A USE pontok átvitele a kezdeti eredmény kiszámítása után történik, a jóváhagyott skála alapján tesztpontokká alakítják.
Fontos szerepet játszanak az egyetemre való felvétel során, és a vizsga letételének igazolásában szerepelnek.
Azok, akik elvégzik a 11. osztályt, és az egyetemre készülnek, különösen érdekeltek abban, hogy megtanulják a USE-pontszám fordítását.
Évente több százezer hallgató veszi át ezt az eljárást. A bizonyítvány megszerzéséhez elegendő csak két tantárgyat letenni - matematika és orosz.
A többi tantárgyat - és összesen 14 van - önkéntes alapon veszik fel, a választott egyetemtől függően.
Annak érdekében, hogy az eredmények megjelenhessenek a bizonyítványban, a diplomának többet kell elérnie a megállapított minimumnál.
A vizsga eredményeit a szakbizottság értékeli, és 100 pontos rendszerbe helyezi.
Van egy algoritmus ezeknek az összegeknek az ismertebb becslésekké történő konvertálására. Ezt a módszert hivatalosan 2009 óta nem alkalmazzák.
De ha szeretné, megismerkedhet az USE osztályzatok fordítási skálájával.
Az eredményeket két szakaszban értékelik:
Fontos: a skálát a feladatok összetettségének figyelembevételével tervezik.
Az egyesített államvizsgáról mindig naprakész információkat szerezhet a http://ege.edu.ru/ru portálon.
Az USE tanúsítvány megszerzéséhez a hallgatónak az előírt minimális határértéket meghaladó pontszámot kell megszereznie az orosz nyelvben és matematikában.
Évente minden tantárgy esetében meghatározzák. Alapvetően a minimális pontszám egyenértékű a hárommal.
Ez az eredmény azt tükrözi, hogy a hallgató kielégítően elsajátította a tananyagot.
Minimális pontszám:
2016 végén az igazolás megszerzéséhez legalább 36 orosz nyelvű tesztpont megszerzésére volt szükség.
A matematikában ez a határ 3, a profil szintjén pedig 27.
A vizsga letételének eredményeinek értékelésekor először a kezdeti összeget kell meghatározni. Ezután ezeket a USE 2017 pontokat átviszik a tesztpontokra.
Ezeket 100 pontos skálán határozzák meg. Ez a jel a USE tanúsítványban lesz, ha az magasabb, mint a minimum.
A pontok kiszámításakor az algoritmus a következő:
A teszt pontszámokat tekintve 100 pontos rendszeren számolják őket. De az elsődleges összege különböző tételek esetén eltérhet.
Például a matematikában 30 elsődleges pontot kaphat, idegen nyelveknél ez a határ 80.
A feladat értékelése annak összetettségétől függ. A B. rész feladataiért egy elsődleges pont jár a helyes válaszért.
A C résznél több lehetőség van: az 1. és 2. feladat esetében 2 elsődleges pont jár, a 3. és 4. kérdésre adott helyes válasz egyszerre 3-at ad, az 5. és a 6. feladat pedig 4 pontot ad a hallgató eredményéhez.
Bár van egy hozzávetőleges skála az USE-pontszámoknak az összes hallgató számára ismertté alakításához, 2009 óta ezt a rendszert nem alkalmazzák.
Az évfolyamokba való átmenet megtagadása annak a ténynek köszönhető, hogy a pontok összege nem befolyásolja az igazolásban szereplő mutatót. Külön igazolásban rögzítik.
Abban az esetben, ha a hallgató a kötelező tantárgyak valamelyikénél a minimálisnál alacsonyabb pontszámot ért el, nem adnak ki neki bizonyítványt vagy bizonyítványt.
Ha ez olyan személyek tárgya, amelyeket önként adnak át, az eredmény egyszerűen nem kerül beszámításra sehol.
Ha a vizsga eredménye nem kielégítő, akkor mit kell tenni? Minden attól függ, milyen témában.
A tantárgytól függően az újravétel lehetséges ugyanabban az évben a tartaléknapokon, vagy a következő évben.
Így ha egy tanuló nem teljesíti a matematikát az alapszinten, akkor kihasználhatja a tartaléknapok előnyeit.
Ha pedig a profilszint eredményei alapján alacsony pontszámot értek el, akkor az újravétel csak egy év múlva lehetséges.
