A legjobb mód megszilárdítsa a továbbjutottakat a vizsga tárgya - számos tesztfeladatot megoldani, elemezni a társadalomtudományi Egységes Államvizsga vizsgáztatójával, és választ kapni rájuk. Így vannak felépítve VKontakte csoportunk osztályai, amelyekre az előfizetők száma már meghaladta a 2300 főt. Tehát a vizsga teszteket helyesen oldjuk meg a válaszokkal!

A jeles közgazdász, iparos és üzletember, Henry Ford egyszer csak szellemesen megjegyezte, hogy „... jó, hogy az emberek nem értik a bankrendszerünk működését. Különben holnap forradalom következne. " A futószalag készítője megengedhette magának ezt az állítást, mi - nem! Oldjuk meg a 2015-ös Egyesített Államtudományi Államvizsga „Közgazdaságtan” blokkjának tipikus tesztfeladatait.

A "kultúra" fogalma szinte mindent magában foglalhat, amit az ember csinál. Ugyanakkor az Egyesített Társadalomtudományi Államvizsga 2015 szellemi kultúrájának blokkját számos téma mutatja be, amelyek többségét már elemeztük a weboldalon. Javaslom, hogy teszteljük tudásunkat és megoldjuk a tesztelt feladatokat az érintett témákban!

"Nehéz megtanulni - könnyű harcolni!" Mint még soha, a nagy Szuvorov tézisét alkalmazzuk a társadalomtudomány egységes államvizsgájának előkészítésére. Miért fontos a vizsga folyamatos tesztelése? Minél több tesztet old meg, annál jobban "tele van" a keze, annál gyorsabb a megoldás sebessége, annál jobban felismerhetők a feladatok! Kínálunk egy példát a vizsga közbenső tesztelésére.

Meg akarja erősíteni ismereteit az "Ember és társadalom" társadalmi tanulmányok USE-kódolójának első blokkjáról? Ezután oldja meg a bevezető tesztet. Itt ellenőrizzük ezeket a definíciókat, folyamatokat és problémákat, anélkül, hogy megértenénk, hogy nehéz számolni a vizsga következő összetett blokkjainak elsajátításával. Tegyük le az Egységes Államvizsga „Társaság” tesztet.

Hogyan lehet tesztelni?

Ha a maximális pontszámot szeretné megszerezni a társadalomtudományok egységes államvizsgáján, akkor először is meg kell tanulnia a tesztek megoldását. Beszéljük meg, hogy mik a HASZNÁLAT tesztek, és hogyan lehet ezeket megoldani, milyen trükkök és árnyalatok vannak? Milyen online teszteket kellene megoldania?

Először határozzuk meg, hogy melyek a tesztek?

Ezek közül több feladat közül választhatunk. Általánosságban elmondható, hogy az USE 2014 és a USE 2015 bemutató verziójában felajánlott összes feladat két nagy blokkra oszlik - A + B rész, ezek tesztfeladatok, a C rész pedig összetett írásbeli feladatok.

A társadalomtudományi vizsga ezen blokkjai különböző megközelítést igényelnek. Ha a vizsga tesztek részben valóban meg kell találnia a már megszokott (az előkészítés során tanult) megfogalmazást, vagy a javasoltak közül a legmegfelelőbbet kell kiválasztania, akkor részben TÓL TŐL Meg kell mutatnia a szöveggel való munkavégzés képességét és a gondolatok kifejezését. És ez, látod, nehezebb.

Azonban a teszt (alkatrészek ÉS és BAN BEN USE-2015) és írásos (rész TÓL TŐL) körülbelül azonos eredményt ad meg uSE pontszámok... Ezért, amint azt az USE-2014 és az előző évek átadásának tapasztalata is mutatja, mindkét blokk végrehajtásában ugyanolyan sikeresnek kell lennie.

Ezenkívül a B. részben néhány feladat, például IN 1ne válaszd a választ. Például, ha nem ismeri a pénz funkcióját, akkor nem old meg hasonló feladatot a vizsgán 2014-ben:

IN 1... Írja le a vázlatból hiányzó szót:

Természetesen ez jelentősen bonyolítja feladatunkat, nem nélkülözhetjük a társadalomtudomány speciális elméleti ismereteit.

Szóval, mi segít megoldani a társadalmi tanulmányok USE-tesztjeit a maximális pontszám érdekében? Először is - olvassa el a kérdést! A helyesen megértett kérdés a helyes válasz fele. Nézzük:

A1. Egy kis társadalmi csoport nem tartalmazhatja:

1) osztálytársak 3) moszkvai nők 3) nyavalyás emberek 4) munkáscsapat

Rögtön meglátjuk az osztálytársakat - egy kis csoportot, DE megkérdezték azokat, akiket NEM lehet vinni. Moszkva város, sok millió nő van, ez nem egy kis csoport!

Válasz: 3) moszkvai nők.

A megfogalmazás ismerete segít megoldani a társadalomtudományi vizsga tesztkérdését.

Lássuk például a 2014-es társadalomtudományi próbavizsga ezt a feladatát:

A2... A felsorolt \u200b\u200btudományok közül a társadalom, mint elemrendszer tanulmányozása a következőkkel foglalkozik:

1) kultúratudomány 2) jogtudomány 3) szociológia 4) etika

Tudva, hogy a társadalom társadalom, válaszolunk 3) szociológia.

