O prijateljstvu

Poslušajte tekst

Postoje vrijednosti koje se mijenjaju, gube, nestaju, postaju prah vremena. No kako god se društvo mijenjalo, tisućama godina ostaju vječne vrijednosti koje su od velike važnosti za ljude svih generacija i kultura. Jedna od tih vječnih vrijednosti je, naravno, prijateljstvo.

Ljudi vrlo često koriste ovu riječ u svom jeziku, neke ljude nazivaju prijateljima, ali malo ljudi može formulirati što je to prijateljstvo, tko je pravi prijatelj, kakav bi trebao biti. Sve definicije prijateljstva slične su u jednom: prijateljstvo je odnos koji se temelji na međusobnoj otvorenosti ljudi, potpunom povjerenju i stalnoj spremnosti da pomognu jedni drugima u svakom trenutku.

Glavno je da prijatelji imaju iste životne vrijednosti, slične duhovne smjernice. Tada će moći biti prijatelji, čak i ako su njihovi stavovi prema određenim životnim pojavama različiti. I tada na pravo prijateljstvo ne utječu vrijeme i udaljenost. Ljudi mogu razgovarati samo povremeno, biti razdvojeni mnogo godina, a opet ostati vrlo bliski prijatelji. Takva postojanost obilježje je pravog prijateljstva.

Br. 7 O igračkama

Poslušajte tekst

Svatko od nas je nekada imao omiljene igračke. Možda svaka osoba ima svijetle i nježne uspomene povezane s njima, koje pažljivo čuva u svom srcu. Omiljena igračka je najživlje sjećanje iz djetinjstva svake osobe.

U doba računalne tehnologije stvarne igračke više ne privlače toliku pažnju kao virtualne, ali unatoč svim novim proizvodima, poput telefona i računalne opreme, igračka i dalje ostaje jedinstvena i nezamjenjiva svoje vrste. Uostalom, ništa ne uči i ne razvija dijete bolje od igračke s kojom može komunicirati, igrati se, pa čak i stjecati životno iskustvo.

Igračka je ključ svijesti malog čovjeka. Da biste u njemu razvili i ojačali pozitivne osobine, učinili ga mentalno zdravim, usadili ljubav prema drugima, formirali ispravno razumijevanje dobra i zla, trebate pažljivo odabrati igračku, imajući na umu da će u njegov svijet unijeti ne samo svoju sliku , ali i ponašanja, atributa, kao i sustava vrijednosti i svjetonazora. Nemoguće je odgojiti punopravnu osobu uz pomoć negativnih igračaka.

Broj 8 O knjigama

Poslušajte tekst

Kad sam imao deset godina, nečija brižna ruka dala mi je knjigu “Heroji životinja”. Smatram to svojom “budilicom”. Od drugih znam da je za njih “buđenje” osjećaja prirode bio mjesec dana provedenih na selu ljeti, šetnja šumom s osobom koja mu je “prvo otvorila oči za sve”, izlet s ruksakom. Nema potrebe nabrajati što sve može u ljudskom djetinjstvu probuditi zanimanje i strahopoštovanje prema velikom otajstvu života.

Odrastajući, čovjek svojim umom mora shvatiti koliko je složeno sve u živom svijetu isprepleteno i međusobno povezano, koliko je ovaj svijet snažan i istovremeno ranjiv, kako sve u našim životima ovisi o bogatstvu zemlje, o zdravlju žive prirode. Ovu školu morate imati.

Pa ipak, na početku svega je Ljubav. Kada se probudi na vrijeme, čini učenje o svijetu zanimljivim i uzbudljivim. U njemu čovjek nalazi i određenu točku oslonca, važnu referentnu točku za sve vrijednosti života. Ljubav prema svemu što zeleni, diše, zvuči, svjetluca bojama – to je ljubav koja čovjeka približava sreći.

Br. 9 O ​​dragocjenim knjigama

Poslušajte tekst

Koliko god djetetu bio zanimljiv kućni i školski život, ako ne čita dragocjene knjige, bit će zakinut. Takvi gubici su nenadoknadivi. Odrasli mogu pročitati knjigu danas ili za godinu dana – razlika je mala. U djetinjstvu se vrijeme broji drugačije; ovdje svaki dan ima otkrića. A oštrina opažanja u djetinjstvu je takva da rani dojmovi kasnije mogu utjecati na ostatak života.

Dojmovi iz djetinjstva su najživlji i najtrajniji dojmovi. To je temelj budućeg duhovnog života, zlatni fond. U djetinjstvu se sjeme sije. Neće svi proklijati, neće svi procvjetati. Ali biografija ljudske duše postupno je klijanje sjemena posijanog u djetinjstvu.

Daljnji život je složen i raznolik. Sastoji se od milijuna radnji, određenih mnogim karakternim osobinama i, zauzvrat, formiraju ovaj karakter. Ali ako uđete u trag i pronađete vezu između pojava, postat će očito da je svaka karakterna crta odraslog čovjeka, svaka osobina njegove duše, a možda čak i svaki njegov postupak, posijana u djetinjstvu i od tada ima svoju klicu. , vlastito sjeme.

Broj 10 O knjigama

Poslušajte tekst

Što je dobra knjiga? Prvo, knjiga treba biti uzbudljiva i zanimljiva. Nakon čitanja prvih stranica ne bi trebalo biti želje da ga stavite na policu. Govorimo o knjigama koje nas tjeraju na razmišljanje i izražavanje emocija. Drugo, knjiga treba biti napisana bogatim jezikom. Treće, mora imati duboko značenje. Originalne i neobične ideje također čine knjigu korisnom.

Ne treba se zanositi niti jednim žanrom ili vrstom književnosti. Dakle, sama strast prema fantasy žanru može mlade čitatelje pretvoriti u gobline i vilenjake koji puno bolje znaju put do Avalona nego put kući.