Ha egy diplomás biztos abban, hogy munkája magasabb érdemjegyet érdemel, joga van fellebbezni.
Ilyen helyzetben a munkát a konfliktusbizottság újra megvizsgálja.
Két lehetséges eredmény létezik. Amikor úgy tűnik, hogy az évfolyam alulértékelt, a hallgató vagy hozzáadhat pontokat, vagy eltávolíthatja azokat.
Fontos: a vizsga 2010. évi eredményei szerint az összes benyújtott fellebbezés közül a harmadik rész teljesült.
A vizsga első két részét emberi beavatkozás nélkül tesztelik. A hibák lehetősége nem zárható ki.
Ennek oka olvashatatlan kézírás és hasonló körülmények lehetnek.
Ha az osztályzat alábecsültnek tűnik, a hallgatók fellebbeznek.
A feladat általános szövege három részből áll.
A feladat típusától függően az ellenőrzés előrehaladása eltérő lehet. Az első két részt automatikusan ellenőrizzük. A válaszokat a rendszer beolvassa és kiértékeli.
Ez a folyamat emberi beavatkozás nélkül zajlik. Az ellenőrzés befejezése után az eredményeket elküldik a Moszkvában található tesztközpontnak.
A C. részt két független szakértő értékeli. Ha az eredmények egyeznek, akkor ez az összeg be van állítva.
Ha az értékelés után enyhe eltérést találnak, az átlagos eredmény jelenik meg.
Ha észrevehető következetlenség tapasztalható, akkor egy harmadik szakembert neveznek ki.
Az ellenőrzés befejezése után az összes adatot egyetlen tesztközpontnak küldjük el. Ott feldolgozzák és rögzítik az adatbázisban.
Innen küldik őket az iskolákba, ahol a vizsgát tették.
Az egyetemre történő felvétel igényléséhez a diplomásoknak le kell tenniük az egységes államvizsgát.
Összesen 5 egyetemre lehet pályázni, mindegyikben legfeljebb három szak.
A kérelmet írásban készítik el, személyesen adják át, vagy postai úton küldik el.
Ha a második opciót választja, akkor hitelesített levelet kell kiállítania a melléklet leírásával, valamint a nyugta visszaigazolásával.
Annak megállapításához, hogy a pályázat kielégült-e, fel kell lépnie az egyetem hivatalos weboldalára.
Amikor a dokumentumok elfogadása befejeződött, ott felkerül a felvételt kérők listája. A vizsga letételének eredményeit is megadják.
A beiratkozás két hullámban zajlik.
Az egyetemre való belépéshez a következő dokumentumcsomagra lesz szüksége:
Egyéb dokumentumok is megkövetelhetők a kérelmezőtől. Részletes információkért forduljon az érdeklődő egyetemhez.
A USE-pontok átadása 2017-ben ugyanazon rendszer szerint zajlik, mint a korábbi években.
A vizsga letételéhez legalább a minimális pontszámot kell megszereznie, amelyet minden tantárgy számára évente meghatároznak.
Ahhoz, hogy egy bizonyítványt és egy bizonyítványt kapjon a vizsga eredményeivel, túllépnie kell ezt a korlátot a kötelező tantárgyakban.
A 10. évfolyam kezdetétől (közvetlenül az OGE vége után) mindenki megijed a közelgő záróvizsgáktól, és fokozatosan szétszórt feladatokat kezd adni. A 11. évfolyamra a feladatok képe egyetlen opcióvá formálódik, de milyen tudásra melyik feladatban van szükségünk? Hogyan készüljünk fel? Beszéljünk erről.
Kezdjük a hozzárendelések statisztikáival 2017-ben:
A 13. és az azt követő feladatokkal csak a tanulók néhány százaléka birkózott meg: 1 elsődleges pontot a továbbjutók 12,9% -a, 2 pontot - 36,3% kapott. Ugyanígy a második rész egyéb feladataival is.
A matematika teljes vizsga 3 témára oszlik:
Van egy elsődleges pontszám és egy végső pontszám, az átigazolási ütemezés az alábbiakban látható.
