Mit kell elolvasni egy 6 7 éves gyermek listájához. Mit kell elolvasni egy hétgyermekes gyereknek? Könyvek a természetről és az állatokról

19.02.2021 Vízmunka

Elena Sutyrina

Kedves Szülők! A szövetségi állam oktatási szabványának követelményeivel összhangban (szövetségi állam szabványa szerint meghívjuk Önt, hogy ismerkedjen meg a 6-7 éves gyermekek számára ajánlott olvasmányok listájával. Természetesen, ez nem azt jelenti, hogy csak ezeket a könyveket kellene olvasnia. Fontos figyelembe venni a gyermek vágyait és érdekeit.

Javasolt szépirodalmi lista:

Orosz folklór.

Dalok. "A róka rozsdásodott ..."; "Chigariki-chok-chigarok ..."; "Eljött a tél…"; "Anya tavasza jön ..."; "Ha felkel a nap, harmat esik a földre ...".

Naptári rituális dalok. "Koljada! Kolyada! És van egy ének ... "; "Koljada, koljada, adj egy kis pitét ..."; "Hogyan ment a hintó ..."; "Mint egy olajhét ..."; "Ting-ting-ka ..."; - Maslenitsa, Maslenitsa!

Viccek. "Testvérek, testvérek."; "Fedul, mit duzzasztottál az ajkaidon?"; „Megette a tortát?”; "Hol a kocsonya - itt ült le"; „Buta Iván.”; - Leütöttem, leütöttem - itt a kerék.

Mesék. "Yermoshka gazdag", "Figyeljetek, srácok".

Mesék és eposzok. „Ilya Muromets és a rabló Nightingale” (A. Hilferding bejegyzése, részlet); "Szép Vaszilisa" (A. Afanasjev mesegyűjteményéből); "A farkas és a róka", arr. I. Sokolov-Mikitova; Dobrynya és a kígyó, N. Kolpakova átbeszélése; A Hóleány (népi témák alapján); "Sadko" (P. Rybnikov bejegyzése, részlet); "Hét Simeon - hét munkás", arr. I. Karnaukhova; "Sonko-Filipko", újraszerkesztette: E. Polenova; "Ne köpjön a kútba - hasznos lesz vizet inni", arr. K. Ushinsky.

A világ népeinek folklórja.

Dalok. "Kesztyű", "Hajó", angol fordítás. S. Marshak; „Átmentünk a fenyőerdőn”, ford. a svédtől. I. Tokmakova; "Amit láttam", "Három mulatozó", ford. franciával N. Gernet és S. Gippius; "Ó, miért vagy, lark ...", ukrán, arr. G. Litvak; "Csiga", penész., Arr. I. Tokmakova.

Tündérmesék. C. Perrault (francia) meséiből: "Puss in Boots", ford. T. Gabbe; "Ayoga", Nanaisk., Arr. D. Nagishkina; "Mindenki megkapta a magáét", észt, arr. M. Bulatova; "Kék madár", Turkm., Arr. A. Alekszandrova és M. Tuberovszkij; "Fehér és Rózsa", per. vele. L. Cohn; "A világ legszebb ruhája", ford. Japánból. V. Markova.

Orosz költők és írók művei.

Költészet... M. Voloshin. "Ősz"; S. Gorodetsky. "Első hó"; M. Lermontov. Hegycsúcsok (Goethéből); Yu. Vladimirov. "Zenekar"; G. Sapgir.

"Olvasók, nyelvcsavarók"; S. Yesenin. "Por"; A. Puskin. "Téli! Paraszt, diadalmas ... "(az" Eugene Onegin "," Madár "regényből; P. Solovyov." Nappali és éjszakai "; N. Rubtsov." A nyúlról "; E. Uspensky." Rettenetes történet " , "Memória"; A. Blokk. "A réten"; S. Gorodetsky. "Tavaszi dal"; V. Zsukovszkij. "Skylark" (röviden); F. Tyutchev. "Tavaszi vizek"; A. Fet. " Már az összes puncifűz "(részlet); N. Zabolotsky." A folyón ".

Próza. A. Kuprin. "Elefánt"; M. Zoscsenko. "Nagy utazók"; K. Korovin. "Mókus" (röviden); S. Alekszejev. "Az első éjszakai kos"; N. Teleshov. "Fül" (röviden); E. Vorobjev. "Tört vezeték"; Yu. Koval. "Herbal Rusachok", "Stozhok"; E. Nosov. „Mint egy varjú a tetőn eltévedt volna”; S. Romanovsky. "Tánc".

Irodalmi mesék... A. Puskin. "A mese a halott hercegnőről és a hét bogatyrról"; A. Remizov. "Kenyérhang", "Libák-hattyúk"; K. Paustovsky. "Meleg kenyér"; V. Dahl. "Az öreg évek"; P. Ershov. "A kis púpos ló"; K. Ushinsky. "Vak ló"; K. Dragunszkaja. "Engedelmességi gyógyszer"; I. Sokolov-Mikitov. "A föld sója"; G. Skrebitsky "Mindenki a maga módján".

Különböző országokból származó költők és írók művei.

Költészet. L. Sztanchev. "Őszi skála", per. dudorral. I. Tokmakova; B. Brecht. "Téli beszélgetés az ablakon keresztül", ford. vele. K. Oreshina; E. Lear. "Limerick" ("Volt egyszer egy idős ember Hongkongból ...", "Egyszer volt egy öreg Winchester-i férfi ...", "Egy hegyen egy idős nő élt .. . "," Egy idős ember kaszával ... ", fordítás angol nyelvről G. Kruzhkov.

Irodalmi mesék. H. K. Andersen. "Hüvelykujj", "A csúnya kiskacsa", ford. dátumtól. A. Ganzen; F. Zalten. "Bambi", ford. vele. Yu. Nagibina; A. Lindgren. "A hercegnő, aki nem akar babákkal játszani", ford. a svédtől. E. Solovieva; S. Topelius. "Három rozs tüske", ford. a svédtől. A. Lyubarskaya.

Kompozíciók memorizálásra.

I. Akim. "Április"; P. Voronko. "Nincs jobb haza", ford. ukr-val. S. Marshak; E. Blaginina. "Felöltő"; N. Gernet és D. Harms. "Nagyon-nagyon finom pite"; S. Yesenin. "Birs fa"; S. Marshak. „Olvad a fiatal hónap.”; E. Moshkovskaya. „Estére szaladtunk”; V. Orlov. "Te repülsz hozzánk, kismadár."; A. Puskin. - Az ég lélegzett ősszel. (Eugene Onegin-től); N. Rubcov. "A nyúlról"; I. Szurikov. "Téli"; P. Szolovjov.

"Hóvirág"; F. Tyutchev. "Tél okkal dühös" (és mások a szülők választása alapján)

Arcok olvasására.

K. Aksakov. "Lizochek"; A. Freudenberg. "Az óriás és az egér", ford. vele. Y. Korinets; D. Szamoilov. "Az elefántnak születésnapja van" (kivonatok); L. Levin. "Mellkas"; S. Marshak. "Macskaház" (részletek).

Kiegészítő irodalom.

Tündérmesék. "Fehér kacsa", rus. A. Afanasjev mesegyűjteményéből;

"Kisfiú", Ch. Perrault meséiből, ford. frannal. B. Dekhtereva.

Költészet. "Szóval eljött a vörös nyár ...", rus. emeletes ágy dal; A. Blokk "A réten"; N. Nekrasov. "Eső előtt" (röviden); A. Puskin. "Tavaszra a természet szépsége ..." (a "Cigányok" versből); A. Fet. „Micsoda este ...” (rövidítve); S. Fekete. "Lefekvés előtt", "A varázsló"; E. Moshkovskaya. "Ravasz öregasszonyok", "Mik az ajándékok"; V. Berestov. "A sárkány"; L. Fadeeva. "Tükör egy kirakatban"; I. Tokmakova. "Szomorú vagyok"; D. Harms. "Vidám öreg", "Ivan Toropyshkin"; M. Valek. "Bölcsek", ford. szavakkal R. Sefa.