Ako niste čitali knjige iz školskog programa ili ih čitate u skraćenom obliku, trebali biste početi s njima. Klasična književnost je temelj koji mora imati svaka osoba. Velika djela sadrže razočarenje i radost, ljubav i bol, tragediju i komediju. Naučit će vas da budete osjetljivi, emotivni, pomoći će vam da vidite ljepotu svijeta, razumijete sebe i ljude. Naravno, čitajte znanstveno-popularnu literaturu. Proširit će vam horizonte, formirati znanje o svijetu, pomoći će vam odrediti svoj životni put i pružiti priliku za samorazvoj. Nadamo se da će ti razlozi za čitanje knjigu učiniti vašim najboljim prijateljem.

Broj 11 O književnosti

Poslušajte tekst

Samo nam se čini da kad nam se nešto dogodi, to je jedinstvena pojava, jedinstvena. Zapravo, nema niti jednog problema koji već nije reflektiran u svjetskoj književnosti. Ljubav, odanost, ljubomora, izdaja, kukavičluk, potraga za smislom života - sve je to netko već doživio, predomislio se, razlozi, odgovori pronađeni su i uhvaćeni na stranicama fikcije. U pitanju su samo sitnice: uzmi i pročitaj i sve ćeš naći u knjizi.

Književnost, otkrivajući svijet pomoću riječi, stvara čudo, udvostručuje, utrostručuje naš unutarnji doživljaj, beskrajno proširuje naš pogled na život, na čovjeka, čini našu percepciju suptilnijom. U djetinjstvu smo čitali bajke i pustolovine kako bismo iskusili uzbuđenje potrage i intrige. Ali dođe čas kad osjetimo potrebu otvoriti knjigu kako bismo uz pomoć nje dublje zaronili u sebe. Ovo je čas odrastanja. U knjizi tražimo sugovornika koji prosvjetljuje, oplemenjuje, poučava.

Pa smo uzeli knjigu u ruke. Što se događa u našoj duši? Sa svakom knjigom koju pročitamo, koja pred sobom otvara riznice misli i osjećaja, postajemo drugačiji. Uz pomoć književnosti čovjek postaje Čovjek. Nije slučajno što se knjiga naziva učiteljicom i udžbenikom života.

12. O čitanju

Poslušajte tekst

Koje su prednosti čitanja? Je li istina da je čitanje korisno? Zašto toliko ljudi nastavlja čitati? Uostalom, ne samo za opuštanje ili zauzimanje slobodnog vremena.

Prednosti čitanja knjiga su očite. Knjige šire čovjekove horizonte, obogaćuju njegov unutarnji svijet i čine ga pametnijim. Također je važno čitati knjige jer se time povećava vokabular osobe i razvija jasno i jasno mišljenje. U to se svatko može uvjeriti na vlastitom primjeru. Dovoljno je samo zamišljeno pročitati neko klasično djelo i primijetit ćete kako je postalo lakše izraziti vlastite misli uz pomoć govora, odabrati prave riječi. Osoba koja čita kompetentnije govori. Čitanje ozbiljnih djela tjera nas na neprestano razmišljanje, razvija logično razmišljanje. Ne vjeruješ mi? I pročitate nešto od klasika detektivskog žanra, na primjer, "Avanture Sherlocka Holmesa" Conana Doylea. Nakon čitanja brže ćete razmišljati, um će vam se izoštriti i shvatit ćete da je čitanje korisno i blagotvorno.

Također je korisno čitati knjige jer one imaju značajan utjecaj na naše moralne smjernice i na naš duhovni razvoj. Nakon čitanja jednog ili drugog klasičnog djela, ljudi se ponekad počinju mijenjati na bolje.

Broj 13 O obrazovanju

Poslušajte tekst

Često govorimo o poteškoćama povezanim s odgojem osobe koja je tek krenula u život. A najveći problem je slabljenje obiteljskih veza, sve manja važnost obitelji u odgoju djeteta. A ako u ranim godinama ništa snažno u moralnom smislu njegova obitelj nije usadila u osobu, onda će kasnije društvo imati puno problema s ovim građaninom.

Druga krajnost je pretjerana roditeljska briga o djetetu. To je također posljedica slabljenja obiteljskog načela. Roditelji nisu dali dovoljno topline svom djetetu i, osjećajući tu krivnju, nastoje u budućnosti otplatiti svoj unutarnji duhovni dug zakašnjelom sitnom brigom i materijalnim koristima.

Svijet se mijenja, postaje drugačiji. Ali ako roditelji nisu uspjeli uspostaviti unutarnji kontakt s djetetom, prebacujući glavne brige na bake i djedove ili javne organizacije, onda se ne treba čuditi što drugo dijete tako rano stekne cinizam i nevjericu u nesebičnost da mu život osiromaši, postane ravan i suh. .

Br. 14 O obitelji

Poslušajte tekst

Imati obitelj i djecu jednako je potrebno i prirodno kao što je nužno i prirodno raditi. Obitelj je dugo na okupu držao moralni autoritet oca, koji se tradicionalno smatrao glavom. Djeca su poštovala i slušala oca. Bavio se poljoprivrednim poslovima, građevinarstvom, sječom drva i drva za ogrjev. Sav teret seljačkog rada s njim su dijelili njegovi odrasli sinovi.

Upravljanje kućanstvom bilo je u rukama žene i majke. Ona je bila zadužena za sve u kući: čuvala je stoku, brinula se o hrani, odjeći. Sav taj posao nije radila sama: čak su i djeca, jedva naučivši hodati, malo po malo, uz igru, počela raditi nešto korisno.

Ljubaznost, tolerancija, međusobno opraštanje uvreda prerasli su u međusobnu ljubav u dobroj obitelji. Mrzovolja i svadljivost smatrani su kaznom sudbine i izazivali su sažaljenje prema svojim nositeljima. Trebalo je biti u stanju popustiti, zaboraviti uvredu, odgovoriti ljubazno ili šutjeti. Ljubav i sloga među rodbinom rodila je ljubav izvan kuće. Teško je očekivati ​​poštovanje drugih ljudi od osobe koja ne voli i ne poštuje svoju obitelj.

