Hogyan lehet esszét írni? FELHASZNÁLÁS társadalmi tanulmányokban, 29. feladat

A KIM USE utolsó feladata a társadalomtudományban a legnehezebb. A FIPI vizsgáztatói 45 percet vesznek igénybe egy mini-esszé elkészítéséhez. A feladat helyes elvégzése biztosítja a primer pontok maximális számát.

Ebben a rövid útmutatóban megmutatom, hogyan lehet esszét a lehető leggyorsabban és egyszerűbben elkészíteni.

Esszé értékelési kritériumok

Először nézzük meg a 29. feladat megfogalmazását a társadalmi tanulmányok USE bemutatóján:

Kérlek, válassz egy dolog Az alábbi állításokból feltárja jelentését egy mini-esszé formájában, szükség esetén feltüntetve a szerző által felvetett probléma különböző aspektusait (a felvetett téma).

Amikor felveszi a gondolatait a felvetett problémára (a kijelölt téma), miközben véleményét vitatja, használja: tudástársadalmi tanulmányok során szerzett, megfelelő fogalmakés tények köz- és saját élet tapasztalat... (Adjon legalább két példát különféle forrásokból a ténybeli érveléshez.)

Filozófia
„Minden elméletünk nem más, mint a tapasztalatok és megfigyelt tények általánosítása” (VA Ambartsumyan).
Gazdaság
„A kínálat és a kereslet a kölcsönös alkalmazkodás és koordináció folyamata” (PT Heine).
Szociológia, szociálpszichológia
"A személyiség kezdete sokkal később jön, mint az egyén kezdete" (BG Ananiev).
Politológia
„Az„ ossza meg és meghódítsa ”egy bölcs szabály, de az„ egyesítsd és irányítsd ”még jobb” (J.W. Goethe).
Jogtudomány
„A törvény nem ismeri az osztálybűncselekményeket, nem ismeri a különbségeket azon személyek körében, akik között a jogsértést elkövetik. Ugyanolyan szigorú és irgalmas mindenki számára ”(AF Koni).

A feladat megoldásához feltétlenül meg kell ismerkednünk. A kritériumokat a FIPI weboldalon találhatja meg, azokat egy dokumentumban közlik a vizsga demonstrációval együtt.

Az első kritérium (K1) -meghatározó. Felfednie kell a kijelentés jelentését. Ha nem ezt teszi meg, vagy pontatlanul közli a kijelentés jelentését, akkor a K1-nél nulla pontot kap, és az összes esszé nem kerül ellenőrzésre. Ha teljesül a K1, akkor 1 pontot kap, és a szakértő tovább ellenőrzi a munkát.

Második kritérium (K2). A társadalomtudományi tanfolyam érveit meg kell adnia. El kell hozni és el kell magyarázni azokat a fogalmakat, társadalmi folyamatokat, törvényeket, amelyek segítik az állítás jelentésének felfedését.

Ennek a kritériumnak az elsődleges pontjainak maximális száma 2. Ha „a válasz olyan egyedi fogalmakat vagy állításokat tartalmaz, amelyek a témához kapcsolódnak, de nem kapcsolódnak egymáshoz és az érvelés más alkotóelemei”, a szakértő csökkenti a pontszámot és egy pontot ad.

Ha legalább egy kifejezés jelentését helytelenül adják át, akkor a K2-pontszámot 1 ponttal csökkentik: 2 pontról 1 pontra, 1 pontról 0 pontra.

Harmadik kritérium (K3). E kritérium szerint két ténybeli érvet kell megadnia saját szempontja érdekében. Ha tévesen tesz tényt (például mondja, hogy Putyin a miniszterelnök), akkor ezt az érvet nem fogadják el. Ha az érvelés nem felel meg az Ön szempontjából, és felfedi az állítás jelentését, akkor azt sem veszik figyelembe.

Az érveknek különféle forrásokból kell származniuk: "médiajelentések, tudományos tárgyak (történelem, irodalom, földrajz stb.) Anyagai, a személyes társadalmi tapasztalatok tényei és a személyes megfigyelések". Az irodalomból érkező két érv vagy a média két érve "azonos típusú forrás érveinek" tekinthető, ami a pontszám 1 ponttal történő csökkenéséhez vezet.

Hogyan válasszunk ajánlatot?

Esszé írása előtt ki kell választania egy idézetet. És nem a „tetszett - nem tetszett”, „unalmas - érdekes” alapján kell választania. Gondosan tanulmányoznia kell az állításokat, és értékelnie kell mindegyikről egy jó esszé elkészítésének lehetőségeit. Ennek legfeljebb 2-3 percig kell tartania.