Egy másik módszer a nyers erő módszer.

A téves válaszok elvetése az érvelés során. Például oldjon meg még egy feladatot a USE in social studies 2014 1. részéből:

A3. A valóság megmagyarázása, leírása és előrejelzése a közvetlen cél:

A) művészetek B) tudomány C) oktatás D) kultúra

Felajánlanak válaszokat a spirituális kultúrára vonatkozóan. De a kultúra az emberi tevékenység minden típusának általános megnevezése, a művészet célja nem magyarázat, és az oktatás nem jósolja meg az eseményeket. Tehát a válasz az B) tudomány.

Különös figyelmet fordítunk a jelenségek funkcióira, típusaira, jeleire. Fontolgat

Vegyük fontolóra a 2013. évi egységes államvizsga „Jog” blokkjának összetett kérdését:

A3. BAN BEN Orosz Föderáció az alapszabály a következőket tartalmazza:

1) az Orosz Föderáció elnökének rendelete

2) az Orosz Föderáció alkotmánya

3) az Orosz Föderáció nemzetközi szerződése

Tudnia kell az alapszabályok típusait - ezek elnöki rendeletek, kormányrendeletek, rendeletek, utasítások, minisztériumok és minisztériumok rendeletei. És az Alkotmány a fő törvény, a kódex szövetségi törvény (FZ) státusszal rendelkezik, a nemzetközi szerződések általában elkülönülnek ebben a rendszerben, és nem felelhetnek meg a normáknak orosz jogszabályok, jogi erővel felülmúlva őket.

A válasz így van 1) az Orosz Föderáció elnökének rendelete.

Levelezés - a jelenségek és azok jeleinek, funkcióinak összefüggése.

És részben még egy típusú tesztelemet mutatunk be BAN BEN... A nehézség itt az, hogy nagyobb mennyiségű anyagot ellenőriznek, könnyebb összezavarodni. Nézzünk meg például egy másik kérdést igazi vizsga a társadalomtudományban:

IN 2... Hozza létre a megfelelőséget a társadalmi státusz kritériuma és típusa között: az első oszlopban megadott egyes pozíciókhoz válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.

ÁLLAPOTKRITÉRIUMOK ÁLLAPOTÍPUSOK

1) társadalmi származás A) elérhető
2) vagyon B) előírt
3) életkor
4) szakma
5) nem

Írja le a táblázatban a kiválasztott válaszok betűit, majd helyezze át a kapott betűsort a válasz űrlapra (szóközök és egyéb szimbólumok nélkül).

Státusz - helyzet a társadalomban. Az elért státus a társadalomtudomány elméletében az elérés képessége, amely az életben van. Előírt - születésétől fogva adott. Kiderült, hogy az elért státuszok a szakma, az oktatás lesz. A többit pedig előírják (például eredet).

Most felhívjuk a figyelmet a válasz helyességére az ilyen feladatokban: "vigyük át a kapott betűsort a válasz formába (szóközök és egyéb szimbólumok nélkül"). Kiderül:

Válasz: Babab.

Miért fontos a válasz kitöltésekor pontosan betartani az utasításokat?

Alkatrészek ÉS és B számítógépes módszerrel ellenőrzik, a gép egy speciális program szerint egyszerűen elveti az összes nem megfelelő választ.

Ezért például az 1B2A3B4A5B opció NEM IGAZ.

Akárcsak B, A, B, A, B.

És az utolsó tipp: döntsön minél több teszt, hibázz, ne feledd!

Tegye le a 2013-as és 2014-es USE próbavizsga összes rendelkezésre álló tesztjét, megtalálhatók a hálózaton, online megoldják a teszteket.

Jobb megoldani a FIPI által készített teszteket. Tehát 2013-ban és 2014-ben az intézet kibővítette a feladatok nyílt szegmensének alapját az Egységes Államvizsga és a társadalomtudomány valamennyi tantárgyára. Azonban online nem lesz megoldható, a FIPI portálon nem adnak válaszokat. Készek vagyunk segíteni Önnek, kapcsolatba lépni a nehéz, érthetetlen tesztekkel, a megjegyzésekben online fontolóra vesszük őket.

A kézikönyv 25 lehetőséget tartalmaz a társadalomtudományok tipikus tesztfeladataira, valamint a 2. rész 80 további feladatára. Az összes feladatot az egységesített államvizsga 2015-ös jellemzőinek és követelményeinek figyelembevételével állítják össze.
A kézikönyv célja, hogy tájékoztatást nyújtson az olvasóknak a társadalomtudományi KIM felépítéséről és tartalmáról, a feladat nehézségi fokáról, a legtöbb különböző típusok megbízások fenntartható készségek fejlesztésére megvalósításukhoz.

A feladatok szerzői vezető szakemberek, akik közvetlenül részt vesznek az USE feladatok és módszertani anyagok kidolgozásában, hogy felkészüljenek a kontroll mérőanyagok megvalósítására.
A gyűjtemény a következőket is tartalmazza:
válaszok a 2. rész tesztek és feladatok minden változatára;
a szabványos verzió feladatainak végrehajtásának részletes elemzése;
értékelési kritériumok a 2. részhez;
a vizsgán a válaszok rögzítéséhez használt nyomtatványminták.
A kézikönyv a tanároknak szól, hogy felkészítsék a hallgatókat a társadalomtudományok egységes államvizsgájára. valamint középiskolás diákok és önfelkészítésre és önkontrollra jelentkezők.

Példák feladatokra.
Az ember mint ember tulajdonságai elsősorban abban nyilvánulnak meg
1) a gondolkodás és az emlékezet jellemzői
2) a társadalomban való részvétel
3) a mentális folyamatok menete
4) öröklött tulajdonságok

A tudományos ismeretek abban különböznek a hétköznapi tudástól
1) nemzedékről nemzedékre továbbadva
2) magában foglalja a kapott információk valódiságának ellenőrzését
3) megfigyelések alapján alakulnak ki
4) tükrözi a környező valóságot

Helyesek-e az alábbi ítéletek a kultúra területeiről (formáiról)?
A. A filozófia (tudomány) elsősorban az értelemre utal. B. A művészet elsősorban az érzékekre utal.
1) csak A igaz 3) mindkét állítás igaz
2) csak B igaz 4) mindkét ítélet téves

Az alábbi listában keresse meg azokat a rendelkezéseket, amelyek a "társadalom" meghatározásaként szolgálhatnak. Írja fel azokat a számokat, amelyek alatt vannak feltüntetve.
1) közös tevékenységre és kommunikációra egyesült emberek csoportja
2) az emberiség történelmi fejlődésének egy bizonyos szakasza
3) az egész anyagi világ egésze
4) a bolygónkat lakó összes nép összessége
5) az emberi viselkedés állandó sztereotípiái
6) az emberek anyagátalakító tevékenységének eredményei

TARTALOM
Utasítások a munka elvégzéséhez.
1.opció
1. rész.
2. rész.
2. lehetőség
1. rész.
2. rész.
3. lehetőség
1. rész.
2. rész.
4. lehetőség
1. rész.
2. rész.
5. lehetőség
1. rész.
2. rész.
6. lehetőség
1. rész.
2. rész.
7. lehetőség
1. rész.
2. rész.
8. lehetőség
1. rész.
2. rész.
9. lehetőség
1. rész.
2. rész.
10. lehetőség
1. rész.
2. rész.
11. lehetőség
1. rész.
2. rész.
12. lehetőség
1. rész.
2. rész.
13. lehetőség
1. rész.
2. rész.
14. lehetőség
1. rész.
2. rész.
15. lehetőség
1. rész.
2. rész.
16. lehetőség
1. rész.
2. rész.
17. lehetőség
1. rész.
2. rész.
18. lehetőség
1. rész.
2. rész.
19. lehetőség
1. rész.
2. rész.
20. lehetőség
1. rész.
2. rész.
21. lehetőség
1. rész.
2. rész.
22. lehetőség
1. rész.
2. rész.
23. lehetőség
1. rész.
2. rész.
24. lehetőség
1. rész.
2. rész.
25. lehetőség
1. rész.
2. rész.
A társadalomtudományi vizsgamunka értékelésének rendszere.
1.opció.
2. lehetőség.
3. lehetőség.
4. lehetőség.
5. lehetőség.
6. lehetőség.
7. lehetőség.
8. lehetőség.
9. lehetőség.
10. lehetőség.
11. lehetőség.
12. lehetőség.
13. lehetőség.
14. lehetőség.
15. lehetőség.
16. lehetőség.
17. lehetőség.
18. lehetőség.
19. lehetőség.
20. lehetőség.
21. lehetőség.
22. lehetőség.
23. lehetőség.
24. lehetőség.
25. lehetőség.
A 2. rész további feladatai.
Válaszok a 2. rész további feladataira.
Az egyes feladatok elemzése.

Ingyenes letöltés e-könyv kényelmes formátumban nézze meg és olvassa el:
Töltse le az Unified State Exam 2015, social studies, 25 variáció a tipikus tesztfeladatokról és felkészülés a 2. részre, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Korolkova E.S. - fileskachat.com, gyors és ingyenes letöltés.

• Egységes államvizsga, társadalomtudomány, az egységes államvizsga szakértője, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Korolkova E.S., Brandt M.Yu., 2015
• Unified State Exam 2015, általános tudomány, gyakorlati képzés az egységes államvizsga standard tesztelemeinek megvalósításáról, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Korolkova E.S.

2. Natalia gyakran látogat kiállításokra és művészeti galériákba. A művészet lehetővé teszi, hogy jobban megértse önmagát és a világot. A művészet mint a megismerés eszközének sajátossága az, hogy

1) az érzéki megismerés formáira támaszkodik

2) célja az igazság megértése

3) művészi képeket használ

4) minden formájában érthető

3. Igazak-e a vallással kapcsolatos következő ítéletek?

A. A vallás az állammal együtt jelent meg.

B. A vallás a kultúra szerves része.

1) csak A igaz

2) csak B igaz

3) mindkét állítás igaz

4. Vaszilij iskolába jár, és tanulmányai mellett szeret rajzolni, sakkozni, sport játékok... Más szavakkal, tevékenységi területe széles. Milyen összetevőket tartalmaz a tevékenység szerkezete? Válassza ki a kívánt pozíciókat a listából, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt megjelennek.

