Üdvözlet minden oldal olvasójának! És ebben a bejegyzésben arról beszélünk, hogyan lehet a leghatékonyabban felkészülni a társadalomtudományi USE-re. Ma elmondom, hogyan lehet a legjobban felkészülni a társadalomtudományi vizsgára, és megpróbálok a lehető legpontosabban megválaszolni az összes kérdést, amely a történetem során felmerülhet \u003d) Tehát ne habozzon, és írja meg minden kérdését a megjegyzésekbe.

A társadalomtudomány általában a társadalomtudományok 8 globális szakaszát foglalja magában: ember, a társadalom, a szellemi szféra, a megismerés, a politikai szféra, a gazdasági szféra, vagy egyszerűen a gazdaság, a társadalom. kapcsolat és a kedvenc jogod 🙂

Ebben a tudományágban egyértelmű, hogy hatalmas mennyiségű különféle anyag van jelen. Nem igazán akarok megijeszteni, de véleményem szerint annak érdekében, hogy felkészülhessünk a tárgyra történő felhasználásra, jobb, ha két éven belül elkezdi az előkészítést ... Ha éppen kezdődik az előkészítés, és már a 11. osztályban van, akkor sürgősen nagyon komolyan kell foglalkoznia vele. társadalmi tanulmányok tesztelése és elmélet fejlesztése))

A társadalomtudományi egységes állami vizsga felkészülésének stratégiája általában nem ugyanaz, mint az orosz történelemben!
Csak meg kell értened! A társadalomtudományban a kurzus összes témáját altémákban gyűjtik. Meg kell értenie, hogy a társadalomtudományi témák annyira elvontan léteznek, hogy a pályázók egyszerűen nem írják be az anyag logikáját. És ha nincs általános háttér-ismerete, készülj fel arra, hogy sötétben mozgassa útját.

Emellett létezik a definíciók és folyamatok tengere a társadalomban, amelyek között meg kell értenie a kemény kapcsolatot! Ha nem érti a társadalmi folyamatok összekapcsolódását, még ugyanazon társadalmi és politikai szférából, ha nem a társadalom fejlődésének fogalmait vezeti, akkor nem érti őket ... akkor ez az, természetes bádog vár rád!

Ehhez kapcsolódik az a tény, hogy az USE tesztek nemcsak a tanulmányozott anyag ismeretét és az abban való navigációt igénylik, hanem az egyszerű problémák megoldását is: a folyamatok megértését, a jövedelmek és a költségek kiszámítását \u003d) Nézze meg a tesztfeladatok gyűjteményét, és megérti, hogy mire gondolok.

Befejezi, hogy a társadalom egyes témái kikerülnek az iskolai tanfolyamból: egyszerűen nincs ideje áttekinteni ezt az anyagot. Szeretett törvényünkben valamilyen módon vezetünk bennünket, és az igazsággal kapcsolatos kérdések, a "spirituális szféra" szakaszból származnak, csupán feladatok ...

Mit tegyél, kérdezel tőlem? A válasz valóban nyilvánvaló, vegyen egy vastag, jó fegyelem-kézikönyvet, táblázatkezelési útmutatót és egy papírlapot. Olvassa el a könyv anyagát, majd ismételje meg a tablettákat, megoldja a tematikus tesztet. Már írtunk arról, hogyan válasszuk ki a kézikönyvet az előkészítéshez.

Mihail Marchenko, a Moszkvai Állami Egyetem oktatójának kézikönyve "Társadalomtudomány"

UTASÍTÁS A KÉZIKÖNYVHEZ \u003d \u003e\u003e

UTASÍTÁS A KÉZIKÖNYVHEZ \u003d \u003e\u003e

Úgy gondolom, hogy ajánlásaim segítenek megérteni, hogy hova kell lépnie a társadalmi tanulmányok egységes állami vizsga előkészítése során. Iratkozzon fel webhelyünk frissítéseire, hogy ne hagyja ki az új anyag megjelenését! Nos, elbúcsúzom önöket! Hamarosan találkozunk a következő hozzászólásokban)

Ugrás a következő üzenetre \u003d \u003e\u003e

Az élet a 2016. évi USE résztvevők tipikus hibái alapján elemezte a Szövetségi Pedagógiai Mérési Intézet (FIPI) által elkészített tanároknak szóló irányelveket, és 5 problémát azonosított a társadalomtudományi vizsgákat elvégző diplomásokkal kapcsolatban.

Mint kiderült, a 2016-os USE eredményei összehasonlíthatók a 2015-ös adatokkal: a gyermekek 17,6% -a nem érte el a minimális pontszámot, a 80 pontot meghaladó diplomások száma 0,7% -kal csökkent, és csak 59 ember kapott 100 pontot (2015-ben több száz pont volt - 80 ember).

A srácok összekeverik a "kereslet" és a "kínálat" fogalmát

És nem is ismeri azokat a tényezőket, amelyek befolyásolják e kategóriák növekedését és csökkenését

Munkapélda:

A grafikon a friss zöldségek kínálatának változását mutatja a fogyasztói piacon: a kínálati görbe elmozdult a helyzetből

S a helyzetbeS1.

(A táblázatban: P - termékár; Q - termékmennyiség).

A következő tényezők közül melyik okozhatja ilyen változást?

1. Gyenge termés.

2. A fogyasztói jövedelem csökkenése.

3. Az energia tarifák emelkedése.

4. A gyümölcsárak növekedése.

5. A fűtési szezon kezdete.

Helyes válasz: 1 - rossz termés; 3 - az energiahordozók tarifáinak növekedése.

A szakértők szerint néha a hallgatók és a tanárok szándékosan figyelmen kívül hagyják az ilyen típusú feladatokat, amikor felkészülnek az egységes állami vizsgára.

A FIPI szakemberei algoritmust javasoltak a következő feladatok elvégzéséhez:

A hallgatónak gondosan el kell olvasnia a feladat feltételeit és meg kell értenie a kockázatot (a „kereslet” vagy a „kínálat” megváltoztatásáról), mivel néha az figyelmetlenség vezet a feladat helytelen végrehajtásához.

Akkor meg kell határoznia, hogy mi történt - "növelni" vagy "csökkentni".

Végül, mielőtt megválaszolja, elemezze az összes javasolt lehetőséget, és összekapcsolja azokat egy adott kategóriában bekövetkező változásokkal.

A terminológia tudatlansága miatt az iskolás gyermekek nem tudják megoldani a feladatot, ha szót vagy kifejezést kell választaniuk

Ilyen problémák gyakran gondatlanság és a hajlandóság hiánya miatt felmerülnek

Az ilyen típusú feladatok helytelen elvégzésének egyik fő problémája az, hogy a diplomások nem olvassák el elég gondosan a feladatkövetelményeket. A résztvevők által elkövetett tipikus hiba egy szó vagy kifejezés rögzítése, amelyet a feladat feltételeként használtak. A befejezés átlagos százaléka 67%.

Munkapélda:

Írja le a táblázatban hiányzó szót.

A helyes válasz a konkrétság.

Az ilyen típusú feladat helyes kitöltése érdekében a hallgatónak meg kell határoznia, hogy mi legyen a válasz - egy "szóban" vagy "kifejezésben". Ezután meg kell határoznia azt az ismeretterületet, amelyből meg kell találnia ezt a fogalmat (a szakértők azt javasolják, hogy fordítson figyelmet a táblázat és az oszlopok nevére).

Ezután elemezze a táblázat kitöltött sorát, majd próbálja meg azonosítani a kifejezés jellemzőit a problémamegjegyzésben.

Ha egy "szó" írására volt szükség, de "kifejezés" -nek bizonyult, akkor emlékezni kell arra, hogy mi a szinonimája.

Az általánosító szó vagy kifejezés kiválasztásának problémája

A fő probléma az, hogy a résztvevők nem értik a követelményeket: a válasznak meg kell jelölnie a feladatban javasolt szót (kifejezést)

Az ilyen típusú feladatot a résztvevők 53% -a nem tudta elvégezni, akik nem túllépik a minimális pontszámot.

Munkapélda:

Az alábbi sorban keressen egy fogalmat, amely általánosítja az összes többi fogalmat. Írja le ezt a szót.

Alrendszer, intézmény, társadalom, csoport, személyiség.

Helyes válasz: társadalom.

A szakértők arra kérik a tanulókat, hogy hívják fel az iskolások figyelmét arra, hogy a kívánt szót vagy kifejezést pontosan olyan formában kell felírni, ahogyan azt a feladat megfogalmazta.

A diplomások alig ismeri az állam jeleit

A feladat elvégzéséhez nemcsak meg kell ismernie az elméletet, hanem meg kell értenie, hogy mit jelent az "általános fogalom"

A diplomásoknak csak egyharmada töltötte be ezt a feladatot helyesen.

Munkapélda:

Az alábbiakban felsoroljuk a kifejezéseket. Mindegyik, kivéve a kettőt, bármilyen típusú állapot jellemzőire vonatkozik. Keressen két olyan kifejezést, amelyek nem felelnek meg az általános szavsornak, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt a táblázatban szerepelnek.

1. Szuverenitás.

2. Az erő törvényes használatának monopóliuma.

3. Az áruk meghatározása.

4. Átfogó ellenőrzés a polgárok életében.

5. Adók és illetékek beszedésének joga a lakosságtól.

6. Általánosan kötelező érvényű jogi normák létrehozásának joga.

Helyes válasz: 4 - a polgárok életének átfogó ellenőrzése; 3 - áruk meghatározása.

Egy ilyen feladat elvégzésekor meg kell értenie egy általános fogalom jelentését - ez egy olyan kifejezés, amely teljes mértékben magában foglalja a többi információ mennyiségét.