Br. 15 O pronalasku sebe

Poslušajte tekst

Svaka osoba traži svoje mjesto u životu, pokušava uspostaviti sebe. Prirodno je. Ali kako on nalazi svoje mjesto? Kojim putovima se dolazi do tamo? Koje moralne vrijednosti su važne u njegovim očima? Pitanje je izuzetno važno.

Mnogi od nas ne mogu sami sebi priznati da zbog neshvaćenog, prenapuhanog osjećaja vlastite vrijednosti, zbog nevoljkosti da se pokažemo gori, ponekad poduzimamo nepromišljene korake, ne ponašamo se baš ispravno: ne pitamo više, ne reći "Ne znam." "Ne mogu" - nema riječi. Sebični ljudi izazivaju osjećaje osude. No, ništa bolji nisu ni oni koji svoje dostojanstvo mijenjaju kao sitne novčiće. U životu svake osobe vjerojatno postoje trenuci kada je jednostavno dužan pokazati svoj ponos, potvrditi sebe. I, naravno, to nije uvijek lako učiniti.

Prava vrijednost osobe prije ili kasnije se otkrije. I što je ta cijena veća, to više osoba voli ne toliko sebe koliko druge. Lav Tolstoj je isticao da je svatko od nas, takozvani mali običan čovjek, zapravo povijesna osoba koja je odgovorna za sudbinu cijelog svijeta.

Br. 16 O iskrenosti

Poslušajte tekst

Mnogi ljudi misle da biti iskren znači otvoreno i izravno reći što mislite i učiniti ono što kažete. Ali evo problema: osoba koja odmah izgovori ono što joj je prvo palo na pamet riskira da bude označena ne samo prirodnom, već i neodgojenom, pa čak i glupom. Naprotiv, iskrena i prirodna osoba je ona koja zna biti onakva kakva je: skinuti maske, izaći iz uobičajenih uloga i pokazati svoje pravo lice.

Glavni problem je što sami sebe ne poznajemo, jurimo za iluzornim ciljevima, novcem, modom. Malo ljudi smatra važnim i potrebnim usmjeriti vektor pozornosti na svoj unutarnji svijet. Trebate pogledati u svoje srce, zastati i analizirati svoje misli, želje i planove kako biste shvatili što je uistinu moje, a što je nametnuto, diktirano od strane prijatelja, roditelja, društva. Inače riskirate da cijeli život provedete na ciljevima koji vam zapravo uopće ne trebaju.

Ako pogledate u sebe, vidjet ćete cijeli jedan svijet, beskrajan i višestruk. Otkrit ćete svoje karakteristike i talente. Samo trebaš učiti. I, naravno, neće vam postati lakše ili jednostavnije, ali će postati zanimljivije. Pronaći ćeš svoj put u životu. Jedini način da postanete iskreni je da upoznate sebe.

17. O odrastanju

Poslušajte tekst

Neki ljudi vjeruju da osoba sazrijeva u određenoj dobi, na primjer, s 18 godina, kada postaje odrasla osoba. Ali postoje ljudi koji iu starijoj dobi ostaju djeca. Što znači biti odrasla osoba?

Odraslost znači samostalnost, odnosno sposobnost ophođenja bez ičije pomoći i brige. Osoba s ovom kvalitetom sve radi sama i ne očekuje podršku od drugih. Shvaća da mora sam prevladati svoje poteškoće. Naravno, postoje situacije kada se čovjek ne može sam nositi. Tada morate zatražiti pomoć od prijatelja, rodbine i poznanika. Ali općenito, neovisnoj, odrasloj osobi nije tipično oslanjati se na druge.

Postoji izraz: ruka treba očekivati ​​pomoć samo od ramena. Samostalna osoba zna biti odgovorna za sebe, svoje poslove i postupke. Sam planira svoj život i sam sebe procjenjuje, ne oslanjajući se na tuđe mišljenje. On razumije da mnogo toga u životu ovisi o njemu samom. Biti odrastao znači biti odgovoran za nekog drugog. Ali za to također morate postati neovisni, moći donositi odluke. Odraslost ne ovisi o godinama, već o životnom iskustvu, o želji da se živi život bez dadilja.

Br. 18 O djetinjstvu i odrastanju

Poslušajte tekst

U djetinjstvu je čovjek sretan, kako sada kažu, standardno. Dijete je po prirodi stvorenje instinktivno predisponirano za sreću. Koliko god njegov život bio težak, pa čak i tragičan, on se i dalje raduje i stalno pronalazi nove i nove razloge za to. Možda zato što život još nema s čime usporediti. Još ne sluti da bi moglo biti nekako drugačije, ali najvjerojatnije je to još uvijek zato što duša još nije imala vremena da se prekrije ljuskom i otvorenija je dobroti i nadi nego duša odrasle osobe.

A s godinama, čini se da se sve okreće naopačke. Koliko god život bio miran i uspješan, nećemo se smiriti sve dok u njemu ne nađemo neki trn, nespretnost, problem, zalijepimo se za njega i osjećamo se duboko nesretni. A mi vjerujemo u dramu koju smo izmislili, iskreno se žalimo na nju svojim prijateljima, gubimo vrijeme, zdravlje i duševnu snagu na brige.

Tek kada se dogodi istinska prava tragedija, shvatimo koliko je apsurdna izmišljena patnja i koliko je trivijalan razlog za nju. Tada se uhvatimo za glavu i kažemo sami sebi: “Gospode, kakva sam ja budala bio kad sam patio zbog neke gluposti. Ne, živjeti za svoje zadovoljstvo i uživati ​​u svakoj minuti.”

Br. 19 O izboru

Poslušajte tekst

Univerzalnog recepta kako odabrati pravi, jedini pravi, suđeni put u životu jednostavno nema. A konačni izbor uvijek ostaje na osobi. Taj izbor činimo već u djetinjstvu, kada biramo prijatelje, učimo graditi odnose s vršnjacima i igramo se.

Ali većinu najvažnijih odluka koje određuju naš životni put još uvijek donosimo u mladosti. Prema znanstvenicima, druga polovica drugog desetljeća života je najvažnije razdoblje. U to vrijeme osoba, u pravilu, bira najvažniju stvar za ostatak svog života: najbližeg prijatelja, krug glavnih interesa, svoju profesiju.