Próza... D. Mamin-Sibiryak. "Medvedko"; A. Raskin. „Hogyan dobott apa labdát a kocsi alá”, „Hogyan apa megszelídítette a kutyát”; M. Prishvin.

"Csirke a lengyeleken"; Yu. Koval. "Lövés".

Irodalmi mesék. A. Usachev. „A Sonya intelligens kutyáról” (fejezetek); B. Potter. "Jemima Nyrnivluzhu meséje", ford. angolról I. Tokmakova; M. Cél. "Festékek", ford. franciával I. Kuznyecova.

Ne feledje, hogy a hétéveseknek szükségük van:

Folytatni fejlesszék a gyermekek érdeklődését a szépirodalom iránt, az irodalmi poggyász feltöltése mesékkel, történetekkel, versekkel, találós kérdésekkel, mondókák számolásával és nyelvforgatókkal;

- oktasson egy olvasót, aki képes együttérzésre és együttérzésre a könyv szereplői iránt, azonosulva kedvenc karakterével. Fejlessze a gyermekek humorérzékét;

- felhívja a gyerekek figyelmét a kifejező eszközökre (ábrás szavak és kifejezések, epitettek, összehasonlítások); segít megérezni a mű nyelvének szépségét és kifejező képességét; csepegtetni a költői szó iránti érzékenységet;

Folytatni a gyermekek művészi és beszédelőadói képességeinek javítása versek olvasásakor, dramatizációkban (az előadás érzelmessége, a viselkedés természetessége, az intonációval, gesztussal, arckifejezésekkel való hozzáállás képessége az irodalmi kifejezés tartalmához);

Segítsen a gyerekeknek magyarázza el az irodalmi műfajok közötti főbb különbségeket: mese, történet, vers;

Folytatni ismertesse meg a gyerekeket híres művészek illusztrációival.

Kérjük, ne utasítsa vissza gyermekét kedvenc könyveinek elolvasásával. Adjon minél több időt és figyelmet gyermekeinek, ne feledje, hogy "a boldog gyermekkor nem adható vissza, de megajándékozható!"

Kapcsolódó publikációk:

Játékok az erkölcsi neveléshez szépirodalom segítségével Szójáték Cél: A szótár aktiválása: szavak összehangolása egy mondatban, a szótár kiegészítése melléknevekkel; következtetések és következtetések levonása;

Minden szülő tudja, hogy a gyermek nevelése élete első perceitől kezdődik. Ilyen fiatalon egy gyerek nem tud beszélni, de.

Konzultáció oktatók számára "A szépirodalom használata a matematikában". Konzultáció pedagógusok számára „Egy - kettő, egy - kettő, egy - kettő - három! Ismételje meg az egész számláló helyiséget! Elemi matematikai fogalmak kialakulása.

Készítette: a középső csoport tanára MBDOU 23. szám Makarova Snezhana Sergeevna Cél: a gyermekek mesékkel kapcsolatos elképzeléseinek megszilárdítása (ne feledje a neveket.

Projekt "A gyermekek megismertetése a fikció világával" Projektútlevél: A projekt készítője: MDOBU tanár T. Zvonova T. A projekt típusa: kreatív, oktató A projekt résztvevői: 3-4 éves gyermekek,.

A szépirodalom olvasásának szerepe a gyermekek nevelésében az első junior csoportban A nyüzsgő és eszeveszett tempójú modern világban elkezdi magát mélyen meggyőzni arról, hogy a könyv a gyermek életében a legfontosabb asszisztenssé válhat.

A szépirodalom észlelése 4-5 éves gyermekek részéről a szövetségi állam oktatási szabványának feltételei szerint 1. Figyelmét a „Kreatív előadás az önképzésről TÉMÁBAN:„ A szépirodalom észlelése 4-5 éves gyermekek részéről.

A szépirodalom észlelése az idősebb csoportban 1 hét: "Mint egy vékony jég", "Nikolenka-Gusachok", "Már szórakoztató csapok", "Mint egy kecske a nagymamámnál", "Te fagy vagy, fagy, fagy". 2 hét :.

A szépirodalom észlelése a második junior csoportban Szeptember 1. hét 1. Mesék. "Kolobok", arr. K. Ushinsky 2. Vers. K. Balmont. "Ősz" 3. Próza. K. Ushinsky. "Kakukk családdal" 4. Vers. E.

A szépirodalom értéke 3-4 éves gyermekek számára. Ajánlások szülőknek és gondozóknak A szépirodalom értéke 3-4 éves gyermekek számára. A szépirodalom feltárja és elmagyarázza a gyermek számára a társadalom, a természet életét.

Képtár:

Ilyen fiatalon a gyermek csak akkor tudja megítélni, hogy milyen ízletes és kényelmes a könyv használata - más szóval, hogy belefér-e a szájába. Ennek ellenére az intelligens csecsemők hangos olvasása egyáltalán nem olyan értelmetlen, mint amilyennek első pillantásra tűnik. Először is, ez egyfajta kommunikáció a gyermekkel, másrészt, ha rád hallgat, a baba megtanul beszélni. A versek és a dalok különösen hasznosak: még a nagyon apró csecsemők is jól érzékelik a ritmust, és képesek megkülönböztetni a szülői intonációkat.

Hogyan kell olvasni?

Csendes környezetben. Távolítsa el azokat a játékokat, amelyek elvonhatják a gyermek figyelmét, és kapcsolja ki a számítógépet és a tévét.
Mondd el kifejezően és érzelmileg, gondosan ejtsd ki az összes hangot. Beszéljen lejjebb, feljebb, gyorsabban és lassabban - általában jóhiszeműen szórakoztassa a babáját.
Mutassa meg a képek morzsáját: jó, ha ugyanazon lények képeinek különböző változatai vannak.
Mutassa meg a gyermek számára a versekben és a mondókákban leírt cselekvéseket. Csikk a szarvas kecskéhez, taposás a lúdtalpért és morgás a tigrisért.
Amint a baba megunta a könyvet, hagyja abba az olvasást, és tegye félre egy napra.

Mit kell olvasni?

Rövid, helyesen rímelt versek állatokról, játékokról és a körülöttük lévő világról.
Versek onomatopoeával.

Mit vegyek?

Tartós, "elpusztíthatatlan" és biztonságos játékkönyvek, amelyeket örömmel rághat, ráncolhat, sőt fürdhet a fürdőszobában.
"Élő" illusztrációkkal ellátott könyvek: szőrös állatok, kiabáló békák stb.
Könyvek egyszerű, élénk és valósághű képekkel.

Hivatkozások felsorolása 1. Aleksandrova Z. "Pitypang", "Új hó" 2. Aronzon L. "Ki álmodik valamiről" 3. Barto A. "Játékok" 4. Bergelson A. "Hurrá egy szúnyogért" 5. Berestov V. "Körülbelül az autó "," Vidám nyár "6. Blaginina E." Versek gyerekeknek "7. Zakhoder B." Micimackó dalai "8. Kozlov S." A napon fekszem "," Panda "9. Lagzdyn G "Kakas", "Nyuszi, nyuszi, táncolj!" 10. Mayer N. "Erdő nevet" 11. Marshak S. "Ketrecben lévő gyerekek" 12. Moshkovskaya E.E. "Állatkert" 13. Pikuleva N. "Versek a legkisebbeknek" 14. Orosz népi mondókák. "Szarka-fehéroldalas", "Harangok, kis harangok", "Ladushki", "Megyek egy nőhöz, a nagyapámhoz", "Bayu-bajushki-bau", "Katicabogár" 15. "Rhymes of Liba anya ", gyermekek angol költészete S. Marshak és K. Chukovsky fordításában 16. Stepanov V.А. "Hogy vagy? Mit rágsz? " 17. Serova E. "A dicsőséges család", "Aki az erdőben él" 18. Tokmakova I. "Nyári eső", "Évszakok" 19. Cebisev A. A "sündisznó egy zsiráfhoz látogatva" nevetve "," Nyuszi kiment sétálni "

Könyvek 2–4 éves gyermekek számára

Most a gyermek már megérti a felnőttek által mondott szavakat, minden iránt érdeklődést mutat, és anya és apa utánzásával küzd. Egy szép napon rájöhet, hogy a baba nagyon figyelmesen „olvassa” fel a plüss állatkertjét. Általában itt az ideje elkezdeni komolyabb és tartalmasabb olvasmányokat!