1. Olvassa el figyelmesen az állításokat. Határozzon meg néhány idézetet, amelyeknek értelme van.
2. Minden egyes állításhoz, amelynek értelme világos, határozza meg a fogalmak, folyamatok, jelenségek és törvények körét a társadalmi tanulmányok során. Dobja el azokat az idézeteket, amelyekben nem biztos benne.
3. A többi idézőjel közül válassza ki azokat, amelyekhez jó érveket hozhat.

Ha az összes idézetet ezen a három szűrőn keresztül futtatja, továbbra is rendelkezik mind az öt idézettel, akkor kiválaszthatja a legközelebb lévőt. (Ebben az esetben tökéletesen ismeri a társadalomtudományi kurzust, gratulálok!)

Esszéírás algoritmusa

Olyan ajánlatot választott, amelynek jelentése érthető neked, és könnyen elméleti és ténybeli érveket lehet megfogalmazni. A legrosszabb esetben ez az ajánlat a legkevésbé bonyolult számodra, ami szintén jó.

Esszé írunk abból a feltételezésből, hogy csak két olvasóval - a vizsga vizsgáztatóival - fog rendelkezni. Ez azt jelenti, hogy minél könnyebbé kell tennünk számukra az összetétel ellenőrzését. A szakértőnek kényelmesen ellenőrizheti, hogy a munka a kritériumok szerint blokkokban van-e strukturálva.

Az esszé felépítése így néz ki:

1) Átadjuk az idézet jelentését. Fontos, hogy ez ne csak a kijelentés átnevezése. Bizonyítania kell a szerző szavai megértését.

Oké, ha primitíven írsz. Az esszé kritériumai között nincs követelmény a szöveg stílusára vonatkozóan.

A közgazdaságtanból választottunk ajánlatot. „A kínálat és a kereslet a kölcsönös alkalmazkodás és koordináció folyamata” (PT Heine).

Példa: A nyilatkozat szerzője, Paul Heine amerikai közgazdász azt állítja, hogy a kereslet és kínálat mechanizmusa szabályozza a piaci szereplők közötti kapcsolatokat.

2) Megfogalmazjuk saját álláspontunkat: Egyetértek / nem értek egyet a szerzővel.

Általános szabályok szerint nehéz vitatkozni azokkal az állításokkal, amelyeket a vizsga végzettségeinek kínálnak. De ha úgy érzi, hogy nem ért egyet, ne félj érvelni.

Példa: Egyetértek P. Heine-vel, mert ...

3) támogassa a szempontot fogalmak, fogalmak és törvények a társadalmi tanulmányok során. Fontos továbbá, hogy a közönségkapcsolatok ezen szférájából származó anyagot használjunk, amelyet a megbízás megjelöl. Tegyen közzé egy idézetet a közgazdaságtanról gazdasági szempontból, politológia - a politológia stb. Szempontjából

Példa: A fogyasztó és a gyártó (eladó) közötti interakció alapja a kínálat és a kereslet mechanizmusa. A kereslet a fogyasztó vágya és képessége egy adott termék vagy szolgáltatás megvásárlásához itt és most. Az ajánlat a gyártó azon vágya és képessége, hogy egy adott terméket vagy szolgáltatást meghatározott áron, egy adott időpontra kínáljon a fogyasztónak. A kereslet és a kínálat összekapcsolódnak. A kereslet növekedése befolyásolhatja a kínálat mennyiségét, és fordítva.

Ideális helyzet, ha egyensúlyi ár alakul ki a piacon. Ha a kereslet meghaladja a kínálatot, akkor egy adott termékre korlátozott a piac. Ha a kínálat meghaladja a keresletet, ez túltermeléshez vezethet.

Nagyon versenyképes környezetben, amikor a piacon nagy a kereslet és sok gyártó van, az áruk minősége emelkedik, és az ár csökken, mivel az eladók kénytelenek harcolni a vevőért. Ez egy példa a piaci helyzet változására a kereslet és a kínálat hatására.

4) Adjon meg két tényleges érvet különböző forrásokból. Ha érvként használja a személyes tapasztalatból származó tényt, próbálja meg nem feltalálni. Az elbíráló valószínűleg nem fog hinni benne, ha azt állítja, hogy Chile elnökévé vagy a Nobel bizottságba lép.