Az elsődleges pontszám az előzetes USE pontszám, amelyet a helyes válaszok számának szokásos összegzésével kapunk. Az első részben a 12 feladat mindegyikéhez 1 elsődleges pontot kaphat. A második részben a feladatok drágábbak:
Összességében a matematika összes vizsgájáért 12 + 2 + 2 + 2 + 3 + 3 + 4 + 4 \u003d 32 elsődleges pontot kaphat.
Végső (teszt) pontszám - ez az elsődleges pontszám százpontos rendszerre történő fordítása. Sőt, a pontok egyenetlenül oszlanak meg.
A profilmatematika vizsga az egyetlen olyan vizsga, ahol 100 utolsó pontot szerezhetsz, miközben 2 elsődleges pontot veszítesz.
Ahogy a grafikonon láthatja 0 és 13 elsődleges pont között, egy elsődleges pont összesen körülbelül 5-et ér. Nehezebb további pontokat szerezni: minden elsődleges pont csak 2 végpontot hoz.
Nincs különbség, ha az első 12 feladatot helyesen oldotta meg, vagy az első részben 8-at, a 13. és a 15.-et, akkor is 12 elsődleges pontja és 62 végpontja lesz.
Átlagos pontszám a következőre: profil matematika 2017-ben 47 pont volt.
Az első, helyesen teljesített részért 62 pontot lehet szerezni, de a statisztikák alapján nagyon kevés embernek sikerül. Sok tanár, különösen a fizika és a matematika líceumából, azt mondja, hogy az első 12 feladatot 45-50 perc alatt kell megoldani. Ez akkor igaz, ha 100 pontot akarsz szerezni, és jól tudsz megoldani minden problémát. De ha a 13, 15, 17 feladat megoldására számítasz, akkor az első részt kétszer több időre kell fordítani annak érdekében, hogy elkerüljük a hülye hibákat és a lehető leggondosabban ellenőrizzük, minden pont számít. Per egy rossz feladat az első részben, kettőtől hat végpontig veszít.
p.s. 2016-ban sikeres vizsgát tettem, figyelmetlenség miatt 12 feladatot helytelenül teljesítettem, összesen 94 pont volt, 96 helyett.
A 2017-es orosz nyelvű USE-ben 25 feladatot értékelnek, amelyek közül 24 teszt, 25 pedig esszé a szövegről. Ma a tesztfeladatokban vagy helyesen kell leírni a szavakat (és nem csak megtalálni), vagy két helyes választ kell találni a javasoltak közül (1. és 15. feladat), vagy meg kell nevezni a helyes beállításra utaló számokat. vesszőket. A 7. feladat továbbra is nehéz, ahol a hibás mondatokat össze kell kapcsolni a szabályokkal, amelyek szerint hibákat követtek el.
1 pont a helyes válaszért, 0 pont a helytelen válaszért |
0–2 pont |
0–4 pont |
0–5 pont |
A 2-6, 8-14, 16-23 vizsgázó feladatok helyes elvégzéséhez |
Az 1. és a 15. feladat elvégzéséhez 0-tól 2 pontig juthat. |
A 24. feladat teljesítéséhez 0-tól 4 pontig juthat. Lojális |
A 7. feladat elvégzéséhez 0-tól 5 pontig juthat. Lojális |
Maximális pontok |
|||
Minimális pontok |
Pontok |
||
Forráskódproblémák megfogalmazása |
||
A vizsgázó (egyik vagy másik formában) helyesen fogalmazta meg az eredeti szöveg egyik problémáját. A probléma megértésében és megfogalmazásában nincsenek tényleges hibák. |
||
A vizsgázó az eredeti szöveg egyik problémáját sem tudta helyesen megfogalmazni. |
||
Kommentár a forrásszöveg megfogalmazott problémájához |
||
A vizsgázó által megfogalmazott problémát kommentálják. A hozzászólásokban nincsenek a forrásszöveg megértésével kapcsolatos tényleges hibák. |
||
A vizsgázó által megfogalmazott problémát kommentálják, az eredeti szöveg megértésével kapcsolatos megjegyzésekben legfeljebb 1 ténybeli hibát követtek el. |
||
A vizsgázó által megfogalmazott problémát nem kommentálják, több mint 1 ténybeli hiba az eredeti szöveg megértésével kapcsolatos megjegyzésekben, egy másik problémát kommentált, amelyet nem a vizsgázó fogalmazott meg, megjegyzésként a szöveg vagy annak töredékének egyszerű átírása adódik, az eredeti szöveg nagy része megjegyzésként szerepel. |
||
A vizsgázó helyesen fogalmazta meg a forrásszöveg szerzőjének (elbeszélőjének) álláspontját a kommentált kérdésben. Az eredeti szöveg szerzőjének álláspontjának megértésével nincsenek tényleges hibák. |