Hogyan kell olvasni?

Tedd az olvasást gyermekbarát szertartássá. Például tegye ezt lefekvés előtt - mindig ugyanabban az időben.
Ha elkezdett egy mesét olvasni a gyerekének, és ő elaludt vagy elterelte a figyelmét, akkor legközelebb az első oldalról kell kezdenie. Az ilyen kisgyermekeknek még mindig nehéz emlékezniük és ötvözniük a fejükben egy-egy történet különböző epizódjait.
Ne legyen lusta, ha újra és újra elolvassa ugyanazt, ha a kis konzervatívja megkérdezi. Használja a gyermekek ismétlésszeretetét, hogy fejből tanuljon verseket és történeteket.
Ne féljen olyan szavakat használni, amelyek ismeretlenek a gyermeke számára. Először is, valószínűleg sokkal többet ért, mint gondolnád. Másodszor, a szókincs bővítése nagyban ösztönzi a beszéd fejlődését.

Mit kell olvasni?

Novellák. Kiemeljenek egy vagy több eseményt, de lineárisan fordulnak elő, vagyis egymás után.
Kis versek (4-12 sor).
Költői találós kérdések.
Az állatok és a játékok még mindig a csúcson vannak. De most a réten legelésző „ko” vidám története már nem elég a gyerek számára - most valamiféle kapcsolatra, interakcióra van szüksége a szereplők között.

Mit vegyek?

Könyvek nagy és nagyon egyszerű, a szövegnek megfelelő illusztrációkkal.
Keressen olyan könyveket, amelyek lehetővé teszik gyermekének, hogy önállóan tegyen valamit - matricákat ragasszon, képeket színezzen.
Előnyben részesítse a tartós és olcsó kiadásokat, a ritka könyvek olvasásának ideje később fog eljönni.

Hivatkozások felsorolása 1. Andersen G.-H. "Hüvelykujj", Ognivo "," Az állhatatos bádogos katona meséje "2. Barto A." Tamara és én "," A fiatalabb testvér "3. Garshin V." A békautazó "4. Grimm." Bréma városa Zenészek "," A farkas és a hét kisgyerek "," Fiú-ujjal "," Hófehérke és a hét törpe "," A bátor szabó "5. Dahl V." Öreg-éves "6. Donaldson D. "Gruffalo" 7. Ershov P. "A kis púpos ló" 8. Zakhoder B. "Mackó" 9. Kipling R. "A dzsungel könyve", "A távoli Amazonason" 10. Levin V. "Hülye Ló "11. Mamin-Sibiryak D." Mesék "," Alenushkin meséi "12 Marshak S." A hülye egér meséje "," Vidám beszámoló "13. Majakovszkij V." Minden oldal, majd egy elefánt, aztán egy oroszlánnő "," Mi a jó és mi a rossz? " 14. Mikhalkov S. "Kiskutyám", "Makacs béka", "Három kismalac" 15. Moritz Y. "A tető hazament" 16. Perrot S. "Csizmás csizma", "Piroska" "Hamupipőke", "Csipkerózsika" 17. Orosz népmesék. "Répa", "Kolobok", "Teremok", "Libák-hattyúk", "Három medve" 18. Sef R. "Ki néz ki" 19. Szutejev V. "A gomba alatt", "Csirke és kiskacsa", "Ki mondott miau?" 20. Tolsztoj L. "Mesék és történetek" 21. Tuvim A. "Ábécé", "Hol vannak a poharak" 22. Kharms D. "Csodálatos macska", "Hazug", "Hajó" 23. Csukovszkij K. "Tsokotukha" légy "," Csótány "," Krokodil "," Telefon "," Moidodyr "24. Charushin E." Tomka "," Micsoda fenevad "25. Jasnov M." Jégcsapok gyűjtője "" Nyuszi kiment sétálni "

4-6 éves könyvek

Könyvek 4-6 éves gyermekek számára

Ha egy gyermek még nem tanult meg és nem szeretett olvasni, akkor ez egy olyan tragédia, amely mellett még Pompeji halála is elhalványul. Legalábbis ezt mindenki meg fogja győzni körülötted! Semmiképpen ne engedje meg magának ezeket a provokációkat, és ne essen pánikba: minden rendben lesz - és olvasni fog, szeretni fog, sőt kérje meg, hogy írja meg a könyvtárba.

Hogyan kell olvasni?

A gyermek már elég rendesen érzékeli az olvasott szöveget normális szülői hangon. De természetesen a könnyű intonáció nem fog ártani.
A gyerekek már nem lógnak annyira egy mesén, mint korábban, de a jobb felfogás érdekében mégis van értelme többször is könyveket olvasni - ez megkönnyíti a részletek emlékezetét.
Olvassa el a fejezeteket, ha kicsik, különben külön szétválassza a szöveget szemantikai darabokra. Ez a „töredékes megközelítés” segíteni fogja gyermekét arra, hogy megtanuljon önállóan olvasni. Álljon meg szó szerint "a legérdekesebb helyen", majd nyugodtan kezdje el folytatni a vállalkozását: tudni akarja, mi fog történni ezután, hadd vigye maga a könyvet.
Ha a gyermek kérdései zavarba ejtik, akkor vele együtt keresse meg a válaszokat a papír enciklopédiákban és a kézikönyvekben. Az internet gyenge segítő az olvasás tanításában, túl sok a kísértés.
Vigye a gyermeket a gyermekkönyvtárba. Mutassa meg, és nézze át a különféle kiadványokat: miniatűr könyveket és hatalmas atlaszokat vagy fotóalbumokat.

Mit kell olvasni?

Kalandtörténetek, regények és izgalmas eseményekkel teli regények.
A "jó társak leckéje" szellemében mesék közepesen moralizálóak és semmiképpen sem unalmasak.
Enciklopédiák óvodásoknak és fiatalabb diákoknak.
Taneszközök az iskolára való felkészüléshez.
A gyermek körül zajló eseményekhez kapcsolódó könyvek. Például az újév előtt elolvashatja a Frost nagyapáról szóló történeteket, május 9-e előtt pedig a háborús történeteket.

Mit vegyek:

Hosszú tanulmányozásra tervezett, összetett illusztrációkkal ellátott könyvek.
Gyermekmagazinok és képregények.

Hivatkozások felsorolása 1. Bazhov V. "Az ezüst patkó" 2. Burnett F. "Kis hercegnő" 3. Bianki V. "Történetek az állatokról" 4. Volkov A. "A smaragd város varázslója" 5. Voronkova LF "Lány a városból" 6. Gaidar A. "Csuk és Gek", "Kék kupa" 7. Gauf V. "Törpe orra", "A kalifa-gólya meséje", "A kis liszt meséje" 8. Galliko P . "Thomasina" 9. Dr. Seuss "Mesék" 10. Zoschchenko M. "Történetek Lele-ről és Minkáról" 11. Kozlov S. "Sün a ködben", "Az őshonos erdőben" 12. Krylov I.А. "Elefánt és mopsz", "Varjú és róka" 13. Lagerlef S. "Niels csodálatos utazása vadlibákkal" 14. Lindgren A. "Emil Lönnebergből", "Kölyök és Carlson" 15. Milne A.A. "Micimackó és mindent-mindet" 16. A világ népeinek meséi 17. Nosov N.N. „Dunno és barátai”, „Kolya és Misha kalandjai”, „Szórakoztatók”, „Fantázia” 18. Oseeva V. „Kék levelek”, „Varázsszó”, „Könnyebb” 19. Oster G. B. „Cica Gavról és más történetekről elnevezve "20. Prishvin M." Erdőtulajdonos "21. Pushkin AS "Mesék" 22. Raspe R.E. „Munchausen báró kalandjai” 23. Rodari J. „A kék nyíl utazása” 24. Romanova N. „A vörös pöttyös hangya” 25. Orosz népi eposzok 26. Tolsztoj AN "Pinokkió kalandjai" 27. Wilde O. "Csillagfiú" 28. Uspensky E. "Krokodil Gena és barátai", "Ünnepek Prostokvashinóban" 29. Chandler HJ "Remus bácsi meséi" 30. V. V. Chaplin "Kinuli "

Könyvek 7 éves gyerekeknek

Most nemcsak Ön, hanem az osztályfőnök is meghatározza gyermeke olvasási körét. Szerződjön a fiatal hallgatóval: havonta elmegy a könyvesboltba, és ott vesz két könyvet - az egyiket te választod, a másikat ő.