Társadalomtudományi mini esszé terve:

1. Először el kell magyaráznia az állítást (legalább öt mondat).

2. Ezt követően a hallgatónak kifejeznie kell egyetértését vele és egy mondatban kell írni, mint amennyire indokolt.

3. Ezt követően a résztvevő bemutatja az első érvet és példát álláspontjának védelme érdekében.

4. Ezután megírja a második érvet, valamint egy példát annak védelmére.

5. Befejezi a mini-esszét egy következtetéssel.

Mi az érv?

Ez a résztvevő gondolata bizonyítja, hogy igaza van: a válasz arra a kérdésre, hogy miért ért egyet az állítással.

Melyik példa?

Például a résztvevő esetet adhat az életből (lehet valós vagy feltalált.) Kb. Élet), a történelem és az irodalom. Példát kell részletesen írni. A legjobb, ha a történelemből, irodalomból, földrajzból vagy a médiából származik.

A társadalomtudományi egységes állami vizsga két részből áll, amelyek összesen 29 feladatot tartalmaznak.

Első rész 20 feladatot tartalmaz rövid válaszokkal.

Az első rész feladataira adott választ egy megfelelő bejegyzés adja meg szó vagy kifejezés, vagy szóköz nélkül írt számsorozat formájában, elválasztó szimbólumokkal.

Az 1–3. Feladat - az alapszint fogalmi feladatai - célja a személy bioszociális lényegének, a személy szocializációjának főbb stádiumainak és tényezőinek, a társadalom fejlődésének mintáinak és trendeinek, az alapvető társadalmi intézményeknek és folyamatoknak a megismerése és megértésének tesztelése.

Az alap- és haladó szint 4–19. Feladatának célja a készségek kialakulásának ellenőrzése:

• jellemez tudományos szempontból a fő társadalmi tárgyak (tények, jelenségek, folyamatok, intézmények), helyük és jelentőségük a társadalom, mint integrált rendszer életében
• keresés a különféle jelrendszerekben bemutatott társadalmi információk (szöveg, diagram, táblázat, diagram)
• használat társadalmi-gazdasági és humanitárius ismeretek a kognitív feladatok megoldásának folyamatában az aktuális társadalmi problémákról

A csoport feladatai a társadalomtudományi kurzus öt öt tematikus modulját képviselik:

1. emberek és társadalom, beleértve a tudást és a szellemi kultúrát (4-6. feladat)
2. közgazdaságtan (7-10. feladat)
3. társadalmi kapcsolatok (11., 12. feladat)
4. politika (13-15. feladat)
5. jog (16-19. feladat)

Második rész 9 feladatot tartalmaz, részletes válaszokkal.

A második rész feladataiban a választ a vizsgáztató önállóan, részletes formában fogalmazza meg és írja le. A munka ezen részének feladatai a társadalomtudományi képzettséggel rendelkező diplomások azonosítása.

A második rész (21–29) feladatai együttesen képviselik azokat a társadalomtudományokat, amelyek a középiskolás társadalomtudományi kurzusát képezik (szociálfilozófia, közgazdaságtan, szociológia, politológia, szociálpszichológia és joggyakorlat).

A feladatok megoszlása \u200b\u200ba vizsgálati munka részei szerint

Idő

A vizsgálati munka elvégzését kijelölik 3 óra 55 perc.
Ajánlott idő a különféle feladatok elvégzéséhez:

• minden egyes feladathoz 1–3, 10: 1–4 perc
• a 4-9, 11-28 feladatok mindegyikére: 2-8 perc
• a 29. feladathoz: 45 perc

Középfokú oktatás

UMK vonal G. A. Bordovskiy. Társadalomtudomány (10-11)

Társadalom kutatások

Egységes állami vizsga a társadalomtudományban: elemezzük a feladatokat egy tanárral

Diákjaim, a 2017. évi diplomások, akik sikeresen teljesítették a társadalomtudományi USE-t, azt állítják, hogy az a javaslat, hogy a feladat megkezdése előtt olvassa el a teljes szöveget, jó hatást gyakorol a munka elvégzésére. A mű elolvasásakor az érzelmi stressz megszűnik, az agyi tevékenységet az anyagok elemzésére irányítják, és a diplomát bevonják a produktív kognitív tevékenységekbe, ami a munka teljesítéséhez magas pontszámokat eredményez.

Munkaanyagként a FIPI által 2017 tavaszán közzétett, a 2017. évi Társadalomtudományi Egységes Állami Nyelvvizsga (korai szakasz) verzióját használjuk.

1. rész

1. feladat

Írja le a táblázatban hiányzó szót.

A termelési tényezők és a tényező jövedelme

Az 1. feladat végrehajtásakor gondosan meg kell nézni a táblázat nevét. Esetünkben a táblázat neve "Termelési tényezők és tényezőjövedelem". A termelés egyik tényezőjét feltüntetik: a vállalkozói szellemet (vállalkozói képességet) és tényezőjövedelmét: profit. A termelés fő tényezőinek: a föld, a munka, a tőke (fizikai és monetáris), az információ vállalkozói képességei elválaszthatatlanul összefüggenek a tényezőjövedelem ismeretével, mint a jövedelemmel, amelyet a tulajdonos a termelési tényezők felhasználásával vagy alkalmazásával kap. Munkaerő - bérek, földbér, tőke - kamat, vállalkozói képesség, információ - profit. A táblázat a jövedelem - bérleti tényezőt mutatja, ami azt jelenti, hogy az első oszlopban biztonságosan megadhatunk egy olyan termelési tényezőt, mint föld... A helyes válasz a föld. A hallgató felkészítésekor fontos, hogy ismerje a termelési tényezők teljes tulajdonságait.

2. feladat

Az alábbi sorban keressen egy fogalmat, amely általánosítja az összes többi bemutatott fogalmat. Írd le szó (kifejezés).

Állami forma, államforma, egységes állam, államszövetség, köztársaság.

Válasz: ___________________________.

A 2. feladatban mindig egyértelműen meg kell határozni az általános fogalmat (a kérdésben általánosító fogalomnak hangzik). Verziónk bemutatja: az állam formáját, mint eszköz a társadalom politikai szervezete (fontos megjegyezni, hogy ez egy bizonyos tulajdonságkészlet is, amellyel meghatározzuk az állam szervezeti felépítését és szerkezetét); a kormányzati forma, amelyet az állami hatalom legmagasabb szintű testületeinek összetétele és kialakításuk eljárása, valamint az állam lakosságával való kölcsönhatásuk határoz meg; egységes állam, amely az állam-területi struktúra egyik formájához tartozik, mint például a szövetség; a köztársaság a kormányzás egyik formája. Diákjaimnak mindig egy erősen javaslom egy vázlatban egy rajzot, mihelyt elkezdik a "Politika" témához kapcsolódó feladatok elvégzését, rajzoljon egy rajzot:

Ez azért fontos, mert egy tipikus hiba, amelyet a diplomások tesztelési vizsga elvégzésekor zavaró fogalmakkal járnak. És amikor a rendszer a szemed előtt áll, nehezebb hibázni.

Ennek megfelelően a séma alapján világossá válik, hogy az általános (általános fogalom mindenki számára itt lesz) - az állam formája, azaz a válasz lehetőségekben bemutatott sokoldalú jellemzői. A többi fogalom ezeket vagy más elemeket tükrözi. az állam és a köztársaság formái, mint a kormányzás egyik formája.

A helyes válasz az állam formája.

3. feladat

Az alábbiakban felsoroljuk a jellemzőket. Mindegyik, kivéve kettőt, az elitkultúrához tartozik.

1. az alkalmazott formák összetettsége;
2. a szerzők vágya, hogy megtestesítsék saját ötleteiket;
3. szórakoztató karakter;
4. erős kereskedelmi hangsúly;
5. szellemi arisztokrácia;
6. speciális képzési követelmény a megértéshez.

Keressen két olyan tulajdonságot, amelyek "kiesnek" az általános sorból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt a táblázatban szerepelnek.

A 3. feladat végrehajtásakor felhívjuk a figyelmet a kérdéses koncepcióra. Ebben az esetben az „elitkultúra”, és kérdésünk van ennek a koncepciónak a jellemzőiről. Az elitkultúrát a "társadalom életének szellemi szférája" témakör veszi figyelembe. Az általános kifejezés a "kultúra". Esetünkben a kérdés a kultúra változatainak síkjában van (anyagi, szellemi; népi, tömeges, elit). A feladat bemutatja az elitkultúra sajátosságait: a felhasznált formák összetettségét, a szerzők kívánságát, hogy megtestesítsék saját ötleteiket, szellemi arisztokrácia, a megértéshez szükséges speciális képzés követelménye. Nos, tényleg valamennyien készek vagyunk felfogni Schnittke zenei alkotásait, Kafka erősen intellektuális irodalmi műveinek elemzését? Mit mondhat Rodin szobroiról? Nyilvánvaló, hogy ezt a kultúrát egy keskeny fogyasztói körre fejlesztették ki, felkészítve a komplex művek felfogására. Az elitkultúra nem keres kereskedelmi előnyöket, fontos, hogy a szerzők kifejezzék magukat és keressenek új formákat a művészetben.

A tömegkultúra legfontosabb jellemzői a két figyelem, amelyre figyelmünkön nem maradt: a szórakoztató jelleg és a kifejezett kereskedelmi orientáció. Ezért ebben az esetben helyesnek fogjuk őket jelölni. Mivel a feladatban fel kell kérnünk a felesleges jellemzőket.

4. feladat

Válassza ki a helyes ítéleteket a társadalomról és a társadalmi intézményekről, és írja le számadatokamelyek alatt meg vannak jelölve.