||
A vizsgázó érvelése a problémával kapcsolatos saját véleményéről |
||
A vizsgázó kifejezte véleményét az általa megfogalmazott problémáról, amelyet a szöveg írója vetett fel (egyetértett vagy nem értett egyet a szerző álláspontjával), érvelt mellette (legalább 2 érvet adott, amelyek közül az egyiket szépirodalmi, publicisztikai vagy tudományos irodalom). |
||
A vizsgázó kifejezte véleményét az általa megfogalmazott problémáról, amelyet a szöveg írója vetett fel (egyetértett vagy nem értett egyet a szerző álláspontjával), azzal érvelt (legalább 2 érvet idézett fel, támaszkodva tudásra vagy élettapasztalatra), csak 1 érvet tett szépirodalmi, újságírói vagy tudományos irodalomból. |
||
A vizsgázó véleményt nyilvánított az általa megfogalmazott problémáról, amelyet a szöveg írója vetett fel (egyetértett vagy nem értett egyet a szerző álláspontjával), érvelve (1 érvet adott), támaszkodva tudásra, életre vagy olvasási tapasztalatokra. |
||
A vizsgázó kifejezte véleményét a szöveg írója által felvetett problémáról (egyetértett vagy nem értett egyet a szerző álláspontjával), de nem adott érveket, a vizsgázó véleményét csak formálisan mondják ki (például: "egyetértek / nem értek egyet a szerzővel"), egyáltalán nem tükröződik a műben. |
||
A MUNKA BESZÉDTERVEZÉSE |
||
Szemantikai integritás, beszéd koherencia és az előadás sorrendje |
||
A vizsgázó munkáját szemantikai integritás, verbális koherencia és a prezentáció következetessége jellemzi: Nincsenek logikai hibák, az előadás sorrendje nem szakad meg; A munkában nincs megsértés a szöveg bekezdések felosztásában. |
||
A vizsgázó munkáját szemantikai integritás, következetesség és következetesség jellemzi, 1 logikai hiba történt, a műben 1 megsérti a szöveg bekezdések felosztását. |
||
A vizsgázó munkájában kommunikációs szándék látható, több mint 1 logikai hiba történt, 2 esetben történik a szöveg paragrafusfelosztásának megsértése. |
||
A beszéd pontossága és kifejezőkészsége |
||
A vizsgázó munkáját a gondolatkifejezés pontossága, a beszéd nyelvtani felépítésének változatossága jellemzi. |
||
A vizsgázó munkáját a kifejezés pontossága jellemzi nyomon követhető a beszéd grammatikai szerkezetének monotonitása, a vizsgázó munkáját a beszéd grammatikai felépítésének sokfélesége jellemzi, megsértik a gondolat kifejezésének pontosságát. |
||
A vizsgázó munkáját a szókincs szegénysége és a beszéd nyelvtani szerkezetének monotonitása különbözteti meg. |
||
MŰVELTSÉG |
||
A helyesírási normák betartása |
||
nincs helyesírási hiba (vagy 1 kisebb hiba) |
||
1-2 hiba történt |
||
több mint 2-3 hibát követtek el |
||
több mint 3 hibát követtek el | 0 | |
Az írásjelek betartása |
||
nincsenek írásjelek (vagy 1 kisebb hiba) |
||
1-2 hiba történt |
||
2-3 hibát követtek el |
||
több mint 3 hiba | 0 | |
A nyelvi normák betartása |
||
nyelvtani hibák nincsenek |
||
1-2 hiba történt |
||
több mint 2 hibát követtek el |
||
A beszédnormák betartása |
||
legfeljebb 1 beszédhiba történt |
||
2-3 hibát követtek el |
||
több mint 3 hibát követtek el |
||
Az etikai normák betartása |
||
a munkában nincsenek etikai hibák |
||
etikai hibákat követtek el (1 vagy több) |
||
A háttéranyag tényszerű pontosságának megőrzése |
||
nincs tényleges hiba a háttéranyagban |
||
ténybeli hibákat követett el (1 vagy több) a háttéranyagban |
||
Maximális pont egy esszéért |
Az írás-olvasás (K7 - K10) értékelésénél figyelembe kell venni az esszé mennyiségét. A táblázatban szereplő osztályozási normák egy 150-300 szó terjedelmű esszéhez készültek. Ha az esszé kevesebb, mint 70 szót tartalmaz, akkor az ilyen munkát nem számolják és 0 pontra becsülik, a feladat nem tekinthető befejezettnek.