Hogyan kell olvasni?

Itt az ideje befejezni a hangos olvasást, talán öt-tíz percet - éjszaka, hogy jobban aludjon. Itt az ideje, hogy a gyermek elkezdjen olvasni.
Olvassa el a meséket és meséket szerep szerint.
Tanítsa meg gyermekét versírásra, vagy például olyan történeteket írjon, amelyek folytatják kedvenc könyveit.
Figyelje a fiatal bibliofil hangos felolvasását. Összezavarodik-e szavakban, lenyeli-e a szótagokat, helyesen helyezi-e a stresszt stb. Óvatosan javítsa ki az összes hibát, és ha a csecsemőnek hirtelen problémái vannak a kiejtéssel és az érthető szöveggel, mindenképpen forduljon orvoshoz.
Az első osztályosok szinte mindennap kapnak házi feladatot „egy-egy ilyen-olyan szöveg felolvasására ilyen-olyan oldalra” - ennek eredményeként egy kellemes korábbi tevékenység fájdalmas kötelességgé válik számára. Ne felejtsd el megdicsérni a hallgatót, hogy egyáltalán ne veszítse el a motivációt.

Mit kell olvasni?

Nem adaptált gyermekművek teljes értékű cselekménnyel és összetett mondatokkal.
Amit "mindenki olvas". Ebben a korban nagyon fontos, hogy a gyerekek „sajátjuknak” érezzék magukat társaik csapatában, ezért egy kicsit el kell viselniük.
E-könyvek. A technológia elől nincs menekvés, ezért jobb, ha véglegesen felhasználjuk őket.

Mit vegyek:

Könyvek az iskolai tantervből.
Könyvek a gyermek hobbijairól. Ha a gyerek szereti a macskákat, válasszon egy zoológiai enciklopédiát (vagy egy macskadetektívet), ha kedveli a hokit - a sportot stb. Még a rajzfilmek és számítógépes játékok esetében is, amelyek gyakran elvonják a figyelmét a gyermekektől az olvasástól, kiválaszthatja a megfelelő regényeket vagy művészeti könyveket .

Hivatkozások felsorolása

1. Adams R. "A dombok lakói"

2. Barry J. "Peter Pan"

3. Hoffman E.T.A. "A diótörő és az egér király"

4. Graham K. "A szél a fűzfákban"

5. Dahl R. "Charlie és a csokoládégyár"

6. Darrell J. "Családom és más állatok"

7. Dickens D. "Történetek gyerekeknek"

8. Dragunsky V. "Deniskin-történetek"

9. Konopnitskaya M. "A törpékről és az árva Marykról"

10. Crews J. "Dédapám, hősök és én", "Tim Thaler vagy az eladott nevetés"

11. Carroll L. Alice Csodaországban, Alice a nézõ üvegen keresztül

12. Az ókori Görögország legendái és mítoszai

13. London J. "Fehér agyar"

14. Lewis K. "Narnia krónikái"

15. Nekrassov A. "Vrungel kapitány kalandjai"

16. Odoevsky V. "Város a tubákban"

17. Olesha Y. "Három kövér ember"

18. Preisler O. "Krabat", "Kis Baba Yaga", "Kis víz"

19. Raud E. "Muff, csizma és moha szakáll"

20. Seton-Thompson E. "Az állatok történetei"

21. S.E. A vörös macska titka

22. Twain M. "Tom Sawyer kalandjai", "A herceg és a bántalmazó"

23. Frisch K. "Tíz kis hívatlan vendég"

24. Ekholm J. “Tutta Carlson. Az első és egyetlen "

25. Jansson T. "A Moomin apjának emlékiratai", "A varázsló kalapja"

Az ebben a részben szereplő könyvek nagyon különbözőek. Vannak történetek minden ízléshez: ijesztő mesék (például a különböző nemzetek meséi a gyermekeknek szóló elbeszélésekben), és vicces és vicces kalandok (például Dunno és Mafin szamárának, Pinocchio és Moomin kalandjai, Koska a nyúl és Pippi Longstocking), valamint Gregory Oster és Alan Milne ironikus elbeszélései. Vannak rövid mesék és hosszú történetek, vers és próza. De jegyezzük meg, hogy a költészet egyre kevésbé, és egyre több próza. Végül is az ilyen korú gyerekek már nagyon szeretik a lenyűgöző, kalandokkal és feszültségekkel teli történeteket.

Néhány ilyen könyv különféle változatban jelenik meg - nagyszámú fényes képpel vagy „felnőttebb” formában, ahol kevés vagy egyáltalán nincs kép. Az óvodás korúak, még a legidősebbek és a legokosabbak is, jobban járnak, ha fényes és színes kivitelű könyveket vásárolnak, a képek segítenek elképzelni a könyv hőseit és a velük kapcsolatos eseményeket.

Ebben a korban a gyermek általában már tudja, hogyan kell olvasni, és a szülők feladata az, hogy megtanítsákélvezze ezt a folyamatot. Nagyon fontos, hogy az életkor számára nem nehéz munka ne kerüljön egy kis ficánkolás kezébe. Ellenkező esetben a gyermek nem fogja jól megérteni, amit olvas, és ez egy életre visszatarthatja a könyvek iránti érdeklődést. Ezért amikor gyermekének adja az első könyveket önálló olvasásra, válassza azokat, amelyek sok képpel és kevés szöveggel rendelkeznek. Hagyja, hogy a gyermek elolvassa a „Ryaba Tyúkot” és a „Kolobokot”. Az ismerős mesék segítenek fájdalommentesen legyőzni a színpadot "Ezt olvastam - nem tudom, mit".

Azonban még akkor is, ha gyermeke már jól olvassa magát, mindenképpen folytassa a hangos olvasást neki, mivel az olvasás ebben a korban hatalmas munka a gyermek számára. Képzelje el, hogy valaki azt javasolta, hogy szabadidejében oldja meg a trigonometrikus egyenlőtlenségeket, ráncolja az orrát, és a pihenés alternatív formáját preferálja. A különbség ön és gyermeke között az, hogy harminc évesen bekapcsolódhat a trigonometriába, de nem. A hatodik gyermekét el kell ragadnia az olvasással - előttünk van egy iskola, ahol minden nap el kell olvasnia, nagy mennyiségben, lehetőleg - örömmel.

És ami a legfontosabb, olvassa el magát otthon. Ha anya minden este leül a kanapéra egy könyvvel, és apa érdeklődéssel rendszeresen tanulmányozza a folyóiratokat, a baba biztos lesz benne: a napi olvasás ugyanaz a "kötelező életműsor", mint a tévé vagy a reggeli mosás.