1. A társadalom folyamatosan fejlődő dinamikus rendszer.
2. A társadalmi haladást a degradáció, az elavult struktúrákhoz és kapcsolatokhoz való visszatérés jellemzi.
3. Tágabb értelemben a társadalmat a természet részétől elkülönített, de azzal összekapcsolt világnak kell érteni, amely magában foglalja az interakció módját és az emberek egyesítésének formáit.
4. A szociális intézmények az emberi szocializáció funkcióját látják el.
5. A társadalom egy zárt rendszer, amely nem lép kölcsönhatásba a külső környezettel.

Válasz: ___________________________.

A 4. számú feladatban megítéléseket kell találnunk a társadalomról és a társadalmi intézményekről. Itt nem lehet megtenni a fogalmak ismerete nélkül: a „társadalom” tág és szűk értelemben; társadalom mint rendszer; "Szociális intézmény", mint az emberek közös tevékenységeinek történelmileg kialakult stabil formája, valamint a társadalmi intézmények típusainak ismerete a társadalom fö szférájában.

Az első ítélet a társadalmat egy dinamikusan fejlődő rendszerként jellemzi - ez az értékelés helyes, mivel a társadalomtudomány során axióma.

A második ítélet téves, mivel az előrehaladást, amely a társadalmi fejlődés egyik iránya, a társadalom fejlődése jellemzi a legalacsonyabbtól a legmagasabbig. És az ítélet jelzi: degradációt, visszatérést a már elavult struktúrákhoz és kapcsolatokhoz, amelyek a társadalmi fejlődés másik irányának - a regressziónak - minőségi jellemzői.

A harmadik ítélet szinte teljes egészében megismétli a "társadalom" fogalmát tág értelemben, ezért helyes. Hiányzik "tudatossággal és akaratú egyénekkel".

A negyedik állítás helyes. A szocializáció során az ember asszimilálja a korábbi generációk tapasztalatait. Tudjuk, hogy a szociális intézmények bizonyos viselkedési mintákat alakítanak ki az emberek számára. Ezt legjobban egy olyan társadalmi intézmény erősíti meg, mint a család, amely a társadalom társadalmi alrendszeréhez tartozik.

Az ötödik ítélet nem igaz. A társadalom egy dinamikus, nyitott, önfejlődő rendszer. Gyakorlatilag lehetetlen alkalmazni a „zárt rendszer” fogalmát a társadalomra, amely nem lép kölcsönhatásba a külső környezettel. Nincs szükség külön bizonyítékra. Elegendő emlékeztetni a társadalom fogalmát a tágabb értelemben vett "az anyagi világ egy részétől, amely a természetektől el van szigetelve, de szorosan kapcsolódik hozzá".

Így az ítéletek helyesek lesznek: 1, 3, 4.

Társadalomtudományi tematikus tervezés

5. feladat

Hozzon létre egyezést a tevékenységek jellemzői és típusai (formái) között: az első oszlopban megadott minden elemhez válassza ki a megfelelő elemet a második oszlopból.

Az 5. feladat a „Tevékenység” témához kapcsolódik. A típusokat (tevékenységi formákat) figyelembe vesszük: játék, tanulás, munka, kommunikáció. E feladat elvégzéséhez elegendő az egyes típusok (tevékenységi formák) tulajdonságainak ismerete. A képzeletbeli beállítás a játék jellemzője (A 4), összpontosítson egy gyakorlatilag hasznos eredmény elérésére - a munka felé (az ember egyes tárgyakat készít, amelyek kielégítik az igényeket) (B 2). Összpontosítson új ismeretek és készségek megszerzésére - a tanulásra (AT 3)... És a tevékenység egyik típusa (formája) sem teljes kommunikáció nélkül. Ezért a fennmaradó két jellemző: az emberek közötti kapcsolatok kiépítésének és fejlesztésének folyamata, valamint az információcserére való összpontosítás tükrözi a kommunikáció lényegét. (D 1, D 1). Ne feledje, hogy a kommunikáció során az emberek nemcsak információt, hanem érzelmeket cserélnek, és befolyásolják egymást.

A látszólag könnyű feladatoknál fontos, hogy ne rohanjunk, hanem belső párbeszédet folytatjunk magaddal. Válaszolj a kérdésre: miért helyes a választott válasz, a fogalmak ismerete alapján.

6. feladat

A hallgatók tanulmányozták az általános iskolás gyermekek oktatási tevékenységeinek motívumait. Az alábbi listában keresse meg az általuk alkalmazott módszereket, amelyek megfelelnek a tudományos tapasztalatok empirikus szintjének. Írd le számadatokamelyek alatt meg vannak jelölve.

1. a megfigyelt jelenségek leírása
2. hipotézis és megalapozottság
3. a létező kapcsolatok magyarázata
4. az egyes tények és jelenségek közvetlen megfigyelése
5. általánosítások rögzítése törvények formájában
6. mennyiségi adatok megszerzése a vizsgált tárgyról

Válasz: ___________________________.

A 6. feladat a tudományos ismeretek empirikus szintjéről és módszereiről szól. Azonnal szellemileg fordulunk az általános fogalomhoz - a "tudomány", felidézzük a tudományos ismeretek felépítését, amely magában foglalja a szinteket: empirikus és elméleti, és elosztjuk az egyes szintekre vonatkozó módszereket. Emlékezzünk arra, hogy az empirikus módszerek magukban foglalják: megfigyelést, leírást, mérést, osztályozást, rendszerezést, azaz segítségükkel meg lehet határozni a vizsgált tárgyak tulajdonságait, ellentétben az általános tendenciák, törvények stb. azonosítására szolgáló elméleti szinttel

Így találtuk meg a helyes válaszokat: 1, 4, 6

7. feladat

Válassza ki a gazdasággal kapcsolatos helyes ítéleteket, és írja le számadatokamelyek alatt meg vannak jelölve.

1. A magántulajdon a parancsnoki (tervezett) gazdaság alapja.
2. A hagyományos gazdaságban a gazdaság fő kérdéseit a központi kormányzati szervek oldják meg.
3. A piaci kapcsolatok fő témája a gazdasági élet gazdaságilag független szereplői.
4. A vállalkozások piaci rendszerben folytatott tevékenységének ösztönzője a profit.
5. A piacgazdaság egyik legfontosabb jellemzője az ingyenes árazás.

Válasz: ___________________________.

A 7. feladat célja, hogy megismerjük a gazdasági rendszerek jellemzőit, mint a társadalom gazdasági életének megszervezésének módját. A hagyományos, a parancsnoki (tervezett) vagy a parancsnoki-adminisztratív, a piac- és a vegyes gazdaságok megkülönböztető tulajdonságainak ismerete a vizsga magas pontszáma elérését célzó diplomás alapvető ismerete.

Tehát próbáljuk. A magántulajdon előfeltétele a gazdasági rendszer piaci modelljének. Az ítéletben azt is mondják nekünk, hogy a parancsgazdaság. Ez nem igaz, azért is, mert az állami tulajdon dominál a parancsgazdaságban, és a gazdaság fő kérdéseit a központi hatóságok döntik el. Ez azt jelenti, hogy a második ítélet szintén nem igaz. A harmadik ítélet helyes, mivel a piacgazdaságban minden tulajdonosnak joga van szabadon és önállóan rendelkezni termelési tényezőivel.

A negyedik és az ötödik ítélet szintén igaz, mivel a piacgazdaságban az egyes jogalanyok gazdasági tevékenységének szabadsága célja a profit megszerzése a versenykörnyezetben, és a piaci mechanizmusok határozzák meg az árat.

Helyes válaszok: 3, 4, 5.

8. feladat

Hozzon létre egyezést a példák és az adó- és illetéktípusok között az Orosz Föderációban (az Orosz Föderáció adórendszerével összhangban): az első oszlopban megadott minden tételnél válassza ki a megfelelő tételt a második oszlopból.

Írja le a kiválasztott számokat a táblázatba a megfelelő betűk alá.

A 8. számú feladat a diplomás pénzügyi ismeretekkel jár, nevezetesen az Oroszországi Föderáció adó- és illetéktípusainak ismeretében. A megbízás meghatározza a beszedött adók szintjét: szövetségi, regionális és helyi. E feladat elvégzésekor fontos egyértelműen megkülönböztetni az adó típusait szintek szerint:

Így feladatunkban ismét az empirikus rangsorolási módszert alkalmazzuk: A 3, B 3, B 1, G 3, D 2.

Szerzők: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. A tankönyv a társadalomtudományi kurzus legfontosabb témáiról szól: közgazdaságtan, politika és jog. A modern tudományos koncepciókkal összhangban a szerzők feltárják a piaci mechanizmus működésének sajátosságait és az állam szerepét a gazdaságban, a politológia alapjait, az állam működését és a demokrácia fejlődését, a törvény alapelveit, az Orosz Föderáció alkotmányos rendszerének alapjait, az emberek és az állampolgárok jogait és szabadságát.

9. feladat

Az Y cég egy esküvői ruha varrónő. Keressen példákat az Y cég rövid távú változó költségeire a listában, és írja le számadatokamelyek alatt meg vannak jelölve.

1. a korábban vett kölcsön kamatának visszafizetésének költségei
2. szövetek, szálak, kiegészítők beszerzésének költségei
3. a munkadarabok fizetése a munkavállalóknak
4. bérelhető atelier helyiségek
5. fizetés a fogyasztásért
6. biztosítási díjak

Válasz: ___________________________.

A 9. számú feladat elvégzéséhez ismeri a „Cég” témát és annak fő fogalmait: bevételek, költségek és profit. A megbízásnak világosan meg kell jelölnie a cég változó költségeit rövid távon, a rögzített költségekkel szemben.

A feladat hibamentes elvégzéséhez azt is meg kell emlékezni, hogy a változó költségek a termelés változásaival együtt változnak.

A cég hiteltörténete mindig rögzített költség lesz, tehát az első lehetőség nem megfelelő. A szövetek, szálak, kiegészítők beszerzése azonban a fogyóeszközökre vonatkozik, ami változó költségeket jelent, valamint a darabokra fizetett bérek fizetését a munkavállalóknak, szemben a fizetésekkel, amelyek a vállalat állandó költségei. A bérleti díjak, a biztosítási díjak bármely vállalat fix költségei. És itt van a fizetés elfogyasztottvillamos energia (a vállalat munkájának mennyiségétől függ) - változó költség lesz.

Helyes válaszok: 2, 3, 5 .

Társadalom kutatások. 11. évfolyam Alapfokú szint. Tankönyv. Szerzők: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. A tankönyv szerepel a társadalomtudomány oktatási-módszertani komplexében a 11. évfolyamra (alapszint). Megfelel a szövetségi állam középiskolai (teljes) általános oktatási szabványának, amely a szövetségi listába tartozik. A tankönyv a közgazdaságtan és a jog legfontosabb kérdéseivel foglalkozik. A tankönyv módszertani berendezése tartalmazza a "Gondolkodás, összehasonlítás, következtetések levonása", "Tudásunk tesztelése", "Kutatás, tervezés, megbeszélés, érvelés" címeket.

Az ábra a székek kínálatának változását mutatja az adott piacon: ellátási vonal Súj pozícióba költözött - S 1 . (P - ár; Q - Mennyiség.)

A következő tényezők közül melyik okozhatja ilyen változást? Írd le számadatokamelyek alatt meg vannak jelölve.

1. megnövekszik a kárpitos székek anyagköltsége
2. a székeket gyártó gyárak munkavállalói béremelése
3. csökkentve a székkeret anyagainak költségeit
4. a bútorgyártókra kivetett adók csökkentése
5. a bútorgyártók villamosenergia-tarifájának növekedése

Válasz: ___________________________.

A 10. feladat a kérdés nagyon gondos elolvasását igényli. Meg kell határozni, hogy mit kérnek: a kereslet vagy a kínálat mennyiségének változásáról? Ebben az esetben megváltozott a székek kínálata az adott piacon. A kínálati görbe változásának megfigyelésével azt mondhatjuk, hogy a kínálat csökkent. A feladat elvégzésekor nem szabad elfelejtenünk, hogy a kínálat változását befolyásolják a termelési tényezők, a technológia, az állami adópolitika, az állami támogatás, az árvárakozások, a verseny stb.

Ezért az első válasz az, hogy a székek kárpitozására szolgáló anyagok költségeinek növekedése csak hozzájárul a termék kínálatának csökkentéséhez a piacon. A válasz helyes. A munkavállalók béremelkedése növeli az ilyen termelési tényező, mint a munkaerő értékét, ugyanakkor csökkenti e termék piaci kínálatát is. A válasz helyes. A harmadik lehetőségnek a kínálat növekedéséhez kell vezetnie, mivel a nyersanyagköltségek csökkenése a piacon lévő árukészlet növekedéséhez vezet (a mi esetünkben a keret anyagköltségének csökkenéséhez). A válasz nem helyes. Az adócsökkentések szintén növelik a kínálatot. A válasz nem helyes. A bútorgyártók emelkedő villamosenergia-tarifái viszont változó költségeket és alacsonyabb ellátást fognak okozni. Tehát a fogyóeszközök, a villamosenergia-tarifák és a munkavállalók béreinek növekedése arra kényszeríti a társaságot, hogy csökkentse vagy a termelést, vagy növelje az áruk költségeit, ami a kínálat csökkenéséhez vezet a piacon.

Helyes válaszok: 1, 2, 5 .

11. feladat

Válassza ki a helyes ítéleteket a társadalmi rétegződésről és a társadalmi mobilitásáról, és írja le számadatokamelyek alatt meg vannak jelölve.

1. A horizontális mobilitás egy társadalmi csoportra való áttérést feltételez a társadalmi hierarchia másik szintjén.
2. A társadalmi csoportok megkülönböztetésének egyik kritériuma a jövedelem.
3. Az ember személyes tulajdonságai a modern társadalom társadalmi rétegződésének kritériuma.
4. A szociológusok megkülönböztetik az egyéni és a kollektív mobilitást.
5. A társadalom társadalmi rétegződésének egyik kritériuma a hatalom mennyisége.

Válasz: ___________________________.

A 11. feladat végrehajtásakor a „társadalmi rétegződés” és a „társadalmi mobilitás” fogalmainak, a társadalmi rétegződés kritériumainak, a társadalmi mobilitás típusainak ismeretéből támaszkodunk.

A horizontális mobilitás feltételezi az egyik társadalmi csoportról a másikra való áttérést a szociális létra azonos szintjén. Ezért az első ítélet nem helytálló. A társadalmi csoportok differenciálódása (szétválasztása) a társadalomban sok kritérium alapján történik, amelyek egyikének a jövedelme van. És ezenkívül a hatalom, az oktatás és a szakma presztízsét is. A második és az ötödik állítás helyes, ellentétben a harmadikval. Az ember személyes tulajdonságai nem képezik a társadalmi rétegződés kritériumát. A negyedik állítás helyes, mivel a szociológusok megkülönböztetik az egyéni és a kollektív mobilitást. Például az 1917-es forradalom eseményei hatására a társadalmi csoportok helyzete megváltozott.

Helyes válaszok: 2, 4, 5.

A Z és Y országok felnőtt lakosainak szociológiai felmérései során feltették a kérdést: "Az állam ifjúságpolitikájának melyik irányát tartja Önnek a legfontosabbnak?"

A szavazások eredményeit (a válaszadók számának százalékában) az ábra szemlélteti.

Keresse meg a következtetéseket, amelyeket a lista diagramjából lehet levonni, és írja le számadatokamelyek alatt meg vannak jelölve.

1. A Z országban kevesebb, mint az Y országban azok, akik rámutatnak a döntéshozáshoz való hozzáférés biztosításának fontosságára a gazdaságban, a közéletben és a politikában.
2. Az egyes országokban a válaszadók egyenlő aránya szükségesnek tartja oktatási munka elvégzését.
3. A Z országban a döntéshozáshoz való hozzáférés biztosításának fontosságáról a gazdaságban, a közéletben és a politikában kevésbé ismert az az oktatási munka fontosságára vonatkozó vélemény.
4. Az Y országban a válaszadók egyenlő aránya jelölte meg a legfontosabb területekként az önkifejezés feltételeinek megteremtését, a fiatalok önmegvalósítását és velük folytatott oktatási munkát.
5. A Z országban a társadalmi támogatást a legfontosabbnak tekintõk aránya magasabb, mint az Y országban.

Válasz: ___________________________.

A 12. feladat elvégzésekor gondosan el kell olvasnia a szociológiai felmérés feltételeit. Ebben az esetben tisztázásra került a két ország ifjúságpolitikájának legfontosabb iránya. A táblázat ezen országok adatait mutatja. A bemutatott ítéletek elolvasása előtt alaposan tanulmányozza át a diagramot. Valamennyi országban a vezető pozíciót a „szociális támogatás nyújtása” válasz vette át. Ezenkívül a Z országban a második helyet az „oktatási munkát végző” pozíció vette át, a minimális helyet pedig a „döntéshozatalt biztosító hozzáférés biztosítása” ítélet vette át. Az Y országban ugyanolyan minimális álláspontokat helyeztek el a „döntéshozatalt biztosító hozzáférés biztosítása ...” és az „önkifejezés feltételeinek megteremtése” ítéletek. Miután önállóan megpróbáltuk elemezni a statisztikai anyagokat, megpróbáljuk elemezni az ítéleteket.

Az első ítélet helyes, mivel ezek az ábrák ezt az álláspontot mutatják be. A második állítás nem igaz, mivel a Z országban több ember tartja fontosnak az „oktatási munkát”, mint az Y országban.

A harmadik állítás helyes, és ezt a diagram saját elemzése során láttuk.

A negyedik ítélet szintén igaz, ezt a diagram elemzése során szintén meghatároztuk, és ezeket a pozíciókat minimálisan azonosnak jelöljük.

Az ötödik ítélet nem igaz, ez jól látható az ábrán. A mutatók az ellenkező eredményt mutatják.

Helyes válaszok: 1, 3, 4.

13. feladat

Válassza ki a helyes megítéléseket az államról és annak funkcióiról, és írja le számadatokamelyek alatt meg vannak jelölve.

1. Az állam környezetvédelmi követelményei képezik az ország környezeti biztonságának alapját.
2. Bármely típusú állam alapvető jellemzője a hatalommegosztás elvének megvalósítása benne.
3. Az állam monopóliummal rendelkezik a kényszer törvényes és rendészeti és biztonsági ügynökségek általi felhasználásának jogában.
4. Az állam külső funkciói között szerepel az állam gazdaságpolitikájának általános irányának meghatározása az elért gazdasági fejlettségi szintnek megfelelően.
5. Az állam szabályozási és szervezeti alapot teremt az állami szervek hatékony és magas színvonalú tevékenységeihez.

Válasz: ___________________________.

A 13. feladat végrehajtásakor fontos megjegyezni az „állam” fogalmát, főbb jellemzőit, külső és belső funkcióit. Az első ítélet az állam olyan jellemzőjére irányítja bennünket, mint a kizárólagos jog a jogalkotásról... Ezért az „állam által megállapított környezetvédelmi követelmények ( jogalkotás), alkotják az országok környezetvédelmi biztonságának alapját ”helyes. A második ítélet nem igaz, mivel a hatalommegosztás elvét demokratikus államban hajtják végre, és ezért ez a vonás nem alapvetõ semmilyen állam esetében.