A szavak számlálásakor a beszéd független és szolgáltató részét is figyelembe veszik. A szóköz nélkül írt szavak bármely szekvenciáját megszámoljuk (például „mindegy” - egy szó, „mindegy” - két szó). A vezetéknévvel ellátott kezdőbetűket egy szónak számítják (például: "M.Yu. Lermontov" - egy szó). Az egyéb karaktereket, különösen a számokat, nem veszik figyelembe a számításban (például "5 év" - egy szó, "öt év" - két szó).
Ha az esszében szerepel a 24. feladat áttekintésének szövege és / vagy a szöveg szerzőjéről szóló információ, amelyet a vizsgázó részben vagy egészben átír, akkor az ilyen munka volumenét a recenzió szövegének és / vagy a szöveg figyelembe vétele nélkül határozzák meg. vagy információ a szöveg írójáról.
70–150 szó terjedelmű esszét értékelve négyféle megengedett hiba (K7 - K10) száma csökken.
Az alábbi esetekben 2 pontot kapunk ezekre a kritériumokra:
K7 - nincs helyesírási hiba (vagy egy hibát követtek el);
K8 - nincsenek írásjelek (vagy egy kisebb hibát követtek el).
E kritériumokért 1 pontot kapunk a következő esetekben:
K7 - legfeljebb két hibát követtek el;
К8 - egy vagy három hibát követtek el;
K9 - nyelvtani hibák nincsenek;
K10 - legfeljebb egy beszédhiba történt.
A K7 - K12 kritériumok szerinti legmagasabb pontszám a 70 és 150 szó közötti munkához nem adatott meg.
Ha az esszé újraközölt vagy teljesen átírt forrásszöveg, megjegyzés nélkül, akkor az ellenőrzés minden aspektusával (K1K12) kapcsolatos munkát 0 pontra becsüljük. Ha az átírt vagy újra elmondott forrásszöveg alkotása a vizsgázó szövegének töredékeit tartalmazza, akkor az ellenőrzés során csak a vizsgázóhoz tartozó szavak számát veszik figyelembe. Az elolvasott szövegre való hivatkozás nélkül írt mű (nem e szöveg szerint) nem kerül értékelésre.
A középfokú általános oktatás oktatási programjainak állami végső tanúsításának elvégzésére vonatkozó eljárásnak megfelelően (az Oroszországi Oktatási és Tudományos Minisztérium 2013. december 26-i 1400. sz. Végzése, amelyet az Oroszországi Igazságügyi Minisztérium február 31-én regisztrált. 2014. 03.) „61. Az első és a második ellenőrzés eredményei szerint a szakértők az egyes válaszokhoz külön-külön pontokat rendelnek az USE vizsgadolgozatának feladataihoz, részletes válasszal ... 62. Jelentős eltérés esetén a kettő által adott pontok szakértők, kijelölnek egy harmadik ellenőrzést. Jelentős pontbeli eltérést határoztak meg a megfelelő értékelési kritériumaiban akadémiai tantárgy... A harmadik ellenőrzést végző szakértő tájékoztatást kap azokról a pontokról, amelyeket azok a szakértők adtak, akik korábban megvizsgálták a vizsgabeszéletet.
Jelentős eltérésnek tekintjük az első és második szakértő által a 25. feladat elvégzéséhez adott pontszámok összege közötti 8 vagy annál több elsődleges pont eltérését (mind a 12 értékelési pozíció esetében). Ebben az esetben a harmadik szakértőnek csak azokért az értékelési pozíciókért kell pontot adnia, amelyeknél az első és a második szakértő által adott pontok eltérnek egymástól.
, - kötelező vizsga a sikeres 11. osztályos végzettek számára. A statisztikák szerint ez a legnehezebb.
