A saját pedagógiai kísérleted, a Nikitin iskolai tanárai házaspár megkezdődött a 70-es években. Boris elsőszülöttje és Lena Alyosha 1959-ben született, és két évvel később a bátyja megjelent - Anton.

Nagy család nikitins (a vicc az, hogy - hét gyermek!) Vált híressé az egész akkori Szovjetunió, és idővel - akár a határait. A Nikitin által kínált sok dolog úgy tűnt, hogy paradox, és most már közönséges és norma számunkra.

Például nikitins alapján saját megfigyelések és a tömegek olvasási irodalom kategorikusan azt követelte, hogy az újszülötteket ne vegye el az anyától azonnal, mivel a szabályok a szülészet követelte. Éppen ellenkezőleg, a Nikitinok csecsemője az anyja hasára helyezte, és azonnal felhordott a mellkasra. Ez most ismert számunkra, hogy az első csepp az emlőcsatorna a legjobb eszköz az újszülöttek immunitásának kialakításához. Nikitin idején sokan nevetséges fikciónak tűnt, az apa-kísérleti fantáziája.

Az Unicubban, amelyet a Boris Nikitin a távoli 80-as években feltalált, a modern deformáció játszik. És sok más juttatást, technikát és eszközt széles körben használtak a modern pedagógiában. És mivel a legfiatalabb Nikita gyermekek úgyszólván az én társaik, és a család - híres az egész országban, azt várta, hogy, és várja, szomjúság, hogy megtudja, milyen ragyogó siker lenne ezeket a gyerekeket elérni.

Hosszú ideig elvesztettem a Nikitin szemléletét, és az utódaikat. És amikor ritkán felhalmozódott a felnőtt gyerekek, Boris és Lena, hosszú ideig nem tudta elhinni az olvasást. Nem minden ember úgy döntött, hogy egy nagy család vezetője lesz. Egyikük sem, annak ellenére, hogy a kiemelkedő sikerek az iskolán kívül, ugrás az osztályok és a korai érkezés az egyetemeken, nem elérni a tudományos felfedezések és nem süt a tudományos pálya. Senki sem kívánta folytatni a kiemelkedőt (Irónia nélkül) a szüleim pedagógiai karrierje. A legidősebb fia, Alexey, aki az iskolából érezte magát. Ez történt, hogy megverték. Csökkent a tanárok, hagyva a leckéket, tapsol az ajtók. És a többi fiai Nyikityin szülei szívesen hagyjuk járni a tanulságokat, és bizonyítják, hogy a tiltakozás.

Senior, Alyosha, hozzászokott a csecsemőknek, a gyenge nagyapának és a nagymamának, aki 18 évesnél idősebb nővel házasodott meg. Ugyanakkor gondoskodott az anyja és a nagymama. Később Alyosha felesége felesége maradt Londonban.

Miért vannak olyan gyerekek, akikben a tehetséges tanárok és szülők szenteltek, akiknek bármilyen oktatási erőfeszítésekre fordultak, nem erősítették meg a Nikitin technikák jövőbeli életét? Már a nagyapja nagyapja, Boris Nikitin több mint egyszer válaszolt erre a kérdésre. Azt mondta, hogy nem fog emelni gyermekeit kiemelkedő sportolók vagy tudósok. Mi nem gondolta, hogy a géniuszokat vagy az adderkindeket tőlük. Hogy elég elég, hogy fizikailag és erkölcsileg egészségesek. A Boris Pavlovich szavaiban azonban egy bizonyos keserűséget hallottak, és még egy jogosulatlan megfigyelő is nyilvánvaló volt, hogy Nikitin nem mutatta be az egész ország egészét, nyilvánvalóan vezető társaikat, hogy most képes legyen felismerni őket " Vám".

Mi romlott el? Miért nem sikerült a menyasszony pedagógiai kísérlete, híres az egész országról? A fiatal, híres, sikeres, felismeri a hibáikat, nem könnyű. Csak az élete végéig, Nikitina felesége, ami még mindig az úgynevezett Lena, írt néhány megjegyzés, amelyben megpróbálta elemezni némelyik férjével téveszmék és hibákat. Később számos ilyen cikket írtak és lányuk Julia.

Lena Nikitina felismerte, hogy a munkaügyi oktatás hangos szavai ellenére, valójában az ilyen oktatást meglehetősen szisztematikus és szabálytalannak tekintették. A pénz tanár családja folyamatosan hiányzott, ezért néhány jogi részidőszakra vitték meg a szovjet időkben. Ha Boris írta cikkeket, és megkapta a díjakat számukra, akkor Lena varrta az építési mitches építését, amelyért a vetőmag fillérek. Lehet, hogy vonzotta a gyerekeket erre a munkára. Ritkán történt, és a különleges gyerekek javadalmazása nem kapta meg - minden a teljes kazánba ment.

A gyermekek panaszkodnak.

A közelmúltban a családunk egyszerűen csípődik. Még kevesebb volt, mint a saját életének pillanatai, amelyeket valaki nem figyel meg. A vendégek megszűnt engedélyt kérni fénykép, felvétel, forgatás, és azok viszonyulnak hozzánk szinte teljes egészében az A forma a kapcsolatok a közönség mutat „, írta Julia Nyikityin.

És aki meghívta ezeket a számos vendéget és újságíró testvérséget a házba? Ki lehetne teljesen szabad, nem felel meg a ház többi lakójának vágya, meghívja Önt, hogy éljen egy problémát gyermek és anyja? Vagy még egy egész család?

Nikitin gyermekei nehézségek megragadva: a hálószobákat leánykori és fiúkra osztották. Lényegében senki sem volt lehetősége nyugdíjba vonulni a házuk szarvasmarhájában. Öltözött mindenki egyszerűen és olcsó - és lányok, és a fiúk, mielőtt régebbi atlétikai ingeket és rövidnadrágot viseltek. Később a lányok még mindig lázadtak, és nem volt hajlandó viselni egy ilyen öltönyt. Mivel a pénz hiányzott, nincs cukorka, narancs és más kedvenc gyermekek nem tudták a gyerekeket. Lehetőség volt megismerkedni velük, amikor a látogatók folyamatos áramlása a házban kezdődött, akik közül néhány titokban volt a tiltott termékektől. A referencia és a desszert alma vagy tisztított sárgarépa házat tekintettek. A házban volt egy kis terület és egy kert, különösen senki sem tanult rajta, annak ellenére, hogy a munkaügyi oktatásról szóló beszédek ellenére.

És általában, Lena Nikitina elismeri, a systemics saját nevelés egyértelműen hiányzott: ha Borisz hirtelen lenyűgözte a technikai oldala, a rejtvényeket és találós kérdések megoldódtak együtt. Ha meghatározta a fő fizikai oldalt, mindenki lógott a vízszintes sávon, és push up-t végzett. Különösen, természetesen a lányok szenvedtek olyan fizikailag mérnöki rendszerben, amelyet Boris Pavlovich nevelnek. Az anya, amelyet a család körül állandó gazdasági bajok elfoglaltak, nem volt erő, sem a vágy, hogy fizesse meg őket a szükséges női figyelem problémájához. Nem csoda, hogy a lány Nikitini később helyezte be a szemrehányás pontosan ez a fizikailag mérnöki oktatás és az egyes gyermekek egyéni kommunikációjának szülei hiánya.

Tehát még mindig jelenség volt a Nikitinok családjából? Természetesen. A jelenség volt. És nézte a Nikita család és pedagógia jelenségét, mindenki megtanulhat magának a szükséges következtetéseknek, javasolja, hogy az elmúlt idő és saját tapasztalataik. Nikitinnek van valami tanulni. A hibáik elemzése, figyelembe veheti, hogy nem szükséges, hogy ne legyen szükség, ha szeretné megtartani családját a közösséggel a szerető emberekkel, és nem tette fel a nyilvános csodát, ugye?

Különösen felvettem a legélénkebb anyagokat és megbeszéléseket a kétértelmű, de izgalmas témáról. Nézzük?

11 választott

A 60-as években 70-es években és még a 80-as években is ez a család legendás volt: Boris Pavlovich és Lena Alekseevna Nikitin, valamint a hét gyermekük. A gyerekek futottak a hóban, fonott a torna kagyló, ivott víz, aktívan segített szülők a házban, és ugrott az osztályok az iskolában ...

Nikitins beszélt magukról a könyvekről, a VGIK diákok dokumentumfilmjeiről készültek róluk, az újságok írtak róluk, majd őszintén kritizálják, majd dicsérte a korai fejlődés munkáját. Emlékezzünk a Nikitin családjára ...

Boris Pavlovich és Lena Alekseevna és kisebb családja Byshevo faluban élt Moszkva, otthonuk. A házuk szinte minden szobájuk, egy asztalos és egy sportfal láttuk a fotón számos Nikitin könyvben ("mi és a mi gyermekeink", "Mi, gyermekeink és unokáink" "" Én vagyok az anya. "). A "pedagógiai" ékezetek készítése, Boris Pavlovich és Lena Alekseevna sokat mesélt a szovjet életről. Tehát ezek a könyvek bizonyos mértékig a múlt korszak nosztalgikus emlékműve.

A Verandában a testvérek saját műhelye van: műhely, alelnök, kalapácsok, körmök - minden kicsi, de jelen. 1961 év

Együtt fogjuk kezelni gyorsabban!

Az oktatás alapelvei

Nikitin kulcsa a gyermekek felemelésében korai fejlődésnek tekintették, az elme és a test korai edzését. Ebből az elképzelésből a híres Nikitinsky kifejezés Nuverers növekszik: a képességek hatékony fejlődésének lehetőségeinek visszafordíthatatlan kihalása. Kezdje el fejlődni a legjobbakatVégtére is, a fő képességek az élet hajnalán vannak kialakítva.

Hogyan segíthet a gyermeknek harmonikusnak? Fontos, hogy külön lépéseket tegyen egyedül: a döntéstől kezdve az életben. A döntések apróak lehetnek, de hagyjuk, hogy elfogadják egymást. A szülők csak kényszerítik és alkalmazkodnak, ha szükséges, a feladat összetettsége.

A szülők nem szórakoztatják a gyermeket, ne szervezzük szabadidejét, ne szüntesse meg, ne mutasson gondoskodni az intézkedésekre, ne nyomja meg. De motiválják, nyomják, biztosították, dicséretet.