Jasno je da je takav izbor odgovorna stvar. Ne može se odbaciti, ne može se odgoditi za kasnije. Ne treba se nadati da će se pogreška kasnije moći ispraviti: imat ćeš vremena, cijeli život je pred tobom! Neke stvari se, naravno, mogu ispraviti i promijeniti, ali ne sve. A krive odluke neće ostati bez posljedica. Uostalom, uspjeh dolazi onima koji znaju što žele, donose odlučne odluke, vjeruju u sebe i ustrajno ostvaruju svoje ciljeve.

Br. 20 O kulturnoj osobi

Poslušajte tekst

Što znači biti kulturna osoba? Kulturnom se može smatrati osoba koja je obrazovana, lijepo odgojena i odgovorna. Poštuje sebe i druge. Kulturnog čovjeka odlikuju i stvaralački rad, težnja za visokim stvarima, sposobnost zahvalnosti, ljubav prema prirodi i zavičaju, suosjećanje i empatija prema bližnjemu, dobronamjernost.

Kulturna osoba nikada neće lagati. Zadržat će pribranost i dostojanstvo u svim životnim situacijama. Ima jasno definiran cilj i ostvaruje ga. Glavni cilj takve osobe je povećati dobrotu u svijetu, nastojati osigurati da svi ljudi budu sretni. Ideal kulturnog čovjeka je prava ljudskost.

U današnje vrijeme ljudi premalo vremena posvećuju kulturi. A mnogi ljudi o tome niti ne razmišljaju tijekom života. Dobro je ako se čovjekov proces upoznavanja s kulturom odvija od djetinjstva. Dijete se upoznaje s tradicijom koja se prenosi s koljena na koljeno, upija pozitivna iskustva obitelji i zavičaja te uči kulturne vrijednosti. Kao odrastao čovjek može biti koristan društvu.

Broj 21 O kulturi

Poslušajte tekst

Riječ "kultura" je višeznačna. Što, prije svega, sadrži prava kultura? Nosi koncept duhovnosti, svjetla, znanja i istinske ljepote. I ako ljudi to shvate, onda će naša zemlja postati prosperitetna. I zato bi bilo jako dobro da svaki grad i mjesto ima svoj kulturni centar, kreativni centar ne samo za djecu, već i za ljude svih uzrasta.

Prava kultura uvijek je usmjerena na odgoj i obrazovanje. A na čelu takvih centara trebaju biti ljudi koji dobro razumiju što je prava kultura, od čega se sastoji i koji je njezin značaj.

Ključna nota kulture mogu biti pojmovi kao što su mir, istina, ljepota. Bilo bi dobro da se kulturom bave pošteni i požrtvovni ljudi, nesebično predani svome poslu i poštujući jedni druge. Kultura je ogroman ocean kreativnosti, za svakoga ima dovoljno mjesta, za svakoga ponešto. A ako svi zajedno počnemo sudjelovati u njegovom stvaranju i jačanju, tada će cijeli naš planet postati ljepši.

Broj 22 O moralu

Poslušajte tekst

Jednom čovjeku je rečeno da je poznanik o njemu govorio nimalo laskavo. "Šališ li se! - uzviknuo je čovjek. “Nisam ništa dobro učinio za njega...” Evo ga, algoritam crne nezahvalnosti, kada se na dobro odgovara zlom. U životu se, mora se pretpostaviti, ovaj čovjek više puta susreo s ljudima koji su pobrkali smjernice na moralnom kompasu.

Moral je vodič kroz život. A ako skrenete s ceste, možete zalutati u vjetrometinu, trnovito grmlje ili se čak utopiti. Odnosno, ako se vi nezahvalno ponašate prema drugima, onda se i ljudi imaju pravo tako ponašati prema vama.

Kako bismo trebali pristupiti ovom fenomenu? Budite filozofski. Činite dobro i znajte da će vam se sigurno isplatiti. Uvjeravam vas da ćete i sami dobiti zadovoljstvo čineći dobro. Odnosno, bit ćete sretni. I to je cilj u životu - živjeti ga sretno. I zapamtite: uzvišene prirode čine dobro.

Br. 23 O mladenačkoj ljubavi

Poslušajte tekst

Vremena se mijenjaju, dolaze nove generacije za koje je, čini se, sve drugačije od prijašnjih: ukusi, interesi, životni ciljevi. Ali nerješivi osobni problemi, u međuvremenu, iz nekog razloga ostaju nepromijenjeni. Današnje tinejdžere, kao svojedobne roditelje, zanima ista stvar: kako privući pozornost onoga tko vam se sviđa? Kako razlikovati zaljubljenost od prave ljubavi?

Mladenački san o ljubavi je, ma što rekli, prije svega san o međusobnom razumijevanju. Uostalom, tinejdžer se svakako mora ostvariti u komunikaciji s vršnjacima: pokazati svoju sposobnost suosjećanja i suosjećanja. I samo zato da pokaže svoje kvalitete i sposobnosti onima koji su prijateljski raspoloženi prema njemu, koji su spremni da ga razumiju.

Ljubav je bezuvjetno i bezgranično povjerenje dvoje ljudi jedno u drugo. Povjerenje, koje u svakom otkriva ono najbolje za što je osoba sposobna. Prava ljubav svakako uključuje prijateljstva, ali nije ograničena na njih. Ono je uvijek veće od prijateljstva, jer jedino u ljubavi drugome priznajemo puno pravo na sve što čini naš svijet.

Br. 24 O sumnji u sebe

Poslušajte tekst

Sumnja u sebe je drevni problem, ali je privukao pažnju liječnika, učitelja i psihologa relativno nedavno - sredinom 20. stoljeća. Tada je postalo jasno: sve veća sumnja u sebe može uzrokovati mnoge nevolje - čak i teške bolesti, a da ne govorimo o svakodnevnim problemima.