Referenciák 6-8 éves gyermekek számára

Alexandrova T.I. "Kis brownie Kuzka", "Katya a játékvárosban"
Andersen G.-H. "Hüvelykujj", "A csúnya kiskacsa", "A hókirálynő"
Bazhov P. "Az ezüst patkó", "Tűzoltó ugrás", "Kék kígyó"
Bianki V.V. Nem tündérmesék ("Medve-fej", "Pók-pilóta", "Sinichkin-naptár", "Erdei mézeskalács ember-tövises oldala", "Hogyan cselezte át a rókás sündisznót" stb.)
Bond M. könyvsorozat a Paddington Medvéről (Paddington Medve egyedül otthon, Paddington medve és karácsony stb.)
A Grimm testvérek meséi ("Három aranyhaj", "Fehér és rózsa", "Lady hóvihar", "Rigószakáll király" stb.)
Eposzok ("Ilya Muromets és Nightingale a rabló", "Dobrynya és a kígyó" stb.)
Westley A-K. "Anya, apa, nagymama, 8 gyermek és egy teherautó", "Anton kis ajándéka"
Wislander D. és T., Nurdqvist S. Mama Mu-ról szóló könyvsorozat ("Mu Mama a hintán", "Mama Mu a fán" stb.)
Gribacsov N. "Hare Koska és barátai"
Gubarev V. "A görbe tükrök királysága"
Dragunsky V. "A titok kiderül", "Gyermekkori barát", "felülről lefelé, ferdén"
Driscoll D. "Történetek a cipők városáról" című könyvsorozat
Druzhkov Y. "Ceruza és Samodelkin kalandjai", "Ceruza és Samodelkin varázsiskola"
Ershov P. "A kis púpos ló"
Zhitkov B. "Hogyan fogtam el a kis embereket", "Amit láttam" (egyedülálló könyv kíváncsi gyerekeknek)
Zabolotsky N. "Hogyan harcoltak az egerek macskával"
Zakhoder B. Versek és mesék
Zoscsenko M. történetciklus Lelyáról és Minkáról
Katajev V. "Hét színű virág"
Kinkade L & E. "Erdei történetek kis Willie-vel és barátaival"
R. Kipling "Az elefánt", "Rikki-Tikki-Tavi", "Hogyan lett a leopárd foltos", "Hogyan írták az első levelet", "Miért ráncos az orrszarvú bőre" stb.
Kryukova T. "Ház fejjel lefelé" és mások.
Kuprin A. "Elefánt"
Levinova L.G., Sapgir G.V. "Kubarik és Tomatik kalandjai vagy szórakoztató matematika"
Levitan E. "Napunk", "A csillagok a nővérek a napnak", "Mindenki táncol a Nap családjában", "A Hold a Nap unokája" ("Csillagászat okos gyerekeknek" sorozat)
Lindgren A. "A gyerek és a tetőn élő Carlson"
Lofting H. "Dr. Doolittle története"
Mamin-Sibiryak D.N. "Aljonuskin meséi"
Marshak S. "Tizenkét hónap"
Medvegyev V. "Napnyuszik kalandjai"
Milne A. "Micimackó és minden-mind"
Mäkelä X. "Mr. Au"
Nesbit E. "A hercegnő és a macska"
N. Nosov "Dunno és barátai kalandjai", "Bobik meglátogatja Barbost", történetek ("Mishkina zabkása", "Telefon", "Álmodozók", "Korcsolyapályánk" stb.)
Nurdqvist S. könyvsorozat Petsonról és Findusról ("Fox Hunt", "Stranger in the Garden", "Birthday Pie" stb.)
Oster G. "Woof nevű cica", mesék egy elefántcsecsemőről, egy majomról, egy boa szűkítőről és egy papagájról, "Legendák és mítoszok a Lavrovy sávról", "Mese részletekkel"
Perrault S. "Piroska", "Csizmás puncs", "Hamupipőke"
Prishvin M. "Lisichkin kenyér", "Erdei orvos", "Sün", "Arany rét" stb.
Preisler O. "Little Baba Yaga", "Little Waterman", "Little Ghost"
Prokofieva S. "A sárga bőrönd kalandjai", könyvsorozat Hófehérke kalandjairól stb.
Puskin A.S. "A mese a halászról és a halakról", "Az arany kakas meséje", "A halott hercegnő és a hét Bogatyr mese", "A pap és a dolgozó Balda meséje"
Raud E. "Muff, Polbootinka és Mokhovaya szakáll"
Rachel R. "Piccoletto"
Rodari D. "Cipollino kalandjai", "A kék nyíl utazása"
Orosz tündérmesék a gyermekeknek szóló újrakezdésben: "Sivka-Burka", "Hercegnő-béka", "Madárnyelv", "Frost", "Finista - tiszta sólyom", "Hóleány", "Marya Morevna", "Aljonushka nővér" és Ivanushka testvér "," A csuka parancsára "," Ivan Tsarevich, a tűzmadár és a szürke farkas meséje "," Az ezüst csészealj és a kiöntő alma meséje "," A fiatalító almák és az élő víz meséje " , "Gyere oda - nem tudom, hova, hozd el - nem tudom, mit", "Iván özvegy fia", "Csodálatos bogyók", "Lipunyushka", "Gyönyörű Vasilisa", "Khavroshechka", "The Tengeri cár és Bölcs Vaszilisa ”stb.
Tokmakova I. „Alya, Klyaksich és az„ A ”betű,„ Lehet, hogy a Zero nem hibás? ”,„ És jókedvű reggel fog eljönni ”,„ Marusya újra visszatér ”,„ Boldog, Ivushkin! ”
Tolsztoj A. "Az aranykulcs, avagy Buratino kalandjai" és más mesék
Topelius S. "Sampo-Loparenok"
Usacsev A. "Intelligens kutya Sonya", "Ded Moroz Dedmorozovkából" ("Hóemberek iskolája"), "Fekete-fekete macska"
Uspensky E. "Veráról és Anfisáról", "Fjodor bácsi, kutya és macska", "Nyaralás Prostokvashinóban", "Le a varázslatos folyón", "Színes család"
Harris D. "Remus bácsi meséi"
Hogarth E. "Mafin és vidám barátai"
Charushin E. "Nikitka barátai", "Medve", "Volchishko" és mások.
Black S. "A kutyám gondolatai"
Chukovsky K. "Barmaley", "Csótány", "Krokodil", "Ellopott Nap", "Bibigon kalandjai", "Csodafa"
Sharov A. "Ezhenka és más rajzolt emberek kalandjai"
Janson T. "Kis trollok és szörnyű áradás", "Az üstökös repül!" (másik fordításban - "Moomin és az üstökös"), "A varázsló kalapja", "A Moomin apa emlékiratai", "Veszélyes nyár", "Varázslatos tél", "A világ utolsó sárkányáról"

Összeállította: E. V. Gilmutdinova

Hello barátok!

Az utcánkban áll gyönyörű idő - Szeretnék sétálni, biciklizni és görkorcsolyázni, fára mászni és csúszdázni. És elmondok neked amit sikerült elolvasnunk hosszú őszi-téli időszakra és amit általában 5-6 éves gyermeknek olvashat. :)

Ebben a korban sok gyermek már olvassa önmagát. Kár, hogy egyes anyukák és apukák abbahagyják az olvasást. Végül is ő már tudja, hogyan! A logika általában ilyen: Abbahagyom az olvasást, akarni fog és "kinyújtja magát"... De még mindig úgy gondolom, hogy ez nem az a kor és nem az a fajta, amikor bedobhatja a vízbe, és vagy kijön és megtanul úszni, vagy nincs szerencséje ...

Gyakori probléma: a gyermek tud olvasni, de nem olvas, és megkérdezi a szülőket. Egyrészt a gyermek az alacsony olvasási sebesség miatt nem szeret olvasni, másrészt a sebesség növelése érdekében olvasni kell. Ellentmondás. De mellesleg elég könnyen megoldható. tRIZ módszerek... Ezt a két folyamatot időben el kell különíteni: van, amikor a gyermek elolvassa önmagát, és van, amikor a szülei olvasnak neki.

Gleb régóta olvas maga. Olvastam már több kövér könyvet kis mesékkel és történetekkel. Az első könyveinkről írtam. De most a gyermek érdekei messze túlmutatnak a lehetőségeken... Szeretnék 10-15 oldalt olvasni vagy meghallgatni, de csak egyet olvashat! igen és betűtípus a könyvekbenamelyek valóban izgalmasak kisgyerek - biztosan nem óvodásoknak vagy akár első osztályosoknak.