Javasoljuk, hogy ismerkedjen meg a vizsgával kapcsolatos általános információkkal, és azonnal kezdje meg a felkészülést. A 2019-es vizsga nem különbözik a tavalyitól - ez mind az alap-, mind a profilopciókra vonatkozik.
Ez a lehetőség két esetben alkalmas diplomások számára, ha:
Ha a választott szakterületen van egy oszlop, amelynek tantárgya „matematika”, akkor az alapszint nem a te választásod.
Az elsődleges pontszámok tesztértékekre való átvitelének képlete évente frissül, és a korai USE időszak után válik ismertté. Már kiadták a Rosobrnadzor végzését, amely hivatalosan megerősítette az elsődleges és a teszt eredményeinek betartását minden tantárgy esetében 2019-re.
A sorrend szerint ahhoz, hogy a matematika alapfelhasználása legalább az első három számára megfeleljen, 12 elsődleges pontot kell szereznie. Ez egyenértékű bármely 12 feladat helyes elvégzésével. A maximális elsődleges pontszám 20.
2019-ben az alap matematikai teszt 20 rövid válaszból álló kérdésből áll, amely egy egész szám, vagy egy végső tizedes tört, vagy egy számsorozat. Vagy ki kell számolnia a választ, vagy ki kell választania a javasolt lehetőségek egyikét.
Ez a 2019-es felhasználás nem különbözik a tavalyi felhasználástól.
Az a szint, amelyet a diplomásoknak át kell adniuk az egyetemekre való felvételhez, mert a különlegességek túlnyomó többségében a matematika szerepel a felvételi fő tantárgyként.
Itt nincs semmi konkrét: szokás szerint összegyűjti az elsődleges pontokat, amelyeket aztán tesztpontokká alakítanak át. És már egy 100 pontos rendszeren meghatározhatja a vizsga jegyét.
Ahhoz, hogy a vizsga egyszerűen megszámolható legyen, elegendő 6 elsődleges pontot szerezni. Ehhez meg kell oldania az 1. rész legalább 6 feladatát. A maximális elsődleges pontszám 32.
2019-ben a profilszintű matematika USE-teszt két részből áll, amelyek 19 feladatot tartalmaznak.
Azokkal a feladatokkal, amelyeket valószínűleg látni fog, a vizsgán nem fognak találkozni, de lesznek olyan feladatok, amelyek hasonlóak a bemutatóhoz, ugyanazon a témán vagy egyszerűen más számmal.
Év | Minimális USE pontszám | Átlagos pontszám | Résztvevők száma | Megbukott,% | Mennyiség< 100 pontos |
Időtartam vizsgaidő, min. |
2009 | 21 | |||||
2010 | 21 | 43,35 | 864 708 | 6,1 | 160 | 240 |
2011 | 24 | 47,49 | 738 746 | 4,9 | 205 | 240 |
2012 | 24 | 44,6 | 831 068 | 7,5 | 56 | 240 |
2013 | 24 | 48,7 | 803 741 | 6,2 | 538 | 240 |
2014 | 20 | 46,4 | 240 | |||
2015 | 27 | 45,4 | 235 | |||
2016 | 27 | 235 | ||||
2017 | 27 | 235 | ||||
Hány pontot kapnak minden egyes USE feladat a kémia területén. A 2019-es kémiai vizsga értékelésének kritériumai: pontok és osztályzatok, fordítási táblázat, valamint a vizsga felépítése, a teszt módszertana és az új év legfontosabb változásai. 2019-ben a kémia vizsga feladatai több matematikai elemet, fizikai mennyiségek számítását kezdték tartalmazni, és a kémia fő elméleti tanfolyamának igazolása mélyebbé vált. Ezzel párhuzamosan csökkent a feladatok száma, most 40 kérdés helyett 35-et kell megoldania a hallgatónak (más források szerint 34). Ennek megfelelően az értékelési skála megváltozott, a 2019-es kémiai felhasználás esetében az elsődleges pontszám alacsonyabb lett - 4 egységgel.
Az összes feladatot különböző módon értékelik, nehéz feladatok esetén akár 5 pontot is elérhet. Ezért a speciális egyetemekre való belépéshez a tantárgyat a lehető legmélyebben kell tanulmányozni.