4) képességek

5) eredmények

5. A piacgazdaság egyensúlyi ára az egybeesés ára

1) pénz- és árukínálat

2) kereslet és kínálat

3) termelés és értékesítés

4) termelés és fogyasztás

6. Mi az osztalék?

1) a részvénytulajdonos jövedelme

2) bankban lévő betét kamatai

3) bérbeadásból származó jövedelem

4) jelzálogköltség

7. A grafikon az importált lábbeli piac helyzetét mutatja: az S ellátási vonal új pozícióba került S 1 (P a termék ára, Q a termék mennyisége.

Ez a mozgás elsősorban a (társ)

1) fokozott verseny a gyártók között

2) új berendezések telepítése a cipőgyárakba

3) nagyvállalkozások fióktelepeinek létrehozása számos régióban

4) a behozatali vámok emelése

8. Helyesek-e a következő ítéletek az egyén gazdasági kultúrájáról?

A. A személy gazdasági kultúrája összefüggést feltételez a tudat és a gyakorlati tevékenység között.

B. A gazdasági ismeretek az egyén gazdasági kultúrájának fontos elemei.

1) csak A igaz

2) csak B igaz

3) mindkét állítás igaz

9. A fodrász tulajdonosa kifizette a banktól felvett kölcsön kamatát. Milyen állandó költségeket kell rövid távon viselnie? Az alábbi listából válassza ki a fix költségeket, és írja fel azokat a számokat, amelyek alatt megjelennek.

1) bérleti díjak

2) a hajszárítók vásárlásának költségei

3) a fodrászok fizetése

4) közüzemi számlák

5) a hajápolási termékek vásárlásának költségei

6) biztosítási díjak befizetése

10. Az alábbiak közül melyik jelzi a társadalmi mobilitást?

1) a társadalmi kapcsolatok bővítése

2) lakóhely megváltoztatása

3) a család pótlása

4) áttérés egy új rétegre

11. Helyesek-e az alábbi ítéletek a társadalmi szerepről?

A. A szerep viselkedésmodellként működik, amelyet a megfelelő pozíciót betöltő személynek követnie kell.

B. A társadalmi szerepből fakadó követelmények teljesen alárendelik az emberi viselkedést.

1) csak A igaz

2) csak B igaz

3) mindkét állítás igaz

12. A szociológiai felmérés során arra kérték a résztvevőket, hogy válaszoljanak a következő kérdésre: "Mi vonzza a legjobban munkádat?"A kiválasztott felmérés eredményeit a táblázat mutatja (% -ban; a felmérésben résztvevők több választ is választhattak).

Milyen következtetéseket lehet levonni a táblázat adataiból? Válassza ki a kívánt pozíciókat a megadott listából, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt megjelennek.

1) A munka vonzerejének felmérése során a prioritások nem változtak a felmérések között.

2) A válaszadók többsége a munkakörülményeket jobban értékeli, mint a kreatív és szakmai növekedés lehetőségeit.

3) A közvélemény-kutatások közötti időszakban a legkevesebb azoknak a száma nőtt, akiket érdekel egy jó csapat.

4) A felmérés csökkenő tendenciát mutatott a munka kreatív potenciáljának értékében.

5) A közvélemény-kutatások közötti időszakban azok nőttek a legjobban, akik értékelik a tisztességes keresetet.

13. Az Orosz Föderáció alkotmánya szerint az állami költségvetés alakul

1) az Orosz Föderáció elnöke

2) Az Orosz Föderáció Állami Duma

3) az Orosz Föderáció kormánya

14. Az újonnan létrehozott párt osztja a piacgazdaság elképzeléseit az állam aktív szerepével, amelynek átfogóan támogatnia kell a dolgozó embereket, a gyengén védett társadalmi csoportokat. Fő politikai alapelvei az egyenlőség és a társadalmi igazságosság. Ez a párt ragaszkodik az ideológiához

1) liberalizmus

2) konzervativizmus

3) szociáldemokrácia

15. Helyesek-e az alábbi ítéletek a politikai magatartásról?

A. A politikai viselkedés innovatív formái megerősítik a meglévő mintákat.

B. A politikai magatartás legelterjedtebb formái a választások és a népszavazások.

1) csak A igaz

2) csak B igaz

3) mindkét állítás igaz

16. A Z államban az ellenzék tevékenységének részleges tilalma van. Milyen további információk jelzik, hogy az államban autoriter politikai rendszer jött létre?