De fontos nemcsak folytatja az olvasást, hanem azt is tudja, mit kell olvasnia a gyermeknek... Nem ritka, hogy a szülők panaszait hallják „a gyerek szeretett, amikor az emberek neki olvastak, de most valahogy nem nagyon van”. És kiderült, hogy még mindig elolvasták neki Dunno kalandjait és a Grimm testvérek meséit. (Ezek csodálatos könyvek, de a könyvtárat még mindig frissíteni kell, és a repertoárt folyamatosan bővíteni kell.) A könyveknek "növekedniük" kell a gyerekkel vagy valamikor unatkozni fognak, mint egy piramis és egy pohár.

Mesélek róla néhány könyv, amelyet az elmúlt 6-8 hónapban olvastunk... Természetesen ez még nem minden - még mindig sok újévi történet, enciklopédia, hétköznapi mese és ismeretterjesztő történet volt.

Ezt a könyvet 3. osztályos koromban olvastam. Faluban laktunk, és nem egyszer medvét ástunk ki burgonyaültetéskor; levéltetvekkel harcolt almafákon; Colorado bogarakat gyűjtöttünk a levelekből. ezért akkor ez a könyv hatalmas benyomást tett rám. Végül is mindezeket a rovarokat láttam, kezeim között tartva, és most elmondták nekik, sőt ilyen szokatlan formában.

Gleb számára ez egy „kétszeresen” új világ volt. A városi gyerek még egy hangyát sem lát ilyen gyakran. Szó szerint minden fejezet után kerestük az utcán az említett rovarokat, ha lehetséges, vagy legalábbis fotókat enciklopédiákban.

És természetesen, ez a könyv csak ennek a kornak szól: izgalmas, dinamikus, oktató. Nehéz elképzelni jobbat.

„Ez az univerzum tele van szükséges dolgokkal
átlátni, vagyis megvizsgálni a harapásukat, és
esetleg grub is; tele rejtélyes
olyan helyek, ahol szórakoztató kísérleteket tehet
kitalálni, hol lehet a legjobb pocsolyát készíteni. "

Valaki azt mondhatja, hogy ezek „furcsa mesék” vagy „amatőrnek” szólnak. Nekem úgy tűnt, hogy ez szinte filozófiai mesék, amelyek mély kérdéseket tesznek fel az örökkévaló elmélkedésére... És nem szabad azt gondolni, hogy a témák „túl felnőttek”, de a gyerekeknek valami egyszerűbbre van szükségük. Ez nem igaz. Sok olyan dolog van, amire a gyermek sokáig nem gondolna, gondolkodni kezd most. A világról és az emberekről alkotott nézete villámgyorsan bővül. Sokkal gyorsabb és hatékonyabb, mint ugyanazokat az enciklopédiákat elolvasni.

És természetesen mindenkinek, aki akar, de nem tud hogyan lehet fejleszteni a humorérzéket a gyermekekben - erősen ajánlott. Szinte minden sorban van valami vicces vagy ironikus.

Történet egy orvosról, akinek mágikus tablettái vannak a gyávaság és a szomorúság gyógyítására. És ezek a tabletták, a bőrönddel együtt, amelyben feküdtek, „eltévednek”, és kalandok és „furcsa” események sora kezdődik.

Véleményem szerint ez egyike azoknak a könyveknek, amikor a gyermek nem tudja letépni magátés valahol mélyen, mélyen szilárd alap formálódik - az olvasás összehasonlíthatatlan öröm... Sajnos ez az alapítvány önmagában nem jelenik meg - helyét könnyen elfoglalhatja az iPad játékai vagy rajzfilmek nézése.

Ez év alatt olvastuk sok történelemkönyv... Az egész tavaly nyáron kezdődött a repülő holland legendái... Ezt a könyvet 7 nap alatt elolvasták Gleb-nel, miközben vízi kajak-kiránduláson voltunk. És akkor elkezdődött: arthur király és a kerekasztal lovagjai, Iliad, Odüsszea, Herkules tizenkét munkája. Természetesen nem egymás után olvastak. Minden könyv után jó pihenésre van szükséged: belefáradsz a mesemondás nyelvébe és stílusába.

De örülök, hogy a színházi stúdió tantermében Gleb „megmutathatja” (mozdulatokkal vagy testmozgásokkal ábrázolhatja) Arthur királyt. De gyakran a gyerekek könnyedén megmutatják az "autókat", a "luntik" -okat, és kábultságba esnek, amikor meghallják a Kerekasztal lovagjának megmutatását.

Egy vörös hajú fiú története, aki csendesen élt egy Leningrád melletti faluban, majd kénytelen volt anyjával együtt a világ másik végébe költözni - Kamcsatkába.

Ez nem mese, kalandregény vagy történelmi mese., és eleinte úgy tűnik - nem fogja fel a mai gyereket, aki nem érti, mit jelent a kölni hajvágás, vagy miért találkozik egy matrózzal, és ami általában véve figyelemre méltó ez a matróz. De Glebnek nagyon tetszett (talán mert találkozásról is álmodik, de csak a sofőrrel :))). ÉS sokat kellett megbeszélni: a Szovjetunióról, az utazásról és csak más emberek életéről.

Beszélt egy kicsit erről a könyvről egy cikkben a váratlan gyermekgondolkodásról ... Ez a könyv mindenféle TRIZ kérdés és feladat kincsestára. Mindenesetre a három naxitrall nagyon kreatív, és gyermeke ugyanazzá válhat, ha csak figyeli őket és megpróbál segíteni minden „nehéz” problémában.

Nem tudom nyíltan ajánlani a könyv összes történetét. Egyrészt érdekes, hogy a főszereplőnek, már felnőtt apának, aki gyermekkoráról beszél, rengeteg sürgető gyermekkori problémája van. Egyébként is, Gleb számos problémáját „megtalálta”: érzékenység, szelektivitás az ételekben. A probléma tudatosítása, még a főszereplőn keresztül is, ok arra, hogy önmagán dolgozzon, néha öntudatlanul is. Lehet, hogy természetesen Gleb egyszerűen „kinőtte”, de boldogságomra egy idő után a könyv elolvasása után nem hallottuk: „Megsértődtem rajtad!”. De a szerző által levont következtetések egy része, és a történetek némelyikében az egyértelmű erkölcs taszított. De ez megint sok okot adott a vitára - ami önmagában is jó.

Nem tudtam ilyen szerzőről - Vangeli Spiridon Stepanovichról, és természetesen a könyvről sem. De szívesen belevetette magát a moldvai falu ismeretlen világába... Nem fáradok megismételni: a gyermekek számára nemcsak és nem annyira fontos, hogy ismerjék a vadon élő állatokat, a szállítási módokat, az afrikai folyókat, Európa fővárosait, vagy hogy n-húszig számoljanak. Ezek a könyvek, amely egy ilyen szokatlan, teljesen más életről mesél, az ételtől, a mindennapi rutinnal és az élet értelmével kapcsolatos nézetekkel végződik, valóban kibővíti a világ megértését.

Otthagytam egy könyvet kettős érzés... Egyrészt Gleb megértette a fiú érzéseit - nagymamáink is messze laknak, évente 1-2 alkalommal jönnek 5-10 napra. Másrészt úgy tűnik, hogy a fiú „furcsa” kapcsolatban áll szüleivel. Úgy tűnik, hiányzik belőlük valami, ezért a szegény fiú pótolja ezt a hiányt azzal, hogy fantáziál egy fán, vagy kommunikál egy idős szomszéddal. Minél szeretőbb felnőttek vannak a gyermek körül, annál jobb.... De akkor is, ha szerető szüleik legyenek, nem lehet ilyen sürgős szükség „gondoskodó felnőttre”.

De mindenesetre érdekes, nyugodt, remegő történet.

Itt van ilyen lenyűgöző lista a nyárra Megcsináltam. Most már tudod, mit kell olvasni egy 5-6 éves gyermeknek.
Sok sikert a könyvválasztáshoz, és élvezze az olvasást!

Csatlakozzon a beszélgetéshez, és írjon megjegyzést.

Maria

Pontatlanságot tapasztaltam a cikkben: a "napfényes fiú" című könyv - O. Stepanova író illusztrációját adja a különleges gyermekeket nevelő szülőknek szóló könyvről, de nyilvánvalóan erre a könyvre gondol: http://www.labirint.ru/search / Solnechny% 20boy / szerző S. Sakhorov.