A harmadik állítás: „Az állam monopóliummal rendelkezik a bűnüldöző és biztonsági szervek erőinek törvényes felhasználására”, valójában az állam legfontosabb jellemzőjéhez - a monopóliumhoz fűződő kényszerítő joghoz - juttat bennünket. A negyedik ítélet téves, mivel tükrözi az állam legfontosabb belső funkcióját, "amely meghatározza az állam gazdaságpolitikájának általános irányát". Az ötödik ítélet az állam két vonását ötvözi: a jogalkotást és a közhatalom gyakorlására szolgáló testületek és mechanizmusok rendszerét (az állami hatalmi testületekről beszélünk). Azt olvassuk: „az állam teremt irányadó és szervezeti alap hatékony és magas színvonalú tevékenységekhez kormányzati szervek.

Helyes válaszok: 1, 3, 5 .

14. feladat

Hozzon létre egyezést a kérdések és az Orosz Föderáció állami hatalmának tárgyai között, amelyek joghatósága szempontjából ezek a kérdések vonatkoznak: az első oszlopban megadott minden pozícióhoz válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.

Írja le a kiválasztott számokat a táblázatba a megfelelő betűk alá.

A 14. számú feladat helyes teljesítéséhez jól meg kell ismerni az Orosz Föderáció alkotmányos rendszerének alapjait és az Orosz Föderáció valamennyi kormányzati ágának működését. Először alaposan meg kell vizsgálnia, hogy az Orosz Föderáció mely állami alanyai vannak feltüntetve a megbízásban. Esetünkben nem közvetlenül megnevezzük, hanem a szinteket meghatározzuk: csak a szövetségi központ és együttesen a szövetségi központ és az Orosz Föderáció alanyai. Az Orosz Föderáció szövetségi felépítésének alapelveinek ismerete segít megmentésre. Ne feledje, hogy a szövetség feltételei között megvalósul az állam integritásának, az állami hatalom egységének és a hatalom lehatárolásának elve, amelyről kérünk. Korábban láthattuk a hatalomhatárolást az adófeladat kitöltésekor. Ne feledje, mi tartozik a szövetségi testületek kizárólagos hatáskörébe: a nemzetközi kapcsolatok, a védelem és biztonság, az igazságszolgáltatás, a szövetségi vagyon minden kérdése

Az első kompetencia - a föld, az altalaj, a víz és más természeti erőforrások tulajdonjogának, használatának és ártalmatlanításának kérdései közös joghatóság alatt vannak A 2... Azok. kérdés, amelyen a központ és a tantárgyak megosztják a felelősséget a problémák megoldásáért. Helyes lenne ugyanabnak a helyzetnek tulajdonítani "a katasztrófák leküzdésére irányuló intézkedések végrehajtását" AT 2... A regionális fejlesztésre szolgáló szövetségi alapok végrehajtják a szövetségi politika és a szövetségi programok alapjait B 1... A D és az E pozíció tehát a szövetségi hatóságok kizárólagos hatáskörébe tartozik D 1, D 1.

15. feladat

A Z demokratikus államban a parlamenti választásokra vonatkozó választási rendszer reformja során áttérés történt az arányos választási rendszerről a majoritárius rendszerre.

Az alábbiak közül melyik maradt változatlan a választási reform során? Írja le a vonatkozó számadatok.

1. a polgárok szabad és önkéntes részvétele a választásokon
2. a 18 éves kortól polgárok szavazati jogának biztosítása, nemzetiségtől, nemtől, szakmai hovatartozásuktól, iskolai végzettségtől és jövedelemtől függetlenül
3. titkos szavazási eljárás
4. egyszemélyes választókerületi szavazás
5. a párt által kapott képviselő mandátumok számának a szavazatok számától való függése
6. lehetőség független párti jelöltek kinevezésére

Válasz: ___________________________.

A 15. kérdés a választási folyamattal kapcsolatos. Annak ellenére, hogy a kérdés elején elmagyarázzák nekünk a reformot, amelynek során áttértek az arányos választási rendszerről a majoritárius rendszerre. A kérdés lényege nem annyira a választási rendszerek típusairól, azok reformjáról szól, hanem arról választások általában ("Politikai részvétel" téma). Emlékeztetnünk kell a demokratikus államban zajló választások alapelveire: a polgárok közvetlen részvétele, egyetemes, egyenlő, közvetlen választójog, titkos szavazás, önkéntes részvétel.

Ennek megfelelően az első ítélet helyes. A második állítás az egyenlőség elvére utal minket a választási törvényben, tehát ez is igaz. A harmadik ítélet helyes, az egyik alapelv is bemutatásra kerül - titkos szavazás.

A negyedik ítélet túllépi a következő kérdést: változatlan maradt ezen választási reform alatt? Az egy mandátumú választókerületekben történő szavazás eljuttat bennünket a választási folyamat szervezéséhez egy majoritárius rendszer szerint, szemben az arányosakkal, ahol az állam egyetlen választókerületként működik. Ez azt jelenti, hogy ez az ítélet a választási folyamat változását tükrözi. A mi esetünkben a válasz nem helyes. A párt által kapott képviselő mandátumok számának a leadott szavazatok számától való függése az arányos választási rendszerre is vonatkozik, ami kérdésünkre nem igaz. A hatodik lehetőség a többségi választási modellt is tükrözi.

Helyes válasz: 1, 2, 3 .

16. feladat

Az alábbiak közül melyik vonatkozik az Orosz Föderáció polgárainak politikai jogaira (szabadságokra)? Írd le számadatokamelyek alatt meg vannak jelölve.

1. találkozók és gyűlések szervezése
2. fellebbezés állami szervekhez
3. törvényben megállapított adók és illetékek megfizetése
4. az Atya védelme
5. részvétel az állami ügyek kezelésében képviselőikön keresztül

Válasz: ___________________________.

A 16. sz. Kérdés ismét visszatér az Orosz Föderáció alkotmányos rendszerének alapjaihoz. Emberi és polgári jogok és szabadságok. Fontos a jogok és szabadságok négy csoportjának ismerete: személyes (polgári), politikai, társadalmi-gazdasági, kulturális. Feladatunk olyan politikai jogokkal foglalkozik, amelyek biztosítják a polgárok részvételét a politikai hatalom gyakorlásában. Ezért helyes az ülések és gyűlések megtartása, igaz az állami szervekhez történő fellebbezés, a képviselőkön keresztüli részvétel az állami ügyek kezelésében. Az adók és illetékek fizetése, az Atya védelme a polgárok alkotmányos kötelezettségei közé tartozik, csakúgy, mint az Orosz Föderáció alkotmányának és törvényeinek betartása, a történelmi és kulturális örökség megőrzésének gondozása, a gyermekek és a fogyatékkal élő szülők gondozása.

Helyes válaszok: 1, 2, 5 .

17. feladat

Válassza ki a helyes ítéleteket a családjogról az Orosz Föderációban, és írja le számadatokamelyek alatt meg vannak jelölve.

1. A családjog a családtagok közötti vagyoni és személyes nem vagyoni viszonyokat szabályozza.
2. A házasságot felfüggesztik, mivel az egyik házastárs nyilvántartottja elhunyt.
3. A házasságot a polgári nyilvántartási hivatal (Polgári Nyilvántartási Iroda) köti meg.
4. A házastársak vagyonának jogi rendszerét csak a házassági szerződés állapítja meg.
5. A szülők kötelesek gondozni kiskorú gyermekeiket.

Válasz: ___________________________.

A 17. számú megbízási anyag elemzésével kiemelem a családjoggal kapcsolatos alapfogalmakat és normákat. Az első ítélet helyes lesz, mivel utal a családjogi törvény 2. cikkére. A családi jog kulcsfontosságú intézménye a nyilvántartási hivatalban megkötött házasság (3. ítélet), amely a házastársak kölcsönös jogaira és kötelezettségeire vezet. A második ítélet kissé megzavar minket, ismert, hogy az egyik házastárs halála kapcsán a második házastársnak be kell lépnie a nyilvántartási irodába tanúsítványt szereznihaláláról, és ennek következményeként a szerződéses házasság megszűnése... Feladatunk megfogalmazása: a házasságot felfüggesztik az egyik házastárs elhunytként történő bejelentése miatt. A válasz nem helyes. A negyedik és az ötödik lehetőség a házastársak tulajdonjogához és felelősségéhez vezet. Az ötödik lehetőség helyes, mivel a megfogalmazás az alkotmányos kötelezettségek és a családjog normáinak kereszteződésén áll: a szülők kötelesek kiskorú gyermekeik számára tartásdíjat biztosítani. A negyedik lehetőség azonban szövege miatt téves: a házastársak vagyonának jogi rendszere meg van állapítva csakházassági szerződés. Ez azóta nem igaz nem csak házassági szerződés, hanem a családjogi normák, azaz a házastársak vagyonának jogrendjét a családi jog szabályozza, és a házassági szerződés határozza meg.

Helyes válaszok: 1, 3, 5 .

18. feladat

Hozzon létre egyezést a példák és a jogi felelősségvállalási intézkedések között az Orosz Föderációban: az első oszlopban megadott minden tételnél válassza ki a megfelelő elemet a második oszlopból.

Írja le a kiválasztott számokat a táblázatba a megfelelő betűk alá.