Példa: Az ellátás szabályozó funkcióját bizonyító példa a modern világ olajpiacának helyzete. 2014-ben a szénhidrogének ára a csökkenő kereslet miatt esett vissza. Az olajpiacot ígéretes technológiák váltották fel: a napból, a szélből és más megújuló forrásokból származó energia. Az olajtársaságoknak alkalmazkodniuk kellett az új feltételekhez - csökkenteniük kellett az olajtermelési költségeket, csökkenteniük a hozzáadott értéket és alacsonyabb áruk árait.

A kereslet és a kínálat törvénye nemcsak a globális árupiacon működik. Láthatjuk, hogy a kereslet és a kereslet hatása alatt szó szerint a házunk ablakon kívül változik a helyzet. A lakónegyedben, ahol több mint 15 éve élek, egy sokemeletes épület alagsorában volt élelmiszerbolt. A közeli házak lakosai rendszeresen vásároltak alapvető termékeket ott. A mikrokerületben azonban megnyílt az egyik legnagyobb kiskereskedelmi lánc szupermarketje. Az árak alacsonyabbak voltak, a munkaterv kényelmesebb, és a választék sokkal gazdagabb. Az emberek lábukkal szavaztak, egy idő után a kis üzlet bezárt, mert nem tudott alkalmazkodni a helyi piac új helyzetéhez.

5) Következtetés. Itt összefoglalhatja gondolatait. Csak akkor írjon be egy következtetést, ha van még ideje, és biztos benne, hogy minden más feladat nem igényli újbóli ellenőrzést. Ellenkező esetben felejtsd el a következtetést - a feladat kritériumában a következtetés meglétét vagy hiányát nem értékelik.

Példa: BAN BEN piaci és vegyes gazdaságok esetén a kereslet és a kereslet szabályozó hatása képezi a gazdasági kapcsolatok alapját. Bármely vállalkozás és az egész ország tevékenységének tervezésekor figyelembe veszik a kereslet és a kínálat mutatóit. Fontos, hogy a kereslet és a kínálat kiegyensúlyozott legyen, különben válsághelyzetek jelentkezhetnek a gazdaságban.

Érdemes megjegyezni, hogy a jó vizsgapontok ellensége időpocsékolás. Ne végezzen felesleges munkát. Sok tanár követeli a szerző által felvetett probléma levezetését. Erre nincs szükség, ez nem befolyásolja az értékelést, és növekszik a hiba elkövetésének kockázata.

Ez az algoritmus nem a végső igazság. Ragaszkodhat hozzá, koncentrálhat rá, ám ezeket az ajánlásokat nem szabad elgondolkodva használni. A gyakorlat után talán saját ötlete lesz arról, hogyan lehet esszét írni. Tökéletesen! A legfontosabb: ne felejtsük el, hogy ezt a munkát szigorú kritériumok alapján értékelik, amelyeket meg kell próbálnia teljesíteni.

A FIPI minden évben megújította a társadalomtudományi egységes állami vizsga demonstrációs változatát. Ezúttal a követelmények és az esszé-osztályozási rendszer kissé megváltoztak (29. feladat). Javaslom az innovációk megértését!

Változások a Társadalomtudományi esszében 2018

Így nézett ki a megbízás 2017-ben.

Mi változott a megbízás szövegében?

Gondoljuk ki.

1. Forma - mini összetétel, nincs változás.
2. A probléma szót (amelyet az idézet szerzője vet fel) egy ötlet váltott fel. Alapvetően? Azt hiszem, nem, egyébként is azok a gondolatok, amelyek felmerülnek a szerző idézetének megértésekor!
3. A több ötlet megírásának követelménye egyértelműbben megfogalmazódott (2017-ben - ha szükséges ...).
4. Arra is felkérjük őket, hogy támaszkodjanak a nyilvános élet tényeire és példáira, valamint a személyes társadalmi tapasztalatokra, más akadémiai példákra.
5. Szintén becsült kettő példák különböző forrásokból.
6. A követelmény szigorúbb részletes példa és annak egyértelmű kapcsolata az ötlettel.

Vagyis a mennyiségi igény megváltozik (a példákat ki kell terjeszteni, számos ötletet kell látni!) Tegyük fel, hogy az esszé valóban elmozdul az egyszerű és átlátható esszé műfajától, amikor nem szükséges aprólékosan kitalálni egy példát, elegendő az ötlet megfogalmazásához. Egy nehézkes esszéig, ahol minden gondolat nehéz, rendkívül világos és hangos. Valószínűleg jövőre a szavak számának szabályait fogjuk elérni, ahogy más témákban is, sajnos

Hogyan ellenőrzik az esszé most?