Így írta a Nikitin ezt.

« Make - Bad, Patronate - Még rosszabb, és mit kell szükséged? Örüljetek, csak örülj, amikor a baba sikerül valamit, észrevételeink szerint, a fő ösztönző a sikeres osztályok a gyermek. A legtökéletesebb sportkomplexum nem okozza érdeklődését, nem "működik", ha mi, a felnőttek, továbbra is közömbösek, hogy a gyermek vele van, ahogy kiderül. Nos, ha esett? Aztán kényelmesen, rendkívül síró szemet, bátorító ("nem éget, még mindig sikerül!") ».

Ez az, amit a nikitin módszer a legfontosabb volt. De ez volt a másik: Korai edzés, osztályok sport kagyló, a sok mozgás, a szabad tudás a világ (anélkül, hogy „lehetetlen!” És: „Ne mássz!”), A rengeteg kreatív oktatási játékok által kifejlesztett Boris Pavlovich és Lena Alekseevna. Ezek a játékok, az úton, megtalálhatók a Nikitin hivatalos honlapján.

B.p. Nikitin fia Alexei (1960)

Eszköz kis kutatók számára

Pálca: Ez a gyakorlat gyakran meglepődik többek között: hogyan van ez a kis baba, és már megéri? A titok ez: A baba segít a veleszületett támogató reflexnek, amelyet már különböző gyakorlatok erősítettek meg. És a "botok" egyensúlya apa.

70-80-ban híres. A Nikitin Nevator Nevator tanárai létrehozottak egy olyan oktatási rendszert, amely hét gyermeke volt. A tudatos szülői anyag pedagógiájuk célja a korai életkor szellemi, kreatív, fizikai és munkaügyi képességeinek fejlesztésére irányult. Boris Nikitin kifejlesztett egy RWP rendszert, sok oktatási játékot nyitotta meg a törvény Nouvere, előterjesztette az új munkaügyi iskola fogalmát, írt egy könyvet a technikájáról. Az idő előtt volt, és számos kutatás, megfigyelés és ötletek mögött hagyott.

Nikitin életrajz:

• Boris Pavlovich (1916 - 1999).
• Lena Alekseevna (1930 - 2014).

1916-ban Boris Nikitin született Suvorovskaya faluban (Stavropol területén) Suvorovskaya faluban (Stavropol régió). Boris Nikitin született. A gyermek- és ifjúkori, ő maga fejlesztett ritka képességét magában, és szintén szereti a sport.

1934-ben az iskolából kitüntetéssel végzett, és három évig tanult az Ipari Intézetben.

1937-ben lépett be a Zhukovsky katonai repülőgép-akadémián.

1939-ben házasodott. 1941-ben született lánya, 1943-ban és 1946-ban - fiai.

1941-ben a korai kiadásba esett, kapott egy speciális "mérnök-mechanikus szerelőt".

1941-től 1946-ig Saratov alatt szolgált az oktató tartalék levegőjében, majd tovább folytatta a Moszkvai Noginsk régióban.

1949-ben leszerelt, és Moszkvába költözött Moszkvába, megkezdte a tudományos és pedagógiai tevékenység NIO szerint a high-tech, először egyet nem értését fejezte hivatalos módszerek a fiatalok. Lőtték, átadták a pedagógia elméletének és történelmének elméletét.

1954-ben elvált. A Nikitin számos munkát változtat, miközben megpróbálja magát a pedagógiai területen. 1949 óta komolyan foglalkozott a Pedagógia Makarenko tanulmányában, és elképzelhető egy iskolai község létrehozását a normál gyermekek számára. Minden évben nevet, hogy ez az ötlet, keresett hasonló gondolkodású embereket, megpróbálják elérni a hivatalos engedélyt. Az ötlete nem támogatta, nem engedték meg az iskolát, az elnyomás a Novatorra esett.

1958-ban a Lena Litvinova sétálóutcán található. Hosszú közös életet indítanak.

Lena Litvinova 1930-ban született Moszkvában. Bolevo (most G. Korolev) a családi tanárban és a katonai mérnökben. Az iskola (1948) és a Moszkvai Könyvtári Műszaki Iskola (1950) kitüntetésével végzett, 1954-ben - a Moszkva Pedigree Intézet Philfak.

Az Intézet 2 után az Altai (Vevododskoye) irodalmi tanárként dolgoztam. Ezután elkezdte kidolgozni a nyelvi tanítási technikákat.

1956-ban visszatért Moszkvába és tanároknak a 40-es vasúti iskolai számban.

A házasság után 1960 és 1980 között. Bolshevo-ban dolgozott. 1960-tól 1998-Lena a kutató és pedpartery óvodákban, iskolákban és a családját.

1959-ben született az elsőszülött. Aztán egy gyermek kétévente megjelent a családban. 1971-ben Nyikityin már neveltek 7 gyermek, párhuzamosan élő segítése rendszer alkalmazását a család. Ugyanebben az évben Nikitin belépett a Pszichológiai Intézetbe. Itt kezdte fejleszteni a "technikai kreatív képességek fejlesztése" témát.

Felhalmozza az anyagot a gyermek gyors korai fejlődéséről, megfogja a képességek visszafordíthatatlan kihallásának ötletét, előterjeszti a "gyermekkori betegség nélküli ajánlásokat". Az anyag már elég ahhoz, hogy elkezdje nyilvánosságra. 1962-ben a sajtóban megjelent egy furcsa nagy családról szóló első kiadvány. A tapasztalat pozitív volt. 1965 - volt az első film "Jól van?" Az RWP (korai fejlődő fejlesztés) tapasztalatairól és lehetőségeiről a Nikitin családban.

1965-ben Nikitint elutasítják az intézetből az oktatás nem szabványos megközelítései miatt. Elkezdi a tanár az iskolában, párhuzamosan, hogy a hét kutató laboratóriuma a gyermekek innovatív oktatására. A 70-es években. Az újságok masszíroztak a Nikitinről szóló cikkeket. A 80-as években. Boris Pavlovich volt a tanárok és az innovátorok csoportjában, és megjelent a "tanár újságában", a pedagógiai együttműködés egyik fejlesztője volt. A családja nagyon híres lett.

Bár az állam nem támogatta családját, a népszerűség hatalmas volt: a tanárok és a szülők Bolshevo-ba érkeztek. A 90-es években. A Nikitins aktívan népszerűsíti a pedagógiát. 1992-ben a Nikitin szerzője (Aptsn) a királynő iskola alapján nyílt meg. Ez egy kreatív laboratórium volt a fiatal tanárok számára. Nikitin az életkor alapján csak a folyamatos oktatás fogalmát írta neki. 1997-ig az UGASL központjának munkája.

1999-ben Boris Pavlovich meghalt Moszkvában Rayan betegség után, és 2014-ben Lena Nikitina meghalt Korolev városában.

Nikitin gyermekei

1. Alexey (1959) - Tervező, London.

2. Anton (1960) - vegyész tudós, Moszkva.

3. Olga (1962) - ügyvéd, Korolev.

4. Anna (1964) - nővér, Korolev.

5. Julia (1966) - Könyvtáros, Yaroslavl.

6. Ivan (1969) - A televízió vezetője, az Atya követője, Korolev.

7. Szerelem (1971) - Könyvtáros, Korolev.

Most Nikitin 27 unokája van.

Nikitin pedagógiai elképzelései

Boris Hykitin egyik szerzője a pedagógia együttműködés és a „szülői pedagogy2 (természetes fejlődés), az alapító a PRP technika. Először azt írta, hogy egy gyermek fejlődik, hanem arról, hogyan kell fejlődni egy gyermek, ha a szülők ösztönzik tevékenységét. Ötletei és gyakorlati tapasztalata visszhangzik Komensky, Makarenko, Corchatka pedagógiai ,. Nikitin oktatásának fő feladata volt a gyermekek képességeinek fejlesztésében. Úgy vélték, hogy ha 3 év alatt nem tudott tanítani a gyermeket, akkor az ő későbbi élete üres és tehetséges lenne.

Major pedagógiai elvek Nikitina

• A gyermek fejlődésének legkorábbi kezdete, az intrauterinnal kezdődően.
• A test szenzoros és vázizomrendszerének maximális sokoldalú fejlődése.
• A fejlesztési technikák és ösztönzők gondos fejlődése az alkalmazás előtt.
• A gyermek születésének (beleértve a lelkesedést is) különböző környezetet teremtve.
• A legmagasabb végű munka eredménye a gyermek fejlődéséhez: fizikai paraméterek - rekord, mentális - korlátozás nélkül.
• A gyermekek teljes szabadsága és függetlensége mindent.
• A felnőttek érdeke az összes gyermek ügyében.

Új pedagógiai törvény (Nuvers) megnyitása

Gyermekeik nevelésének pedagógiai tapasztalatának felhalmozódása, Nikitin új pedagógiai törvényt szenvedett, amelyet NouVehersnek nevezett: a képességek hatékony fejlődésének lehetőségeinek visszafordíthatatlan kihalása. Boris Pavlovich mélyen megalapozott, az Amosov, Arshavsky, Grece-Mraciahlo, Descartes, Cartaeva, Owen, Pokrovsky, Sarkizov-Serazini, Skripalev, L. Tolstoy, Hiden, Chukovsky L., megpróbálta és megerősítette a gyakorlatot saját gyermekeinek emelése. A Nikitin olyan módszereket fejlesztett ki, amelyek megakadályozhatják a törvény negatív hatását a jövőbeni generációk fejlődésének szintjére.

A Nikitin technika alapjai

Az 1960-1970-es években. Nikitins az orosz szülői pedagógia alapjait lefektette. A gyermekek oktatásának felfedezésének fő felfedezése: RDR a gyermekek korai sokoldalú fejlődése.

A Nikitin Technique nem tudományosan született, de az élet. Ez a munka, a természet közelsége, a kreativitás. A technikák posztulátuma: "Mondd meg nekem - elfelejtem, show - emlékszem, hadd csináljam magad - megértem."

A Nikitin módszer alapelvei

• Az összes funkció és képesség kialakulásának kezdete, az embrióval kezdődően.
• Minimális beavatkozás a terhesség és a szülés folyamatában:
  • nincs érzéstelenítés;
  • a pulzálás vége előtt nincs kötődés;
  • etetés az élet első percétől az első fogak megjelenéséig, a születési sterilitás;
  • jelenléte a szülésben;
  • nincsenek vakcinák, instillációk, kenések;
  • a mozgások szabadsága az első percekből.
• Természetes test fizikai kultúra (minimum ruházat, maximális természetű hozzáférés).
• Sport, testnevelés, születési keményedés.
• Szerénység az élelmiszerben.
• Gazdag fejlődő környezetet teremt a születésből.
• Segítsen a szülőknek, mint a mentorok és a barátok.
• RIR - korai szellemi fejlődés.
• Csökkenti a gyermek minimális tartózkodását az iskolában.
• A kis évekből való bevonás (takarítás, mosás, kert, kirándulás a boltban).

A gyermekek egészségének hozzáállása

Nikitin úgy vélte, hogy a gyerekek képesek megoldani az összes problémát (természetes nevelés). Tapasztalt szülők kifejlesztették a gyermekek egészségének viszonyát:

• az orvosok ajánlásai tájékoztatást kapnak;
• alapul, vegye fel a gyermeket, a jólétét, a reakciót;
• tartsa a megfigyelés naplót;
• ellenőrizze a gyermekek fizvitizációját saját teszteken;
• amikor a kérdések kiegészítik a különböző forrásokból származó tudás észrevételeit, amíg nem világos a probléma és megoldások lényege.

Úgy vélték, hogy az egészség csak akkor lenne erős, ha a gyermek fizikai képességeit fejlesztették ki.

A gyermek fizikai és munkaerő-fejlesztése

Nikitina tekinthető a test egy gyermek, mint egy eszköz a tudás, amely gondos ellátás: edzés, sport, a testnevelés, nincs túlterhelve ruházat és élelmiszer, a rendelkezésre sport kagyló.

A gyermek fizikai fejlődése szorosan kapcsolódik a munkához.

A munkaerő fontos eleme a nevelésnek. A szülei a játékon és az együttes fellépéseken keresztül szerveződnek:

• házi műhelyek;
• gyermekeszközök;
• közös belügyek;
• túrázás, kirándulások, utazás;
• a zsebpénzt a munkaerőre való cseréje.

A korai részvétel a munkaerőben erősített fizikai erőfeszítés, a test és az immunitás megerősítése. A munkaerőt korábban kínálták, de mindenki számára kötelező volt.

A gyermekek képességeihez való hozzáállás

Kétféle Nikitin képesség van:

• előadása - a korábban ismert asszimiláció eredménye;
• kreatív - az önismeret és az önértékelési problémák eredménye.

A modern hivatalos pedagógia csak az elvégzési képességeket fejlessze ki, és a Nikitin kreatív fejlesztést kért, specialitások létrehozásával:

• Minden egészséges gyermeknek minden irányban magas képessége van.
• Ezek a képességek végrehajtását, ha a fejlődő környezetet hoztak létre, előre (annak egy részét - az oktatási játékok), és a felnőttek érdekli az eredményeket a gyermek.
• A fejlődő környezet hiányában a gyermek elhalványul. Lehetőségek a képességek hatékony fejlesztésére.
• Minél idősebb a gyermek, annál nehezebb fejleszteni a képességét, egészen a teljes veszteség.

A gyermek képességeinek fejlesztésének mértéke valahogy értékelnie kellett, és Nikitin kifejlesztette kritériumait:

• Tesztelés a fizikai fejlődés - indexek az igazság, amelyben az eredmények a fejlődés figyelembe veszik, korrelációban van a súly és a növekedés a gyermek (még nem ismeri).
• A mentális fejlődés tesztelése az Ainzenka-on és a szellemi tevékenység termelékenységének becslése alapján, valamint a Kosh-on.

A gyermek képességeinek hatékony fejlesztése csak a játékon keresztül lehetséges. Boris Pavlovich sok játékot teremtett gyermekeinek, amely később a rendszer alapja lett.

Oktatási játékok

A Nikitin Játékok a tanulási és fejlesztési környezet része.

A játékok célja az intelligencia és a kreatív képességek fejlesztése:

• Ezek olyan feladatok, amelyek különböző elemeken (kockák, téglák, négyzetek, tervezők) megoldódnak.
• A feladatokat modellek, rajzok, utasítások segítségével adják meg.
• A feladatok a tüdőből komplexig vannak beállítva.
• A játékokat különböző korosztályokra tervezték, és sokéves érdeklődést okoznak.
• A feladatok nehézségének fokozatos növelése a gyermek kreatív képességeit fejleszti.
• A feladatokat a saját gyermeke megoldja, tippeket keresnek a környező valóságban.
• A feladat sikeres megoldásának megpróbálása több lehet, és idővel feszülnek.
• A döntés helyességének ellenőrzését a gyermek maga a környező valóság alapján végzik.
• A játékhoz önállóan feltalálhatja a folytatását.
• A játékokban szinte nincsenek szabályok.

A játék sokkul válik a képességek fejlesztésében, ha a gyermek önként és érdeklődés alapján részt vesz.

A gyermek részvételének algoritmusa a játékban

• Teljes önkéntes.
• A gyermek játékai nem magyarázhatók, de a mese, a szerep utánzatokon keresztül vonzza.
• A játékot felnőttekkel együtt kell elsajátítani, akkor a gyermek magában foglalja magát.
• A felnőtt folyamatosan az összes bonyolult feladatot a gyermek előtt teszi. Tippeket kizárták.
• Ha van hiba, akkor egy ideiglenes visszaesés van egy könnyebb feladatra, vagy a játék felfüggesztésre kerül.
• A játék maximális eredményeinek elérésekor elhalasztják.
• Ha elveszíti érdeklődését a játékban, átmenetileg elhalasztják. A gyermeknek önállóan kell visszatérnie.
• A győzelem a játékban felemeli a gyermeket egy lépéssel a fejlődésben, serkenti a további tudást.

Nikitin számosféle játékot fejlesztett ki: intelligens, kreatív és verés.

Az intelligens játékok célja a matematikai gondolkodás, a térbeli képzelet, a logika kialakítása. A szintézis és elemzés képességei, rajzolás, sztereometriás és leíró geometria előkészítése. Ezek a játékok további elemeket és előnyöket igényelnek.

A Nikitin fő szellemi játékainak leírása:

• Minta - 1,5 év, matematikai gondolkodás.
• Mass Svadrat. - 9-10 hónapos, térbeli képzelet, logikai gondolkodás, elemzés és szintézis képessége.
• Drobi. - 3-5 év, matematikai gondolkodás.
• Kockák mindenkinek - 3 év, térbeli képzelet, volumetrikus ábrák (rajzolás, sztereometriás, leíró geometria).
• Unicubes - 2-15 éves, térbeli képzelet, figyelem, tisztaság (rajzolás, sztereometriás, leíró geometria).
• Pontok -5 éve, matematikai gondolkodás, kétszámjegyű számok tanulmányozása (e játék alapján matematikai táblák zaitsev).
• Keretek és bélések - 10 hónapos, érzékszervi fejlődés.

A kreatív játékok nem igényelnek további felszerelést, de használd a pulóvereszközöket (Figyelem - találat-ka, majom, kb A harci játékok használják a jól ismert elemek modelljeit, hogy gyakorlati alkalmazott készségeket kapjanak (órák töltés nélkül, a hőmérő modellje, keretek a csomókkal).

A szülők szerepe

A szülők számára a Nikitinben végzett oktatás hatalmas önmegtagadási és tudatos megközelítéssel jár. Az oktatási rendszerben szereplő szerepüket az együttműködés pedagógiai részeként a mentorálásra, az intelligens megfigyelésre, a mindennapi életre vonatkozó fejlődő és oktatási környezet megteremtésére kell csökkenteni, amely a gyermeket az önfejlesztésbe fogja nyomni.

De lehetetlen, hogy csökken az extrém - nem szerveznek gyerekeknek (veszi autonómia), és ne hagyja, hogy a pálya szélén (kivéve enni, inni lefekvés), mert ez vezet a fejlődés késés.

A Nikitin rendszer eredményei és előnyei

A Nikitin kutatása és tapasztalata az új integrált pedagógiai ötletek forrása: a fizikai és szellemi fejlődés, a nevelés, a társadalmi alkalmazkodás szintézise.

Nyikityin tevékenysége alapozta meg a „tudatos szülői”. A siker sikerének titka a tanulási megközelítésben. A Nikitin érdeme, hogy sikerült létrehozni egy fejlesztési környezetet (oktatók + játékok + pedagógusok + oktatók eszközöket) a rendes mindennapi életből.

A rendszert idővel tesztelik, és sok pozitív szempontot mutatnak:

• az iskolai képzési idő 1/3-i csökkentése;
• a felszabadított idő felhasználása a társadalmi és munkaügyi készségek megszerzésére, kreativitási osztályok;
• hatékonyság - a gyermekek egészségének megerősítése;
• a teljesítmény kialakítása, a függetlenség, a képesség, hogy megakadályozzák a komplex feladatok megoldását a próba szintjén és hibájában;
• az elme és a test korai fejlődése;
• szellemi oktatási játékok;
• a koncepciót korai korban (Nuvers) könyvjelző képességekre fejlesztették ki.

Nikitin hibák és hátrányos rendszerek

Nikitin rendszer, bár mély tanulmányokon alapult, dinamikusan jött létre. Természetesen a hibák nem kerültek el. A szerzők azonnal kijavították a látható hiányosságokat. De az idő számos előre nem látható, előre láthatatlan hibák a Nikitinsky oktatás:

• Nagy összpontosít a gyermekekre.
• Család elszigetelt a társadalom világából, ennek eredményeképtelenségét, hogy illeszkedjen az iskolába, nincsenek barátok.
• Életváltási játék.
• Túlzott szenvedély az intellektuális, kreatív képességek, fizikai képességek, munkaügyi készségek fejlesztéséhez.
• Az esztétikai és erkölcsi oktatás hiánya.
• A nehézségek leküzdésére és a független tudás leküzdésére.

Az élet szinterelte ezeket a hiányozást, de a rendszer nem volt újrahasznosítás, mert nincsenek szerzők, de nincsenek jövőbeli beszélők.

Nikitin rendszer sorsa

1970-1980-ban A Nyikityin technika okozott susogása érdek: a könyvek tért el több millió példányszámú, ebben az évben a ház látogatott több mint 1000 vendég, találkozók és előadások túlzsúfolt azoknak, akik szeretnék. A Nikitinok támogatott pedagógiai elképzelései:

• akadémikus N.A. Amosov - szívműtét, gerontológus;
• i.A. professzor Arshavsky - fiziológus;

De a hivatalos pedagógia nem ismerte fel a Nikitin eredményeit a rendszer létrehozásának folyamatában, sem ma. Éppen ellenkezőleg, az államot a család mindenfajta akadályait tisztították, a pedagógia terjedését és népszerűsítését:

• a sajtóban és a TV-ben elhelyezett rágalmazás;
• az óvodák és az iskolák tilos a nikitin módszerek alkalmazására;
• Boris Pavlovich ismételten elutasította a munkát.

Még nem érdekelte a Nikitin Noutvertek hipotézise, \u200b\u200bsem az APN, sem az Oktatási Minisztérium, illetve az Egészségügyi Minisztérium. Az innovatív család rendszeréről, a hivatalos pedagógia elfelejtette. Éppen ellenkezőleg, Németországban a tanár könyvei szokatlanul megjelentek, "B.P. Intézet Nikitin ", Japánban a technikákat széles körben használják az óvodákban.

Nyikityin azt javasolta, hogy mások tanuljanak az ő élő tapasztalat, ki megy tovább és tovább a dolgát. De a Nikitin üzleti tevékenységeinek igazi utódai nem (kivéve azokat a gyermekeit, akik a családjukat használják, elősegítik a szülők rendszerét). Oroszországban a Nikitin Oktatási Rendszer túlélésének kérdése nyitva marad.

Bibliográfia

A Nikitin könyvei elkezdtek közzétenni a Szovjetunióban.

B.p. Nikitin

1. A kreativitás vagy az oktatási játékok lépései. - 1976, 1989, 1990, 1991.
2. Oktatási játékok. - 1981, 1985.
3. Murashkovszkij betűk. - 1985-87.
4. A kreatív képességek megjelenésének és fejlesztésének hipotézise. - 1985 (nem publikált).
5. Mi, gyermekeink és unokáink. - 1989.
6. A természetes nevelés első tanulságai vagy gyermekkora betegség nélkül. - 1990, 1996.
7. Tanulságaink. - 1992.
8. Az első év az első nap. - 1994.
9. Elmejáték. - 1994, 1998, 2009.
10. Hogyan kell mérni a gyermek fejlődésének szintjét. - 1997.
11. Egészséges gyermekkori gyógyszerek és vakcinázások nélkül. - 2001.
12. Chaikovsky. Régi és új. - 2001.

L.a. Nikitin

A mai fiatal szülők a Nikitin családról tudják? Megtörtént Boris Pavlovich és Lena Alekseevna könyvei, sok nyelvre fordították? Ha nem - akkor ez az információhiány könnyen kitölthető: a Nikitin házastársai által írt mindent, és valami írt róluk írta az új Dual-kötetes robogó kiadói házat. Beleértve - és a legtöbbet, véleményünk szerint érdekes: a felnőttek történetei ma már hét gyermeke Nikitin ma magukról - és hogyan tartoznak az oktatási kísérlethez, amelyben részt vett a sors.

A két kötetű könyv második könyvének végén, Alexey, Anton, Olga, Anna, Julia, Ivan és a szerelem ismét megpróbálja válaszolni arra a kérdésekre, amelyeket többször megkérdezték. Mit emlékeznek a gyermekkorukra? Mi volt jó benne, és mi a rossz vagy kemény? Mi a szülők tapasztalatai az életben, és mi - nem? Ma közzéteszünk az idősebb gyermekek első négy történetét Nikitinben.

Alese 2,5 éves. 1961

1959-ben született. Londonban élek, Egyesült Királyságban. Oktatás: magasabb, tanár diploma fizika és csillagászat (Mgpi. Lenin, 1982). A fő szakma az elektronikus berendezések fejlesztői mérnöke. A szakmát az érdeklődésre választották, azonnal "korai fejlődés" nem volt ehhez a választáshoz, a ház és a mérnöki szedánia műhelye nagyobb befolyást gyakorolt. Kedvenc lecke gyermekkorban - olvasás.

Most elektronikai tanácsadó mérnökként dolgozom. Gyermekek két - Natasha, 1980-ban született, és Alexander, 1984-ben született. Mind a befejezett egyetemek, a Natasha diploma a művészet történetében, továbbá, a legmagasabb fordítási képesítés (diploma a fordításban), egy ügyvédi irodában dolgozik. Alexandra Diploma az információs technológiákról, tanácsadóként dolgozik a városi számítógépes vállalatnál.

A szüleink soha nem kezeltek senkit az előítéletekkel. Bárki, aki megjelent velünk - évek óta hatalmas számú ember telt el, - és soha nem volt eredetileg rossz hozzáállás egy személy felé. És nagyon sok bennünk van. A családunkban is elejétől a gondolat függetlenségét is tiszteletben tartották. Sportharciskola iskolája, amelyen keresztül gyermekkorban haladtunk, képesek lőni, hogy mobilizáljam az erőt a megfelelő pillanatban, teljesen koncentrált. Úgy értem, hogy azonnal reagáljak, vigye magukat, függetlenül attól, hogy fáradt vagy sem. És a második: képesnek kell lennie arra, hogy terjessze erejét, ne túlbecsülje magát. És a fizikai értelemben, és erkölcsi és szellemi.

Megjegyzem egy fontos tulajdonságot, amely általában egy normális családra jellemző, és különösen a szüleink családja számára. Ez egy teljesen őszinte légkör. Egészséges, becsületes légkör. Trust és jó emberi kapcsolatok: a szülők között a szülők és a gyermekek között.

Nagyon hálás vagyok a szüleimnek, hogy mi volt az ilyen gyermekkorom, a fizikai egészségre, a pszichológiai erődre és arra a képességre, hogy kitalálja, hogy adta nekem. Úgy gondolom, hogy mind a "korai fejlődés", amire szükségünk van, és az időmegtakarítás és az időmegtakarítás és az iskolai utazás során való képesség, viszonylag kevéssé érinti mind az erkölcsi, mind a mentális értelemben.

Anton 11 hónapos. 1961

1960-ban született, a külvárosokban élek.

1974-ben Moszkvában, a Schelkovsky Chemical School-ban (Honors, 1977), a Moszkvai Állami Egyetem kémiai karát végzett 444-es matematikai iskola. M. V. Lomonosova (1982). A "Chemist" specialitásban mindig dolgozott. Most - a termelési osztály helyettese.

Két gyermek: Alexey (1983) a Moszkvai Állami Egyetemen végzett. Lomonosov, IKT-Kar, Moszkvai Állami Egyetem tanára és Daria (1986) - a Misis Nemzeti Kutató Egyetemen végzett. Az unokája Lisa kevesebb, mint egy év.

Számomra a gyermekkor néha boldog volt. Néhány háztartási nehézség soha nem feszült meg, és most teljesen nyugodt vagyok. Természetesen a legtöbb ilyen probléma a szülők vállán fekszik, de ha sikerült segíteni nekik, akkor is teljesen természetesen észlelték. Például nagyon büszke voltam arra, hogy egyszerre voltam, hogy vízzel töltsem be a házat, mivel nincs vízvezeték, és a szán vagy a kocsi vizet szállított a hangszóróból. Tehát a 11 évig volt.

Az anyagi nehézségek, úgy is kezelik, hogy elég könnyen, és soha nem irigyeltem azokat, akik a jólét felett. Valószínűleg már megértette, hogy a szüleink több mint sok más - a gyermekeik számára.

Nikitin-Senior tanított egy különleges pillantást a szülők és a gyermekek közötti kapcsolatra. Tapasztalatukból mindazt, ami sikerült átvennie és tapasztalt, mert az életünk.

Az egyetlen dolog, amit úgy döntöttek, hogy nem ismételjük meg az iskolai osztályokon átugrani. Bár szigorúan beszélve ez a ugrás nem tulajdonítható a Nikitin rendszer fő pontjához.

Olga

1962-ben született. Oktatás - Pedagógiai iskola (jegyző, vörös diploma), a Moszkvai Állami Egyetem törvény Kar. M.V. Lomonosov. A különböző profilok szervezeteiben közel 30 éves tapasztalattal rendelkező jogi tapasztalat, most a pénzügyi piacon a vállalat vezető pozíciójában dolgozom.

Két lánya (1982 és 1984): A legidősebbek a Moszkvai Állami Szolgáltató Tudományegyetem és a Hotel Insitut Montreux (Svájc), a legfiatalabb - Moszkva Állami Nyelvi Egyetem. Moris Toreza. Unokája 4 év.

A szülőkről szeretettel, tisztelettel és büszkeséggel gondolok. Idővel jobban megértem mindent, hogy az emberek számára - meglepően szilárd, a nagy léptékű fényes személyiségek, nagyon méltóak minden megnyilvánulásban - és egymással kapcsolatban, velünk, gyermekekkel és másokkal kapcsolatban. Amint nem volt állandó és kemény munka. Végtére is biztosítottak magukat, hogy nemcsak hét gyermeke van minden hazai, anyagi és erkölcsi problémával. A nyilvános státusz arra kötelezi őket, hogy lovagoljanak, mondjanak, találkozzanak, nyíltan és nyilvánosan megvédjék meggyőződését. És természetesen írásban.

És ezzel a foglalkoztatással és munkaterheléssel sikerült támogatnia a szeretet, a bizalom, a kölcsönös gondozás légkörét. És nem tudták elpusztítani ezt a légkört. Mindig azt gondoltam: hogyan kell megismételni a családodban? Valami úgy tűnik, hogy valami csak az álmokban maradt.

Ez sokkal könnyebb volt számomra az ismétlés egyszerűbbé és nyilvánvalóan hasznos és szükséges: könnyű ruhák otthon, a mezítláb (a hóban még mindig néha, a hangulatban, az unokák elfutásával), egyszerű élelmiszer, térképek Előnyök a falakon, sportolók számára a gyerekeknek.

Az oktatási játékok már nehezebbek. De megpróbálom a kezem, hogy ne engedjék le, és még mindig mozogjanak ebben az irányban.

Nem mondhatom, hogy a "szegénység", amelyben éltünk valahogy elnyomott. Abban az időben sokan nagyon szerényen éltek, köztük a faluban Moszkvában. Az iskolában - minden egyenlően egyedülálló, az ilyen hatalmas különbség az anyagi helyzetben, mint most, természetesen nem volt, így nem emlékszem néhány erős tapasztalatomról.

Bár serdülőkorban, már az iskolában, aggódott, természetesen, több mint szerény ruhák és cipők miatt. De ismét segített, hogy nem vagyok egyedül, és a mondás, hogy találkoznak a ruhák mentén, és követik az elmét, még mindig kiváltottak. Jó volt számomra, nincs nyilvánvaló nevet, mert a divatos megjelenésem és a szegény ruháim nem engedték meg, hogy legalább a szemében legyen.

Az egyetem keményebb volt - természetesen ott volt egy nagyon elit nyilvánosság, ahogy azt mondják, "arany moszkvai fiatalok". De ismétlem, sajátosságai miatt a kar, sok külföldi fiúk és az idősebb, aki eljött, hogy tanulmányozza miután a hadsereg vagy a több éves munka - kérdések, aki visel, amit öltözött, és mennyibe kerül,, nem vették Általános vita. És Mamino ügyességi tökéletesen varrni, és elkezdte csinálni a díjak könyveket külföldről segített nem erősen kiemelkedik a rosszabb.

Most, "az évek magasságából", azt gondolom, hogy ez a szerénység csak az egészség javára volt. Például az édességek és édességek ritka bevitele segített megmenteni a fogaikat. Tizennyolcon az egyetem a fogorvosra esett, és csodálkozott: "Nem egyetlen pecsét! Először látom! ".

Az élet szerénysége tanított, hogy értékeljék és örüljenek egy kicsit. Ezenkívül mindig is volt valami, ami nem másoktól származott: Loping (gigantikus hinták, amelyek lehetőséget kaptak arra, hogy 360 fokot adjunk meg többször is - Nos, mindent forgattunk!), Valódi "óriási lépések" és korcsolyapálya az udvarban, Otthoni koncertek és előadások, kémiai kísérletek és fotó laboratórium, "szolárium" a terasz tetején, ahol áprilisban, majd márciusból, esti tüzek és dalok, könyvek, könyvek és sokkal több, az osztálytársai és a szomszédos srácok vonzódtak a csodálatukat, és még néhány irigységgel is okozott.

Tehát volt valami, hogy örülhessünk és büszkék legyenek, anélkül, hogy nagyszámú csokoládét és narancsot is tartalmaznának. És a szülőknek van néhány érthetetlen módja, hogy megértsük, hogy megértsük és meggyőződjünk bennünket, hogy az életben valóban fontos dolgokhoz, a finomságok és a divatos ruhák nem pontosak.

Sokkal nehezebb volt viselni "Nibinty": "A legtöbbet, amelyek ... mezítláb a hóban, meztelenül ...", "Wunderkinds", stb. És hasonlók. Ahhoz, hogy sok kíváncsi, és nem mindig jóindulatú szemek nagyon kemények. Számomra például nagy pótágy volt.

Elég korán rájöttem, hogy a szüleim ítélték meg. És mivel nagyon szerettem őket, aztán természetesen jól akartam beszélni velük. És az iskolában például arra a tényre vezetett, hogy nagyon szorgalmasan és megközelítőleg, szó szerint csendesebb a víz alatt, a fű alatt (a tanárok álma!), Nem pedig a konfliktus helyzetekben való részvétel nélkül, de még próbálkozás nélkül is másoktól. Itt van ilyen hypertrophied konformizmus a "külső világ" kapcsolatokban. Annak ellenére, hogy az otthoni környezetben nem szenvedtem ennek, elég független volt, és nem táncolt valaki más alatt. De a "külső" és "otthonos" magunkat hosszú időn keresztül kellett volna összeegyeztetnem, és néha fájdalmasan.

Mielőtt bemutatnád a Nikitin család sorsát, a hét híres gyermeke sorsáról, három filmet közzéteszünk a Nikitin családról, hogy emlékezzenek vagy vezessenek be az olvasókról a cikk tárgyával.

Második film

1975 Az 1965-ös film folytatása egy nagy családról

Nikitins B. P. és L. A. (10 évvel az első film után)

Első film

1965 Az első a filmek egy nagy család Nikitin B. P. és L. A.

Harmadik film

1977 A leghosszabb vizsga

És akkor? Hol vannak ezek a "Nikitin gyerekek"? Ki lettek? Hány gyermek van? Hogyan emelik őket? - Ezek a kérdések, ha nem szó szerint ebben a formában találhatók az interneten, akkor szó szerint csavarja azokat, akik valahogy reagálnak a "Nikitin család tapasztalatairól".

Nikitins akarta fordítani a világot. A világ a gyermekeiket fordították
"Moszkva Komsomolets" №49 2000. március 3-án

Hét a híres fiai Nyikityin - Alekszej, Anton, Olga, Anna, Júlia, Ivan, a szerelem - rózsa szélsőséges szükség. Nem ismerik a kolbászok és a sajt feladatait. Narancssárga, és rengeteg gyümölcsökkel maradt. Kedvenc étel a családban Manna zabkása volt. A Nikitinek nem találtak közös nyelvet osztálytársakkal. Senki sem rendelkezik barátokkal. Teljesen felkészültek a képzésre, de az iskolában nem sikerült ...
"Magnificent Seven" - úgynevezett újságírók
A levelező "Mk" Svetlana Samodeova megpróbálta megtudni, hogy milyen benyomások maradt Nikitin gyermekkorból. Szakmailag? A Bolshevben lévő szülői házból származó oktatási rendszer elemei átkerültek a saját családjukba? Nem volt reális beszélni minden Nikitin. A család vezetője, Boris Pavlovich, elhagyott egy évvel ezelőtt, a legidősebb gyermekek - Alexey Londonban élnek ... Sok szerencsét, a szülők archívum nyilvántartásait megőrizte és már hét gyermeket termesztett. A család engedélyével a levelező "MK" magában foglalta a cikküket.

"Éjszakai alvás" - iskola
Nikitin mind a hét gyermei tehetségesek, tehetségesek, a cél elérésére vágyakoztak. Egyikük sem vált az iskolában, elhanyagolt, sem több medál. Szokatlanul fizikailag fejlesztették ki, és korai gyermekkori csodálatos eredményeket mutatnak a futás, ugrás, három vagy négy saját súlyt emeltek. De a tiszteletházat a dicsőített iskolai sportolók portréi között Nikitin.

"Sétáltam a diákok társadalmilag veszélyes. Elfutottam az órákból, sétáltam egész nap ... vizsgáltam, csak azt mondtam, csak azt mondtam, rosszul, mert a teljesen korlátlan lustaságom. Kétirányú és hármas voltam. . Szörnyen megkérdeztem a tankönyveket véleményem szerint, nem volt egyetlen tiszta oldal. Majdnem soha nem csináltam a házi feladatot ... két vagy három tanár, akit őszintén utáltam. Sok bajt szolgáltam: Például, például a Az osztályterem, az ajtót korábban tapsol, ha nem szeretem a tanár viselkedését. A szegény osztálytanárom többször is könnyedén hoztam. Ezek az emlékek a "felejthetetlen" iskolai évek nem egy bandit, de a Nikitin - Alexey-tól vezető.

Minden nikitin fiatalabb volt, mint a többi gyermek az osztályteremben. A kreativitás korai fejlődése feltételezett korai érkezését az iskolába. Alyosha például két évig fiatalabb volt, mint az osztálytársak. Az ANTON, az apa ragaszkodott, átkerült az ötödik osztályba. Boris Pavlovich három oldalt írt írt szöveggel, annak érdekében, hogy meggyőzze a szélességet, mennyi fia olvas, megoldja a problémákat és az egyenleteket, mint az ötödik osztályosok. Anya járt iskolába hét év - azonnal a második osztályban, majd a negyedik fokozat, az úgynevezett, átrendeződött: fél év tanult a negyedik, és fél év - ötödikben. Az első osztályba adtam, amikor ő is volt öt éve ...

A Nikitinnel játszott osztálytársak életkorának különbsége, egy lelkes vicc. "Az a tény, hogy fiatalabb voltunk, mint a többi az osztályban, elszigetelt minket a társaik körétől" - mondja Julia -, és személyesen megtanultam kommunikálni más emberekkel, kivéve a családot. "Ha tanulmányozom a társaimat, lehet, hogy lehet, és volt egy kissé más karakterem," Lyuba szomorúság ", még mindig nem tudom, hogyan kell kapcsolatba lépni másokkal ..."

A Nikitins kénytelen volt megváltoztatni az iskolákat gyakran. Senior, Alexey, tanulmányozta például a hét különböző osztályban, négy különböző iskolában. Az olyan osztályok tanulók, amelyekben tanulmányozta, gúnyolódott, gyakran megverte őt.

Nikitin barátai nem voltak az iskolában. "Az iskolában az első években nagyszerű vágyam volt, hogy tegyek valamit másokért" - emlékezteti Alexeyre. - De egy süketfalon megbotlott, minden kezdeményezés megdöbbentette az embriót. Az iskola jó előkészítés volt számomra, megtanultam Mi volt. Legyen ki.

Az osztálytársakból származó hét testvér és nővér eltávolítása, és az a tény, hogy gyakran nem vett részt az osztályokon. Anya, tudván, hogy a gyerekek nehéz iskolába menni, az ujjakon keresztül néztek, amit áthaladtak. Ráadásul az egész csapást vette magának. Amikor Lena Alekseevna-t iskolába hívták, azt mondta: "Azt hiszem, ez szükséges", és voltak Glada kenőpénzt tőle! Tudatosan megtette: látta, hogy a gyerekek jobbak voltak, amikor otthon voltak. Nem volt könnyű felvenni. Nem igényel további osztályokat. Megdöbbentő tanárok azt mondhatták: "Ha egy negyedévben, a gyermekeim elhagyják az" ikrek ", tedd" Twos "!"