Što je s psihičkim problemima? Uostalom, sumnja u sebe može poslužiti kao osnova za stalnu ovisnost o mišljenjima drugih. Zamislimo koliko je neugodno osjećati se ovisnom: tuđe mu se procjene čine važnijima i značajnijima od njegovih. Svaki svoj postupak gleda prvenstveno očima onih oko sebe. I što je najvažnije, želi odobravanje svih: od voljenih do putnika u tramvaju. Takva osoba postaje neodlučna i ne može ispravno procijeniti životnu situaciju.

Kako prevladati sumnju u sebe? Neki znanstvenici traže odgovor na ovo pitanje na temelju fizioloških procesa, drugi se oslanjaju na psihologiju. Jedno je jasno: sumnja u sebe može se prevladati samo ako je osoba u stanju ispravno postaviti ciljeve, povezati ih s vanjskim okolnostima i pozitivno ocijeniti njihove rezultate.

Br. 25 O snazi

Poslušajte tekst

Bit pojma “moći” leži u sposobnosti jedne osobe da prisili drugu da učini nešto što sama ne bi učinila svojom voljom. Drvo, ako ga se ne uznemirava, raste uspravno. Ali čak i ako ne uspije ravnomjerno rasti, tada, savijajući se ispod prepreka, pokušava se izvući ispod njih i ponovno se protegnuti prema gore. Takav je i čovjek. Prije ili kasnije poželjet će otkazati poslušnost. Submisivni ljudi obično pate, ali ako jednom uspiju zbaciti svoj “teret”, često se i sami pretvaraju u tiranine.

Ako zapovijedaš svuda i svima, onda samoća čeka čovjeka kao kraj života. Takva će osoba uvijek biti usamljena. Uostalom, on ne zna kako komunicirati ravnopravno. U sebi ima tupu, ponekad nesvjesnu tjeskobu. I on se osjeća smireno samo kada ljudi bespogovorno izvršavaju njegove naredbe. Sami zapovjednici su nesretni ljudi i rađaju nesreću, čak i ako postižu dobre rezultate.

Zapovijedanje i upravljanje ljudima dvije su različite stvari. Onaj tko upravlja zna preuzeti odgovornost za postupke. Ovakav pristup čuva mentalno zdravlje kako same osobe tako i onih oko nje.

br. 26 O umjetnosti

Poslušajte tekst

Je li moguće jednom sveobuhvatnom formulom definirati što je umjetnost? Naravno da ne. Umjetnost je čar i vještica, ona je poistovjećivanje smiješnog i tragičnog, ona je moral i nemoral, ona je spoznaja svijeta i čovjeka. U umjetnosti čovjek stvara svoju sliku kao nešto zasebno, sposobno postojati izvan sebe i ostati za njim kao njegov trag u povijesti.

Trenutak kada se čovjek okrene kreativnosti možda je najveće otkriće, bez premca u povijesti. Uostalom, kroz umjetnost svaki pojedinac i narod u cjelini shvaćaju svoje osobine, svoj život, svoje mjesto u svijetu. Umjetnost nam omogućuje doticaj s osobnostima, narodima i civilizacijama koje su nam vremenski i prostorno udaljene. I ne samo dotaknuti, već ih prepoznati i razumjeti, jer jezik umjetnosti je univerzalan, a upravo on omogućuje da se čovječanstvo osjeti kao jedinstvena cjelina.

Zato se od davnina formirao odnos prema umjetnosti ne kao zabavi ili razonodi, već kao moćnoj sili koja je sposobna ne samo uhvatiti sliku vremena i čovjeka, već je i prenijeti potomcima.

br. 27 O umjetnosti

Poslušajte tekst

Ne postoji osoba u suvremenom svijetu koja ne dolazi u dodir s umjetnošću. Njegovo značenje u našem životu je veliko. Knjige, kino, televizija, kazalište, glazba, slikarstvo čvrsto su ušle u naše živote i imaju veliki utjecaj na njih. Ali fikcija ima posebno jak utjecaj na osobu.

Dodir sa svijetom umjetnosti pruža nam radost i nesebično zadovoljstvo. Ali bilo bi pogrešno u djelima pisaca, skladatelja i umjetnika vidjeti samo sredstvo za postizanje zadovoljstva. Naravno, često odemo u kino, sjednemo gledati TV i uzmemo knjigu u ruke da se opustimo i zabavimo. I sami umjetnici, pisci i skladatelji strukturiraju svoja djela na način da održavaju i razvijaju interes i znatiželju gledatelja, čitatelja i slušatelja. Ali važnost umjetnosti u našim životima mnogo je ozbiljnija. Pomaže čovjeku da bolje vidi i razumije svijet oko sebe i sebe.

Umjetnost je sposobna sačuvati karakteristične značajke jednog doba, dajući ljudima priliku da komuniciraju jedni s drugima kroz desetljeća i stoljeća, postajući svojevrsno spremište sjećanja za sljedeće generacije. Neprimjetno oblikuje čovjekove poglede i osjećaje, karakter, ukuse, budi ljubav prema ljepoti. Zato se u teškim životnim trenucima ljudi često okreću umjetničkim djelima koja postaju izvor duhovne snage i hrabrosti.

Mjesto majke u našim životima je posebno, izuzetno. Uvijek joj donosimo svoju radost i bol i nailazimo na razumijevanje. Majčina ljubav nadahnjuje, daje snagu, potiče na djela. U teškim životnim okolnostima uvijek se sjetimo svoje majke, a u ovom trenutku samo nam ona treba. Čovjek zove svoju majku i vjeruje da ga ona, bez obzira gdje je, čuje, suosjeća i žuri u pomoć. Riječ “majka” postaje istovjetna riječi život.

Koliko je umjetnika, skladatelja i pjesnika stvorilo prekrasna djela o majkama. "Čuvajte majke!" - obznanio je u svojoj pjesmi poznati pjesnik Rasul Gamzatov. Nažalost, prekasno shvatimo da smo svojim majkama zaboravili reći puno dobrih i lijepih riječi. Da se to ne dogodi, treba im pružati radost svaki dan i sat, jer su zahvalna djeca najbolji dar za njih.