Először is, a kritériumok száma megváltozott. Ők lettek 4 az előző három helyett.

A feladatok ellenőrzési kritériumai 29 esszé a 2017. évi vizsgán

Emlékeztessünk önöket arra, hogy általában lehet kapni 5 pontot egy mini-esszéért (1-2-2). most ez 6 az esszé értéke tovább növekszik, írás megtanulása nélkülözhetetlen a legfontosabb USE pontszámok megszerzéséhez!

Vessen egy pillantást az új és megváltozott kritériumokra!

Lényegében nem változott, ez a szerző idézetének értelmezése. És még, a nem nyilvánosságra hozatalért 0 nem csak e kritérium alapján kap, hanem az egész esszében is.

Tehát meg kell találnia az idézetben egy, a kurzushoz kapcsolódó ötletet (? Problémát?), És ki kell emelnie a tézist (a teljes gondolatod erről az állításról), amelyet tovább támaszt a tanfolyamból származó információkkal és a társadalmi gyakorlat példáival.

Hogy őszinte legyek, nem látok semmi újat. A szerző idézetének helyett a következőt írja:

Alapvetően ugyanaz a 2. kritérium. Az ötlet (probléma) elméleti megalapozása a társadalomtudományi szempontból. fogalmak, fogalmak, elméletek, a tudomány következtetései egy adott ötletre vonatkozóan

Tehát szétbontjuk új kritériumok ...

"A törvény védelme a legnagyobb társadalmi érték védelme."

(Sorokin P. A.)

1. kritérium. A nyilvánosságra hozatala itt a következő:

A szerző megérinti a problémát a jogvédelem, különös tekintettel a modern társadalomra.
Az ő véleménye szerint a jogok védelme nagyon fontos a társadalom számára.
Nem értek egyet a szerző véleményével, mert a törvény fontos szerepet játszik minden állam, társadalom és minden ember életében.

És szakértői véleményt kérhet tőlünk a csoportunkban

Hogyan írjunk társadalmi tanulmányokat és kapjunk a legmagasabb pontszámot?

Gyakorlati tippek társadalmi tanulmányok készítéséhez

• A legfontosabb dolog az esetek írásának rendszeres gyakorlása, benyújtása felülvizsgálatra a tanárnak, és figyelme az észrevételek kidolgozására.
• Vegye figyelembe a bemutatás logikus sorrendjét, ne ugorjon az egyik példáról a másikra.
• Ne írjon minden esszét vázlatra: vázolja csak a vázlatot és a fő ötleteket.
• Mutasson példát minden elméleti posztulátumra.
• Tanulja meg, hogy megfelelően és objektíven értékelje mind saját, mind mások esszéit.
• Ismerkedjen meg a társadalmi tanulmányok értékelési kritériumaival, és ügyeljen az írás minden egyes pontjára.
• Ne tévessze össze a társadalomtudomány fogalmait és fogalmait.
• Tanulja meg, hogy felfedje a kijelentés jelentését bármilyen aforizmával kapcsolatban.
• Nézze meg a híreket, memorizálja az órákból származó példákat, amelyeket helyzete bizonyítékául használhat.

Esszé-értékelési kritériumok a 2018-as vizsga számára

Az esszé, mint kreatív esszé, abban különbözik a tudáskontroll egyéb módszereitől, hogy diagnosztizálják a hallgatók azon képességét, hogy elemezzék az információkat, helyesen értelmezzék azokat, az érvelést felépítsék és érveket támaszkodjanak a helyesen kiválasztott tények formájában, saját véleményük megfogalmazására és álláspontjuk védelmére.

Példa egy társadalmi vizsgálatról szóló esszére a vizsgán

Így a társadalmi tanulmányokhoz való hatékony felkészüléshez gyakorolnia kell azokat a lehető leggyakrabban, a fenti tippeket követve és a szükséges szerkezet betartásával. Ez az egyetlen módja annak, hogy megkapja a kezét, és magabiztosan menjen el a vizsgára.