1) a hatalom nyilvános

2) létezik rendvédelmi szervek rendszere

3) az élet minden aspektusa egyetlen ideológia alá tartozik

4) az egyház társadalmi intézményként nagy befolyással bír

5) a bűnüldöző szerveket használják a hatalom megtartására

6) a gazdaság ellenőrzése teljesen centralizált

17. Milyen adatokat írnak be a munkafüzetbe?

1) a díjakról és ösztönzőkről

2) a fegyelmi szankciókról

3) a családi állapot megváltoztatásáról

18. A "Spectrum" szövetkezet keresetet nyújtott be részvénytársaság az alkatrészek szállítási idejének megsértésével kapcsolatos károkért. A kapott eredmények nem elégítették ki a szövetkezet vezetőségét, és követelték az intézménynek átutalt pénzeszközök visszatérítését. Ezt a vitát a bíróság megvizsgálhatja

1) világ

2) választottbírósági eljárás

3) általános joghatóság

19. Helyesek-e a jogviszonyokra vonatkozó következő ítéletek?

A. A jogviszonyok elválaszthatatlanul kapcsolódnak a jogi normákhoz.

B. A jogviszonyok az emberek közötti kapcsolatok mellett szabályozzák az emberek és az állatok közötti kapcsolatokat.

1) csak A igaz

2) csak B igaz

3) mindkét állítás igaz

20. Az alábbi listában keresse meg a kötelezettségei érvényesítésének jogi módjait. Írja fel azokat a számokat, amelyek alatt vannak feltüntetve.

3) kezesség

4) a tönkremenetel fenyegetése

5) letét

21. Az Orosz Föderáció alkotmánya szerint az Orosz Föderáció és a Föderáció alattvalóinak közös joghatósága az

1) az Orosz Föderáció szövetségi felépítése és területe

2) az egységes piac jogi keretének létrehozása

3) a katasztrófák, természeti katasztrófák leküzdésére irányuló intézkedések végrehajtása

4) a nevelés, az oktatás általános kérdései

5) védelem és biztonság

6) büntetőjog

22. Írja le a táblázatból hiányzó szót.

Tevékenység felépítése

23. Keressen egy olyan fogalmat, amely általánosítja az alábbiakban bemutatott sorozat összes többi fogalmát, és írja le azt a számot, amely alatt szerepel.

1) állapot tárcsázása; 2) személyi állapot; 3) fő állapot; 4) társadalmi helyzet; 5) státushierarchia.

24. Az alábbiakban felsoroljuk a kifejezéseket. Kettő kivételével mindegyik a társadalmi kontrollra vonatkozik.

1) szankció; 2) társadalmi érték; 3) szuverenitás; 4) az erkölcs követelménye; 5) az egyén igénye; 6) jogi norma.

Keressen két kifejezést, amelyek "kiesnek" az általános sorból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt a táblázatban szerepelnek.

25. Megfelelést kell kialakítani a munkaerőpiacok típusai és jellemzői között: az első oszlopban megadott egyes tételeknél válassza ki a megfelelő tételt a második oszlopból.

Írja fel a kiválasztott számokat a táblázatba a megfelelő betűk alá.

26. Olvassa el az alábbi szöveget, minden pozíciót külön betűvel jelölve.

(A) A kereszténység az első évezred fordulóján jelenik meg. (B) Hat évszázaddal később Arábiában megszületik az iszlám az arab törzsek között. (C) A vallási szemlélet magában foglalja az ember valamiben természetfeletti hitét, amelyet nem lehet a világ megismerésének elérhető módszereivel megmagyarázni. (D) A vallási hiedelmek lelkileg gazdagították az emberiséget, hozzájárultak a hatalmas államok létrehozásához. (E) Nehéz egyetérteni azzal a véleménnyel, hogy a világvallások valami elavult, elavult dolog.

Határozza meg, hogy a szöveg melyik pozícióval rendelkezik

1) tényszerűség

2) az értékítéletek jellege

3) az elméleti állítások jellege

Írja fel a táblázatba a pozíciót jelölő betű alá azt a számot, amely kifejezi a karakterét.

27. Olvassa el az alábbi szöveget, amelyben számos szó hiányzik. Válassza ki a megadott listából a szóközök helyett beillesztendő szavakat.

"Az állam formája, függetlenül annak kifejezésétől, mindig közvetlen kapcsolatban áll az állammal _________ (A). A kormányzás formái attól függően változnak, hogy a hatalmat egy személy gyakorolja-e, vagy pedig egy kollektívához tartozik _________ (B Az első esetben monarchiánk van, a másodikban ________ (B). A parlamenti monarchia abban különbözik, hogy az uralkodó _________ (D) formálisan és gyakorlatilag korlátozott az államhatalom gyakorlásának minden területén. ________ (D), végrehajtó - _________ (E). Parlamenti monarchiák tudományos irodalom gyakran nevezik alkotmányos monarchiának. "

A felsorolásban szereplő szavakat névmás esetben adjuk meg. Minden szó csak egyszer használható.

Válasszon egymás után egy szót a másik után, mentálisan töltse ki az egyes réseket. Felhívjuk figyelmét, hogy a listában több szó van, mint amennyit ki kell töltenie az üres helyekre.

Feltételek listája:

1) szövetség

2) kormány

3) elnök

4) parlament

6) választott testület

7) politika

9) köztársaság

Az alábbi táblázat felsorolja a hiányzó szavak betűit. Írja le az egyes betűk alatti táblázatba a kiválasztott szó számát.

2. RÉSZ

Az ebben a részben (28–36) szereplő feladatokra adott válaszok rögzítéséhez használja a №2 válaszlapot. Először írja le a munka számát (28, 29 stb.), Majd részletes válasz rajta. Írja le világosan és olvashatóan a válaszokat.

Olvassa el a szöveget, és teljesítse a 28–31.

Vannak, akik úgy gondolják, hogy mivel a gondolkodás összetett folyamat, a tanulás meghaladja a technikai képességeinket és a megértésünket. Ez az érv kissé igaz és kissé hamis. Nehéz nem beismerni, hogy gondolkodásunk számos vonása titokban marad, de az is igaz, hogy a pszichológia eredményei csodálatos módszerek és modellek arzenálját adták számunkra, amelyek feltárhatnak néhány, a gondolkodással kapcsolatos tényt. A gondolkodás részt vesz a problémamegoldásban és a koncepció kialakításában.

A fogalomalkotás (vagy fogalom-asszimiláció) a tárgyak vagy ötletek egy bizonyos osztályában rejlő tulajdonságok tisztázásának képességére utal. A fogalom meghatározható bizonyos alapvető jellemzők és az ezeket a jellemzőket összekapcsoló szabályok összességeként. A jelek az objektumok más objektumokkal kapcsolatos bizonyos jellemzőit jelentik. A mobilitás például az autó jele, de más tárgyak - vonatok, madarak - is rendelkeznek mobilitással. Egy személy bizonyos kritériumok alapján meghatározza, hogy az adott tulajdonság mennyire jelentős az objektum számára. A tulajdonságok kvantitatív és minőségi szempontból egyaránt megkülönböztethetők. Tehát a mobilitás számszerűsíthető minőségi tulajdonság. Például egy ilyen márkájú autó nagyobb mértékben rendelkezik ezzel a tulajdonsággal, mint más márkájú autók.

A koncepció kialakítása az egyik legfontosabb emberi kognitív funkció. A legtöbb tudományban kialakulásuk során a fogalomalkotás meghatározó szerepet játszik az adatok szervezésében. Az elemek elrendezése a kémia területén, a filogenetikai osztályozás kialakítása a biológiában, a memória típusainak osztályozása a biológiában mind olyan példa a fogalmak kialakítására, amelyek hozzájárulnak a téma jobb megértéséhez.

Ha azt a számtalan különféle tárgyat és eseményt képzeljük el, amelyekkel a mindennapi életben találkozunk, akkor a koncepciók elsajátításának feladata túl nehéz lehet, és ezt a csodálatos feladatot mégis viszonylag könnyű elvégezni. Könnyen lehet, hogy a világ megértése csak olyan kognitív struktúrák kifejlesztésével lehetséges, amelyek a látszólag szétszórt tárgyakat és eseményeket egyetlen koncepcióba kapcsolják. Így a fogalomalkotás vizsgálata nem elszigetelt a mindennapi élet mainstreamjétől, hanem éppen annak középpontjában áll.

A "gondolat" és a "gondolkodás" kifejezések egy kérdés gondolatban való általános mérlegelésére utalnak; a logika a gondolkodás tudománya, amely törvényeit tanulmányozza. Két ember ugyanazt gondolhatja, de a gondolkodás révén nyert következtetéseik eltérhetnek; az egyik "logikus", a másik "logikátlan" lesz.

29. Hogyan függ össze a gondolkodás és a logika? Miért különbözhetnek a reflexiók következtetései, ugyanazon témában vagy egy témában, emberenként?

30. A szerző megjegyzi, hogy a fogalmat alapvető jellemzők összessége határozza meg. Társadalomtudományi ismeretek alapján jelölje meg a társadalom különböző szféráihoz kapcsolódó három fogalom egyik alapvető jellemzőjét.

31. Van egy nézőpont, amely szerint az absztrakt következtetések a közvetlen megfigyelés, szenzoros adatok felvétele nélkül nem képesek helyes következtetésekhez vezetni. Mondjon két érvet ezen álláspont alátámasztására, és egy érvet ellene.

32. Mit jelentenek a társadalomtudósok a "társadalmi szerep" fogalmában? A társadalomtudományi tanfolyam ismereteire támaszkodva készítsen két mondatot: az egyik mondatot a szereprendszerről, a második mondatot pedig a szerepkonfliktusról.

33. A piacgazdaságban bizonyos gyakorisággal recessziók és emelkedések tapasztalhatók a termelésben és az üzleti tevékenységben. Három magyarázatot adjon a gazdaság ciklikus fejlõdésének piaci körülmények között történõ okairól. Adja meg ezen okok bármelyikét.

34. A Sigma kereskedelmi vállalkozás szoftvereket fejleszt és terjeszt számítógépekhez. A termékek értékesítéséből származó nyereséget a csapat egyes tagjai által befizetett részesedés nagyságának és a munkaerő részvételének arányának megfelelően osztják fel. Mi a vállalkozás szervezeti és jogi formája? Jelöljön meg két jelet, amelyekkel ezt megállapította. Nevezzen meg még egy további funkciót ennek a szervezeti és jogi formának, amelyet a probléma-kimutatás nem határoz meg.

35. Arra kapott utasítást, hogy készítsen részletes választ a "Politikai tudat" témában. Készítsen egy tervet, amely szerint foglalkozik ezzel a témával. A tervnek legalább három pontot kell tartalmaznia, amelyek közül kettőt vagy többet részletesen részleteznek.

A 36. feladat teljesítésével megmutathatja ismereteit és készségeit az Ön számára vonzóbb tartalmakon. Ebből a célból válassza ki az alábbi állítások közül csak EGYET (36.1 - 36.5).

36. Válassza ki az alábbi állítások közül az egyiket, mini esszé formájában fedje fel annak jelentését, szükség esetén megjelölve a szerző által felvetett probléma (a felvetett téma) különböző aspektusait.

Amikor felveti a felvetett problémával (a kijelölt témával) kapcsolatos gondolatait, álláspontjának érvelése során használja fel a társadalomtudomány tanfolyamának tanulmányozása során szerzett ismereteket, a vonatkozó fogalmakat, valamint a társadalmi élet tényeit és saját élettapasztalatát. . (Mondjon legalább két példát különböző forrásokból a tényszerű érvelés érdekében.)

Az általánosításhoz szükséges tipikus tesztfeladatok 10 opciót tartalmaznak a feladatsorokhoz, amelyeket a 2015-ös egységes államvizsga összes jellemzőjének és követelményének figyelembe vételével állítottak össze. A kézikönyv célja, hogy az olvasók tájékoztatást kapjanak az ellenőrző mérőanyagok szerkezetéről és tartalmáról 2015-ben a tudás, a feladatok nehézségi foka szerint.

A gyűjtemény megválaszolja az összes tesztlehetőséget, és részletes értékelési kritériumokat ad az összes feladathoz, a 2. részre adott részletes válasszal, amelyet a vizsgán használnak a válaszok és megoldások rögzítésére.

A kézikönyv a tanárok számára készült, hogy felkészítse a diákokat az oktatás tárgyát képező egységes államvizsga letételére. valamint középiskolás diákok és jelentkezők - az önfelkészítés és az önkontroll érdekében.

Hogyan fejeződik ki a globális problémák összekapcsolódása?
1) az ország parlamentje módosította a természetvédelemről szóló törvényt
2) a szántóterületek kiterjesztése számos afrikai országban hatalmas erdőirtásokhoz vezet
3) számos fejlett országban a születési arány csökkenése a munkaerő csökkenéséhez vezet
4) a világ instabilitása arra ösztönzi a kormányt, hogy növelje a fegyverekre fordított kiadásokat

Natalia gyakran látogat kiállításokra és művészeti galériákba. A művészet lehetővé teszi, hogy jobban megértse önmagát és a világot. A művészet mint a megismerés eszközének sajátossága az, hogy
1) az érzéki megismerés formáira támaszkodik
2) célja az igazság megértése
3) művészi képeket használ
4) minden formájában érthető

A vallásról szóló következő ítéletek igazak?
A. A vallás az állammal együtt jelent meg.
B. A vallás a kultúra szerves része.
1) csak A igaz
3) mindkét állítás igaz
2) csak B igaz
4) mindkét ítélet téves

TARTALOM
Utasítások a munka elvégzéséhez.
1.opció.
1. rész.
2. rész.
2. lehetőség.
1. rész.
2. rész.
3. lehetőség.
1. rész.
2. rész.
4. lehetőség.
1. rész.
2. rész.
5. lehetőség.
1. rész.
2. rész.
6. lehetőség.
1. rész.
2. rész.
7. lehetőség.
1. rész.
2. rész.
8. lehetőség.
1. rész.
2. rész.
9. lehetőség.
1. rész.
10. lehetőség.
1. rész.
2. rész.
A társadalomtudományi vizsgamunka értékelésének rendszere.
1.opció.
2. lehetőség.
I. rész
3. lehetőség.
4. lehetőség.
5. lehetőség.
6. lehetőség.
7. lehetőség.
8. lehetőség.
9. lehetőség.
10. lehetőség.

Ingyenesen letöltheti az e-könyvet kényelmes formátumban, megnézheti és olvashatja:
Töltse le az Unified State Exam 2015, társadalmi tanulmányok, tipikus tesztfeladatok című könyvet, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., 2015 - fileskachat.com, gyors és ingyenes letöltés.

• Egységes államvizsga 2015, Társadalomtudomány, Tipikus tesztelemek, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., 2015
• Egységes államvizsga, társadalomtudomány, az egységes államvizsga szakértője, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Korolkova E.S., Brandt M.Yu., 2015
• Unified State Exam 2015, általános tudomány, gyakorlati képzés az egységes államvizsga standard tesztelemeinek megvalósításáról, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Korolkova E.S.
• Egységes államvizsga 2015, társadalmi tanulmányok, a tipikus tesztelemek 25 változata és a 2. rész előkészítése, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Korolkova E.S.

A következő oktatóanyagok és könyvek.

Egységes államvizsga 2015. Társadalomtudomány. A vizsgára való felkészülés optimális feladatsora. Rutkovskaya E.L., Koval T.V.

M.: 2015. - 136 o.