A 18. feladat a jogi felelősséggel foglalkozik. A megbízás elvégzésekor fontos megjegyezni a jogi felelősség típusait: büntetőjogi, közigazgatási, polgári és fegyelmi. A megrovás fegyelmi eljárás - A 2... A figyelmeztetés a közigazgatási szankciók típusára vonatkozik - B 3... Elbocsátás megfelelő okokból (például távolmaradás, munkaviszony egyszeri súlyos megsértése, a munkavállaló ismételt mulasztása a munkafeladatok teljesítésekor, stb.) - AT 2... Közlemény - fegyelmi eljárás, G 2... A szabadság megfosztása - bűncselekmény elkövetéséért büntetőjogi felelősség - D 1.

19. feladat

"Sweet Charm" részvénytársaság édességeket gyárt. Keresse meg a fenti listában a részvénytársaság és a vállalkozások egyéb szervezeti és jogi formái közötti különbség jellemzőit. Írd le számadatokamelyek alatt meg vannak jelölve.

• a társaság alaptőkéjének felosztása egyenlő részekre, amelyek mindegyikét biztosítékkal kell felvázolni
• kötelező munkaszerződés megkötése az alkalmazottakkal
• a munkavállalók kötelessége betartani a munkafegyelmet
• a nyereség megoszlása \u200b\u200ba munkavállalók között a munkavállalásuknak megfelelően
• a veszteségek kockázatának viselése a résztvevő értékpapírjainak értékén belül
• osztalékfizetés a tulajdonosok számára az évre

Válasz: ___________________________.

A 19. feladat teljesítéséhez meg kell különböztetni a vállalkozások szervezeti és jogi formáit. Esetünkben emelje ki a részvénytársaság megkülönböztető jellemzőit. Emlékeztetünk arra, hogy a részvénytársaságok, akárcsak a korlátolt felelősségű társaságok, üzleti társaságokhoz tartoznak. Ezek kereskedelmi szervezetek, azaz tevékenységük célja nyereségszerzés. Az alaptőkét bizonyos számú részvényre osztják. A résztvevők lehetnek polgárok, jogi személyek és közjogi személyek. Ezért az 1. választ - "a társaság alaptőkéjének egyenlő részekre bontása, amelyek mindegyikét értékpapírokkal kell megválaszolni" - helyesen válaszolni kell. Ismeretes, hogy a részvényesek nem felelnek a részvénytársaság kötelezettségeiért, ám részvényeik értékének keretein belül viselik a társaság tevékenységei miatti veszteségek kockázatát. Ezért az 5. lehetőség - „a veszteség kockázatának viselése a résztvevő tulajdonában lévő értékpapírok értékén belül” (részvény - értékpapír) -, valamint a 6. válasz - „a tulajdonosoknak az év végén történő osztalékfizetés” - a 6. válasz helyes. 2. és 3. ítélet - "a munkavállalókkal kötendő munkaszerződés megkötése", "a munkavállalók munkafegyelem betartásának kötelezettsége" a munkajog általános rendelkezéseire utal. De a "nyereség eloszlása \u200b\u200ba munkavállalók között a munkavállalási részvételüknek megfelelően" jellemző a vállalkozás ilyen szervezeti és jogi formájára, mint "termelési szövetkezet" (artel).

Helyes válaszok: 1, 5, 6 .

20. feladat

Olvassa el az alábbi szöveget, ahol sok szó hiányzik. Válassza ki a mellékelt listából azokat a szavakat, amelyeket be kell illeszteni a helyére.

„Az a személy, aki aktívan asszimilálódik és célzottan átalakítja a természetet, a társadalmat és magát, _________ (A). Ez egy olyan személy, akinek saját társadalmilag kialakult és egyénileg kifejezett tulajdonságai vannak: _________ (B), érzelmi-akaratú, erkölcsi, stb. A kialakulásuk annak a ténynek a következménye, hogy az egyén más _________ (C) emberekkel együtt megismeri és megváltoztatja a világot és önmagát. Ennek a megismerésnek a folyamata a társadalmi tapasztalatok asszimilációja és reprodukciója során egyidejűleg _________ (D) folyamat.

A személyiséget úgy definiálják, mint a társadalmi kapcsolatok létezésének és kialakulásának speciális formáját, az ember kapcsolatát a világgal és a világgal, önmagával és önmagával. Jellemzője: _________ (D), hogy fejlessze, kibővítse tevékenységi körét, és nyitott a társadalmi élet minden befolyására, minden tapasztalatra. Ez egy olyan személy, akinek saját pozíciója van az életben, aki megmutatja a gondolat függetlenségét, _________ (E) hordoz a választása szerint. "

A listán szereplő szavakat a nomináló esetben adjuk meg. Minden szó csak használható egy idő.

Válasszon szót egymás után egymás után, mentálisan kitöltve minden rést. Felhívjuk figyelmét, hogy a listában több szó van, mint amennyit ki kell töltenie.

A kifejezések listája:

1. tevékenység
2. szellemi
3. kötelesség
4. minden nap
5. felelősség
6. szocializálás
7. személyiség
8. törekvés
9. közlés

Az alábbi táblázat felsorolja a hiányzó szavak betűit. Minden betű alatt írja le a táblázatba a kiválasztott szó számát.

A 20. feladat befejezésekor azt javaslom, hogy először próbálja meg elolvasni a szöveget, és helyettesítse azokat a szavakat, amelyek véleménye szerint megfelelőek a jelentésükben. Így érhető el a szöveg tartalmának szemantikai megértése. És amikor újra elolvassa, szót kell felvennie a listából. Sikeres lesz a helyzet, ha a választott szavak egybeesnek a listában javasolt szavakkal. Tehát megpróbáljuk olvasni azáltal, hogy beillesztjük a közeli jelentéssel bíró szavakat, majd a feladatban elérhetők közül választunk.

„Az a személy, aki aktívan asszimilálódik és céltudatosan átalakítja a természetet, a társadalmat és magát személyiség (A) (személyiség - egy személy társadalmilag jelentős tulajdonságainak és tulajdonságainak halmaza. Ahol a személyiség kialakul - a társadalomban. Amit az ember csinál - átalakítja a világot és önmagát). Ez egy olyan személy, akinek társadalmilag kialakult és egyénileg kifejezett tulajdonságai vannak: intellektuális (B), érzelmi-akaratbeli, erkölcsi stb. (ebben az esetben felsoroljuk a társadalmilag jelentős tulajdonságokat). Megalakulásuk annak a ténynek a következménye, hogy az egyén másokkal közösen tevékenység (B) megtanulja és megváltoztatja a világot és önmagát (a tevékenység egyik meghatározása a személy tudatos tevékenysége, amelynek bevitelével a személy megváltoztatja a körülötte lévő világot, és megváltoztatja önmagát; az emberi kölcsönhatás folyamata a környező világgal). Ennek a megismerésnek a folyamata az asszimiláció és a társadalmi tapasztalat reprodukciója során egyidejűleg egy folyamat szocializáció (G).

A személyiséget úgy definiálják, mint a társadalmi kapcsolatok létezésének és kialakulásának speciális formáját, az ember kapcsolatát a világgal és a világgal, önmagával és önmagával. Ez jellemzi törekvés (D) fejleszteni, kibővíteni tevékenységi körét, és nyitott a társadalmi élet minden befolyására, bármilyen tapasztalatra (újra megmagyarázható az egész életen át tartó szocializációs folyamat révén). Ez egy olyan személy, akinek saját pozíciója van az életben, aki megmutatja a gondolat függetlenségét, hordozza felelősség (E) választásodért (szabadság és felelősség az emberi életben) ”.

2. rész

Olvassa el a 21-24. Szöveget és a teljes feladatokat.

Tág értelemben az alulfoglalkoztatottság olyan helyzet, amikor az elvégzett munka nem igényli az egyén képesítésének és szakmai továbbképzésének teljes körű felhasználását, nem felel meg az elvárásainak és nem teszi lehetővé, hogy ugyanolyan fizetést kapjon, mint amit e munka elvégzésével kaphatna (és az ilyen mértékben). ez állíthatná ...

A ciklikus munkanélküliség a munkaerő iránti kereslet ingadozásával jár. A visszaesés az üzleti tevékenység ciklikus hanyatlása, amelynek eredményeként az emberek az adott időszakban elveszítik a munkahelyüket, amíg a kereslet újra nem növekszik, és az üzleti tevékenység újjáéledik. A szezonális munkanélküliség a munkaerő-kereslet szezonális ingadozásainak eredményeként alakul ki. Ez érinti a halászatban, az építőiparban és a mezőgazdaságban részt vevőket. Azokat, akik munkahelyet cserélnek, és azokat, akik jelenleg nem foglalkoznak az egyik helyről a másikra való áttérés miatt, funkcionális (súrlódó) munkanélkülieknek nevezik. A funkcionális (súrlódási) munkanélküliséget figyelembe veszik, bár elkerülhetetlen, de az egészséges gazdaság elfogadható következménye. Feltételezhető, hogy még a teljes foglalkoztatás esetén is a munkavállalók helyről a másikra költöznek.

A strukturális munkanélküliek nehézségekbe ütköznek a munkavállalásban a nem megfelelő vagy nem megfelelő képesítés, a nem, etnikai hovatartozás, kor vagy fogyatékosság alapján történő megkülönböztetés miatt. A strukturális munkanélküliek még a magas foglalkoztatás idején is aránytalanul magasak.