Hogyan lehet esszét írni a társadalomtudományban, és hogyan lehet a lehető legtöbb pontot szerezni a vizsgaért? frissítve: 2019. február 15-én a szerző: Tudományos cikkek.Ru

A FIPI honlapján közzétették az USE-2018 demo verziók projektjeit. Még mindig lehetséges változások bennük. A végleges, lezárt és aláírt bemutatókat novemberben teszik közzé. Ennek ellenére a bemutató projektek szerint már meg lehet ítélni, hogy mi fog változni a vizsga feladatában, és mi változatlan marad. Oktatóink alaposan megvizsgálták az új demokat, és gyors áttekintést adtak.

orosz nyelv

Most van még egy feladat.A szöveges feladatok elvégzése előtt egy új 20. feladat került beillesztésre, amely teszteli a beszédszabályok ismereteit és a lexikai hibák megtalálásának képességét. Ez a feladat alapvető nehézségi szintű, és 1 pontot becsül.

A mondat lexikai hibája a pleonaszmus, a beszéd redundanciája. Egy extra szó, amelyet ki kell írni, a "fő" (a "lényeg" szó már jelent valami fontosat, fontosat).

Mi változott:

Jelenleg 26 feladat van az egységes állami vizsga orosz nyelvén, és a szövegben szereplő feladatok számozása egy ponttal tovább haladt. Az első rész az 1-25. Feladatot tartalmazza. Ez 34 elsődleges pont. A második rész - kompozíció, 26. feladat. A kompozíció maximális pontszáma - 24. Összesen mindkét rész esetében - 58 pont.

Társadalom kutatások

Növeli a maximális pontszámot és megváltoztatta a 28. (terv) és a 29. (mini-esszé) feladat kritériumait. Most négy elsődleges pontot adnak a tervhez, hatot az esszéhez. Az összes munka esetében az elsődleges pontok maximális száma 62-ről 64-re nőtt.

28. feladat (terv)

Az új bemutatóban, külön értékelési szempontok:

28.1. Kritérium A téma ismertetése (2 pont)
A maximális pontszám eléréséhez a következőkre van szükség:

1) szerepeltesse a tervben a téma lényegét feltáró három pont közül legalább kettőt;
2) közzéteszi e bekezdések legalább egyikét az albekezdésekben.

28.2. Kritérium Pontok száma a tervben (1 pont)
A tervnek legalább három pontot kell tartalmaznia, ebből kettőt részpontokban kell részletezni. Csak azokat a pontokat veszik figyelembe, amelyek a téma tartalma szempontjából relevánsak. A témán kívüli és az elvont pontokat (például „Bevezetés” vagy „Összegzés”) nem vesszük figyelembe.

28.3. Kritérium A terv bekezdéseinek és albekezdéseinek helyes megfogalmazása (1 pont)
A terv pontjainak és alpontjainak megfogalmazásában nem szabad hibákat találni.

Mi változott:

• A komplex osztályozási algoritmust (kétoldalas táblázat) három különálló kritérium váltotta fel - mint egy esszé. A küldetési követelmények világosabbá váltak.
• Az elsődleges pontok maximális száma háromról négyre nőtt.

29. feladat (mini-esszé)

A pontok maximális számát ötről hatra növelték. Megváltoztatta a feladat megfogalmazását és az értékelési kritériumokat.

A 29. feladat ismertetése

Mi változott:

• A „problémát” már nem említik a küldetés feltételeiben. Korábban ez zavart okozott, mivel a kritériumok nem mondnak semmit a probléma megfogalmazásáról.
• A feladatban az elméleti és a tényleges érvelés követelményeit külön fogalmaztam meg.
• A ténybeli érvelésnek most szemléltetnie kell az elméleti érvelésben megfogalmazott pontokat.

A feladat kritériumai

Az esszé most osztályozva van négy kritérium:

29.1. Kritérium A nyilatkozat jelentésének közzététele (1 pont, ha nem teljesül, akkor a többi kritériumnak való megfelelést nem veszik figyelembe, és a teljes feladatért 0 pontot kapnak)
Ez a korábbi K1 kritérium. Az új bemutatóban egy feltételt egészítettek ki: a kijelentés jelentésének feltárásához ki kell emelnie a fõ gondolatot, vagy meg kell fogalmaznia a tézist az állítás összefüggésében.

29.2. Kritérium A mini-esszé elméleti tartalma (2 pont)
Ez a kritérium értékeli az érvelés koherenciáját: a fogalmak magyarázatainak, az érvelésnek és az elméleti rendelkezéseknek meg kell magyarázniuk a megfogalmazott tézist vagy ötletet.

29.3. Kritérium A fogalmak, elméleti álláspontok, érvelés és következtetések helyes használata (1 pont)
Az érvelésben nem szabad hibás állításokat tartalmazni.