Ez az útmutató bemutatja a a vizsga letétele a társadalomtudományban, amely a vizsgafeladatok tartalmának, algoritmusainak és azok helyes végrehajtásának érvelési modelljeinek megismerésén alapul. Ez általános útmutatásokat tartalmaz a vizsgára való felkészüléshez, valamint tipikus képzési feladatokat tartalmaz, útmutatásokkal és válaszokkal, amelyek lehetővé teszik a megszerzett ismeretek konszolidálását és a vizsgára való felkészülést. A kézikönyv középiskolásoknak, tanároknak és szülőknek szól. Segíteni fogja a diákokat, hogy teszteljék tudásukat és készségeiket a tantárgyból, a tanárok pedig felmérjék, hogy az egyes hallgatók milyen mértékben teljesítették az oktatási normákat
és célzott felkészülést biztosít nekik a vizsgára.

Formátum: pdf

A méret: 2,8 MB

Nézze meg, töltse le: yandex.disk

TARTALOM
BEVEZETÉS 3
A TÁRSADALOM VIZSGÁLATI MUNKÁJA:
A MUNKÁK JELLEMZŐI 4
TÍPUSOS HIBÁK A TÁRSADALOM VIZSGÁLATÁNAK A VÉGZETTEK VÁLASZÁBAN 8
2014. HASZNÁLATI EREDMÉNYEK: FŐ KORLÁTOZÁSOK 14
MÓDSZERTANI AJÁNLÁSOK A HALLGATÓK FELHASZNÁLÁSÁRA 2015
KÉPZÉSI FELADATOK A KIM 25 NYITOTT LEHETŐSÉGÉBŐL
1. szakasz A feladatok tematikus kiválasztása 25
Tartalom "Társadalom" sor 25
Tartalmi sor "Lelki szféra" 32
Tartalom "Emberi" sor 39
Tartalom "Megismerés" sor 46
Tartalmi sor "Gazdasági szféra" 52
Tartalmi sor "Szociális szféra" 59
Tartalmi sor: "Politikai szféra" 66
Tartalmi sor "Jobb" 73
VÁLASZOK A KÉRDÉSEK TÁRGYÁRA
2. szakasz. Minden típusú feladatfajták. 90
Feleletválasztós kérdések 90
Rövid válaszú feladatok. 96
Feladatok részletes válasszal. 103.
PÉLDÁK TÁRGYAKRA RÖVID ÍRÁSBAN 112
VÁLASZOK A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ KÉRDÉSEKRE 114
AZ ÉRTÉKELÉS JELZÉSEI
RÖVID ÍROTT ESZKÖZ (ESSAY). 135

Az előtted álló könyv számos funkcióval rendelkezik. Az egységes államvizsgára való felkészüléshez szükséges sok más anyaghoz hasonlóan ez is sokféle tesztelemet és azokra adott válaszokat tartalmaz. De ellentétben egy nagy szám más kézikönyveket, az abban bemutatott feladatokat szigorúan kiválasztják, rendszerezik és felépítik két alapon: tematikus összetevőik és a kognitív tevékenység jellege alapján, amelyet a feladat elvégzéséhez meg kell követelni. Ez a két alap a könyv két külön részének felel meg.
Az első szakasz, amely a társadalomtudományi tanfolyam nagy tematikus blokkjaira épül, célja, hogy segítse a diákokat az iskolai társadalomtudomány egyes szakaszainak és témáinak elsajátításában az oktatási folyamat előrehaladtával és a tematikus ismétlés végrehajtása során. Témáról témára haladva, különféle módosítások, típusok és nehézségi szintek feladatainak elvégzésével a hallgatóknak lehetőségük van e könyv anyagainak felhasználásával tesztelni tudásszintjüket és alkalmasságukat.
A második szakasz segíti a vizsgához szükséges intellektuális készségek elsajátításának elsajátítását és ellenőrzését. Szekvenciálisan, egymás után mutatja be a vizsgafeladatok különböző modelljeit, amelyek a munkában szigorúan meghatározott pozíciókat foglalnak el. A hallgatóknak lehetőségük van különféle tematikus tartalmakra támaszkodva képezni intellektuális képességeiket, amelyek közvetlenül tükröződnek egyik vagy másik modellben.
Minden feladathoz válaszok, értékelési kritériumok és a szükséges ítéletek lehetséges lehetőségei, példák, érvek társulnak.
Ezenkívül a könyv sokoldalú megjegyzéseket tartalmaz, beleértve a vizsgamunka és a különféle modellek és típusok egyéni feladatainak leírását, valamint a különböző évek USE-eredményeinek elemzését és módszertani ajánlásokat a diplomások számára, hogy leküzdjék a felkészülés tipikus nehézségeit. vizsga.
Minden ellenőrző mérés vizsgaanyagok az iskolai tanterveknek megfelelően dolgoznak ki a társadalomtudományban. Ezért a vizsgára való felkészülés fő irodalmának az iskolai tankönyveknek és a számukra kifejlesztett oktatási anyagoknak kell lenniük: műhelyek, problémagyűjtemények, antológiák.
Célszerű ezt a kézikönyvet használni a kurzus elsajátítása során, tematikus, középszintű és végső ellenőrzés céljából, valamint a tanfolyam ismétlése során, közvetlenül a vizsgára való felkészülés során.