A munkanélküliség nem csak a munka hiánya ... Noha a munkanélküliség kreatív, akaratot mozgósító megpróbáltatás lehet, a legtöbb ember, aki ezt megtapasztalta, azt mondja, hogy kétségbeesés, tehetetlenség és zavart tapasztaltak meg, különösen, ha több mint néhány hétig munkanélküliek voltak. A legtöbb ember számára a foglalkoztatás a fő, és gyakran az egyetlen eszköz az anyagi szükségletek kielégítésére az étel, ruházat és a tető fölött. A tanulmányok azt mutatják, hogy azok, akik nem szeretik a munkájukat, még mindig inkább megtartják azt, még akkor is, ha lehetőséget biztosítanak más jövedelmekre való megélhetésre. Noha a munkakörülmények károsak lehetnek, a munkahiány ugyanolyan sok problémához vezet: fokozott stressz, családi konfliktusok, valamint alkohol- és drogfüggőség.

(K.H.Brier)

Mielőtt elkezdené a 21-24 szövegen végrehajtani a feladatokat, először nagyon óvatosan olvassa el a szöveget, és emelje ki a szöveg fő szemantikai töredékeit. A tartalom maximális asszimilálódása érdekében dolgozza át a szöveget egy tollal. Nem javaslom, hogy hallgatóim olvassa el a kérdést azonnal, kaotikusan, aprólékos olvasással, válaszokat keressen. Általános szabály, hogy ez a gyakorlat téves válaszokat és alacsonyabb pontszámokat eredményez a vizsgán.

21. feladat

Hogyan írja le a szöveg a recesszió hatását a ciklikus munkanélküliségre? A gazdaság szerint mely ágazatokat érinti a szezonális munkanélküliség? (Kérjük, sorolja fel a szövegben említett összes iparágot.) Hogyan magyarázza a szerző a funkcionális (súrlódási) munkanélküliség elkerülhetetlenségét?

Válasz: "A visszaesés az üzleti tevékenység ciklikus hanyatlása, amelynek eredményeként az emberek egy adott időszakra elveszítik a munkahelyüket, amíg a kereslet újra nem növekszik, és az üzleti tevékenység fellendülni nem képes." Azok. a munkaerő iránti igény ingadozik.

22. feladat

A 22. számú feladatot is a legjobb részekben elvégezni.

Válasz: „az alulfoglalkoztatottság olyan helyzet, amikor az elvégzett munka nem igényli az egyén képesítésének és szakmai továbbképzésének teljes körű felhasználását, nem felel meg az elvárásainak, és nem teszi lehetővé, hogy ugyanolyan fizetést kapjon, mint amit e munka elvégzésével kaphatna (és a mennyiségben). , amely azt állíthatja ... "

Magyarázza el, miért egyes munkavállalók vállalják a részmunkaidős foglalkoztatást (tegyen két feltevést). A feladat elvégzésekor azt javaslom, hogy a hallgatók minden sort írjanak új sorra.

Esetünkben a választ szövegesen szimulálhatjuk. Nem adunk példákat, mert ezt a megbízás nem jelzi.

Válasz: a munkavállalók vállalják a részmunkaidős foglalkoztatást, mert fontos, hogy az ember jelentősnek érzi magát, szükség van rá. Még a részmunkaidős foglalkoztatás is biztosítja az egyén stabilitását, enyhíti a társadalmi feszültségeket és lehetővé teszi a társadalmi életben való részvételt.

A munkavállalók beleegyeznek a részmunkaidős foglalkoztatásba, mert válság idején még az ilyen munka is lehet az egyetlen jövedelemforrás családjuk számára, megóvja a társadalmi sokkokat, és lehetővé teszi számukra életmódjuk megőrzését.

23. feladat

A szerző megjegyzi, hogy "még a magas foglalkoztatási ráta idején is aránytalanul magas a munkanélküliség továbbra is a strukturálisan munkanélküliek körében." A társadalomtudományi ismeretek felhasználásával magyarázza el a munkanélküliség ilyen szintjének okát a polgárok ezen kategóriái között. Nevezze meg a szerző által megjelölt állampolgári kategóriák megkülönböztetésének megakadályozására szolgáló két intézkedést, amelyet az Orosz Föderáció jogszabályai előírnak.

A szerző megmutatja a strukturálisan munkanélküliek körében tapasztalható magas munkanélküliség okait: elégtelen vagy elégtelen képesítés, nemi, etnikai, életkori vagy fogyatékosságon alapuló megkülönböztetés. De a feladat megköveteli a társadalomtudományi ismeretek felhasználását. Emlékeztetünk arra, hogy a társadalmi tanulmányok eredményeként tudjuk, hogy a strukturális munkanélküliség az emberek bizonyos foglalkozásokban való foglalkoztatásának lehetetlenségével, valamint a munkaerő-piaci kereslet és kínálat közötti eltéréssel jár.

Válasz: A magas strukturális munkanélküliség még az ország magas foglalkoztatási időszakaiban is általában a termelési technológiák, a tudományos és technológiai fejlődés változásaival jár. Azok. bizonyos szakmák emberekre már nincs kereslet a munkaerőpiacon (példákra nincs szükség a feladatban, csak a probléma magyarázata).

Nevezze meg a szerző által megjelölt állampolgári kategóriák megkülönböztetésének megakadályozására szolgáló két intézkedést, amelyet az Orosz Föderáció jogszabályai előírnak. Ebben az esetben kérjük, hogy hivatkozzunk az Orosz Föderáció munkajogi normáira, mivel ez szabályozza a kapcsolatokat a bérelt munkaerő területén.

Válasz: az Orosz Föderáció munka törvénykönyve tartalmazza a megkülönböztetés tilalmait:

1. az Orosz Föderáció polgárainak esélyegyenlősége van a munkavállalók számára, hogy továbblépjenek munkájuk során, figyelembe véve a munkatermelékenységet, a képesítést és a szakmai tapasztalataikat, valamint a képzéshez és a kiegészítő szakmai továbbképzéshez;
2. tilos a munkavállalói jogok korlátozása vagy az ellátások megszerzése a nemtől, fajtól, bőr színétől, nemzetiségétől, nyelvétől, eredetétől, vagyonától, családi, társadalmi és hivatalos státusától, életkorától, lakóhelyétől, vallási hozzáállástól, hiedelmektől, csatlakozástól vagy állami szervezetekhez való csatlakozástól mentes vagy bármely társadalmi csoport, valamint más olyan körülmények miatt, amelyek nem kapcsolódnak a munkavállaló üzleti tulajdonságaihoz.

Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve a hátrányos megkülönböztetésmentesség garanciája biztosítja annak a személynek a jogát, hogy a munka világában hátrányosan megkülönböztetettnek tekinti, hogy a megsértett jogok helyreállítása, az anyagi kár megtérítése és az erkölcsi kár megtérítése iránti keresetet indítson bírósághoz.

24. feladat

A szerző szerint miért okoz a munkanélküliség kétségbeesést és zavart? A társadalomtudományi ismeretek és a társadalmi élet tényeinek felhasználásával készítsen két feltevést arra, hogy a munkanélküli állam miként hat az emberre.

A társadalomtudományi ismeretek és a társadalmi élet tényeinek felhasználásával készítsünk két feltevést arra, hogy a munkanélküli állam egy személyre gyakorolt \u200b\u200bmobilizáló hatása hogyan nyilvánul meg (ebben az esetben példákat kell mutatnunk, mert a kérdés „a társadalmi élet tényei”).

1. A munkanélküli állam ösztönzést nyújt az átképzésre, ha a szakma kevés igény van a munkaerőpiacon. A foglalkoztatás megszakítása az átképzés és az oktatás területén. Az N polgárt, miután nyilvántartásba vették a Foglalkoztatási Központban, villamos- és gázhegesztő szakma szakképzésére küldték.
2. A munkanélküli állam lehetőséget kínál önfoglalkoztatás megszervezésére. Például, miután elbocsátották fő munkahelyéről egy vállalkozás bezárásával Moszkva városában, az N állampolgár a moszkvai régióba költözött, dokumentumokat nyújtott be a moszkvai város Foglalkoztatási Központjához, ahol tanácsot kapott a gazdaság indításával kapcsolatban, segítséget az üzleti terv kidolgozásában és az egyszeri pénzügyi támogatást.

25. feladat

Mi a társadalomtudósok jelentése a "művészet" fogalmában? A társadalomtudományi kurzus ismereteire építve készítsen két mondatot: egy mondatot, amely információkat tartalmaz a művészetről, és egy mondatot, amely felfedi a művészet oktatási funkciójának lényegét.

A 25. számú feladat csak a kurzus alapelveinek ismeretével lehet sikeresen teljesíteni. A művészet a kultúra egy olyan formája, amely a művészi képekben tükrözi a környező valóságot. A művészi kép különféle művészeti formákban fejezhető ki: zene, festészet, építészet, szobrászat, irodalom. A műalkotások nagy hatással vannak az ember személyiségének kialakulására.

26. feladat

Nevezze meg és példákkal illusztrálja a munkáltató három fő feladatát, amint azt az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve rögzíti.

A 26. számú megbízásnak azonosítania és szemléltetnie kell a munkáltatónak a Munka Törvénykönyveiben meghatározott három fő feladatát:

1. A munkavédelemmel összhangban biztosítsa a biztonságot és a munkakörülményeket. Az N vállalkozáson a munkavállalók munkakörülményeinek javítása érdekében képzéseket tartottak a sérülések megelőzéséről,
2. Fizetjen teljes fizetést időben. A bérek kifizetésének késedelme miatt az Y vállalkozás vezetőségét kényszerítés formájában büntették meg, hogy a kamatbérek mellett a munkavállalóknak fizessenek.
3. Végezzék el a munkavállalók kötelező társadalombiztosítását. Az N állampolgár által a társasággal aláírt munkaszerződésben az N állampolgár kötelező társadalombiztosítási záradékát beillesztették a munkáltató feladataiba.