Broj 31 O uzajamnom pomaganju i međusobnom pomaganju

Poslušajte tekst

U društvu u kojem se njeguje ideja individualizma, mnogi su zaboravili na stvari poput uzajamne pomoći i uzajamne pomoći. A ljudsko društvo nastalo je i nastavlja postojati zahvaljujući zajedničkoj stvari i pomaganju slabijima, zahvaljujući tome što se svatko od nas nadopunjuje. I kako sada podržavati potpuno suprotno stajalište, koje kaže da nema drugih interesa osim vlastitog?

I nije stvar u tome da zvuči sebično. Činjenica je da se upravo u tom pitanju isprepliću osobni i javni interesi. Shvaćate li koliko je ovo dublje nego što se čini? Uostalom, individualizam razara društvo, a samim tim i slabi nas. A samo međusobna podrška može očuvati i ojačati društvo.

A iskustvo potvrđuje da dobri osjećaji moraju imati svoje korijene u djetinjstvu, ako se ne odgajaju u djetinjstvu, nikada ih nećete odgojiti, jer se stječu istovremeno sa spoznajom prvih i najvažnijih istina, od kojih je glavna. vrijednost života, tuđi, vlastiti, život faune i bilja. Humanost, dobrota, dobronamjernost rađaju se u uzbuđenju, radosti i tuzi.

Dobri osjećaji, emocionalna kultura danas su u središtu čovječanstva, kada je u svijetu već dovoljno zla, trebali bismo biti tolerantniji, pažljiviji i ljubazniji jedni prema drugima, prema živom svijetu oko nas i činiti najhrabrija djela u ime. dobrog. Ići putem dobra je najprihvatljiviji i jedini put za čovjeka. Provjereno je, istina, korisno je i pojedincu i društvu u cjelini.

Ne samo djeca, već i odrasli trebaju san. Izaziva uzbuđenje, izvor je visokih osjećaja. Ona nam ne da da se smirimo i uvijek nam pokazuje nove iskričave daljine, drugačiji život. To vas uznemirava i tjera da strastveno žudite za ovim životom. Ovo je njegova vrijednost.

Samo licemjer može reći da se trebamo smiriti i prestati. Da biste se borili za budućnost, morate biti u stanju sanjati strastveno, duboko i učinkovito. Trebate u sebi njegovati stalnu želju za onim što je smisleno i lijepo.

OGE na ruskom jeziku 2017-2018, prezentacija OGE na ruskom jeziku 2017-2018, sažeta prezentacija OGE 2017-2018, tekstovi sažeta prezentacija OGE 2017-2018, tekstovi sažeta prezentacija s FIPI, audio zapisi sažeta prezentacija OGE na ruskom jeziku, kako napisati sažetu prezentaciju na ruskom jeziku, metode sažimanja OGE teksta, metode sažimanja OGE teksta, isključivanje OGE, generalizacija OGE, pojednostavljenje OGE, zamjena OGE, spajanje OGE, pisanje sažete prezentacije OGE, provjerite komprimiranu prezentaciju OGE, gotove komprimirane izjave OGE na ruskom jeziku, kriterije za ocjenu komprimirane prezentacije OGE 2017-2018, testove OGE 2017-2018 na ruskom jeziku, otvorenu banku OGE FIPI zadaci, usporedba OGE, frazeologija OGE, metafora OGE, personifikacija OGE, epitet OGE, prefiksi OGE, prefiksi PRE/PRI OGE u ruskom jeziku, prostaci u Z/S OGE u ruskom jeziku , sufiksi OGE, N/NN OGE, neutralni sinonim OGE u ruskom jeziku, izraz OGE u ruskom jeziku, kontrola OGE, dodatak OGE, slaganje OGE, gramatička osnova OGE, subjekt OGE, predikat OGE, izolirani okolnost OGE, odijeljena definicija OGE, primjena OGE, participni izraz OGE, participalni izraz OGE, uvodna riječ OGE, obraćanje OGE, koordinaciona veza OGE, subordinativna veza OGE, složena rečenica OGE, složena rečenica OGE, nesavezna rečenica OGE, sekvencijalna subordinacija OGE, homogena subordinacija OGE, paralelna subordinacija OGE, rješavanje OGE testova na ruskom jeziku, obrazac OGE na ruskom jeziku 2017-2018, OGE esej na ruskom jeziku 2017-2018, sastav OGE eseja na ruskom jeziku 2017 -2018, OGE esej 15.1, OGE esej 15.2, esej OGE 15.3, napišite OGE esej, provjerite OGE esej, klišeji za pisanje OGE eseja 2017-2018, kako napisati OGE esej na ruskom jeziku, klišeji za pisanje OGE esej na ruskom jeziku, klišeji za pisanje argumenata na ruskom OGE jeziku, klišeji za pisanje OGE zaključka na ruskom jeziku, kriteriji za ocjenu eseja 15.1, kriteriji za ocjenu eseja 15.2, kriteriji za ocjenu eseja 15.3, OGE citati u Ruski jezik, primjeri pisanja OGE eseja, gotovi OGE eseji, rječnik pojmova 15.3, teme eseja 15.3, teme eseja 15.3 iz Obz-a, teme eseja iz Obz-a, kriteriji Glavnog odbora OGE-a na ruskom jeziku jezik, što je unutarnji svijet čovjeka, što je izbor, što je dobrota, što su dragocjene knjige, što su životne vrijednosti, što je ljubav, što je majčinska ljubav, što je prava umjetnost, što je sumnja u sebe, što je moralni izbor, što je hrabrost, tko je jaka osoba, što je uzajamna pomoć, što je sreća

Opis prezentacije po pojedinačnim slajdovima:

1 slajd

Opis slajda:

DRŽAVNA ZAVRŠNA SVJEDODŽBA (GIA) OGE - 2017 9. RAZRED RUSKI JEZIK Specifikacija Kodifikatori elemenata sadržaja ispitnog rada Kriteriji vrednovanja

2 slajd

Opis slajda:

OGE na ruskom jeziku 2017 obvezni je oblik certifikacije za maturante 9. razreda. Neophodan je za daljnje školsko obrazovanje, kao i za upis u srednje stručne ustanove. Studenti koji polože ovaj ispit s visokom ocjenom dobivaju priliku studirati u razredima s humanitarnim smjerom.

3 slajd

Opis slajda:

OGE SE PROVODI U SKLADU SA SAVEZNIM ZAKONOM OD 29. 12. 2012. BR. 273-FZ “O OBRAZOVANJU U RUSKOJ FEDERACIJI” U SVRHU DRŽAVNE ZAVRŠNE CERTIFIKACIJE DIPLOMIRANIH NA TEMELJU CENTRALNO RAZVIJENIH ISPITNIH MATERIJALA ALOV IZ 14 PREDMETA S. REZULTATI ISPITA MOGU SE KORISTITI ZA UPIS UČENIKA U RAZREDE SREDNJE ŠKOLE. Ispitni rad iz RUSKOG JEZIKA sastoji se od tri dijela, uključujući 15 zadataka. Za izradu ispita iz ruskog jezika predviđeno je 3 sata 55 minuta (235 minuta).

4 slajd

Opis slajda:

Tijekom kolokvija, pri izvođenju svih dijelova rada, ispitanici imaju pravo koristiti se pravopisnim rječnikom. OGE iz ruskog jezika 2017. smatra se položenim ako diplomant osvoji 15 bodova od 39 mogućih.

5 slajd

Opis slajda:

1. DIO. 1. ZADATAK. SAŽETAK Ovo je kratki pisani rad na temelju slušanog teksta. Sastavljeno na posebnom listu. Izvorni tekst sluša se 2 puta. CILJ je prenijeti glavni sadržaj kako svake mikroteme (ima ih 3) tako i cijelog teksta u cjelini. Opseg prezentacije je najmanje 70 riječi. Bilježenje bitnih točaka teksta (nacrti) dopušteno je već na 1. slušanju! Korištenje pravopisnih rječnika također je dopušteno od samog početka ispita.

6 slajd

Opis slajda:

7 slajd

Opis slajda:

KRITERIJI OCJENJIVANJA ZADATAK 1 Redni broj Kriteriji za ocjenjivanje sažetog izlaganja Bodovi IC1 Sadržaj izlaganja 2 – 1 - 0 IC2 Kompresija izvornog teksta 3 – 2 – 1 - 0 IC3 Semantička cjelovitost, govorna koherentnost i dosljednost izlaganja 2 – 1 - 0 Maksimalni broj bodova za sažeto izlaganje prema kriterijima SG1–SG3 7

8 slajd

Opis slajda:

2. DIO. ZADACI NA OSNOVU PROČITANOG TEKSTA 2. dio sastoji se od 13 zadataka (2–14). Zadaci 2. dijela rješavaju se na temelju pročitanog teksta. Odgovori zadataka 2–14 pišu se kao riječ (izraz), broj, niz brojeva u zbirci odgovora br. 1 bez razmaka i drugih znakova.

Slajd 9

Opis slajda:

10 slajd

Opis slajda:

KONKRETNIJE: ZADACI 2 – 14... Br. 2 - Adekvatno razumijevanje pisanog govora u različitim područjima i situacijama komunikacije (koji ulomak teksta sadrži podatke potrebne za potkrijepljenje odgovora na pitanje...) - broj. Br. 3 - Ekspresivnost ruskog govora (navesti rečenicu u kojoj je izražajno sredstvo govora...) - broj. Br. 4 - Iz rečenica... napiši riječ u kojoj je pravopis prefiksa određen njegovim značenjem - "približavanje".

11 slajd

Opis slajda:

br. 5 – Iz rečenica... napiši riječ u kojoj je pisanje sufiksa izuzetak od pravila... br. 6 – Zamijeni kolokvijalnu riječ „šaputano” u rečenici 12 stilski neutralnom. sinonim. Napiši ovaj sinonim. Br. 7 – Zamijenite frazu temeljenu na dogovoru "drvena kutija" sinonimnom frazom s kontrolnom vezom. Napiši dobiveni izraz. 8. – Zapiši gramatičku osnovu rečenice...

12 slajd

Opis slajda:

Br. 9 - Među rečenicama... pronađite rečenicu s izoliranim jednorodnim definicijama. Napišite broj ove ponude. Br. 10 - U rečenicama ispod pročitanog teksta svi zarezi su numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze u uvodnoj riječi. Broj 11 - Navedite broj gramatičkih osnova u rečenici... Odgovor napišite brojevima. Br. 12 - U rečenicama ispod pročitanog teksta svi zarezi su numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze između dijelova složene rečenice povezanih podređenom vezom. Br. 13 - Među rečenicama... pronađite složenu rečenicu s homogenom subordinacijom podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude. br. 14 - Među rečenicama... pronađi složenu rečenicu s nevezničkom i vezničkom usporednom vezom između dijelova. Napišite broj ove ponude.

Slajd 13

Opis slajda:

OCJENJIVANJE 2. DIJELA: Automatska obrada, što znači izuzetno točno ispunjavanje obrasca za odgovore! Maksimalan broj bodova je 13 (jedan bod za svaki točan odgovor). Za netočan odgovor ili bez odgovora dodjeljuje se nula bodova.

Slajd 14

Opis slajda:

3. DIO ESEJ-OBRAZOVANJE Zadatak 3. dijela izvodi se na temelju istog teksta koji su maturanti čitali radeći na zadacima iz 2. dijela. Koristeći pročitani tekst iz 2. dijela potrebno je riješiti SAMO JEDAN zadatak na poseban list: 15.1, 15.2 ili 15.3. Ovo je pisani, obrazloženi odgovor! Prije pisanja eseja potrebno je upisati broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3. Esej mora imati najmanje 70 riječi. Esej mora biti napisan urednim, čitkim rukopisom.