Kritériumtábla a 2019-es kémiai vizsga feladatai értékeléséhez, figyelembe véve az új követelményeket:
Munka Szám |
Maximális pontszám |
35 | 3 |
A hozzárendelések értékelése a kialakított módszertan szerint történik, míg a komplex hozzárendeléseknél, ahol logika szükséges, a pontokat speciális analitikai táblázatok segítségével állítják be. Ha a válasz a lehető legjobban megfelel az elemzés követelményeinek, akár 5 pontot is kaphat érte. Ha a hallgató csak részben dolgozta ki a témát, akkor a pontok száma csökken. Egy befejezetlen feladatért 0 pont jár.
A nehéz feladatokat két szakértő ellenőrzi. Ha a pontokban nagy az eltérés, akkor egy harmadik szakember vesz részt. Ez biztosítja a diplomások tudásának leghatékonyabb és legobjektívebb értékelését.
Konverziós táblázat a 2019-es kémiai vizsga pontról évfolyamra:
Pontok száma |
Értékelés |
A kémiai USE-feladatok 2019-es felépítése 2019-ben 29 kérdést tartalmaz rövid válasz mellett, 5 pedig részletes.
A vizsga időtartama 210 perc, a szabvány szerint az egyszerű kérdéseknek körülbelül 3 percet kell igénybe venniük, a nehézeknek pedig legfeljebb 15 percet. Ami a szakirányú egyetemekre való megfelelés minimális pontszámát illeti, minden felsőoktatási intézmény meghatározza saját követelményeit. Például a Moszkvai Állami Egyetem Kémiai Karára vagy a rangos Moszkvai Orvostudományi Egyetemre történő belépéshez legalább 50 pontot kell szereznie.
De általában a rangos egyetemeken az összesített pontszám 400–470 (legalábbis kevesebb a kémia tanszékre, inkább az orvosi osztályra), és ugyanabba a Moszkvai Állami Egyetemre való felvétel nem csak a kémia függvénye, tehát ha nincs elég pontot kap, matematikából, biológiából, orosz és belső felvételi vizsgákból szerezheti be.
Az USE-ben jelentős változások figyelhetők meg más alanyokban is.
A kémia sikeres átadásához ajánlott az idő nagy részét a problémák megoldására és az egyenletre fordítani. A szállítás során számológépet, periódusos rendszert és sóoldhatóságot használhat. A fémfeszültségek elektrokémiai sorozata is megengedett.
A kémiai felhasználás 2019-es értékelésének kritériumait a szabályzatok meglehetősen világosan leírják, de minden diplomának joga van fellebbezni.
A 9. évfolyamon végzettek saját értékelési kritériumokkal rendelkeznek. Az összes KIM és GIA szerint a maximális pontszám 34 lehet. De ha egy diplomás orvosi főiskolára, speciális osztályra vagy valamilyen más kémiai, gyógyszerészeti és orvostudományi középiskolára akar járni, akkor 23 vagy annál magasabb pontszámot kell szereznie.
Kémia pontátviteli táblázat az OGE-2019 számára
A látszólagos egyszerűség ellenére nem olyan könnyű 9 pontot szerezni a minimális megfelelő osztályzatért. Tudnia kell megoldani a problémákat, navigálni a képletekben, legalább minimálisan ismernie kell az elméletet. Azok, akik oklevéllel járnak, második évig maradnak, ha nem sikerül az újravétel.
A feladatok ponttáblázata:
Munka Szám |
|
2 (1 - részben megoldva) |
|
2 (1 - részben megoldva) |
|
2 (1 - ha 2/3-val igaz) |
|
2 (1 - ha 2/3-val igaz) |
|
Sok iskolás a biztonságos játék érdekében azonnal nehéz feladatokkal kezdi a megoldást. Ha hibátlanul megoldja mindet, akkor 19 pontot kaphat egyszerre, vagyis a "négyesért". Ez azonban a feladat teljes megoldását jelenti, különben 1 pontra becsülik, vagy akár egyáltalán nem.
A kémiai tesztek értékelésének kritériumai évente változnak, a szabályok szigorodnak, mivel a kormányban elképzelések vannak az elégtelen minőségű oktatásról. Ennek természetesen nincs alapja, mert az iskolások nem a program, hanem leginkább a túlterhelés miatt tanulnak rosszabbul.