"Az a tény, hogy az anya gyakran otthon hagyott minket, bizonyos konfliktusokhoz vezetett az osztályban, - ráncos homlokát a homlokba. - A srácok nem volt ilyen lehetősége arra, hogy otthon maradjanak, nem engedték őket. És mi Különleges helyzetben voltak. És általában kellemetlen volt. Később, amikor felnőtt lettünk, amikor egy műszaki iskolában tanultunk, nem próbáltunk kihagyni, mert féltek, mert féltek elfelejteni valamit, vagyis azért, mert kapcsolatok másokkal. " A Nikitin tanárok többnyire nem szerették. Az általános iskolában minden nikitin annyira hozzászokott semmi, ami akkor, amikor elmentek a középiskolába, ahogy a szokásos továbbra is tétlen, bár a tudásállományuk nem volt elég. "Valahol a nyolcadik osztályba, amit végül kijelentettem, - Anton nevet. - Majdnem nem csináltam házi feladatot ..." "Minden alkalommal végeztem a tanévet két három csapatával, - Ivan emlékeztet. - Ehhez a erre, és nem osztották meg a jobb tanulást. "

Paradox: A családban lévő gyermekek szoktak dolgozni, minden háznak megvan a saját feladata, hogy szigorúan elvégezték. Tanulmány az iskolában, nyilvánvaló, hogy a "Munka" kategóriát nem kezelték.

Nikitin társadalmi élete foglalkozott. A leginkább szörnyű emlékek az extracurricularis eseményekhez és kiterjesztéshez kapcsolódnak, ahol mindegyiküket feltétlenül rögzítették az ingyenes ebédek miatt, mint egy nagy családból származó gyermekek.
Senior egy pelenkával ...
A szegénység megalázta. Ők szégyenkeztek a kérdésekre: "Igaz, hogy mindannyian otthon aludj az alvó táskákban? Mezítláb, mert van néhány csizmája három?" Elmenekültek a teljes és jól ápolt osztálytársakból. Saját világuk volt, ahol mindegyikük a gyűlölt iskola utáni órákat keresett.

Nem meglepő, hogy a hét Nikitin gyermek közül öt a nyolcadik osztály után úgy döntött, hogy búcsút mond az iskolába. Küszöbértéke jött rájuk. Továbbá a hét mindegyike elment.

Nem volt könnyű az idősebb, Alexei. A Nikitins ismételten hangsúlyozta, hogy nem "rövidnadrágot" hoztak fel, és független emberek, akik magukért jöttek és "nem" válaszolhatnak.

Alesha főzni akart. Nagyon tetszett főzni. De nem! Nem mondta a teszt "Nem", amikor a szülők azt tanácsolták, hogy menjen ... a pedagógiai iskola, ahol ő volt az egyetlen fiú 300 lány! A festett hajú kislányok szórakoznak egy összehasonlító tinédzser fölött, ahogy akarják. 14 éves volt. Miután két éven át az iskolában konvergálva megkönnyebbült "Devichi Paradise". Eljött az eleconináláshoz az elektronikával. A japán vevőt nagy forrasztópadával tudja rémíteni, hogy valami könnyen elkezdte elkapni a VHF-t. 16 éves korában Alexey a laboratóriumban dolgozott, ahol megkapta a rádió-elektronikus berendezések szabályozó negyedik rangját. A munka után néha az esti iskolába futott, ahol végül másodlagos tanúsítványt adott ki.

18 éves korban, Alexei Liho egy meredek fordulatra becsomagolt ... Senior a szerelemben! Lena megjelent Nikitin házában, terhes barátnővel. Míg a barátnő elfogadta a kiemelkedő szülők tapasztalatait, Lena és Alyosha beszélt ... boldogság. Hamarosan kiderült, hogy kettő lehet. Júliusban a Stern Scent bejelentette szüleit, amely belépni fog ... Pedagógiai Intézet. Közvetlenül a hirtelen megoldás oka lett kiderült. Fiatal romeo összegyűlt, hogy feleségül vette. Alexey vér az orrra volt szükség, hogy hallgatóvá váljon, különben az esésben fenyegette a Kirz-sejtek korai emelkedését és tisztítását a hadseregben. Meglepő módon Nikitánok, akik mindig tiszteletben tartották a gyermekek véleményét, és támogatták őket a függetlenség iránti vágyában, felálltak. Ebben a helyzetben szokásos szülőként viselkedtek. Az egész dolog a tizenkét éves különbség volt a menyasszony és a vőlegény korában. Szeretett fiú 18 éves volt, és a jövőbeli lánya - 30! De nem a legtöbb pelenkával előre meghatározott az Alexey sorsával?! Ő voltál idősebb. Először fiatalabb testvérein dolgozott, au 14 éves nagymama és nagyapja. Az iskolában és az iskolában minden idősebb volt, mint ő. Úgy vélte, hogy a norma. 14 éves korától, amikor a fiúk gondatlanul futottak egy iskolai bíróságon, Leshka, az út elmosódott rutja, terjedő levélben. Kicsi. Nem zavarta, hogy egy ilyen korai életkorban, hogy hallgató, ő lenne az egyetlen ember és breadwinner egy négy családban. A fiataloknak fogyatékos anya és nagymama Lena-val kellett élnie. Amikor Alexey a harmadik évben volt, egy lánya született a családban. Nem meglepő, hogy a fiatal apa intézetében ritkán látott. A tejipari konyha és a végtelen részmunkaidős munkahelyek közötti diploma és a végtelen részmunkaidős munkák között futott. Előttem egy ilyen "kedvenc" eloszlását egyszerre.

De a srácok szerencsések voltak a fizikai tanárral. Alexey Borisovics lelkiismeretesen követelte a házi feladatot a diákoktól, mert ő maga soha nem tette őket serdülőkorban. De ez egy szégyen - egyfajta, hogy egy fiatal tanár unalmasnak tűnt. "Három évig olyan fáradt vagyok az igazgatómtől," Aleksey elismeri: "Nem volt probléma az iskolából."

A család megélhetést követelt. Az újonnan gyártott fizikus megjavította a Lenin Komsomol nevű autóiparban lévő gépeket. A korlátok között közelebb, Alexey a Red Procelet üzembe költözött a berendezés tervezéséhez. Csak évekkel később, ott volt, ahol törekedett, - a Tudományos Akadémia fizikai intézetében. Az elektronika iránti szenvedély szakma lett.

Napjainkban a Nikitin gyermekeinek idősebbek kiabáltak 40. Hét évvel ezelőtt, sétálva a családjával Londonba egy vendégvízben, úgy döntött, hogy ott rendezi. A felesége angol gyökereknek bizonyult. A Golden Hands és az Alexei könnyű vezetője egy alkalmazást talált a javító cég videó és audio berendezések.

Az álmok "rabszolga munka" fordultak
Az egyetlen, aki késleltette. Iskola, 10 éve Anton és anya volt. A család büszkesége, Anton, az elmúlt két év tanulmányozta ... egy matematikai iskolában. Úgy döntöttem, hogy ugyanazon pedagógiai intézetbe áramolok. Nem csinálta. Elmentem a vegyi műszaki iskolába. Miután befejezte őt egy piros diplomával, lett a Himphak Msu hallgatója. Az elmúlt évben Anton feleségül vette az egyetemi Katerina egyetemét. Élő fiatal acél a moszkvai lakásban a felesége rokonaival. A diploma megszerzését követő képes hallgató a diplomás iskolában maradt. A disszertáción való munka nem ment. „Négy év után, nem vagyok fáradt ezt Moore,” Remens Anton. „És amikor felajánlotta, hogy megy a vegyi üzem, én nem hiszem, sokáig: van még egy konkrét munkát.” Most Anton "kémia" az egyik orvosi laboratóriumban, ahol vannak tesztek az AIDS-nek.

A Nikitin három fiainak legfiatalabb, Ivan, esélye volt arra, hogy tudja, hogy milyen hadsereg laktanya és katonák forrasztottak voltak. Kiváló végzős mechanikai műszaki iskola, miután megkapta a technikai különlegesség vége után a szolgáltatás hirtelen hajlamos humanitárius tudományok. A kreatív Natura Ivan vgik a legmagasabb kezelői kurzusokhoz vezetett. Filmkamerával nem aludt. Eltávolított dokumentumfilmek a gyermekek emelésének módjáról, kísérő anya szemináriumokon. Ivan felesége lett az óvoda Tanya tanárává, amivel találkozott az üzleti utazások egyikében. Ahhoz, hogy ma éljen, a bútorgyártó cégbe esik.

Másképp fejezte ki a nikitin lányok sorsát. Olga a nyolcadik osztályba ment a pedagógiai iskolába. Miután befejezte őt, a Moszkvai Egyetem törvényének tanulójává vált. Minden az életében zökkenőmentesen ment. Miután végzett az egyetemen, feleségül vette a testvér osztálytársaját. Most a családdal él a királynő közelében Moszkva. Minden reggel Moszkvába utazik Moszkvába, ahol ügyvédként dolgozik a regisztrációs kamrában.

Julia végzett a könyvtári technikai iskolából. Troika angolul, melyet a Moszkvai Állami Egyetem újságírásának bevezető vizsgáira tették, átment álmairól ... Julia szíve csatlakozott a Kulturális Intézethez a könyvtári karhoz. A központi gyermekkönyvtár zenei osztályában dolgozott. Házasodott ki, Julia nehéz szívvel maradt a férjével Moszkvából Yaroslavlig. De egy régi város gazdag történelem megolvadt a szívét. Nem most a legjobb város egész városában, mint ő. De az álom, hogy íróvá válik, még nem valósul meg.

Két több nővér követte az idősebb testvér példáját. Amint ane és bárki 18 éves fordult, mint mindkettő házas. "Költséges körülmények között" nevetnek. Mindkettő nem lett volna, akit akartak. Sziligent Anya Az első kikapcsolta a "pedagógiai nyomvonalat", az orvosi iskola hallgatójává vált. Két kísérlet lépett be az orvosi intézetbe. A jövőbeli férje Nikitin házában jelent meg, amikor 13 éves volt. Tanár-történészként Nikitinba jött, hogy megtapasztalja a tapasztalatot. Két alkalommal érkeztem, majd gyakran szereztem. Miután várta az anin többséget, attól tartva, hogy gyönyörű, felajánlotta neki a kezét és a szívét. Az Ana gyermekgyártója soha nem lett.

A Nikitin fiatalabb lányának álma nem teljesül - Luba. Megragadta a divattervező szakmát. De ... a trükkben a húgában Luba járt a könyvtári műszaki iskolába. Nem szeretett tanulni bárhol. Úgy véli, hogy a bibliográfus munkája, "teljes szárítás: értelmetlen, rabszolga munka" ...

Szomorú valahogy kiderül. "A lehetőségek adtak nekünk ... de anélkül, hogy bármilyen anyagi alapot végrehajtana" - meggyőzi magát, függetlenül attól, hogy Julia vagyunk.

"Gyermekek ~ nem határozzák meg a családunk kezdetét"

A Nikitin fizikai, szellemi és erkölcsi oktatásának tulajdonosa tetszett a művészet, ahol a siker elsősorban a vállalkozó tehetségétől függ. A szokásos módon a tehetség ritkán kerül az öröklés által. Milyen nitines a fiatalabb szülők? Melyik eleme a szülői oktatási rendszer nőtt fel a gyerekek költözött a saját családok?

Ivan-nek van egy fia. Alyosha, Anton, Olga, Julia - két gyermek. De Ani és Luba - Négy!

Csak két lány vette a Nikitin reléjét. Az öt fiatal anya a családban a leginkább tehetséges. Most a Nikitin Oktatás módszerei iránt érdeklő követők már a tenyésztéssel foglalkoznak. Ő és Lyuba ad információt, válaszoljon a betűkre. Ami az Olga-t és Juliát illeti, szenvedélyesek a munkáról. "Mit gondolsz a szüleinkről most ... csoda, hogyan viselkedtek mindent?" Azt mondja, hogy a legidősebb lánya, Olga. "A férjem nem nagyon érdekelt az oktatásban. Sokat dolgozom. A hó, az udvaron. De véleményem szerint nem volt mélyebb érdeklődés a gyermekek emelésének munkájában. Talán ez az izgalomra való reakciónak köszönhető, amelyet sok éven keresztül hoztak létre családunk körül, "Nikitizmus" Impresszuma ", amikor a televíziót folyamatosan meglátogatták, eltávolított minket ..."

A fia később elhúzódott a szülői oktatási rendszertől. Egyikük sem tud, mint az apjuk, írjon egy névjegykártyáról: "Professzionális apa". "A szüleink családjával ellentétben nem tudtuk volna a fő foglalkozás a gyermekek nevelésére" - mondja Anton. - A fő dolog mindegyikünk számára egy szakma, munka. Véleményem szerint az oktatás minden elve A szülők lehetnek alkalmazhatók, függetlenül attól, hogy mennyi időt fizetnek a gyermekeknek. Azt hiszem, sok időt adok, hogy még rosszul adjanak gyermekeket. Fontos, hogy a lehető legtöbb lehetőséget biztosítsunk, ne tegye meg, de próbálja meg húzni Ez saját példával, hadd adjon neki valamit, amit tudsz.
Az élet saját kiigazításokat végzett a szülői létesítményekhez. Alexey, a nehéz családi körülmények nem engedték meg, hogy több mint két gyermeke legyen. „Ha úgy gondolja csak a túlélésről, akkor felejtsd el a nevelést”, mondja Elena, a felesége Alexey. - És mint a keményedés, míg a lánya nem kap beteg pyelonephritis, ment, mint minden gyermek Nyikityin, mezítláb . "

Alexey általában úgy véli, hogy "a gyermekeknek nevelniük kell az idősebb generációt, vagyis a szülők, de a szülők szülei. Különösen meg tudják csinálni, és a szülők maguk nem tudnak ..." és azt mondja, hogy az a férfi, akinek apja és anyja teljesen alárendelt Életük felemeli a saját gyermekeit!

Így "családi kísérlet" véget ért. A rendkívüli családból a rendes tizenévesek beszéltek. Mindenki várta a Nikitin csodálatos átalakítását. De az igazi élet, amely nem hasonlít a zárt világukhoz, csökkentette a család jó adományát.

Nikitin - Julia egyike - Helyezzen be egy pontot a beszélgetésünkben: "A családunk, sajnálom a durva szót, valójában - a sárgaréz ..."

Svetlana Samodelova, Bolshevo-Moszkva.A cikk a http://www.materinstvo.ru/mother/kid_1-3/nikitin.shtml webhelyen történik

Ki lett Nikitin Gyermekek?
"Home Child" №12 Palle 2011

"És akkor? Hol vannak ezek a "Nikitin gyerekek"? Ki lettek? Hány gyermek van? Hogyan emelik őket? - Ezek a kérdések, ha nem szó szerint ebben a formában találhatók az interneten, akkor szó szerint csavarja azokat, akik valahogy reagálnak a "Nikitin család tapasztalatairól"

Nos, röviden válaszolhatok. Négy család él Korolevben (két magánházban), egy - Moszkvában, egy - a Yaroslavl és az egyik - Londonban. A testvéreim négy családjában két gyermek emelkedett (30-15 éves), négy (26-13 éves), egy testvér öt (12-4 éves), és a fiatalabb Nővér - kilenc (20-6 hónap). 2009 óta a Nikitin nagyszívűsége megkezdődött - míg három, de minden otthon született (összehasonlítás: 12 fiatalabb született a Nikitin 26 unokájából).

Alexei, 1959, - Minden élet elektronika (Mgpi. Lenin. Lenin);

Anton, 1960, - vegyész, számos szabadalmat tartalmaz a találmány ezen a területen (Himfak MSU);

Olga, 1962, - egy nagy cég ügyvédje (Jurfak MSU);

ÉN, Anna, 1964, - nővér (Moszkva Medulum 3. szám); egy másik szállítási diszpécser (speciális oktatás nélkül dolgozom);

Julia, 1966, - az egyik regionális újság főszerkesztője (Moszkva Kulturális Intézet);

Ivan., 1969, - mechanikus mérnök (Korolevsky mechanikai iskola) és videográfus (magasabb vgika tanfolyamok);

Szerelem, 1971, - kis tapasztalattal rendelkező könyvtáros (könyvtári műszaki iskola); Alapvetően - egy háziasszony, kilenc gyermek anyja (senki sem ment az óvodába, és nem megy).

1976 Az első sorban: Anton, Anya, Boris Pavlovich, Lena Alekseevna, Lyuba, OLYA, Alyosha. Hátsó - Julia és Vanya

Az egyetemekig mindenki másodlagos speciális oktatást kapott (öt vörös diploma). Nem mentem az egyetemek egyetemeire - nem próbáltam meg, és 4 kísérlet volt: két - a Moszkvai Állami Egyetemen és két - a Medin Intézetekben ("sikertelen" kétszer ", és kétszer vette a dokumentumokat a belépési vizsgák a végére).

Az állami oklevelek szerint bármilyen közbenső következtetéseketíthetünk az oktatásunkról. De ahogy anyánk azt mondja, nem számít, ki lett, fontos, melyik. És ki fogja meghatározni ezt? Van a megjelenésünk, amely látható a fotókban, felsorolhatja az eredményeket. Sokkal nehezebb megmondani a belső növekedését, a hobbijaidról ... különösen azért, mert annyira mások vagyunk! Ezt a szakma is látja, mert mindenki megvásárolja a sajátját - természetét és törekvéseit. Biztos vagyok benne, hogy minden testvéreim jó szakemberek, de kevesen azt mondják, hogy teljes mértékben megtörtént - egész idő alatt meg kell tanulnod.

Nem tekintem magamnak, hogy részletesen elmondjam másokról. Azt mondják: a testvéreim csodálatosak! De az Ön önéletrajzában megpróbálok futni - mi, feltételesen rendelkezik szakmai készségekkel? Még a legérdekesebb - mi történik?

A fényképen 12 éves vagyok. És a kezemben jó barátunk újszülött lánya van.

Most ez a lány már négy csodálatos lánya anyja, született házak,

tehetséges építész, zenész és karcsú szépség.

Így, az oktatásom - Ami a legtöbb "közepes" baba a Nikitin családjától.

Az óvodás gyermekkora - sok emlék, és nyilvánvalóan a legfontosabb a jövőbeni oktatásom szempontjából, de nem most. Csak két pillanatra mondom: Először is, teljesen nem emlékszem erre az időre, hogy nem tudom, hogyan kell olvasni - azt a benyomást, hogy mindig tudtam. Másodszor, én voltam, kiderül, 4 éves, amikor kiszámítottam, hány hetes "elhelyezett" ("52! Egyáltalán nem emlékszem, amíg az iskola, hogy tanítottam valamit.

Mondhatok a tanulmányaimról: 7 éves korában egyszerre mentem a 2. osztályban, 2 évig tanultam. Miután befejezte az általános iskolát, elment a 4., de hat hónappal később, "átrendeződött" az 5. negyedévben (3. negyedévben), majd átadta a tesztek a 6. fokozatban, és következetesen 10 osztályból végzett.

A bashevskaya iskola végzettségét követően az 1. számú (a tanúsítvány középső pontja - 4.6) beiratkozott a 3. Moszkvai Medication-ben, és 17 (1981), megtiszteltetéssel végzett; Két év dolgozott a Morozovsky Gyermekkórházban (DKB 1. szám) a Cardio-Rematológiai Hivatalban. 1983 áprilisában Házas, hat hónap dolgozott a kerületi kórház sebészeti minisztériumában (M. OT Perm régió) eljárási ápolónő (napi 100 és több injekciót, pl. Legfeljebb 10-12 csepp ... - nem rossz "Medpractic") és 1984 márciusában elment az első szülési szabadsághoz.

23 éves korom szerint három gyermek már (1984, 1985 és 1987), aki még csak azt sem gondolja, hogy bármilyen óvodai kertben adta el. Nem volt nagymamák vagy nibsacks, a férj sokat dolgozott, és a gyerekekkel dolgoztam, bár soha nem elégedettek elégedett osztályok - gyakorlatilag nem volt idő. Minden dolog - együtt: főzsz, mossuk, eltávolítjuk a kertben, hogy van-e szorító. Play-Walk-Travel, persze, túl együtt! A gyerekekkel mindent sokkal érdekesebb, mint egy (csak lassabb Igen!). Gyerek matematika tanítása, olvasás, még írás - az ügyek során. Az iskolába nem vezetett további osztályok, de a gyerekek okosabbak voltak, mint az elemi osztályok vége után. És a befejezett iskola jól, és az egyetemeken ingyenes, de a gyermekeikről - újra, nem ...

Elment, amikor a fiatalabb lánya 4 éves fordult, 1991-ben - az iskola ápolója, ahol a legidősebb fia megtudta. Először is az Alexander Georgievich Ovchinnikov (Iskolai párbeszéd - egy csodálatos idő volt, és csodálatos emberek dolgoztak ott!), Akkor a gimnázium "párbeszéd" lett az Aptsn iskola középpontja (a szerző's pedagógiai középpontja Nikitin) - Egy külön történet ezúttal. 1997-ig dolgozott - az utolsó szülési szabadság. 2001-ben egy nemzetközi közlekedési társaságban dolgozott - volt a jövedelem szükségessége, mert A férj súlyos sérülése után 2000 végén maradt háromszor több mint egy évig.

Most a másik munka "Egyre több ... háziállat . Ez a szakma, hogy segítse a nőket a szülésben - tanultam a 15. évben. 1996-tól - 85 klán, de 11 közülük még mindig koncepcióval rendelkezik a kórházban. Én magam csak a legfiatalabb fia született (most 13 éves). Az orvosi neveléssel rendelkező személy nem jött el azonnal a házi szüléshez, és nagyon hálás minden olyan embernek, mind pedig olyan körülménynek, amely nem csak közelebb hozta őket, hanem merül fel. Ez a szakma egyre inkább megfordul velem: 10,5 hónapos 2010-ben - 19 istenek (sokat nekem! Korábban évente 3-ról 11-re volt). Ez a téma hatalmas számomra, és nem szeretném beszélni róla az ügy között.

Valami a munka és a szenvedély között a gépíró szakma. További 12 éve megtanulta nyomtatott írógépre nyomtatni a vak módszerrel, és a legjobb idő (valahol 15 év alatt), akár 300 karakteres sebességet is kifejlesztett. A családban a családban az Apa és a nővér OLYA továbbra is kinyomtatott (mindkettő - túl vakon), de az összes jövőbeli könyvek kéziratainak újranyomtatása volt. Oli komoly tanulmány volt (Jurfak Msu), és a pápa természetesen elég volt más dolog. A nyomtatásom gyors és öröm volt. Természetesen segített ez a barát és a barátok (oklevelek, tanfolyam, cikkek), ez különösen érdekes nyomtatni kéziratok J.S.Sokolova - a könyv „A szülők a XXI század” és G.P.Solologuba „Percenként az élet.”

Volt egy kis idő, amikor ezt a munkát tápláltam: otthon ültem, és Alexey testvére csodálkozott az elektronikus formában történő újranyomtatásra - ez az, amikor éreztem a különbséget a számítógép és a gép között (a sebesség a számítógépen Elérte a 600 karaktert percenként!).

Különben szeretném mondani más hobbijainkról. Ez egy kötés (most lehet, hogy nagyon ritkán kötött, és amikor a gyerekek kicsiek voltak, sikerült!), Melyik csodálatos nő tanított (róla és hat gyermeke - egy külön történet); És főzni az otthoni süteményeket (szeretem a lányokkal együtt a lányokkal, a "különleges" sütemények születésének napja: érme vagy zár, laptop vagy tó, ablakok vagy csonk formájában, a torta formájában gitár és még a volumetrikus babakocsi is!).

De különösen melegen, a hobbi zenét veszem. Mindig szerettem énekelni. 12 éves korig Példa egy példát Aleshi-tól, amikor tanulmányozta a zongorát a Pedergotistában: megismerte a jegyzeteket (csak a zenei fények tapadásának ismerete) nekem dallamok. A levél soha nem tudtam jól játszani, és még inkább énekelni szolfézs, de a zongora elsajátította makacsul és önállóan. Szerette a Walsses-t (Strauss, Schubert, Guno, Chopin, Griboedov), Kis etudes, Polka, Polonaise, Ohinsky, a Hold Sonatas Beethoven első részében - egész szívben, és minden nem igaza van (az értelemben Kézi beállítás, ritmus). Az ilyen végrehajtás azonban néhány évvel ezelőtt "olvad" egy személy, meggyőződve arról, hogy a "Nikitin módszertanban" nincs helye ...

28 éves korában elmentem megtanulni a gitározni, a karcolásról fél évig, a klasszikus gitár kétéves kurzusait elkezdtem, kezdett írni dalokat és verseket. De a "koncertek" előttem az ismeretlen számomra csak kétszer adták meg: egyszer - az ötödik osztályosok előtt (osztály tanáruk kérésére) és a második alkalommal ... a szakemberek előtt - a Egy ismerős író könyve bemutatása, aki megkért, hogy részt vegyenek. Három dalt hajtott végre az A.S. Pushkin-hez kis megjegyzésekkel; A bemutató után néhány ember közeledett hozzám, és megkérdezte, hol beszélek. Elkezdtem vágni a büszkeségtől (itt van a siker ópiuma!), Szórakoztató volt, azt akartam találni valamit, de őszintén elismertem, hogy nem szakember. Valójában ezek kilép a nyilvánosság - nem annyira mutatja, hogy mennyi egy kísérlet megszabadulni a félénkség egy ismeretlen közönséget.

Mit tanultál? Három évvel ezelőtt őszintén elment a vezetési autókra - 42 éves korában, az első alkalommal a kerék mögött volt. Alig alig, de megkaptam a vezetői engedélyt, azonban ezen a területen semmi sem büszkélkedhet róla - látszólag a Noudvert * befolyásolja ... Tovább ... igen, sokat szeretne tanulni. Például, egyáltalán nem beszélek idegen nyelven. Talán hogyan felmerül a szükségem - Meg fogom csinálni.

Mindent írok az "oktatásomról", véleményem szerint semmi különös és kiemelkedő. Tudom, hogy minden tolószemély sokkal többet tud elérni. Csak azt akartam látni a saját életmódomat, hogy mennyi "sokat" ad nekünk hivatalos oktatást és hány szakmát - idézetek nélkül - tanulhat önállóan.

És ismét azon tűnődtél, hogy mennyire óvodai gyermekkora adott nekem - először a további képzés szükséges eszközeit: kifejező olvasás (és ezért az írástudás), gyors orális számla, erős egészség és nagy vágy, hogy kezek, valamint a kitartás az erő és lehetőségek számolása. Aztán azt, amit az iskolában tanítottak, hasznos volt olyan minimális összegben, amelyet még azt is mondhatsz: a kommunikáció tapasztalatai mellett (amely természetesen szükség van rá, és érvénytelenné), nem adott nekem semmit . A méhsejt sokat tanult és gyakorlati készségeket tanított, és az elmélet érdekes volt; Munka a kórházakban - tapasztalat, de más! Tény, hogy mindenki régóta ismert: csak a gyakorlat valóban tanítja. Miért van eddig a szegényiskola ... hogyan kell helyezni? Apa úgynevezett "eltartott iskola". De ez egy külön beszélgetés.

Természetesen nagyszerű, hogy képes legyen jól Tegyen egy vagy több dolgot, hogy valami szakember legyen. A munka lenyűgözött, néha rögzíti a fejét - különösen a kreatív embereket! Az ilyen munkához sok időt igényel.

De nekem egy hatalmas és nagyon fontos része az életnek van egy család. Az egész nagy családom: és anyám apával, és testvérek testvérek a gyermekeikkel és a gyermekeimmel. Továbbra is magunknak tekintjük magunkat egy nagy családt - gyakran megbirkózzunk együtt születésnapok, és most az esküvők; versenyírások, koncertek; Megpróbálunk összegyűjteni a közös ügyeket. Néha előfordulhat előadások előkészítése. A mi "művészek" - általában a legfiatalabb, 13 és 5 év között (számukra, többnyire alszik), akkor nem olyan kevés közülük (9 ember!) Ezért a szervezet béna, és így a szervezet Kilépés, a hibák tömege. De az utolsó előadás, amely titokban, az unokahúg esküvőjére felkészült, valóban. De itt a fő érdeme az egyik lányom. Általában a gyermekeim ...

Már felnőttek, nem is tarthatom őket a "gyerekeknek". Ők a barátaim és a rendszeres tanáraim ** és egyébként jó szakemberek, bár mindenki érdekei eltérőek: a legidősebb fia mérnök (mstu őket. Bauman, vörös diploma) - a specialitásban dolgozik; A legidősebb lánya fogorvosi orvos (MGMS. Sechenov, egy extra négyéves vörös diploma), most a 2. év oltár; Junior lánya - történelmi tanár (Pstu - ortodox Szent Tikhonovsky Humanitarian University) - az iskolai szakterületen dolgozik; A legfiatalabb fia - a hétköznapi iskola 7. osztályába megy, a kedvenc leckék - a munka és a testnevelés, részt vesz Judo (1. ifjúsági mentesítés), szereti főzni (egy ideig álmodtam, hogy szakács vagyok). Jósolja meg, mit fog tenni a jövőben, nem veszem el.

Soha nem követeltem kiváló jeleket gyermekekkel, de mindenki jól vizsgáltam. De én több voltam egy lánya aranyérmet, de a barátnőjével csodálatos zenei és akrobatikus számot készítettünk az érettségünkért (a jelmezeket varrták, és volt egy tanár az akrobatikában, és annak ellenére, hogy a lányok Már két év nem működött, a szoba kiderült!).

Tudom, hogy ez volt a készségek, és nem becsülték, hogy nagyapja boldog lenne, apa. És nagymama Lena, anyánk, először is, amelyek fontosak a unokák nem annyira „üzleti adottságok”, ahogy a nagy barátság egymás között, a vágy és a képesség, hogy segítséget, kedvesség és nagylelkűség. Nem csak fiai és lányaim vannak, tudnád a csodálatos unokaöccseimet! Nem beszélek unokája és unokáim a nővérem. A jobb, mindenki most nem kevesebbet írhat, mint én írtam magamról.

Anna Ermakova (Nikitina) unokájával

* Nouveurs - "A képességek hatékony fejlődésének visszafordíthatatlan kihalása" - Hipotézis B.p. Nikitina, amely szerint az évek során egy személy elveszíti fejlesztési képességét.

** Anyám hívott minket, gyermekeiknek, "a hét egyetemem". Egyetértek: a gyermekeink nagyon jó oktatás, ha természetesen nem menekülnek el a "szemináriumok", ne béreljenek "oktatók", és ne kerüljenek el rendszeres "tréningeket".

Anna Ermakova.A cikket a http://domrebenok.ru/blog/kem+stali+deti+nikitinux/