15 slajd

Opis slajda:

KRITERIJI OCJENJIVANJA ZADATKA 15 (ESEJ-RAZLAŽENJE) Br. Kriteriji za ocjenjivanje eseja-argumenta na lingvističku temu (15.1) Bodovi S1K1 Dostupnost razumnog odgovora na pitanje 2 – 1 - 0 S1K2 Dostupnost primjera-argumenata 3 - 2 – 1 - 0 S1K3 Značenjska cjelovitost, govorna koherentnost i slijed eseja 2 – 1 - 0 S1K4 Kompoziciona usklađenost rada 2 - 1 - 0 Maksimalan broj bodova za esej prema kriterijima S1K1–S1K4 9

16 slajd

Opis slajda:

KRITERIJI OCJENJIVANJA ZADATAKA 15 (ESEJ-RAZLAŽENJE) Br. Kriteriji za ocjenjivanje eseja-argumenta na temu koja se odnosi na analizu teksta (15.2) Bodovi S2K1 Razumijevanje značenja tekstualnog fragmenta 2 – 1 - 0 S2K2 Dostupnost primjera-argumenata 3 - 2 – 1 - 0 S2K3 Značenjska cjelovitost, verbalna koherentnost i slijed eseja 2 – 1 - 0 C2K4 Kompozicijski sklad rada 2 - 1 - 0 Maksimalan broj bodova za esej prema kriterijima C2K1–C2K4 9

Slajd 17

Opis slajda:

KRITERIJI OCJENJIVANJA ZADATKA 15 (ESEJ-RAZLAŽENJE) Rb. Kriteriji za ocjenjivanje eseja-argumenta na temu koja se odnosi na analizu teksta (15.3) Bodovi S3K1 Tumačenje značenja riječi 2 – 1 - 0 S3K2 Dostupnost primjera-argumenata 3 - 2 – 1 - 0 S3K3 Značenjska cjelovitost, koherentnost govora i slijed eseja 2 – 1 - 0 C3K4 Kompozicijski sklad rada 2 - 1 - 0 Maksimalan broj bodova za esej prema kriterijima C2K1–C2K4 9

18 slajd

Opis slajda:

OCJENJIVANJE PISMENOSTI I STVARNE TOČNOSTI ISPITIVANOG GOVORA Redni broj Kriteriji za ocjenjivanje pismenosti i stvarne točnosti govora Bodovi GK1 Poštivanje pravopisne norme 2 – 1 - 0 GK2 Poštivanje interpunkcijske norme 2 – 1 - 0 GK3 Poštivanje gramatičke norme 2 – 1 - 0 GK4 Usklađenost s govornim normama 2 – 1 - 0 FC1 Stvarna točnost pisanog govora 2 – 1 - 0 Maksimalan broj bodova za esej i prezentaciju prema kriterijima FC1, GK1 – GK4 10

Slajd 19

Opis slajda:

U skladu s Postupkom za provođenje državne završne potvrde za obrazovne programe osnovnog općeg obrazovanja (naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 25. prosinca 2013. br. 1394, registrirana od strane Ministarstva pravosuđa Rusije 3. veljače 2014. br. 31206): “48. Ispitne radove provjeravaju dvije stručne osobe. Na temelju rezultata provjere stručnjaci samostalno dodjeljuju bodove za provjeru zadataka 1. i 15. ispitnog lista... U slučaju značajnog odstupanja u ocjenama dvaju stručnjaka dodjeljuje se treća provjera. Značajno odstupanje u ocjenama definirano je kriterijima ocjenjivanja za relevantni nastavni predmet. TREĆEG STRUČNJAKA imenuje predsjednik predmetnog povjerenstva iz reda stručnjaka koji prethodno nisu provjerili ispitni rad. Trećem stručnjaku daje se informacija o ocjenama stručnjaka koji su prethodno provjeravali ispitni rad studenta. Bodovi koje dodjeljuje treći ocjenjivač su KONAČNI.”

Pretvaranje OGE bodova na ruskom jeziku u ocjene provodi se prema ljestvica koju su razvili stručnjaci Savezne državne proračunske ustanove "FIPI" za pretvaranje primarnih rezultata u ocjene na ljestvici od pet stupnjeva za provođenje OGE, i PREPORUČENE je PRIRODE.

OGE ljestvica ocjena od FIPI - preuzimanje

Tablica ocjena OGE 2017 na ruskom jeziku

Maksimalni broj bodova OGE (GLA 9. razred) iz ruskog jezika, koji ispitanik može dobiti za kompletan ispitni rad, iznosi 39.

Izvršeni ispitni rad ocjenjuje se na skali od pet stupnjeva.

Koliko bodova trebate osvojiti na OGE iz ruskog da biste dobili ocjenu 3, 4 ili 5?

Oznaka "2" dodjeljuje se ako je student za rješavanje svih dijelova ispitnog rada osvojio najviše 14 bodova (od 0 do 14).

Označi "3" dodjeljuje se ako student za rješavanje svih dijelova ispitnog rada osvoji najmanje 15 i ne više od 24 boda (od 15 do 24).

Oznaka "4" dodjeljuje se ako student za rješavanje svih dijelova ispitnog zadatka osvoji najmanje 25 i ne više od 33 boda (od 25 do 33). U tom slučaju učenik mora osvojiti najmanje 4 boda pismenosti (kriteriji GK1–GK4). Ako prema kriterijima GK1–GK4 učenik osvoji manje od 4 boda, ocjenjuje se ocjenom „3”.

Oznaka "5" dodjeljuje se ako student za rješavanje svih dijelova ispitnog zadatka ostvari najmanje 34 i ne više od 39 bodova (od 34 do 39). U tom slučaju učenik mora osvojiti najmanje 6 bodova pismenosti (kriteriji GK1–GK4). Ako prema kriterijima GK1–GK4 učenik osvoji manje od 6 bodova, ocjenjuje se ocjenom 4.

Kriteriji za ocjenjivanje OGE na ruskom jeziku i bodovi za zadatke mogu se pronaći u demo verziji KIM-a ili detaljnije u dokumentu sa službene web stranice FIPI-ja:

Metodički materijali za predsjednike i članove područnih predmetnih povjerenstava za provjeru izvršenja zadataka s detaljnim odgovorom za ispitne radove OGE 2017.