Ksenia Nesyutina

Anna

A gyerekeim imádják a könyveket. A fiam már három éve tud olvasni, de továbbra is olvasunk. Olyan ez, mint egy hagyomány vagy akár egy szertartás lefekvés előtt. Néha csak olvasok, néha felváltva vagyok vele, aztán együtt megvitatjuk az olvasottakat. Tavaly nyáron könyvsorozatot kezdtünk el olvasni Karandash és Samodelkin kalandjairól, ezeket a könyveket mind a nyolcéves fiunk, mind az ötéves kislányunk kedveli. Mindannyian együtt nevetünk.

Yulchatka

Így van, Ksenia, folytatnia kell az olvasást)) A lányom 11 éves, és nagyon gyakran olvasunk egymásnak, és néha szerepeket osztunk meg. Nagyon szórakoztató lehet, ha együtt olvasol))
Valamiért a "Muff" nem működött nálunk, talán már késő volt ehhez a könyvhöz.

Olga

Ksenia, érdekes áttekintés. Mi is most kezdtük el olvasni a "Gugutse kalandjai" című cikket; ugyanaz a szerző nemrégiben elkészített egy másik "Chubo Turturik faluból" című könyvet. Nagyon tetszettek ezek a könyvek, annyira szokatlanok. Vannak ilyen nem triviális döntések, az események ilyen fordulata kiszámíthatatlan. Egyetértek azzal, hogy az ilyen könyvek megtanítanak gondolkodni a dobozon kívül, kibővíteni a keretet, megszakítani a mintákat.
Még nem vagyunk ötévesek, de sok könyvből jegyzetet tartok az ön áttekintéséből, otthon már egy egész polc nőhet. Bár van mit olvasni és korunkban.
És Dunnótól csak "Dunno és barátai kalandjai" című cikket olvastuk, de a Napvárosról és a Holdról még nem értünk el, bár sokat olvastunk. És mi ötéves korban már nem érdekes a gyerekek számára?

Ksenia Nesyutina

Dunno a Holdon - 8-10-kor olvashatsz, és érdekes lesz. Egy éve kezdtük, de korának tűnt. Arra gondoltam, hogy a Dunno meglehetősen népszerű alkotás, és a szülők abba a csapdába esnek, hogy újra és újra átolvassák. Sokan még mindig megpróbálnak emlékezni a saját gyermekkorukból származó könyvekre - ez nagyszerű, de a gyerekeimmel olvasva megértem, mennyire hiányzott nekem gyerekkoromban! Ez azt jelenti, hogy néha csak érdekes könyveket kell keresnie. Talán csak nem olvasta el őket, és gyermeke egy kicsit szerencsésebb lesz

Olga

Értem, Ksenia. Nincs ilyen problémánk. Sokat olvasok a gyerekeknek, sokkal többet, mint gyermekkoromban. Örömmel sajátítok el új műveket. Csak nincs időm többször elolvasni ugyanazt. Van egy ilyen listánk, amelyet még nem olvastak, két polc sorakozik. Van még egy problémám - nem mit kell olvasni, de mikor kell mindezt elolvasni? Annyi csodálatos publikáció van most! Olyan sok van otthon, és annyira akarsz. Valójában ezért indítottam egy blogot, hogy megosszam másokkal. Még nincs a könyvtárban. van mit olvasni otthon. Általában azt tervezem, hogy később olyan könyveket kölcsönzök a könyvtárban, amelyeket nem kell gyakran újraolvasni. Nem lehet mindent megvenni.
Tehát egy napsütötte városban elsajátítottuk Dunnót, míg a gyerek beteg volt, 3 nap alatt elolvasták. A könyv nagyon kétértelmű benyomást kelt. Vannak egész darabok, amelyeket csak az iskolában olvasnék egy gyereknek. Az elbeszélés és a leírás nagyon elhúzódó, óvodás számára nehéz, számomra még unalmas volt, hogy voltak óvodások. De olyan helyek, ahol érdekes az aktív cselekvés és a párbeszéd. Pedig a kommunizmus gondolata jól látható. De a gyerekek ezt természetesen még nem értik. Mindazonáltal érdemes megfontolni, hogyan lehet helyesen bemutatni a társadalom felépítésének gondolatait ebből a könyvből, különösen az iskolások számára.

A gyermekkel való együttolvasás hasznossági együtthatója nagyon nagy: a haszon összehasonlíthatatlanul magas az eltöltött időhöz képest, bár e költségek szisztematikus jellegének előfeltétele.

Az előny nemcsak a gyermek mentális és érzelmi potenciáljának kialakításában és fejlesztésében rejlik, hanem abban is, hogy lefektesse azokat az alapelveket, amelyek a gyermek kapcsolatának kiépítéséhez általánosságban, különös tekintettel a társadalom különféle képviselőivel alkotják.

A könyvek hőseinek példáival könnyebben meg lehet magyarázni, mi is a jó és a rossz, a rossz és a jó cselekedet.

Hol lehet még ennyi példát szerezni?

Csak a könyveknek kell megfelelniük a gyermek életkorhoz kapcsolódó érdekeinek és igényeinek. Végül is fejlesztik a képzeletet, a látókört, a fantáziaképességet, megtanítanak barátkozni, szeretni, átérezni, álmodni, viccelődni.

A könyvek nem lehetnek üresek, sőt károsak.

Természetesen korlátozhatja magát a rajzfilmek és filmek bemutatására, de így megismerteti a gyermeket a rendező fantáziájával. A könyvolvasás révén előkészíti az utat saját képzeletének fejlesztése előtt, majd felajánlja, hogy összehasonlítja a rendező fantáziájával.

A mesék jelentése

Kezdje megismertetni gyermekét az olvasással a népmesékkel. A jó és a gonosz, a rossz és a jó fogalma egyértelműen elkülönül bennük, nem keverednek össze, hanem egyértelműen kifejeződnek és egyértelműen körvonalazódnak, ami megfelel a 3-4 éves gyermekek tudatának fejlettségi szintjének.

A népmesékben őseink mindennapi bölcsességét mintha megőriznék, azt tanítják, hogy a jót és a rosszat megérdemelten kell megérdemelni.

Természetesen az életben minden bonyolultabb, a gonosz nem nyilvánul meg olyan egyértelműen, hanem gyakran a jó leple alatt rejtőzik. De ennek a megértésnek időben el kell jutnia, ne siettesse az időt. Ne hagyja figyelmen kívül a meséket, még akkor sem, ha számodra elavultaknak tűnnek. Megadják a gyermeknek azokat a fogalmak alapjait, amelyeken alapulnak az emberi érzésekkel, az emberek közötti kapcsolatok kiépítésének alapelveivel kapcsolatos elképzelések.

Válasszon meséket magas színvonalú bemutatással: gyönyörű műfordítással és irodalmi feldolgozással.

Például Andersen meséi feldolgozás nélkül nem alkalmazkodnak a modern gyermekek felfogásához. Tanulságos, feldolgozás nélküli, mély mesebeli történetei alkalmasak az idősebb gyermekek számára, ha a gyermek maga is képes a történelmet a modern valóság prizmáján keresztül szemlélni, és ha érdekli.

Feltétlenül vegye tudomásul:

A gyermekkönyvek legjobb és leghíresebb fordítói:

Gyökerek Csukovszkij.
Nyikolaj Csukovszkij (Korney Csukovszkij fia).
Borisz Zakhoder.
Samuil Marshak (a gyermekek és nem csak a versek fordításai).

Az egyik leghíresebb mesemondó Alekszej Tolsztoj.

Ezek klasszikus írók. Munkáik és fordításaik a múlt századra nyúlnak vissza. De végül is a jó és a rossz fogalma a klasszikusoknak is tulajdonítható, nem öregednek. Munkáik megismertetik a gyermeket a klasszikus irodalmi nyelvvel és a figuratív művészet stílusával.

És ne feledje: a könyveknek, mint minden ismeretnek, kornak megfelelőnek kell lenniük.

Népmesék

Orosz népmesék Alekszej Tolsztoj feldolgozásában.