29.4. Kritérium A tények és a megadott példák minősége (2 pont)
Mint korábban, két különböző forrásból származó példákat kell idézni: média, egyéb iskolai tantárgyak, személyes tapasztalatok. A ténybeli és szemantikai hibákat mutató példákat nem számoljuk. Új követelmény: ha mindkét példát nem fogalmazzák meg részletesen, vagy nem kapcsolódnak az elméleti érvelés rendelkezéseihez, akkor a kritérium nulla pontot kap.

Mi változott:

• Nehézségeket az első kritériumban szereplő „jelentés közzétételének” homályos megfogalmazása okozta. Az e kritérium alapján végzett értékelés szubjektív volt és a szakértő személyiségétől függött. Most hozzáadunk egy objektív feltételt: a jelentés feltárásához ki kell emelnie egy ötletet vagy meg kell fogalmaznia egy értekezését. A kritérium világosabbá vált.
• Az elméleti érvelés minőségét most két kritérium alapján értékelik, több pontot kapnak az elméleti érveléshez.
• A ténybeli érvelés követelményei szigorúbbak lettek: a példáknak részleteseknek kell lenniük, és szemléltetniük kell az elméleti érvelés rendelkezéseit.

Irodalom

Növeltük a pontok maximális számát és megváltoztattuk az értékelési kritériumokat a feladatokban részletes válaszokkal: 8, 9, 15, 16, 17. A vizsga elsődleges pontjainak maximális száma 42-ről 57-re nőtt.

8. és 15. küldetés

A maximális pontszám 4.
Két kritérium:

1. Az ítélet mélysége és az érvek meggyőző képessége (3 pont; ha 0 vagy 1 pont, akkor a második kritérium szerint 0 pontot kapnak).
2. A beszéd normáinak követése (1 pont).

A maximális pontszám 5.
Három kritérium:

1. A válasz összehangolása a feladattal (1 pont; ha 0, 0 pontot kapnak a teljes feladatért).
2. (2 pont; ha 0, a harmadik kritérium szintén 0 pontot kap).
3. (2 pont).

Mi változott:

Az "érvek meggyőző képessége" értékelése komoly problémákat okozott, itt jelentős szerepet játszott a szubjektív tényező. Most az érvek minőségét mindhárom kritériumban értékelik: az első kritériumban megállapítják, hogy a hallgató válaszol-e a feladatban feltett kérdésre, a másodikban - hogy az érvek mennyiben alapulnak a munka szövegén, a harmadikban - az érvelés logikai hibáinak hiánya.

9. és 16. küldetés

A maximális pontszám 4.
Indokolni kellett a mű választását.
A beszédhibákat nem vették figyelembe.
Komplex becslési algoritmus.

A maximális pontszám 10.
A mű választását nem kell igazolni.
A beszédhibákat figyelembe veszik (3. kritérium).
Három kritérium:

1. Művek kiválasztása a feladathoz (4 pont; ha 0 van, akkor a teljes feladatot 0 ponttal értékelik).
2. A művek összehasonlítása (4 pont; ha 0, akkor a teljes feladatot 0 pontra becsülik).
3. A válasz ténybeli, logikai és szóbeli pontossága (2 pont).

Mi változott:

• A maximális pontszám négyről tízre nőtt. A 9. és 16. tétel nehezebb, mint a 8. és 15. A pontszám most figyelembe veszi ezt a nehézségi különbséget.
• A mű választását nem kell igazolni.
• A ténybeli, a logikai és a beszéd pontosságon felül is kiértékeljük.

17. feladat

A maximális pontszám 14.
Az esszé három témája.
Öt kritérium:

1. Az esszé témájának nyilvánosságra hozatalának mélysége és az ítéletek meggyőző képessége (3 pont; ha 0, akkor a teljes feladatot 0 pontra becsülik).
2. Az elméleti és irodalmi fogalmak ismeretének szintje (2 pont).
3. A mű szövegének vonzásának indoklása (2 pont).
4. A bemutatás kompozitív integritása és következetessége (3 pont).
5. A beszéd normáinak követése (3 pont).

A maximális pontszám 15.
Az esszé négy témája.
Hét kritérium:

1. Az esszé megfelelése a témának (1 pont; ha 0, akkor a teljes feladatot 0 ponttal értékelik).
2. Argumentáció, a munka szövegének vonzása (2 pont).
3. Az elméleti és irodalmi fogalmak iránti igény (2 pont).
4. A kompozíció integritása (2 pont).
5. Következetesség (2 pont).
6. Tényszerű pontosság (3 pont).
7. A beszédszabályok betartása (3 pont).

Mi lehet szebb, mint az iskolai idő? Ennek ellenére sok nehézséggel kell szembenéznünk. A legnagyobb akadály, amelyet mindenkinek, aki úgy dönt, hogy teljesíti a 11 érettséget, az egységes állami vizsga teljesítése.

Szinte minden egyetemen és minden területen el kell készítenie a társadalomtudományi tantárgyat. A vizsga legnehezebb része az írás. Ezért írás megírása előtt el kell készítenie a társadalmi tanulmányokról szóló terv tervét, és pontosan kövesse azt. Csak így lehet egy szép kompozíciót írni. A társadalmi tanulmányok, valamint más tantárgyak esszékének vázlata három fő részből áll: bevezetés, fő rész és következtetés. Minden ponton részletesen foglalkozunk.

Miért kell tudnia esszéket írni?

Mindenki arra kényszerít bennünket, hogy következetesen, helyesen és ésszerűen fejezzük ki gondolatainkat. Ez biztosan hasznos lesz az életben. Még akkor is, ha csak barátságosan beszélgetsz, akkor az orosz nyelv, amelyet telítettek a žargonnal és más "szemetekkel", itt fogja használni.

Ezenkívül esszék írása megtanítja minket, hogy azonosítsuk azt a fő gondolatot, amelyet át akarnak nekünk közvetíteni, elemezni, kifejezni a problémával kapcsolatos személyes véleményünket.

Ha a vizsgákról beszélünk, akkor az írás megírása előtt dolgozzon ki egy részletes tervet egy esszé írására a társadalomtudományban. Ez segít abban, hogy ne eltévedjen a saját gondolataiban, és ne térjen el a fő problémától. Vannak, akik nagyon szeretnek esszéket írni, csak társadalmi fejleményeket kell készíteniük a fejükben. A többit jobb, ha egy vázlatot használunk, hogy a terv mindig előtted legyen.

A bevezetés és a következtetés rövid szakaszok, amelyek mindegyike három-négy mondatból áll. Az összes részt elválasztjuk egy bekezdéssel. Nem szabad folyamatos vászonnal írni, az olvasók számára nagyon nehéz észrevenni. Nem fogsz sok pontot keresni egy ilyen "lapért".

Egységes állami vizsga a társadalomtudományban

A társadalomtudományi vizsga tesztje elég egyszerű. Válaszolnia kell a tesztkérdésekre, mindkettőnek 4 választási lehetősége van. A második rész egy kicsit nehezebb. Itt felajánlják a hiányzó szavak hozzáadását, a táblázat kitöltését vagy a megfelelő pontok összekapcsolását.

A legnehezebb a C. Itt kell kiválasztani egy híres személy kifejezését (idézetét) több lehetőség közül. Következő - írjon esszé-érvelést az állítás témájáról. Annak érdekében, hogy munkát végezzen és jó pontszámot kapjon, el kell készítenie a társadalmi tanulmányi esszék körvonalait. A vizsga meglehetősen könnyű, ha kicsit felkészül rá.

Érdemes napi legalább egy órát pihentetni önálló tanulásra, oktató felvételére vagy speciális képzésekre. Különös figyelmet kell fordítani a kreatív részre. Ilyen körvonalat lehet készíteni egy társadalmi tanulmány (USE) esszéjéhez, hogy abszolút minden témára felhasználhassa. Javasoljuk, hogy tegye meg most. Kiemeljük a fő részeket, amelyeket be kell tartani az esszében, megadjuk a fő kliséket. Mindez jelentősen megkönnyíti munkáját az egységes állami vizsga alatt.

Terv

A társadalomtudományi tanulmány vázlata gyakorlatilag nem különbözik a többi kreatív alkotástól. Most elkészítjük a kompozíció részletes tervét, kellő részletességgel leírjuk, hogy mit kell tartalmazni az egyes részekben. Tehát a társadalomtudományi tanulmány vázlata a következő:

1. Bevezetés... Azonnal el kell mondani, hogy erre a munkára nincs szigorú követelmény. A lényeg az, hogy a témát nyilvánosságra hozzák. Bizonyítania kell az elmélet ismereteit, és meg kell erősítenie a történelem, az irodalom vagy az élet tényeivel. A bevezetés nem kötelező, de kívánatos. Sok iskolás ember nem tudja elképzelni egy esszé írását bevezetés nélkül. Ha neked nehéz elkezdeni egy esszét reflexiókkal, készítsen egy rövid bevezetést (2-3 mondat). Itt világosan kijelentheti a problémát. Ha nincs bejegyzés, akkor a pontok nem csökkennek.
2. Az idézet jelentése. Ez a kis rész legfeljebb öt mondatból áll. Egyáltalán nem szükséges idézni a teljes nyilatkozatot. Elegendő lesz a szerzőhöz mutató link, majd - a saját szavaival történő értelmezés. Sokan használnak itt közhelyeket, például: "Feuerbach filozófus kijelentésében egy jelenséget (folyamatot vagy problémát) tekintünk (vagy írunk le) ..." vagy "egy állítás jelentése ... ez ...". A példákban megtudhatja, hogyan kell ezeket az űrlapokat helyesen használni.
3. Elmélet... Ebben a részben meg kell írnia, hogy egyetért-e a szerző véleményével, vagy sem. A legtöbb esetben a hallgatók megerősítik véleményüket és egyszerűen átírják az árajánlatot speciális terminológia segítségével. Ebben a részben példákat is adhat a véleményed védelmére.
4. tények... Sokkal jobb elkerülni az általános mondatokat, konkrét példákat kell adnia ("ahogy a kémiából tudjuk ...", "ahogy a híres filozófus mondta ..." és hasonló formák).
5. BAN BEN következtetés össze kell foglalnunk mindent, amit korábban mondtunk. Az iskolás gyerekek gyakran használják ezt a formát: „Tehát a megadott példák lehetővé teszik annak állítását, hogy ...” Az ellipszis helyett be kell illeszteni az állítás újrafogalmazott fő gondolatát.

Bevezetés

A társadalomtudományról szóló esszéknek (vázlat, klisé, amelyet már adtunk) rövidnek kell lennie, de tükrözniük kell a fő gondolatot. Ebben a részben példákat mutatunk be a lehetséges bevezetésekről.

1. "Feuerbach egy híres német filozófus, aki azzal érvelt, hogy az elmélet és a gyakorlat összekapcsolódnak és kiegészítik egymást."
2. "A legérdekesebb idézet számomra az amerikai író, L. Peter nyilatkozata volt, aki a gazdasági kultúra magas céljairól beszélt."

A megállapítás jelentése

1. "A nyilatkozat jelentése nagyon egyszerű - képesnek kell lennie arra, hogy erőforrásokat takarítson meg és megfelelően allokáljon, ami elősegíti az éhezés megszüntetését az egész világon."
2. "A probléma felvetésével a szerző azt mondja, hogy a fiatalabb generáció alig érti a felnőttkorban. Úgy tűnik, hogy külföldiek, akik nem ismerik az ország lakosságának szokásait és életmódját."

Elmélet

Nézzük meg a társadalomtudományi esszé írásának tervét. Ezután be kell mutatnunk az iskolai társadalomtudományi órákban elsajátított elméleti ismereteinket. Íme néhány példa:

1. "Az egyes személyek viselkedése nagy jelentőséggel bír az egész társadalom számára. Ez külön, de kapcsolódik a világcsoporthoz. Az egyén viselkedésének modelljét a társadalmi státus határozza meg. Ha valaki kiáll viselkedésével, és ez a társadalomban elfogadhatatlan, akkor a társadalmi kontroll szolgálatai vesznek részt. ... "
2. "Véleményem a következő: Teljes mértékben egyetértek a szerző álláspontjával. Valójában a törvények nagy szerepet játszanak az ember életében. Segítik és védik a rossz, erkölcstelen cselekedetektől ..."

tények

Majdnem kitaláltuk, hogyan lehet esszét írni a társadalomtudományról, csak meg kell értenünk, hogy milyen példákat lehet adni a következő bekezdésben. A tények ilyenek lehetnek:

1. Irodalmi... Például: "Szeretnék példát adni a" Gazdag és szegény apa "könyvről, ahol a szerző R. Kiyosaki szerint a gazdasági szabadság nagyon fontos ..."
2. Az oktatástól, a tudománytól, a médiától és így tovább. „A kémia tudományának fejlődésének története érvként megemlíthető. Hogyan szerezték meg az emberek a lehetséges reakciók ismereteit? Természetesen, kísérletekből ... "

Következtetés

Az utolsó rész 1-2 mondatból áll, például:

1. "Teljes mértékben egyetértek az állítással, mert csak ... vezethet ..."
2. "Így a filozófus ... meglehetősen okos gondolatot adott ki, amely elemzést és reflexiót igényel."