27. feladat

Új politikai pártot regisztráltak a Z államban. Központi kormányzattal és regionális irodákkal rendelkezik. A párt kijelenti alapelveit a tradicionalizmus, a stabilitás, a rend, valamint az állam, nemzet, társadalom érdekeinek prioritása az egyén érdekei felett. A politikai párt megkapta a szükséges számú szavazatot a választások során, és helyet nyert a parlamentben. Határozza meg a politikai párt típusát annak ideológiai hovatartozásától függően. Adja meg azt a tényt, amely lehetővé tette ilyen következtetés levonását. Nevezze meg a másik két féltípust, amelyet e kritérium megkülönböztet, és röviden írja le bármelyik pártot.

• a párt regisztrált;
• központi kormányzati szervek és regionális hivatalok (a jel tömeges pártot jelöl);
• alapelvek: tradicionalizmus, stabilitás, rend, valamint az állam, nemzet, társadalom érdekeinek prioritása az egyén érdekeivel szemben (az ideológiai hovatartozást jelző jel konzervatív);
• belépett a parlamentbe a választások után (részt vesz a hatalomban - a kormányzó pártot jelző jel);

Most kérdés: Határozza meg a politikai párt típusát annak ideológiai hovatartozásától függően.

Válasz: Konzervatív Párt.

Adja meg azt a tényt, amely lehetővé tette ilyen következtetés levonását.

Válasz: Mivel védi a hagyomány és a fejlődés stabilitását (a tradicionalizmus, a stabilitás, a rend, valamint az állam, nemzet, társadalom érdekeinek prioritása az egyén érdekeivel szemben).

Nevezze meg a másik két féltípust, amelyet e kritérium megkülönböztet, és röviden írja le bármelyik pártot.

Válasz: A liberális és a szocialista pártokat ideológiai orientációjuk alapján lehet megkülönböztetni. A liberális párt jelei: a természetes emberi jogok elidegeníthetetlensége, prioritásaik a társadalom és az állam érdekeivel szemben, a politikai pluralizmus, a szabad piacgazdaság.

28. feladat

Arra utasították, hogy készítsen részletes választ a "Családtípusok" témáról. Készítsen egy tervet, amely szerint foglalkozni fog ezzel a témával. A tervnek legalább három pontot tartalmaznia kell, amelyek közül kettő vagy több részpontokban kerül részletezésre.

A társadalomtudományi témák bármelyikének elkészítéséhez egyértelműen meg kell értenie a téma tanulmányának szerkezetét. Alapvetően ez a feladat megvizsgálja a hallgatók megértését a téma felépítéséről. Ezért a terv megírása a téma anyagának asszimilációjának minőségétől, a struktúra megértésétől függ. Ebben az esetben a terv témája a „Családtípusok”.

1. A család, mint egy kis csoport fogalma házasságon vagy összehangoláson alapul.
2. Családi funkciók (a terv ebben a verziójában nem adhatja meg)
3. Családtípusok a tagok közötti kapcsolat jellege szerint:
1. Hagyományos (patriarchális család), jellemzői:
   A) több generáció együttélése;
   B) az ember vezetése;
   C) a családtagok férfiaktól való gazdasági függősége;
   D) a felelősség szigorú megosztása
2. Partner (demokratikus) család:
   A) atommag;
   B) minden családtag döntése;
   C) a nők gazdasági függetlensége;
   D) a háztartás felelősségének méltányos elosztása
4. A családok típusai a gyermekek nevelésével kapcsolatban:
1. autoriter,
2. Demokratikus;
3. Liberális (állandó)
4. A családi fejlődés modern trendei

29. feladat

Kérlek, válassz egy dologaz alábbi állításokból feltárja jelentését egy mini-esszé formájában, szükség esetén feltüntetve a szerző által felvetett probléma különböző aspektusait (a felvetett téma).

Amikor felveszi a gondolatait a felvetett problémára (a kijelölt téma), miközben véleményét vitatja, használja: tudástársadalmi tanulmányok során szerzett, megfelelő fogalmakés tényekköz- és saját élet tapasztalat.

(Adjon legalább két példát különféle forrásokból a ténybeli érveléshez.)

29.1. Filozófia. „A halak, patkányok és farkasok kiváltsága, hogy a kínálat és a kereslet törvénye szerint éljenek; az emberi élet törvénye az igazságosság. " (D. Ruskin)

29.2. Gazdaság. "Az üzleti típusok különböznek, de az üzlet mint rendszer változatlan marad, tekintet nélkül méretére és felépítésére, a termékekre, a technológiákra és a piacokra." (Drucker P.)

29.3. Szociológia, szociálpszichológia. "Olyan iskolákra van szükségünk, amelyek nemcsak tanítanak, ami rendkívül fontos, ez a legfontosabb, hanem olyan iskolákra is, amelyek egy személyiséget nevelnek." (V. V. Putyin)

29.4. Politológia. "A legfelsõbb hatalom csak akkor méltó tiszteletetre, ha az emberi jogok biztosításának eszköze." (Kyustin A.)

29.5. Jogtudomány. „A jogok védelme a társadalom kötelessége. Aki védi jogait, általában védi a jogot is ”. (Iering R.)

A feladat 29. 3. "Olyan iskolákra van szükségünk, amelyek nemcsak tanítanak, ami rendkívül fontos, ez a legfontosabb, hanem olyan iskolákra is, amelyek egy személyiséget nevelnek." (V. V. Putyin)

Esszé írásakor mindenekelőtt világosan meg kell érteni a társadalom azon szféráját, amelyhez a választott téma tartozik. Gondosan el kell olvasnia a javasolt témákat, elemeznie kell a „tudásbázisát”, meg kell értenie, hogy melyik témában van egyértelműbb elméleti ötlete, mely témák közül adhat a legjobb minőségű példákat, amelyek feltárják a téma tartalmát.

Ebben az esetben egy témát választottunk a szociológia, a szociálpszichológia szakaszból. Megértjük, hogy a modern iskolai és oktatási rendszer problémáját azonnal felveti. Az örök kérdés: az oktatás, képzés és nevelés feladatai, melyik fontosabb? A szocializáció kérdését is érintik - "egy személyiséget nevelő iskolák". Szeretném megjegyezni, hogy itt nem mehetünk bele a társadalom szellemi szférájának fogalmába, mert egy másik részből esszét írunk. Próbáljuk meg írni.

Milyen társadalmi rendet kell teljesíteni az iskola számára - hogy a hallgatók csak magas szintű oktatást kapjanak? Vagy végezzen ugyanolyan fontos küldetést - az egyén oktatását?

A társadalomtudományi ismeretekből kitűnik, hogy az oktatás ismeretek megszerzésével, készségek és képességek megszerzésével, a kreatív képességek fejlesztésével a személyiséggé válás módja olyan társadalmi intézmények rendszerén keresztül, amelyek közül a legfontosabb az iskola.

Amikor egy iskoláról, mint oktatást nyújtó intézményről beszélünk, megértjük, hogy egy olyan szociális intézményről beszélünk, amely számos elemmel rendelkezik: ezek oktatási szabványok és programok, működésük alapelvei, amelyek magukban foglalják az oktatási intézmények és a kormányzati szervek hálózatát.

Az oktatás minőségének javítása érdekében az állam számos intézkedést hoz: meghosszabbítja a képzési időszakot, növeli a tanárok képesítési szintjére vonatkozó követelményeket, felhasználja az oktatási programok változékonyságát, építik a hallgatók egyedi oktatási pályáit, az iskolákat modern eszközökkel látják el, és bevezeti a végleges tanúsítás új formáit.

Ennek eredményeként láthatjuk, hogy a középiskolások milyen magas pontszámokat mutatnak az egységes állami vizsga során, amely lehetővé teszi költségvetési helyek elfoglalását a főváros vezető egyetemein. A HSE által bemutatott nemzetközi kutatás eredményei szerint, amelyekben 49 ország vett részt, az orosz általános iskolások vezető helyet foglalnak el a világon az olvasás, a matematika és a természettudomány területén. És 8 osztály a matematikában. A kutatók szerint ezt az eredményt új oktatási szabványok bevezetése, az egységes állami tanúsítási rendszer bevezetése eredményeként sikerült elérni.

De az oktatási eredmények elegendőek-e a társadalom és az egyének számára? Az idézet szerzője egyértelműen rámutat az oktatási folyamat legfontosabb elemére: az ember személyiségének nevelésére.

Az oktatás funkciói alapján: gazdasági, társadalmi és kulturális, világossá válik, hogy éppen a kulturális funkcióban - az előzőleg felhalmozott kultúra felhasználása az ember nevelésére, kreatív képességeinek fejlesztésére - jelentkezik ez a probléma.

Az órák, osztályok, vizsgák mellett gazdag iskolai élet zajlik: órai órák, iskolai fesztiválok, kirándulások, közös kirándulások osztálytársakkal Oroszországban és más országokban.

Mindezek során a hallgató megtanul kommunikálni más emberekkel, megmutatja képességeit és tehetségét. Ebben az atmoszférában valósul meg az oktatás társadalmi funkciója. Az egyén szocializációján keresztül a társadalmi normák, státusok és szerepek asszimilációja révén.

Példaként említhetjük a gyermekkori kedvenc filmet „Az 5 B őrület”, amely élénk módon bemutatja, hogy az iskolai együttes, az osztály hogyan alakítja Boris személyiségét. Hogyan tanulja meg a felelősséget, amikor tanácsadóvá nevezik ki az 1. fokozatban?

Így a V.V. Nyilatkozatában Putyin ismét hangsúlyozta annak fontosságát, hogy a társadalom és az iskola megértse az egyén szocializációjához kapcsolódó két legfontosabb folyamat - az oktatás és az nevelés - elválaszthatatlanságát. "