Sok közülük van, a leghíresebbek:

- A csuka parancsára.
"Béka hercegnő".
- Menjen oda - nem tudom, hova, hozza el - nem tudom, mit.
"Alyonushka nővér és Ivanushka testvér".
"Fagy".
"Ivan Tsarevich és a szürke farkas".
- Buborék, szalma és háncscipő.
"Az ember és a medve".
"Hattyú libák".

Epikák a hősökről.

Alekszandr Afanasjev irodalmi adaptációjában:

"Alesha Popovich".
Ilya Muromets és a kígyó.
- Ilya Muromets dicsőséges hős és Nightingale rabló története.
"Nikita Kozhemyaka".
- Finista tolla tiszta a sólyomtól.
"Pokatigoshek".

Sok híres orosz népmese is található: Szép Elénáról, Koszcsei Halhatatlanról és Bolond Ivánkáról - mesélte Alekszandr Afanasjev.

Irina Karnaukhova irodalmi adaptációjában:

"Volga Vseslavievich".
Mikula Szeljaninovics.
"Aljosa Popovics és Tugarin Zmeevics".
„Dobrynya Nikitichről és a Gorynych kígyóról”.
„Hogyan lett Ilja hős Muromból?”
- Ilya Muromets és Nightingale a rabló.
„A gyönyörű Vasilisa Mikulishnáról”.
"Svyatogor, a Bogatyr".

Ebben a feldolgozásban az eposzokat a gyermekek számára egyszerű és hozzáférhető nyelven mutatják be.

Mesék a világ népeiről.

Mesék a szláv népekről:

Ukrán;
belorusz;
moldvai.

Mesék az északi népekről.
A keleti népek meséi, amelyek közül a leghíresebbeket az "Ezeregy éjszaka" mesesorozat mutatja be.
Skandináv mese.

Fejezze be a népmesék bevezetését rajzfilmek nézésével. Például a "Drágakövek hegye" sorozat rajzfilmmeséi megismertetik a gyermeket nemcsak az orosz, hanem más nemzetek meséinek modern értelmezésével.

Történetek versben

A versek könnyen érzékelhetőek és rögzülnek a gyermekek emlékezetében. Próbálja meg megjegyezni gyermekével a legérdekesebb részeket.

Kisgyerekeknek.

Gyökerek Csukovszkij. Mesék versben:

"Aybolit".
"Fly Tsokotukha".
"Csótány".
"Lopott Nap".
"Moidodyr".
"Fedorin bánata".

Samuel Marshak. Gyermekversek:

Gyerekek egy ketrecben.
- Ennyire távollétű.
- A hülye egér meséje.
"Poggyász".
"Vidám ABC".
"Vidám beszámoló".
"Tanulság az udvariasságból".
Angol és skót balladák és versek. Az egyik leghíresebb a "The House That Jack Built".

Szergej Mihalkov. Gyermekversek és mesék:

"Mid van?"
"Sztyopa bácsi".
- Ahogy egy idős ember eladott tehenet.

Alekszandr Puskin. Tündérmesék:

- A halott hercegnő és a hét hős meséje.
"Soltan király meséje".
"Az arany kakas meséje".
"Az aranyhal mese".
„A pap és a dolgozó Balda meséje”.
- Lukomoryének zöld tölgye van.

Növelje meg Puskin munkájának megismerésének örömét e mesék animációs filmadaptációival, és akkor egy életre megmaradnak a gyermek emlékezetében.

Világklasszikusok

Kisgyerekeknek.

Charles Perrault. Tündérmesék:

- Hamupipőke vagy kristálycipő.
"Csizmás Kandúr".
"Alvó szépség".
"Hüvelyk Matyi".
"Szamárbőr".
"Piroska".

A Grimm testvérek. Német népmesék irodalmi jelleggel, a Grimm testvérek adaptálásával:

"Hófehérke és a hét törpe".
"A brémai zenészek".
"A bátor szabó".
"Blizzard úrnő".
"Rigószakáll király".
Rapunzel.
"A farkas és a hét fiatal kecske".
"Fazék zabkása".

Óvodás gyermekek számára.

Hans Christian Andersen. A leghíresebb mesék:

"A Hókirálynő".
"Hüvelykujj".
"Vad hattyúk".
"A kis hableány".
"Hercegnő a borsón".
"Kovakő".
"Az állhatatos ónkatona".
"Sertéspásztor".
"Csúnya kacsa".

Carlo Collodi „Pinokkió kalandjai. A fababa története "Alekszej Tolsztoj irodalmi feldolgozásában:

"Az arany kulcs, avagy Buratino kalandjai".

Gianni Rodari "Cipollino kalandjai".

Rudyard Kipling. Tündérmesék:

Rikki Tikki Tavi.
"Baby elefánt".
- Egy macska, aki egyedül sétált.
- Hol van az orrszarvúnak a bőre?
- Honnan jöttek a csatahajók?
- Miért van egy tevének púpja?
- Honnan van egy bálnának ilyen torkuk?

E mesék közül soknak nemcsak animációs filmadaptációi vannak, hanem saját filmváltozatai is. A világklasszikusok meséi iránti érdeklődés nem szűnik meg, és modern filmadaptációk jelennek meg, például a meglehetősen új "Rapunzel" rajzfilm.

Kalandtörténetek

A kalandtörténetek ciklusaival kezdje el bemutatni a gyermeket 5 évnél közelebb, amikor az észlelés szintje, az emlékezés és az elemzés képessége már fejlettebb. Velük elkezdheti megtanítani gyermekét az önálló olvasásra.

Ezek a mesés kalandok hosszú utat adnak gyermekének a hősök életéből származó lenyűgöző történetek feltalált világába.

Néhány történet történhetett gyermeki világában is, és könnyen elő lehet választani egy prototípust minden szereplő számára a gyermek környezetéből, beleértve önmagát is.

Egy ciklus összes történetének elolvasása során a gyermek mindenképpen ragaszkodik valamilyen szeretett karakterhez, akit együtt érez és örül neki.

Ez nagyon emlékeztet a baráti vonzalomra. A gyermek újra és újra vissza akar térni kedvenc szereplői kalandvilágába, és ez elősegíti az újabb vágy generálását - az önálló olvasás gyors elsajátítását (személyes tapasztalatok alapján).

Yurye Genevieve. Kalandok sora "Volt egyszer nyúl" Loic Juannigo nagyon "élő" illusztrációival. Ezért alkalmas a gyermek önálló olvasás megtanítására.
Edward Uspensky. Kalandok sora "Krokodil Gena és Cheburashka".
Alan Milne. Mesék: "Micimackó és minden, minden, minden", Boris Zakhoder fordításában.
Astrid Lindgren. - A kölyök és a tetőn élő Carlson.
Joel Harris. Bratz Rabbit „Remus bácsi meséi” kaland-sorozata összegyűjtött és irodalmilag feldolgozott néger folklór.
Rudyard Kipling. Mowgliról szóló történetsorozat a dzsungel könyvéből.
Tove Jansson. Kalandok sorozata "All About Mummy Trolls".

A könyvek elolvasása után ne felejtse el bemutatni gyermekének animációs filmjeinek adaptációit.

Orosz klasszikusok

Az orosz klasszikusok műveivel való ismerkedés gyermeke számára nagyon informatív és tanulságos lesz. Műveik révén, akárcsak egy "ablakon" keresztül, a gyermek képes lesz betekinteni az elmúlt évszázadokba, megismerkedhet az akkori emberek életével, és mesés, és nem csak klasszikus művészi nyelven elhangzott történeteket hallhat. Belemerül az akkori idők légkörébe, ugyanazokkal az érzésekkel áthatva, mint sok generáció gyermekei. Végül is a fő érzések és fogalmak nem változnak az évek során, sőt az évszázadok során sem, érthetőek korunk gyermekei számára.

A javasolt műveket óvodáskorú gyermekek számára tervezték, ezért kezdje el bemutatni őket egy 5 éves kortól.

Lev Tolsztoj. Példabeszédek, mesék és mesék. Nevezetes történetek: