A legtöbb modern tanár hajlamos azt hinni, hogy az iskolai tanulóknak gyakorlati ismereteket kell kapniuk, amelyek később segítik őket sikeresen beilleszkedni a társadalomba. Ennek érdekében javasolt eltérni a készségek és képességek klasszikus formálásától, és a gyermekek számára a személyiségformáláshoz, kreatív képességeik fejlesztéséhez kapcsolódóan más nevelési modellt biztosítani.

Kapcsolatban áll

Természetesen bevezetni az ilyen oktatási formákat már általános iskolában követi. Tudományos kutatási tevékenységek- egyikük. A különböző tantárgyak (angol, orosz, irodalom, matematika és más tudományterületek) kutatási munkáinak számos témája elsősorban a középiskolás diákokra irányul. Legjobb azonban már az általános osztályban megismertetni az alapjait, hogy a gyerekek minél korábban megtanulják az önálló gyűjtést, elemzést, értékelést. Természetesen a gyermeknek széles körű elemzési témaválasztékkal kell rendelkeznie, erről is lesz szó az alábbiakban.

Az általános iskolai kutatómunka feladatai

Az általános iskolás tanulók kutatómunkába való bevonásának célja kreatív és intellektuális potenciáljuk érdekes módon történő serkentése.

Ennek a munkának a céljai a következők:

Az általános iskolai kutatási tevékenység sajátosságai

A kutatási munka a következő lépéseket tartalmazza:

• témaválasztás;
• célok és célkitűzések meghatározása;
• kutatások végzése;
• előkészítő munka a téma megvédésére;
• munkavédelem.

Az általános iskolai kutatómunka sajátossága a tanár speciális szerepében rejlik. Irányítania, ösztönöznie és bevonnia kell a gyerekeket, meg kell mutatnia nekik az ilyen munka fontosságát, és aktívan be kell vonnia a szülőket segítőként.

Sok szülő, akinek a munkája nem kapcsolódik pedagógiai tevékenységhez, szinte nem vesz részt gyermeke óráiban, feladataiban. És a kutatómunka nagyszerű lehetőség a gyerekekkel való kapcsolatra annak érdekében, hogy segítsen nekik bizonyos problémák megoldásában - válassz egy érdekes témát, vegyél fel szakirodalmat, frissítsd angol- vagy matematikai tudásukat stb.

Alapvetően elsőtől harmadik osztályig az iskolai kutatómunka kollektív jellegű, a témát maga a tanár határozza meg. De már 3-4 osztályban a gyermek maga választhat témát hajlamaitól és hobbijaitól függően. Valakinek jobban tetszik angol nyelv, valakit a természetrajz vagy a világirodalom vonz.

Az alábbiakban felsoroljuk a legizgalmasabb kutatási témák címeit. Általános Iskola. Belátása szerint kiegészíthetők, módosíthatók vagy bővíthetők.

Általános témakörök listája általános iskolásoknak

Listát kínálunk közös kutatási témákáltalános iskolásoknak ajánlható:

Természetesen ez a témalista még korántsem teljes. A gyermek kiválaszthatja magának a legérdekesebbet, figyelembe véve hobbiját.

Az alábbiakban felsoroljuk az iskolai kutatómunka témaköreit általános és középiskolás diákok számára.

Témák az orosz irodalomról szóló tudományos munkához

osztályos tanulók 1-7-8 A következő témákat javasolhatja az orosz irodalomban:

Orosz nyelvű kutatómunkák témái 4-5. osztályos tanulók számára

A felső tagozatos általános iskola számára A következő kutatási témák közül választhat, ha a gyermeket érdekli az orosz nyelv:

Az angol nyelvű tudományos közlemények témái

V ez az eset Nehéz megmondani, hogy melyik évfolyam mely tanulóira számítják ki a témaköröket, mivel a különböző iskolákban eltérő módon kezdik az angol nyelv oktatását. Valaki már az első osztályban tanítja, míg mások - csak az ötödiktől. Kínáljuk a legérdekesebb témákat, amelyek lehetővé teszik a gyermekek számára elmélyüljön az angol tanulásban:

Hogyan szervezzük meg a kutatást

A választott témán a gyermekek számára végzett munka nem lesz könnyű. Az első alkalommal a gyermek kissé összezavarodik, mert még ha közel áll is hozzá a téma, valószínűleg nem fogja tudni, hogyan kezdje el a feltárását, még akkor sem, ha terve van.

De minden nagyon egyszerű. Első Tegyen fel magának néhány kérdést, és írja le a válaszait:

• Mit tudok én erről a témáról?
• hogyan értékelhetem;
• milyen következtetéseket vonhatok le.

Ezután anyagot kell gyűjtenie egy érdekes témáról. Korábban erre csak könyvtárakat használtak a hallgatók, de most, az internet fejlődésével a lehetőségek sokkal szélesebbek. Végül is az interneten nemcsak cikkeket találhat bizonyos témákról és magáról az irodalomról, hanem különféle magazinok és különböző évek TV-műsorainak archívumait is.

Nem kell félénknek kérdezni a tanároktól, a szülőktől és más idősebb elvtársaktól.

Minden kapott adatnak meg kell lennie rögzíteni, fényképezni, videózni. Ebben a tekintetben ma már sokkal nagyobbak a lehetőségek, mint a 20 évvel ezelőtt és korábban tanult iskolásoké.

Nem félhet kísérleteket és összehasonlító elemzéseket végezni. A gyermek által önmagában levont összes következtetés sokkal többet ér, mint egy betanult szöveg egy adott kérdésről szóló tankönyvből. Még ha naivak és megalapozatlanok is, de ez az alkotómunka szépsége.

Minél inkább bevonják a modern iskola gyermekeit kreatív tevékenységekbe, az első osztálytól kezdve, annál szélesebb lesz a látókörük nem fognak félni modern világ, megtanul minden kérdésben következtetéseket levonni, és nem bizonyos dogmáktól vezérel, amelyek gyakran már elavultak.

Az iskola egyre népszerűbb. Amikor a hallgatók kutatást végeznek, a következő kérdéssel szembesülnek: „Hogyan írjunk és tervezzünk ilyen jellegű munkát?” Meg kell jegyezni, hogy ez nem könnyű kérdés. Ezért cikkünk megmondja, hogyan írjon kutatási cikket, valamint javasolja a legérdekesebb kutatási témákat. Tehát először a dolgok.

1. szakasz. Témaválasztás

Mielőtt elmenne a könyvtárba és kiválasztaná a szükséges szakirodalmat, fontos, hogy gondolja át a tanulmány témáját. De hol kezdjem? Először is fel kell tennie magának néhány fontos kérdést a kutatásával kapcsolatban. Hiszen a témaválasztás a legfontosabb és legfontosabb lépés! Fontos, hogy elegendő anyag és szakirodalom álljon rendelkezésre a problémájához. Ha bármilyen új jelenséget kutat, ne feledje, hogy nagyon kevés információforrás lesz. Ha a problémát kevéssé tanulmányozták, helyénvaló-e ebben a munkában a saját véleménye?

Az iskolai vagy egyetemi kutatómunkát az Önt érdeklő témának kell szentelnie. Ha azt tanulmányozza, amelyik nem közömbös Önnek, akkor az eredmény pozitív lesz. Manapság az irodalomtudományi kutatások nagyon népszerűek. A gyerekek figyelembe veszik a poétika sajátosságait különböző írók verseiben, szóbeli népművészetet tanulnak szülőföldjükön stb.

A tanár véleménye

A választott témát feltétlenül beszélje meg a tanárral. Hallgass a tanácsára, talán eredetiek lesznek a tanár ötletei. A minőségi munka a pedagógus érdekkörébe tartozik. Ne feledje, hogy a tanárok mindig segítenek.

Ne féljen módosítani a kutatási témát. Előfordul, hogy a munka nem halad előre. Ne ess kétségbe! Elegendő a tanárral közösen átdolgozni a témát, és folytatni a kutatómunkát irodalom, történelem, társadalomtudomány stb. A feladatokkal nemcsak a témát, hanem a célokat is igazíthatod. Felhívjuk figyelmét, hogy az eredeti tézisektől erősen eltérni lehetetlen. Ez alapvetően befolyásolhatja a jövőbeni munka menetét.

2. szakasz. Információgyűjtés

Ahhoz, hogy kitaláljuk, hogyan írjunk kutatási dolgozatot, ismernie kell az algoritmust. A témaválasztás után a következő lépés az információgyűjtés. Miután kiválasztotta a témát, ki kell választania a problémájával kapcsolatos enciklopédiákat, könyveket, magazinokat, újságinterjúkat, blogbejegyzéseket.

Figyelem! Minél több forrást olvas, annál jobb, még akkor is, ha matematikai kutatást ír, amely számításokon alapul.

A folyamat során hivatkozzon empirikus kutatásra, amelyet mások is jóváhagytak a témával kapcsolatban. Ne hanyagolja el a könyvtárat. A módszer természetesen „nagypapáé”. De ezen a helyen rengeteg információt találsz! Tegye fel kérdéseit az olvasóterem munkatársainak. Forduljon hozzájuk segítségért. Végül is ez a munkájuk.

Kérjen segítséget az interneten. Ne használja az első három hivatkozást a kérésére. Az interneten talált információkat elemezni kell, mivel a webhelyek és a különféle fórumok nem a legmegbízhatóbb források. Sok hasznos ismeretet találhat a domainekkel rendelkező webhelyeken:

• kormány és mások.

Lekérdezés megfogalmazásakor használjon szinonimákat és rokonneveket.

3. szakasz. A kapott információk elemzése

És továbbra is azon dolgozunk, hogyan írjunk kutatási dolgozatot. Áttérünk a következő, már elemző szakaszba. A kutatás ezen szakaszában rendszerezni és strukturálni kell a talált információkat. Először is mindent el kell olvasni. Másodsorban a margóra készítsd el a szükséges jegyzeteket, rakj el könyvjelzőket, mert a későbbiekben jól jön! Nagyon kényelmes, ha az információk színek szerint vannak rendszerezve. Például, ha matematikai kutatási cikket ír, akkor narancssárgával jelölheti meg a felfedezéssel kapcsolatos információkat, pirossal - a tudósokról szóló szöveget és így tovább.

Miután eldöntötte a forrásokat, előzetes hivatkozási listát kell készítenie. Ki kell írni a szerzőket, a könyv, folyóirat megjelenési évét, megjelenési helyét, oldalszámát. És természetesen feltétlenül írja le az oldalszámot, amely tartalmazza a szükséges információkat. Ez még a védekezés szakaszában is jól fog jönni!

4. szakasz. A vizsgálat lényegének meghatározása

Kétféle megközelítés létezik a kutatási dolgozat megírására. Ezt a tényt figyelembe kell venni a munkafolyamatba való bekapcsolódás előtt. Így:

• Vita-kutató munka. Egy vitatott kérdésen vagy egy nézőpont melletti érvön alapul. Természetesen a mai probléma vitatott legyen, akkor az ellenfelei érdeklődni fognak, és képesek lesznek ellenérveket felhozni.
• Elemző kutatómunka. Új ötletet vagy perspektívát kínál a hallgatóknak, amelyek egy fontos kérdéssel foglalkoznak. Az ilyen jellegű kutatások érdekes témái nem okozhatnak nagy horderejű vitákat a védés során. Meg kell győznie hallgatóit arról, hogy érdemes meghallgatnia a véleményét.

5. szakasz. A tudományos munka szerkezete

A kutatónak meg kell értenie, hogy munkáját szigorúan strukturáltnak kell lennie.

1. Címlap.

3. Bevezetés. Feltárja a problémát, a témát, a relevanciát, az újdonság célját, a szakirodalmi áttekintést és a módszertant.

4. Elméleti fejezet.

5. Gyakorlati fejezet. Ezek közül több is lehet, a vizsgálat céljától és célkitűzéseitől függően.

6. Kutatási eredmények.

7. Következtetés. Következtetéseket tartalmaz és gyakorlati jelentősége kutatás.

8. Felhasznált források listája.

9. Jelentkezés. Számuk a tanulmánytól is függ.

6. szakasz. Dolgozzon a szövegen

Mielőtt leülne a számítógéphez és kinyomtatná a tanulmányt, meg kell ismerkednie az ilyen művek feldolgozásának szabályaival. Ellenőrizze a margókat, a sorközt, a színt, a betűtípust, a pontméretet és így tovább. Ha ezeket a szabályokat nem tartják be, a bizottságnak jogában áll nem fogadni az Ön munkáját. Tanulmányok mentése több adathordozóra:

• Email;
• cserélhető eszköz;
• HDD;
• virtuális lemez.

Rendszeresen írja át őket. Laptop vagy számítógép meghibásodása esetén kéznél lesz a tanulmány legújabb verziója.

Most már tudja, hogyan kell kutatási dolgozatot írni. És figyelmébe ajánljuk az érdekes témák listáját.

Lehetséges kutatási témák

Bárkit és bármit kutathatsz. Minden tárgy vagy jelenség megérdemli. Vegyünk például néhány példát a kémia témaköreire:

• aromaterápia;
• tűzajándékok;
• a szappan története és tulajdonságai;
• só titkai.

Az ökológia is képes érdekes kutatási témákat kínálni. Például:

• ahol könnyebb lélegezni;
• a víz tanulmányozása egy bizonyos területen;
• nanotechnológia;
• a víz tulajdonságainak tanulmányozása;
• élő színek;
• mikroflóra;
• a hajléktalan állatok problémái;
• széna és így tovább.

Kínálunk egy listát a gyakori témákról:

• a versek gyors memorizálásának módjai;
• mi a különbség az orosz és az európai hóemberek között;
• hogyan lehet megtanulni megbocsátani a sértéseket;
• Hogyan befolyásolják az időjárási események a hangulatot?
• hogyan lehet gesztusok segítségével megismerni a hangulatot;
• mit mondhatunk az ember jelleméről a kézírása alapján;
• szimmetrikus tájak;
• varázsszámok a mesékben;
• a mobiltelefonok fejlődése;
• a zongora elrendezése és működtetése;
• különbségek az útjelző táblák között Oroszországban és Európában;
• függ-e a karakter a névtől;
• elektromosság a testben;
• hogyan lehet megtalálni és fenntartani az érzelmi egyensúlyt.

A környezetvédelmi témák általában kiemelt figyelmet érdemelnek 2017-ben. 2016-ot a mozi évének nyilvánították. A 2015-ös év az irodalomé volt.

Sok vita folyik 2018-ban. Az első azt javasolja, hogy nyilvánítsák a színház évének, a második - Oroszország egységének, a harmadik - a rák elleni küzdelem évének. A vita még nem csitul.

Cikkünk a végéhez ért. Kreatív sikereket kívánunk kutatói útján!

Kisiskolások kutatási dolgozatainak és projektjeinek témái általános témákban
Kemény a csirke tojás?
A fogkrém befolyásolja a fogak erősségét?
Gyerekes fantáziák
Billentyűzet rejtvény
A könyvkészítés művészete
A számítógépes játékok jók vagy rosszak?
Színek az életünkben
Egy kis történet a nagy családomról
Matek a konyhában
A "Népjelek" meteorológiai központ jelentése...
Rajzfilmek: mi ez?
Gyermek világa: áttekintés az időben
Ifjúsági zsargon a modern iskolások beszédében
A sárkány képe a gyermekirodalomban
A természetben való túlélés néhány módjáról
Mit mondanak a lábnyomok a hóban?
Origami és matematika
Miért van annyi lyuk a kenyérben?
Honnan jött a kenyér?
A papír előnyei
Miért zöld a víz a kis tavakban?
Miért száradt ki a tócsa
Miért nem süllyednek el a hajók?
Miért sós a tenger?
Miért sírunk? Honnan jönnek a könnyek?
Miért puha a párna és kemény a padló?
Miért savanyodik a tej?
Miért lövöldözik a popcorn?
Miért csíkos a hófúvás?
PochLes a barátunk
az én paradicsomi kertem
Kedvenc gyümölcsöm a narancs
Újévi szépség
Miért változtatják meg a levelek színét ősszel?
A csúcsokról és a gyökerekről, vagy arról, hogy az ágak miért nyúlnak a nap felé, a gyökerek pedig a földig
A viburnum hasznos tulajdonságai
almafa portré
Miért nem csíráznak ki a magok az almában?
Csont utazás

Miért vannak éles tűi a fának?
orosz nyír
Mit tudunk a fakéregről?
Mi az a nyírfa kéreg?
Mi a lombhullás?
Ez a mexikói idegen egy avokádó
almafa és alma
Borostyán - a fák varázskönnyei.

Miért fekete-fehér a kenyér?
Miért főzik a teát forró vízben?
Egy vízcsepp utazása
Fiatalabb iskolások beszéd-agressziója vagy a szavak néhány titka
Orosz hős: álmom megtestesítője
A mese hazugság, de van benne utalás...
Aludni vagy nem aludni? Ez a kérdés!
A kenyér a feje mindennek!
Szín és gyerekek
Mi az a mikroszkóp?
Mi az a kísérlet?
Mi van a sótartóban és a cukortartóban?
Csodálatos átalakulások, avagy Mi a sajt?

A világ

Kutatási témák általános iskola számára a természetről
És van ananászunk!
"Fehér nyír az ablakom alatt"
Nyírom, nyírfa!
Az erdő örökzöld szépsége
erdei élet
Ki festi zöldre a leveleket?

Kertésznek születtem

Én és a családom

Kutatási témák az általános osztályok számára a családról:
A számítógép hatása a gyerekekre
A színek varázsa
A háború és a családunk
A családom családfája
A gyermeki kötelességek történetéből
Név az ember életében
A törzskönyvem
A családom idővonala
Jutalom a házunkban
Családunk ünnepei
Nagymamám levele az unokájának
Családi hagyományok
családi örökség
Családom sportélete
A mi házunk. A mi udvarunk.

Szobanövények

Általános iskolai kutatási témák a szobanövényekről
Kaktuszok termesztése otthon
Zöld ablakpárkány az iskolában
Kaktusz - szúrós barát
Ki vagy te, savanyú citrom?

kaktusz világ
A növények világa az ablakpárkányon
Lehetséges otthon nagy kaktuszt termeszteni?
Lehet-e növényt nevelni zárt üvegedényben?
Zöld barátaim
Kedvenc virágom a begónia
A virágos kertem
Kertem
Csodavirágom
Hobbim a kaktuszok
A szobanövényekről
Miért sárgulnak be a levelek a fákon ősszel, de a szobanövényeken nem?
A "nagymama muskátli" titkai
Csodálatos kaktuszok
Lila az anyának
Ibolya ajándék a nagymamának
Mit tudunk a citromról?

Növények és bogyók

Az általános iskolai növényekkel kapcsolatos kutatómunkák témái:
A fehér tündérrózsa látogatása
Használható-e a gyermekláncfű táplálékként?
Az én kis vadon élő növények világom
Gyermekláncfű - kis nap
Eper portré
Nézd, pitypang!
Miért nem hoz minden mag új életet?
Miért nevezik a napraforgót a nap virágának?
Miért nő egy növény
A csúcsokról és a gyökerekről
Természeti közösség – rét
A növények szerepe az emberi életben
Mi az a málna?
Mit tudunk a napraforgóról?
Bogyó ábécé
Bogyós görögdinnye.

Kert

Általános iskolai kutatási témák a veteményeskertről
Gyógyszertár a kertben: nagymama káposzta
Ó, krumpli, krumpli!
Ó, sárgarépa, finom!
Ablak nélkül, ajtók nélkül a szoba tele van emberekkel
"Merry Beans"
Hol a legjobb hely a hagyma termesztésére?
Hol nőnek a mosogatórongyok?
Rejtvények zöldségekről és gyümölcsökről
Aki levetkőzteti, könnyeket hullat
Kedvenc burgonya a családunk életében
orvosi növények

Általános iskolai gyógynövényekkel kapcsolatos kutatási projektek témái:
Nagymama patikája
Csalán. Mit tudok én róla?
A gyógyszerek gyomok
Kezelnek-e szobanövények hideg?
A kamilla gyengédsége - léleknek és testnek
Miért csíp a csalán?
Az Aloe előnyei
Nem a sztyeppére járok, hanem a gyógyszertárba...

Virágok

Fiatalabb diákok színekkel kapcsolatos kutatómunkájának témái
Jácint lepárlása március 8-ig - "Ajándék anyának"
Nevessünk tulipánt magunknak, aztán adjuk oda anyának
kedvenc rózsáim
Csodavirágok - körömvirágok
adj egy virágot anyának
Kerti és fajta tulipánok növekedésének és fejlődésének megfigyelése
Napraforgó - napvirág
Miért illatosak a virágok?
Miért sokszínűek a virágok?
Miért a nagyinak vannak a legszebb virágai a vidéki házában?
Utazás a virágok birodalmán keresztül. Gyöngyvirág
Utazás a virágok birodalmán keresztül. Lótusz
Utazás a virágok birodalmán keresztül. Pitypang
Utazás a virágok birodalmán keresztül. Hóvirág
Mentsd meg a májusi gyöngyvirágot!
Tulipán anyának
a nap virága
virág anyának
Virágok otthonnak és léleknek
Virágok a kertben és otthon
Az illatok csodálatos világa

Meghajol hét betegségért
A hagyma fejlődésének megfigyelése
Barátunk a póréhagyma
A cukkini palántákat etetni kell?
Tanyalakók
Bab tapasztalat. Csírázás
biogazdálkodás
Honnan származik a paradicsom, és miért hívták így?
Növények kiválasztása sziklakertbe
A burgonya előnyei az emberi egészségre
Paradicsom - az egészség gyümölcse
Burgonyafesztivál - Bulba
Senior paradicsom
Bab – jó vagy rossz szomszéd a kertben?
Egy borsó, két borsó...
Mi az életünk? A játék? Nem – cukkini kaviár!
Az élet lépései. A babmag élettörténete

adok anyámnak egy csokrot...

Állatok

Általános iskolai állatkutatási témák:
A dinoszauruszok élete és halála a Földön
Miért eszek almát?
krokodil könnyek
nyulak
Ki lakik az erdőnkben?

Ki lakik a domb alatt?
Ki épít házat a folyón?
Kik azok a sündisznók, és mit tudunk az életükről?
Ki az elefánt?
Ki vagy te kutya?
A mókus kulináris szokásai
Kedvenc háziállat
Szeretlek szőrös barátom!
Kíváncsi állat - mókus
Emberek és macskák.
Emberek és delfinek
A mamutok ősiek és erősek
A medve mesés és igazi
Vicces állatok világa
zebra világ
bálnák világa
lóvilág
kutyavilág
Egy hörcsög helyettesítheti a bobát, és egy hörcsög helyettesítheti a bobát?
Az én uszkárom
A macskám
Kedvencem egy német juhász
Kedvenc állatom a delfin
Tudsz barátkozni egy lóval?
A háziállataim
Az én titokzatos macskáim
A macskáim
kedvenc nyulaim
kedvenc lovaim
kedvenc hörcsögöm
A háziállataim
A négylábú barátaim
Az igaz barátom egy kutya
Az én kedvencem egy szíriai hörcsög
Az én kedvencem skót terrier
Az én kedvencem egy tengerimalac
Az én bolyhos ragaszkodó macskám, Ryzhik
Az én vörös fickóm egy macska
Kiskutyám: élete első hónapja
A tengerimalac a tökéletes kisállat minden korosztály számára
A kedvenc macskám
A kedvenc kutyám
Elképesztő találkozásom delfinekkel
hód néz
Aranyhörcsögöket nézni
A nyúl fejlődésének megfigyelése mesterséges táplálással
Megfigyelések házi és vadon élő egereken
Nem félünk a szürke patkányoktól!
Kedvenc állatkertünk
Szokatlan tények egy hétköznapi sündisznóról
Nóra itthon van. Állatlakások
A leopárdokról
A macskám életmódja és viselkedése
Denevér életmód
Egy nap egy hörcsög életében
A macskákról
A szarvasok a barátaink
Különbségek a nagy és kicsi kutyák között
Nagyon hosszú nyakú állat, csodálatos névvel - zsiráf
Házi sertés viselkedése
A macska viselkedése
A dinoszauruszok elveszett világa
Miért haltak ki a dinoszauruszok?
Miért úsznak fel a bálnák a felszínre és engednek ki egy szökőkutat?
Miért ad tejet a tehén?
Miért haltak ki a dinoszauruszok a Földről?
Miért nyikorog a gyilkos bálna
Miért csíkos a tigris?
Miért van Homka vastag arca?
Miért világít a macska szeme a sötétben?
Az Usszuri tigris nyomában
A macskáim szokásai és szokásai
A nyulakról...
Szőrös korcsok
Különböző lófajták
Mókusok élnek mellettünk...
Ez egy disznó?
A kutya az ember legjobb barátja
A kutya az ember barátja, vagy az ember a kutya barátja?
A kutya igaz barát
Kölyökkutya tartása és nevelése
"Lények, akik jobban szeretnek minket, mint önmagukat"
Kinek van hosszabb a farka?
Kinek van nyelve a lábán?
csodálatos macskák
csodálatos delfinek
Az óriási dinoszauruszok csodálatos világa
Tudnak a dinoszauruszok repülni?
Tudnak beszélni a delfinek
Tudnak számolni az állatok?
A macska mentális képességei
Bajusz, mancs és farok, avagy Mit akar elmondani nekünk egy macska?
farkú hidraulikus építők
"farok, farok, farok"
Az igazságot kereső hörcsög
Molyhos hörcsögök
Vadászmenyét. Lecserélheti a macskát?
dinoszauruszok királya
Kinek jobb az orra?
Miben különbözik a nyúl a nyúltól
Hogyan kezelik az elefántokat?
Mit tudok én a delfinekről?
Amit a macskákról tanultam
Mit tudunk a macskákról?
Jaguár - fenséges ragadozó
Én minden kutya szeretetéért vagyok.

Gomba

Általános iskolai kutatási projekt témái a gombákról:
gombás kosár
Borovik őfelsége
Mit árulnak el a gombák nevei?
A penész is egy gomba!
Te, róka, vörös gomba!
A gombák csodálatos birodalma
Csodálatos lelet
Találd ki a gombát!
Milyen gomba a vékony lábon?

Madarak

Fiatalabb diákok madarakkal kapcsolatos kutatómunkájának témái:
Hogyan hibernált egy veréb
Ki lakik a fészekben?
Kik a madarak?
Kik azok az Amadinok?
A csirke nem könnyű madár!
Fecske - a jóság és a boldogság hírnöke
fecskefészek
Hobbink világa. papagájok
madárvilág
Tarthat-e otthon egy általános iskolás struccot?
A darumaim
kedvenc pingvinjeim
Észrevételeim a fülesfecske kapcsán
Éneklő kanárik
Tollas barátaim
Hullámos barátom
Az én kedvencem egy papagáj Kesha
bölcs holló
Megtanítottuk a papagájt
Szárnyra hozták a tavaszt...
Az etetőbe látogató madarak figyelése
A házi futóegér életmódjának megfigyelése és a hőmérséklet fészkére gyakorolt ​​hatásának vizsgálata
A tőkés récék viselkedésének és szaporodásának megfigyelése otthon
Megfigyelések a molnárfecske populációjáról
Wagtail megfigyelések
A verebekről
tollas építészek
A madarak viselkedése télen
A cinege viselkedése télen
Télen etesse a madarakat!
Segíts a telelő madaraknak
Corella papagáj. Az én kis kutatásom
Miért kopogtat egy madár télen az ablakon?
Miért hangzik egyszerre a kakas kukorékolása hajnalban?
Miért nem sok bástya repül el télen?
Miért a papagáj törpepapagáj
Miért repülnek a madarak?
Miért repülnek el a madarak ősszel?
Miért piros a süvöltő mellkasa?
A madarak a barátaink
Madarak az iskolánk udvarán
Madarak az ablakomon
A madarak a barátaink
Mi az a veréb madár?
Milyen madár ez a macska?
A tojás csodája
Kié ez a fészek?
Kinek a fészke jobb?

Kétéltűek

Kik a kígyók?
Béka hercegnő lelkével
az én teknős világom
A barátom egy teknős
Az én kedvenc teknősöm
A mocsári béka (Rana arvalis Nilsson) fejlődésének megfigyelése akváriumban
szokatlan gyíkok
A teknősökről
Veszélyesek a kígyók?
Hasznosak a gyíkok?
Miért zöldek a békák?
Miért törik le a gyík farka?
A békahercegnő, avagy Hogyan neveltem magam békát
Ez a mesés lény egy béka

Halak

Általános iskolai kutatási témák a halakkal kapcsolatban:
Akvárium és lakói
Akváriumi halak - mik ezek?
Fogás, halászat, kicsik és nagyok...
Az akváriumom
Létrehoztunk egy aquadomot, a halak szórakoznak benne
A kárász viselkedésének megfigyelése akváriumban tartva
Papagáj hal néz
A tározók lakói
Édesvíz lakói
Miért van a lepényhal egyik oldalán szeme?
Vizeink halai
Nincs ragadozóbb hal a csukánál...
Mi történt a macskával?

Rovarok

Fiatalabb diákok rovarokkal kapcsolatos kutatómunkájának témái:

Szúnyog: nem lehet kivégezni, bocsáss meg...
Ki lakik a számítógépben?
Aki alkalmazkodik a környezethez
Ki a medve
Kik a pókok?
Kicsi, de távoli, avagy Hogyan mozognak a rovarok
Mézes papucsok
bogárvilág
szitakötő világ
Felfedezésem a légyről
Az én rovargyűjteményem
A hangyák és királyságuk
Hangya élet
A pávalepke életciklusának megfigyelése
Az imádkozó sáska élet- és viselkedési jellemzőinek megfigyelése fogságban
A Colorado burgonyabogár fejlődési ciklusának megfigyelése
Észrevételek a hangyaboly fejlődéséről
Rovarok az udvaromban
Rovarok. Kik ők?
A pókokról
Honnan jöttek a vörös hajúak és hova visznek minket?
Ó azok a szúnyogok!
Ó azok a darázsok!
Pók az ember barátja
Az állatok védőszíneződése (Miért zöld a szöcske?)
Értjük az állatokat, vagy hogyan vonzzuk be a pillangókat a kertünkbe?
rebbenő virágok
Miért nem élnek pillangók a városban?
Miért sétál a vízi futó a vízen?
Miért nem süllyed el a vízi futó?
A hangyákról
A méh az ember barátja
méhcsalád
Intelligensek a hangyák?
Hány pontja van egy katicabogárnak?
A lepkék csodálatos világa
Dicsérjétek a méhet!
Mi az érdekes a pókokban
A hernyó csodálatos átalakulása pillangóvá

Férgek, csigák, baktériumok, csírák

Nézni a gilisztát
Az én Achatinám, Ulyana!
Ne nézd le a puszta férget
Ó, azok a baktériumok!
Kik a mikrobák?
A világ "láthatatlan" körülöttünk, avagy Hogyan fogjunk el egy mikrobát?

A földrajz alapjai

Városunk nevezetességei
Van-e jövője falunknak?
Van víz a levegőben?
Hogyan születik a hópehely
Ki él Afrikában?
Ki fogja megmondani az időjárást?
Grant kapitány keresési útvonala (J. Verne "Grant kapitány gyermekei" című könyve alapján)
Kedvenc nyaralóhelyem
Nem tudom a luhanszki régióban.
Kitől folyik a folyó?
Honnan jött a tea?
Miért nem fogy ki a földből a víz?
Miért nevezik a vulkánt vulkánnak, és miért "lélegzik a tűz?"
Miért törnek ki a vulkánok?
Miért tengervíz sós?
Miért jelennek meg a vízesések?
Miért vannak éles tűi a fának?
színes tengerek
hókutatás
A világ hét csodája
Oroszország hét csodája
Ukrajna hét csodája
A tengerek színe és nevei
Mik azok a jéghegyek?
Mi az a kvarc?

Ökológia

Az általános iskolai ökológiai kutatások témái:
A porról volt szó
A hajléktalan állatok problémát jelentenek mindannyiunk számára
Élővíz
Élj, tavasz!
Hogyan menthetjük meg a folyónkat?
Milyen vizet igyunk
Milyen levegőt szívunk be
Hogyan hatnak a rajzfilmek a gyermek pszichéjére
A természet védelme a világ védelmét jelenti
Tisztaság az utcámban. Mit tehetek a szeméttel?
A falum ökológiája
Víztározónk ökológiája
Biotermékek a kertemből.

Testnevelés és egészségügyi alapismeretek

Az általános iskola testnevelési kutatómunkájának témái:
Ha egészséges akarsz lenni
Egészséges életmód
A sílécek története
A diétám
A tej jó a gyerekeknek
Udvari veszélyek
A fogszuvasodás megelőzése kisgyermekeknél.
A fagylalt egészséges
Az élesztő jó vagy rossz?
A koumiss hasznos tulajdonságai
A vitaminok előnyei és felhasználása.
A család sportélete
Mik azok a vitaminok?
Ritmikus gimnasztika.
Csokoládé – kár vagy haszon.
kerékpáros vagyok.

Orosz nyelv és irodalom

Dr. Aibolit útvonala K.I. meséjében. Chukovsky "Aibolit"
Nem mesebeli elmélkedések egy meséről (az állatokról szóló mesék hőseinek főbb karaktervonásainak elemzése).
Pinokkió és Pinokkió
Fable ösvényein
Keressen olyan igeszavakat, amelyek nincsenek együtt írva.
Saltan cár meséje.

Matematika

Az általános iskolai matematikai kutatómunkák témái:
Matematika szerzői feladatok 1. osztályos tanulók számára.
Szerzői feladatok matematikából általános iskolásoknak.
Arab számok
A maradék aritmetika
Az aritmetika a számok tudománya.
A számok-óriások birodalmában
Remek számok
vicces rejtvények
Szórakoztató matematikai vonat
Szórakoztató feladatok „Erdei matematika”.
Szórakoztató rejtvények fiatal halászoknak.
Idő, kor, naptár
Idő. Időmérés. Óra.
Mindent a 13-as számról
Osztani a maradékkal
Természetes számok oszthatósága
Ősi hosszegységek
Ősi hosszmértékek
Mértékegységek az ókori Oroszországban
Hosszúság mértékegysége különböző országokés különböző időpontokban.
Feladatok rajzokban
Feladatok figyelmesek és gyors észjárásúak számára.
szabadtéri feladatok
Mesebeli feladatok
Szórakoztató feladatok
A számok találgatásának művészete
Hogyan lehet gyorsan megtanulni a szorzótáblát
Hogyan tanuljunk meg gyorsan számolni
Milyen jó módszer a számolásra!
Varázslatos 7-es szám
Varázslatos számok a természetben
Varázsszámok 3, 11, 13
Matematika egy macska életében
Matematika a családomban
Matematika a gyerekek szemével
A matematika érdekes.
Matematikai közmondások
Matematikai színező oldalak 1. osztálynak.
Matematikai mesék
Matematikai kaleidoszkóp.
A hosszúság mértékei
Hosszúságmértékek Oroszországban
Mértékek és méréseik
számok világa
A harmadik szám világa
A házifeladatom
Kedvenc számom
A kedvenc számom a 7
A természetes számok nevezhetők csodálatosnak?
Csodálatos barátaim a számok
Nyári találkozásaim a matematikával.
A kedvenc számom az ötös!
A matek órán
Természetes számok az emberi életben.
Tanuld meg az egyenleteket megoldani
Kreativitásunk a matematikában.
Nem szabványos feladatok
Körülbelül hüvelyk, hüvelyk és centiméter
Az összeadástól a felosztásig
Gyors számlálási technikák
Szóbeli számolási technikák
Gyors számlálási technikák
Szóbeli számolási technikák
a nulla számról
"Egy, kettő, három, négy, öt, elkezdjük mérni"
Fejlesztő feladatok matematikából
Nulla beszéd
A szorzás különböző módjai
Konzol bővítése
Örömmel oldom meg a problémákat
római számozás
Orosz mértékrendszer
Orosz hosszmértékek
Szorzótábla titkai
Hosszúságmérő rendszer
Mennyibe kerül egy kilogramm burgonya a kertemből?
Szorzási módszerek
A szóbeli szorzás és osztás módszerei.
Ősi pénzegységek
Ősi hossz- és súlymértékek
A hosszúság, térfogat és súly ősi mértékei az orosz közmondásokban és mondásokban.
A jó matematika országa
Szorzótábla
Szorzótábla az ujjak
Titokzatos 12-es szám
Titokzatos 7-es szám
Szöveges feladatok mozgáshoz
Topológia egy általános iskolás szemével.
Lenyűgöző matematika
Izgalmas mérlegelés
Tudnak számolni az állatok?
A 9-cel való szorzótábla memorizálásának nem hagyományos módjai.
Szorzás szenvedéllyel
Mentális számolás - az elme gimnasztikája
A vezető számok az osztályom telefonszámaiban.
Óra és idő
Numerikus óriások
Csoda probléma könyv

A kémia alapjai

Kristály termesztése sóból
Kristály termesztése réz-szulfátból.
Kristálytermesztés otthon.

A számítástechnika alapjai

Az óvodásoknak szóló kutatási projektek témái az informatikában:
A számítógép története.
Hogyan gondolkodtak őseink
Számlaváltozatok a különböző országokban.
Az első elektromos számlálókészülék.

Zene

Az általános iskolai zenei kutatómunkák témái:
"Versek, amelyek énekelnek" (dalok S. G. Kozlov költő-mesemondó verseihez).
Bayu-bayushki-bayu (az orosz és a jakut népek altatódalok).
Zenét látni rajzon keresztül.
A zene hatása az akváriumi halakra.
Harmonika a családunkban.
Gyermek hangszerek
Gyermek ütős hangszerek
A xilofon érdekes története.
Egy hangszer története.
A balalajka keletkezésének története.
A kanalak, mint hangszer.
Nagymamám kedvenc dalai.
zenei színek
Beszéljünk az anya zenéjéről.
Szergej Prokofjev. Zene gyerekeknek.
Történet a zenében.
Ditties a számokról.

Szakmák és hobbik

Az autók modernek és régiek.
veterán autók
Családi szakmák naptára.
Hobbim a veterán autók.
Az én rovargyűjteményem.
Bélyegek.
Álmaink állása
Szüleink szakmája.

Jelenleg az általános iskolai kutatómunka az oktatás előfeltételének számít. Ismerje meg az ilyen munka céljait, célkitűzéseit, irányait. Itt vannak az általános iskolában elkészült kutatási dolgozatok.

A kutatás jelentősége

Komoly reformok zajlottak az orosz oktatásban. A klasszikus oktatási rendszerre jellemző első generációs szabványokat új GEF váltotta fel. Az alapfokú oktatás megszervezését nem csak a tanulók bizonyos tantárgyi ismeretek elsajátításának lehetőségét jelentik. A frissített szabványok célja a gyermekek élethez való alkalmazkodásának fejlesztése társadalmi társadalom. Az oktatás első szakaszának elvégzése után a tanulóknak egyetemes tanulási készségeket kell kialakítaniuk.

Az általános iskolai tervezési és kutatómunka sikeresen megbirkózik az ilyen feladatokkal, segíti a tanárt, hogy minden tanuló számára egyéni oktatási pályákat építsen fel.

Azok a készségek, amelyeket a gyermek az oktatás fiatalabb szakaszában kap, segítenek elkerülni a kognitív tevékenységgel kapcsolatos problémákat a jövőben.

A gyerekek általános iskolai kutatómunkája gyakran szülői irányítással zajlik, ami kiváló nevelési szempont, amely segíti a családi értékek erősítését. Például egy diák a szüleivel együtt információkat keres a családi szokásokról, nemzedékről nemzedékre átadott rituálékról.

Kapott készségek

Az általános iskolában elkészült kutatómunkát osztálytársai előtt mutatja be a szerző. A gyerekek megtanulják elemezni más tanulók tevékenységét, kérdéseket feltenni és válaszolni rájuk. A kreatív gondolkodás tapasztalata, az elvégzett kísérletek, kísérletek mélyen megértik a szóban forgó munka fontosságát, növelik a tudományos munka iránti érdeklődést a fiatalabb diákok körében.

Az általános iskolás tanuló kutatómunkája a modern iskola oktatási folyamatának progresszív formája. Az a gazdag tapasztalat, amelyet a gyerekek a szülőkkel és a tanárokkal folytatott közös tevékenységek során kapnak, valódi lehetőséget biztosít számukra kreatív és intellektuális képességeik bemutatására.

A keresési módszer célja az általános iskolában

Az általános iskolai kutatómunka arra irányul, hogy az iskolásokban fejlessze a kísérletek és kísérletek elvégzésének elsődleges készségeit, elsajátítsa a társadalmi életben való alkalmazkodás módszereit. E kor élettani adottságai megerősítik a hét-nyolc éves gyermekek biológiai tudásszükségletét, új élettapasztalat megszerzését.

Az általános iskolában végzett érdekes kutatómunka elősegíti, hogy a gyerekekben felépítse a vágyat, hogy valódi tudósokká váljanak. Az új tapasztalatok utáni szomjúságot a tanárnak ki kell használnia.

Az általános iskolai kutatási témák gyakran kapcsolódnak az élővilág, a családi értékek vizsgálatához. Bátorítaniuk kell a kezdő kutatót aktív lépésekre, a vágyat, hogy megértsék a munkájához kiválasztott anyagot.

A kutatás jellemzői

Az általános iskolában sok kutatási tevékenységet a természet egy szegletében végeznek. A gyerekek nemcsak megfigyelik a növényeket, hanem megtanulják a gondozásukat is. Például az általános iskolai kutatási projektek konkrétan bizonyos szobanövények gyors fejlődésének feltételeiről szólhatnak.

A tanárnak maximálisan ki kell használnia a gyermek belső vágyát, hogy felfedezze a világot, annak sokszínűségét és egyediségét. Az általános iskolai kutatómunka nemcsak a tanulók gondolkodásmódját, hanem viselkedését is megváltoztatja.

Tervezési szabályok

Hogyan zajlik a kutatás az általános iskolában? Kialakítása nem különbözik az iskolások tudományos munkáira vonatkozó szabályoktól. Minden projektnek vagy munkának címlappal kell rendelkeznie. Jelzi az iskola nevét, amely alapján a munkavégzés történt. Előírják a munka címét, a tanuló vezeték- és keresztnevét, valamint a témavezetőként eljáró tanár nevét is.

Az általános iskolában elkészült kutatómunka feltételezi a tartalom (tartalomjegyzék) jelenlétét. Ez jelzi a főbb részek felsorolását, amelyek ebben a munkában találhatók. Fel vannak tüntetve azok az oldalak is, amelyeken a tanulmány egyes tételeivel kapcsolatos információk szerepelnek.

Bármilyen általános iskolai befejezett kutatómunka legyen releváns, tartalmazzon valamilyen újdonságot, egyediséget. A gyermek a tanárral közösen konkrét célt tűz ki kutatásai elé. Az általános iskolai egyéni kutatómunkának, a kész projekteknek konkrét célt kell kitűzniük. Például egy gyermek ütemezheti tanulmányait, hogy feltárja, hogyan kell átültetni a kerti epret. Minta kutatómunka az általános iskolában az alábbiakban bemutatja az iskolai projekt teljes szerkezetét.

A munkának a cél mellett meg kell jelölnie azokat a feladatokat, amelyeket a fiatal kutató kitűzött maga elé. Annak érdekében, hogy a gyermek könnyebben tudjon keresni az elméleti anyag után, fel van tüntetve az alany és a tárgy.

Mit tartalmaz még az általános iskolai kutatómunka? A 4. osztály az oktatás utolsó szakasza, így a srácok már tudnak feltételezéseket tenni. A tanulmány azt a hipotézist jelzi, amelyet a kezdő tudós kísérleti tevékenysége során meg akar erősíteni.

A tanulmány fő részében a kiválasztott tanulmány problémájával foglalkozó különféle könyvek teljes áttekintése történik. Ha a téma gyakorlati tevékenységhez kapcsolódik, akkor laboratóriumi kísérletek is szerepelnek a munkában. Minden kutatás utolsó szakasza az, amelyben a gyermeknek következtetéseket kell levonnia, ajánlásokat kell adnia a kutatás problémájára.

Mit jelent még a kutatómunka az általános iskolában? A 3. osztály már tudja, hogyan kell irodalmi forrásokkal dolgozni, ezért a szerző által felhasznált irodalom listája feltüntetésre kerül a műben.

Irodalmi források nyilvántartása

A könyvek ábécé sorrendben vannak felsorolva, feltüntetve a szerzőt, a mű címét, kiadóját, megjelenési évét. Az általános iskolai kutatómunka tartalmaz-e pályázatokat? A témák: "A szobám 3D-s tervezése", "Álmok kertje", "Kert az ablakpárkányon" fényképek, képek, diagramok hozzáadását javasolják.

Ha a tanulmány során a könyvek mellett az internetről származó forrásokat is felhasználták, akkor azokat is feltüntetjük a hivatkozási jegyzékben.

A kutatást nem csak gyerekek végzik. Témák: "Általános iskola 3. évfolyam: tanítási módszerek és technikák", "A kutatás értéke az oktatás első szakaszában" választhatók tudományos tevékenység tanárok.

Iskolásmunkák

Példákat adunk általános iskolai kutatási munkákra, a címlap nélkül.

Mit tudunk a borsóról?

A borsót az egyik legrégebbi tápláléknövénynek tartják. Akkor is ismerték az emberek, amikor Európában még senki sem hallott káposztáról, burgonyáról vagy sárgarépáról. Miért olyan híres ez a növény? Mi a a tápérték borsó? Használható-e a borsó? hagyományos gyógyászat? Hogyan lehet ezt a termést termeszteni egy közönséges nyaralóban? Milyen tényezők befolyásolják a borsó növekedését? Munkám során ezekre a kérdésekre próbálok választ találni, és a kísérlet eredményeit összekapcsolni a kivett talaj minőségével.

Mi maga a borsó? Megpróbálom kitalálni. A régészeti adatok szerint a borsó az egyik ősi növény, átlagosan 20 ezer éves.

A borsó hidegtűrő növény, amely csak 0 fokig bírja a fagyokat. Magvai körülbelül két Celsius-fokon kezdenek csírázni. Ezért termeszthető azokban az észak-orosz régiókban, ahol a gazdálkodás megengedett. Ezenkívül ennek a növénynek rövid a növekedési ideje, nem haladja meg a három-hat hónapot. A borsó nem jól tűri a szárazságot, fénykedvelő növény. A borsónak rúdgyökérrendszere és gyenge rúdja van, amelynek hossza nem haladja meg a 2,5 métert. Levelek több pár levéllel és hosszú indákkal, amelyek levélben végződnek. Minden levél tövében két félszív alakú fellevel található, amelyek nagyobbak, mint maga a levél.

Óriási szerepet játszanak a fotoszintézis folyamatában. A levelek általában kék-zöld színűek. Virágai nagyok, 1,5-3,5 cm hosszúak, fehér, ritkán sárgás vagy vöröses színű korolla. A borsó önbeporzó növény, de meleg időben keresztbeporzás történik. A bab többnyire egyenes, néha ívelt, majdnem hengeres, körülbelül három-tíz centiméter hosszú, fehér vagy halványzöld héjjal (héjjal). Mindegyik három-tíz nagy magot tartalmaz golyók formájában, amelyeket borsónak neveznek.

Mi a gyógyító erő növények? A borsó igazi bajnok a fehérjetartalom tekintetében. Gazdag fontos aminosavakban: cisztin, lizin, C-vitamin Még karotint is tartalmaz. Az aktív biológiai és táplálkozási összetevők egyensúlyának köszönhetően a borsó különösen értékesnek számít. diétás termék(Számomra nagyon relevánsnak tűnt a mi korunkban) különféle betegségekre.

Ennek a növénynek a légi részei infúzió formájában kiválóak veseproblémák esetén. A vízhajtó hatás a zöld részeinek megnövekedett káliumtartalmával magyarázható. A bőrön lévő pustulák esetén a borsóliszt borogatások segítenek lágyítani a gyulladt területeket. A borsóliszt jól tenyészti a kemény melldaganatot.

Mérsékelt lángon pörkölt borsószem, őrölve és a cikóriakávé egy részével keverve helyettesíti az indiai kávét! Hogyan készítsünk gyógyszereket? Annyira érdekelt ez a kérdés, hogy sok könyvet átnéztem régi receptekkel. A receptek számából ítélve a borsó valóban nagy értéket képvisel, ezért nem tévedtem, amikor ezt választottam a kísérlethez.

Tehát, miután alaposan tanulmányoztam a borsó összes jellemzőjét, úgy döntöttem, hogy folytatom a gyakorlati részt: előkészítem a talajt, elvetem a borsót, betakarítom, szárítom a magokat, főzök belőlük az egyik gyógyételt, és elemzem az edény használatának hatását. .

A munka gyakorlati része.

A következő feladatokat tűztem ki magam elé:

Borsó termesztése két kísérleti ágyon, a kísérlet eredményeinek elemzése, két borsófajta összehasonlítása;

Elemezze a talaj minőségét minden helyen;

Következtetések levonása a külvárosi terület környezeti helyzetéről;

A begyűjtött betakarításból készítsen legalább egy ételt a régi receptek szerint, elemezze a felhasználás eredményeit;

A kísérlet során a következő következtetésekre jutottam:

A borsó cukros és hámló.

Igényes a világításra, a szelek működésére.

A borsót csak jól felmelegített talajba ültetik.

A borsó virágai érzékenyek a hidegre.

A növekedés felgyorsítása érdekében a borsót meg kell lazítani.

A borsó szeszélyes, öntözést igényel.

A cukorborsónak támogatásra van szüksége, különben a termés egy része elvész.

Minél gyakrabban szüretel, annál több lesz.

Közvetlen kapcsolat van a növények állapota és az úttest közelsége között.

A cukorborsó lágyabb, ízletesebb, de a magok gyorsabban romlanak.

1. A kipufogógázok növénynövekedésre gyakorolt ​​hatásának csökkentése érdekében, vidéki nyaralóövezet faültetéssel kell védeni az úttól.

2. A borsót érdemes később, jól felmelegedett talajba ültetni.

3. A gyomlálást csak akkor szabad elvégezni, ha a növények magassága eléri a 2-3 cm-t (a gyökérrendszer megerősödik).

4. A borsót jobb meleg vízzel öntözni.

5. Az ültetés a borsó előzetes beáztatása nélkül is elvégezhető.

Dolgozzon a vízzel

Az emberek évszázadok óta keresik a különféle betegségek kezelésének módjait, és nem vették észre, hogy néhány módszer a közelben található. Ilyen eszköz lehet például számos betegség olvadékvízzel való kezelése. Az első információk a hidroterápiáról az ókori indiai és ókori egyiptomi értekezésekben találhatók, amelyeket korszakunk előtt írtak. Egyiptomból a kezelés módszerét Püthagorasz vitte át Görögországba. Aszklepiádész orvos vitte át Görögországból Rómába. Őseink a vízkereszt hóból kiolvadt vizet kancsókban őrizték betegség esetére.

Jelenleg a hidroterápiát széles körben alkalmazzák különféle betegségek kezelésében, így ez a téma meglehetősen releváns és érdekesnek tekinthető.

Sajnos ma már nem olyan könnyű olyan havat találni, amely olvadás után tiszta és hasznos lenne az ember számára. vizet inni. Ő maga nem drog. De ez a víz biztosítja a szervezet önszabályozását, javítja az anyagcserét, növeli az egyes sejtek létfontosságú aktivitását. Ez azzal magyarázható, hogy molekuláris szerkezete hasonló az intercelluláris folyadékhoz. Az ilyen víz aktív, könnyen felszívódik az emberi szervezetben. Van benne egyfajta vidámság, könnyedség energiatöltése, amire télen nagy szüksége van az embernek. A friss olvadékvíz erősíti az emberi szervezetet.

Munkám célja olvadékvíz előállítása és gyógyászati ​​tulajdonságainak tesztelése.

1. Lefagyasztva, hogy olvadt vizet kapjunk.

2. Meglévő olvadékvizes kezelési módszerek tanulmányozása.

3. Végezze el saját kísérletét.

Az olvadékvíz előállításához többféle módszert használhat:

1. Ha hegyekben élsz, akkor elég havat gyűjteni, aztán olvasztani. Ebben az esetben csak tiszta, száraz, nemrég hullott havat veszünk. Felolvasztásához zománcozott vödröt használhat, amely fedéllel van lezárva. A folyamat felgyorsítása érdekében a vödröt forró vízzel töltött medencébe helyezheti. A vödör falán ne legyen gyantás üledék, ha igen, akkor a víz ivásra alkalmatlan. A növényi alom eltávolítása érdekében a vizet több réteg gézen átszűrjük. Ezután üvegedénybe öntjük, és fedővel szorosan lezárjuk. Az eltarthatósági ideje nem haladhatja meg a hetet.

2. A vizet gyorsan + 94 ... + 96 ° C-ra melegítjük, azaz buborékok képződnek, de a víz még nem forr fel. Ezután vegyük le a serpenyőt a tűzről és hűtsük le. Ezután üvegbe töltjük, lefagyasztjuk.

3. Egy műanyag edénybe hideg csapvizet kell önteni. Ezután fedővel le kell zárni, majd egy karton bélésre helyezzük mélyhűtő hűtőszekrény. Amikor a víz teljesen megfagy a tartály körülbelül felében, el kell távolítania a jeget, a többit el kell dobni. A folyékony vízben minden szennyeződés megmarad. A gyakorlatban az eltávolított "sóoldat" térfogata az eredetileg kiöntött víz teljes térfogatának harminc és hetven között lehet.

Néhány kísérlet után a következő következtetésekre jutottam:

Az olvadékvíz valóban jót tesz az egészségnek;

Az olvadékvizes kezelés mindenki számára elérhető.

Az olvadékvízzel való kezelés azonban nem univerzális gyógymód. Ennek azonban, mint minden gyógyszernek, vannak ellenjavallatai.

Hogy megéri-e a gyakorlatban hasznosítani az olvadékvíz tulajdonságait, az Önön múlik.

Következtetés

A fenti általános iskolai kutatási cikkek példái bemutatják a projekt alapvető felépítését. Az ilyen tevékenységek hozzájárulnak az analitikus gondolkodáshoz: az összegyűjtött anyag összehasonlítása, osztályozása, általánosítása.

Az ilyen tevékenységek során a gyerekek megismerkednek különféle kutatási módszerekkel, elméleti ismereteket alkalmaznak a személyes kutatás során.

A projekttevékenységek iránt szenvedélyes gyermek megtanulja megszervezni személyes idejét. Minden projektmunka fontos pontja az elvégzett munka eredményeinek bemutatása a többi diáknak és tanárnak.

Annak érdekében, hogy teljesítményük fényes és emlékezetes legyen, az iskolások már az oktatás kezdeti szakaszában aktívan használják az információs technológiát. A tanár ismerteti őket a prezentáció elkészítésének alapvető szabályaival. A felkészülés során nyilvános beszéd a vizsgálat eredményeivel a gyermek megtanulja leküzdeni a közönség félelmét.

Emellett kialakul a beszédkultúra, amely a jövőben segíti a tanulót. iskolázás. Az általános iskolában a kutatási tevékenységeket egy bizonyos algoritmus szerint végzik. Először is kiválasztunk egy témát. Ezután meghatározzák a vizsgálat célját és célkitűzéseit. Ezután egy hipotézist terjesztenek elő a munkához.

Az irodalmi áttekintés (különböző könyvekkel való ismerkedés) elvégzése után a gyermek választ egy elméletet, kiválasztja a kísérletek és kísérletek elvégzésének módszerét. Melyek a fő feltételei a fiatalabb hallgatók kutatási képességeinek kialakításának?

Fontos a rendszeresség, a motiváltság, a rendszeresség, a tanár tekintélye, a pszichológiai környezet, a tanuló egyéni és életkori sajátosságainak figyelembevétele.

A második generációs szövetségi oktatási szabványok négy olyan készségek kialakítását foglalják magukban, amelyekre a hallgatónak szüksége lesz a projekttevékenységekben.

A szervezési készségek magukban foglalják a munkahely megszervezését, tevékenységi terv összeállítását.

A kutatási tervezési készségek magukban foglalják a téma kiválasztását, a cél kitűzését, a kutatási módszer megválasztását és a szükséges információk felkutatását.

A gyermek megtanulja, hogy nagy kötetből csak azt az anyagot válassza ki, amely közvetlenül kapcsolódik a kutatásához.

A negyedik blokk magában foglalja a munkája bemutatásához szükséges készségek megszerzését. A hallgató megismeri a kapott eredmények bemutatásának formáit, tanulmányozza a beszélő beszédére vonatkozó követelményeket, a munka eredményeinek bemutatásának lehetőségét.

A propedeutikai tevékenységek végrehajtásához a tanár heurisztikus, problematikus megközelítést alkalmaz az oktatási folyamatban.

Az ilyen órák során a gyerekek megtanulják azonosítani a problémát, meghatározni a megoldására irányuló cselekvések algoritmusát. Ez a problémaalapú tanulás, amely lehetővé teszi az általános iskolai tanárok számára, hogy kutatásokkal ragadják le diákjaikat.

PORTÁL GYERMEKEK, SZÜLŐK ÉS PEDAGÓGUSOK SZÁMÁRA

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/9582.html

„GYERMEKPROJEKT” SZAKASZ

– Búzavirág virág!

Margarita nagyon vidám és mosolygós lány. Szeret gouache-val és viaszkrétával rajzolni. Margarita sok verset tud és dalokat énekel.

A napraforgó növekedési feltételeit projekt

Dasha rájött, milyen körülmények között nőhet a napraforgócsíra. Dasha anyagot készített a vetőmagok elültetéséhez a helyszínen óvodaés a kísérletet otthon végezték el.

"Vitamin szappan" projekt

Dasha és az anyja szappant készítettek otthon.

Projekt "Tű - Varázslat"

Ha nem lenne szalaghímzés, akkor unalmasak lennének a termékek, és nem lenne egyedi megjelenésük.

Projekt "Van egy férfinak farka?"

Az állatvilág képviselőiről szóló könyvet olvasva arra gondoltam, miért nincs az embernek farka? Meg akartam érteni ezt a kérdést, és elvégeztem egy tanulmányt a „Van az embernek farka?” témában.

"Tengerimalacok" projekt

A projekt információkat tartalmaz a tengerimalacok háziasításáról, karbantartásáról, gondozásáról és takarmányozásáról.

Projekt "Hogyan tanultam meg kiejteni a hangot [P]"

Ezt a projektet egy gyermek valósította meg, aki szembesült a hangok kiejtésének zavarával. A projekt a [P] és [P"] hangok előállításával és automatizálásával kapcsolatos munkát írja le.

"Mentsd meg a fát" projekt

kutatási projekt arról, hogyan használhat papírhulladékot, készíthet papírt otthon, hozzájárulva ezzel az erdők megőrzéséhez.

Projekt "Őszi erdő a vízben"

Az első felfedezéseket a szokásos rajzban is megteheti, például egy nem szabványos művészi megoldás keresése során a tárgyak vízben történő ábrázolására.

"Első sípálya" projekt

Az első nyitás eltérő lehet. Ma azt a tapasztalatomat osztom meg, hogy óvodás gyerekek nyitották meg az első sípályát egy igazi erdőben.

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html

"Víz alatti világ" projekt

A vizuális tevékenységben a gyermek kreativitása fejlődik: a gyerekek egyéni terv szerint, nem hagyományos vizuális anyagokkal kísérletezve alkotnak műveket.

Trellis módszer az uborka termesztésére

A rácsos módszer lehetővé teszi, hogy magasabb uborkahozamot érjen el, meghosszabbítja ennek a növénynek a termési idejét és növeli a fogyasztási időt. friss zöldségek előnyösebb az egészségre.

Projekt "Nagy siker egy kis embernek"

A tanulmány a növekedés problémájának elemzését mutatja be a gyermekirodalom hőseinek, eposzainak, sikeres tudósainak, művészeinek példáján, akik bizonyítják a sztereotípia kudarcát, miszerint a siker és a magas növekedés kéz a kézben járnak.

Projekt „Protect. Vissza a gyökerekhez"

Projekttevékenységek amulettek tanulmányozására és gyártására, hogy segítsenek a gyerekeknek leküzdeni a félelmeket.

"Tej és tejtermékek" projekt

A projekt célja: a gyerekek ismereteinek gyarapítása a tejről, mint értékes és hasznos termék a gyermek testének növekedéséhez.

Projekt "A víz titkai"

Informatív, érdekes projekt, amely segít jobban megérteni a víz tulajdonságait. Csodálatos kiegészítő anyag a környező világ óráihoz és a tanórán kívüli tevékenységekhez.

Projekt "Az első tavaszi virág"

A jácint szokatlan szépségű virág, leginkább a gyerekek figyelmét keltette fel, majd a gyerekek szerettek volna többet megtudni erről a virágról, eredetéről és növekedésének körülményeiről.

Projekt "Vizsgálatok Sherlock Holmesszal"

A kísérletek mindig kíváncsiak a babára. Ezért örömmel veszek részt különféle kis kísérletekkel a Zanimatiki órákon. És egy napon elkezdtünk érdekelni, hogyan fognak el egy bűnözőt!

Hogyan befolyásolja az ásvány- és a csapvíz a Kalanchoe virág növekedését

A "Tassay" csap- és ásványvíz hatásának tanulmányozása a Kalanchoe virág növekedésére. Hasonlítsa össze a Kalanchoe virág növekedését csap- és ásványvízzel való öntözés után.

"Nem szabványos játékok" projekt

A nem szabványos játékok hulladékanyagból, kiegészítőkből és textilekből készülnek. Az ilyen játékok fejlesztik a képzeletet, hozzájárulnak a szokatlan megoldások kereséséhez a gyártás során.

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=10

Projekt "Rágógumi: előny vagy kár"

Rágógumi. Mi van benne több: haszon vagy kár? Ennek szenteltem munkámat, miután tanulmányoztam a rágógumi keletkezésének, összetételének és tulajdonságainak történetét.

Projekt „Udvari játékok. Múlt és jelen"

A társakkal való élénk kommunikáció, az udvari játékok megszűntek. Ezért sürgősen vissza kellett juttatni a gyerekeknek ezeknek a játékoknak az örömét, betartva a modern tömegmédia használatának egyensúlyát és normáit.

Projekt "Hogyan díszítsünk egy fát?"

Minden évben Újév díszíteni a karácsonyfát, és a nyírek csak tavasszal kezdenek öltözni zöld ruhájukba. Hogyan lehet feldíszíteni egy nyírfát télen? Hát persze, színes füzérek!

Projekt "Szivárvány az öröm"

Ebben a projektben minden oldalról megvizsgáltuk a szivárványt, kísérleteket végeztünk, és arra a következtetésre jutottunk, hogy a szivárvány örömet okoz.

"Párizsi Vasasszony" projekt

„A 90-es évei elején jár, de fiatalabbnak tűnik, és tökéletesen egyenesen tartja magát. ... Nem túl vonzó. Valaki még azt is állítja, hogy csúnya, de a csendélet nélküle egy kicsit más lenne. Kiről beszélek?

Projekt "Miért olyan fontos az apa?"

A gyerekeknek apára van szükségük. Fontos számukra, hogy édesapjuk játsszon velük, olvasson, sétáljon. Legyen szó horgászatról, túrázásról vagy valamilyen játékról, hogy a gyerek azt mondja: "De én mindig az apámmal...".

"Hold és tengerek" projekt

Egyszer, amikor a Hold megtelt az égen, észrevettem, hogy vannak rajta foltok. Kíváncsi voltam, mi lehet az? És többet akartam tudni róla.

Projekt "Kitchen Lab"

Egy projekt, amelyben egy diák azt a kérdést keresi, hogy milyen a konyha olyan, mint egy kémiai labor.

"Varázslónő-liszt" projekt

A projekt azt a kérdést vizsgálja, hogy a lisztből sokféle termék készíthető: édességek, pékáruk és még sok más.

Kreatív projekt "Mézeskalács a városomért"

Elképzeltem, hogy vállalkozó leszek, szülővárosomban, Kogalymban saját vállalkozást szervezek ajándék mézeskalács készítésére.

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=20

Projekt "Mi a hó?"

Egyszer a kirándulás során néztük a havat, hópelyheket vizsgáltunk, és elkezdett érdekelni, hogy mi az a hó, hogyan keletkezik, milyen tulajdonságai vannak a hónak. Ezért akartam felfedezni a havat.

"Altatók" projekt

Nemrég egy örömteli esemény történt a családunkban: megszületett az unokatestvérem. Észrevettem, hogy szeret altatódalt hallgatva elaludni. Kíváncsi lettem, miért hívják ezeket a dalokat így, mik az altatódalok, miben különböznek a többi daltól? Így született meg a kutatási témám.

Projekt "Tenyésztés" Cavalier Star

A cikk bemutatja a hippeastrum magvak termesztésének tapasztalatait az ilyen típusú szobanövények nemesítésére.

Projekt "A legnépszerűbb fa"

A helytörténet órán osztályunk gyermekeivel minitanulmányt tartottunk, melynek során megszámolták az iskolánk körüli fákat. Érdekes lett számomra, hogy mi a legnépszerűbb fa falunkban és miért?

Projekt "Az én gyerekkorom"

A projektet a játszótérnek szentelik, amely egy hétéves gyerek szeme láttára omlik össze. A projekt szerzője elgondolkodik azon, mit lehet tenni udvara és gyermekkora megmentése érdekében.

"Labirintusok" kutatási projekt

A projekt célja: bármely labirintusból való kilépés lehetőségének bizonyítása.

"Madarak az etetőnél" projekt

A projektprogram az etetőkhöz érkező madarak megfigyelését tervezi, hogy nyomon követhető legyen a madarak viselkedése és táplálkozása.

Projekt "A találmányok szükségessége ravaszság"

Azon frazeológiai egységek tanulmányozása, amelyeket a tanárok a gyerekekkel való munka során használnak, és tisztázzák a jelentésüket a tanulók számára.

„Az olvasás, mint a fiatalabb tanulók fejlődésének alapja” projekt

Az írás egy modern iskola általános iskolás tanulóinak olvasási jellemzőiről ad tájékoztatást.

Projekt "Rajzfilmek: mi ez?"

Én, mint minden gyerek, szeretek rajzfilmeket nézni. Ki akartam próbálni magam animátorként.

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=400

Projekt "Léggömbök - szórakoztató és hasznos!"

Kutatómunka a légzőgyakorlatok léggömböknek a gyermekek egészségére, a tüdő életképességének növelésére gyakorolt ​​hatására.

Projekt "Altaj időkben és sorsokban: találkozók űrhajósokkal"

A kutatómunka azoknak az űrhajósoknak szól, akik különböző években a barnauli 38. számú középiskola vendégei voltak.

"Afgán napló" projekt

A mű a 80-as évek fiúinak, a barnauli 38-as középiskolát végzett fiúknak szól, akik nemzetközi kötelességüket Afganisztánban teljesítették.

Projekt "Matryoshka - kedvenc orosz játék"

A tanulmány célja: fészkelő babákból dekoratív kompozíció készítése szalma inlay technikával.

Projekt "Az üdvözlő szavak terjesztése és használata oroszul"

A mű a modern társadalomban használt üdvözlő szavaknak szól. Különösen figyelembe veszik azokat az üdvözléseket, amelyeket az 5. osztályos tanulók használnak.

Kutatómunka "Isten asszonya"

Úgy gondolom, hogy a méhet "Isten szolgájának" nevezik, mert Isten, a természet teremtője parancsára a környező természet javára válik.

Projekt "Hazafiunk: Fjodor Szemjonovics Torkhov művész"

F.S. Torkhov jól ismert kortárs művész, akit hazánkban és külföldön is ismernek. Mongólia nagy barátja, amelyet második hazájának tekint. Közéleti személyiség.

Projekt "Szergej Gennadievich Mozgovoy szobrász"

Az alkotást Szergej Mozgovoj modern altáji szobrásznak ajánlják, aki gyökérplasztikákkal, jég- és parkszobrokkal foglalkozik.

Házi készítésű szobrok tanulmányozása játszótereken

A játszóterek társadalmi környezeti monitoringjának bevezetése. Ebben a projektben egy mikrokörzet több játszóterét megvizsgálták és lefényképezték.

Orosz költők szerelmi dalszövegeinek szókincse

Különböző költők szerelmes verseit olvasva egyszer arra gondoltam, változtak-e ezek a versek az évszázadok során? Így született meg a projektem ötlete.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=410

A projekt "Honnan jött a kenyér?"

Ez a projekt pályaorientációs feladatot tűz ki maga elé: a kenyérgyártással kapcsolatos különböző szakmák megismertetését.

Projekt "Minden joghurt egészséges?"

Most sok joghurt kapható: Danone, Campina, Erman stb. Ezért egy problémával szembesültünk: hogyan válasszuk ki a megfelelő joghurtot, hogy hasznos legyen szervezetünk számára?

A projekt "Számítógépes játékok - jó vagy rossz?"

A legtöbb iskolás sok időt tölt a számítógép előtt, életének szerves része, de nem mindenki tudja, milyen szabályokat kell betartani egészsége megőrzése érdekében.

Projekt: "Baba - népi játék"

A tanulmány célja: felkelteni a gyerekek érdeklődését az orosz népi kultúra iránt. Készíts amuletteket és játssz babákat.

Projekt "A szilárd háztartási hulladék elhelyezésének problémája"

Érdekelt, hová dobják a szemetet, hogyan hasznosítsák újra, és hogyan tegyük tisztábbá falunkat. És úgy döntöttem, hogy saját kutatást végzek.

Kutatási projekt "Szín és gyerekek"

Ezt a munkát azért végezték, hogy tanulmányozzák a helyiségek színtervének hatását oktatási intézmény az iskolások hangulatáról, viselkedéséről és tanulásáról.

Projekt "Scrapbooking - egy gyönyörű hobbi"

A scrapbooking olyan ismeretlen szó. Úgy döntöttem, mindent megtudok róla, és mindenkinek elmondom. Kutatómunkám egy fotóalbum saját kezű készítéséről szól.

Projekt "A fogkrém befolyásolja a fogak szilárdságát?"

Ebben a projektben a fogkrém fogszilárdságra gyakorolt ​​hatását vizsgálják, kísérleteket, megfigyeléseket végeznek, amelyekből következtetéseket vonnak le.

Projekt "A hagyományok szerepe a családomban"

Munkám célja: feltárni a hagyományok szerepét egy erős és barátságos család kialakításában.

Projekt "Paradicsom hógolyó"

A fagylaltot szeretik a felnőttek és a gyerekek. Érdekelt, hogy mikor jelent meg a fagylalt, hasznos-e.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=380

Projekt „Miért van szüksége Duremarnak piócákra?”

Amikor A. Tolsztoj „Az aranykulcs vagy Pinokkió kalandja” című meséjét olvastuk, azon gondolkodtunk, miért árul Duremar piócákat, és biztosak voltunk abban, hogy gyógyhatásúak. Érdekelt minket, és úgy döntöttünk, hogy többet megtudunk róluk.

Projekt "Az állatok életmódja télen és kölcsönhatásuk a hó tulajdonságaival"

Ebben a cikkben azt feltételezzük, hogy a hó bizonyos tulajdonságai nagy hatással vannak az állatokra télen.

Projekt "Az öreg nyír titka"

A kutatómunka a tanulmányozásnak van szentelve különböző utak a nyír korának meghatározása és gyakorlati alkalmazása.

Leaf Breath Project

A projekt célja: annak kiderítése, hogy a levél melyik oldaláról jut be a levegő a növénybe.

Projekt "Macska - kisállat"

Munkám célja az volt, hogy neveljünk és neveljünk bennünket, hogy őszintén szeressük és védjük az állatokat.

Projekt "A mágnes hatása a szobanövények fejlődésére"

A vizsgálat célja: kideríteni, hogy a mágnes befolyásolja-e a növények fejlődését és hogyan.

A munka a faragási technológiák mély összehasonlító elemzése különböző területeken: főzés, sport, fodrászat stb.

Projekt "A sárkány képe a gyermekirodalomban"

A leghíresebb és legnépszerűbb mitikus lények a sárkányok. Munkám során úgy döntöttem, hogy elmondom, mik azok a sárkányok, és milyen csoportokra oszthatók.

Projekt: A Meteorológiai Központ "Népjelek" jelentése...

A dolgozat a megbízhatóság problémájával foglalkozik népi jelek időjárás a mai éghajlaton. Interdiszciplináris (összeállított) és kísérletező jellegű. Információkat tartalmaz a természeti jelenségekről, az ősök történetéről, a folklórról, a néphagyományokról, a családi időjárás-előrejelző készség titkairól.

A képernyőmodell és a teknős mozgásának tanulmányozása a LogoWorldsben

Ebben a munkában kísérletileg megtalálták a teknős koordinátáit a terepterület határain. Bebizonyosodott, hogy ezekben a folyosókban a mező téglalap alakú, és téglalap alakú koordinátarendszert képvisel. A képernyő, amelyen a teknős mozog, a téglalapon kívül, egy tórusz. Összeállított játékprogramok pszichológusnak.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=370

Projekt "Songs of Victory"

A tanulmány tárgya a Nagy Honvédő Háború időszakának dalai voltak. Munkánk projektterméke egy "Songs of Victory" multimédiás album elkészítése.

Mi határozza meg a tinta és a festék "tapadását" a szövethez és a papírhoz.

A hosszú távú kutatómunka a gyakorlati (7 kísérlet) és az elméleti részek váltakozására épül.

Projekt "Hová megy a szemét?"

A vizsgálat során a hulladékfeldolgozással kapcsolatos kísérleteket, kísérleteket végeznek. A munka célja a fiatalabb diákok ökológiai kultúrájának nevelése.

Projekt "Lehet-e babot termeszteni ősszel?"

A túrán azt vettük észre, hogy az ősz beálltával minden talajrész elhal. lágyszárú növények. Így készülnek a növények a télre. Felmerült a kérdés: „Lehetséges-e mesterségesen megteremteni a feltételeket az osztályteremben a lágyszárú növények őszi növekedéséhez és fejlődéséhez?”.

„Miért nem süllyednek el a hajók” projekt

A mű a világ és a fizika órákon használható. A szerző logikusan, hozzáférhetően és ésszerűen bizonyítja Arkhimédész törvényét.

"A modern tanár és szerepe a társadalomban" projekt

Munkám során megpróbálok többet megtudni erről a szakmáról: mi az a tanár? Mikor jelent meg? Mik voltak a tanárok korábban és mik most? És mesélj róla a társaidnak.

Projekt "Ifjúsági zsargon a modern iskolások beszédében"

Az iskolások beszédkommunikációjának sajátosságainak azonosítása érdekében az osztályomban tanuló tanulók beszédét figyeltem meg. Szótárat állított össze a 4. osztályos tanulók jellemző és használt szavaiból.

Projekt "Mi vonz egy mágnest?"

A munka során a mágnes egyes tulajdonságainak kísérleti ellenőrzését végezték el.

Projekt "Nyír szobanövény gyökeresedése"

A projekt célja: megtudni és ellenőrizni, hogy a „nyírfa” szár milyen körülmények között gyökerezik gyorsan.

Projekt „Hozzáállás a szülővároshoz: Perm és Jekatyerinburg”

Perm és Jekatyerinburg összehasonlító elemzése mindkét város lakóinak szülővároshoz való viszonyának példáján.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=360

Projekt "Miért szeretnek az emberek utazni?"

Én és a családom szeretünk utazni. Különböző országokban jártunk, szülőföldünk számos városát meglátogattuk. Azt akartam tudni: miért szeretnek az emberek utazni?

Projekt "AVZ a Nagy Honvédő Háború alatt"

Szeretnénk megismerni városunk történelmét. A háború alatt a területén egy üzem működött azon a helyen, ahol az AVZ található. Ezért az "AVZ a Nagy Honvédő Háború idején" témát választottuk.

"Hogyan spóroljunk vizet" projekt

A körülöttem lévő világról szóló leckéken ezt hallottam friss víz csak 3% a világon. Aztán elhatároztam, hogy megtanulom, hogyan kell spórolni a vízzel, és megtanulom, hogyan kell óvatosan használni.

Projekt "Hogyan élnek a növények?"

A növények világa nagyon változatos. Mi kell egy növény életéhez? Mi a kapcsolat az állati és növényi élet között? Projektünk erről fog mesélni.

Projekt „Az Urál elfeledett öröksége. Egy kirándulás története.

Néhány elhagyott terület feltárása ortodox egyházak Szverdlovszki régió.

Projekt "Mi a boldogság?"

Nagyon gyakran írnak ilyen szavakat: "Boldogságot kívánok!" vagy "Légy boldog!" Kutatómunkám során elhatároztam, hogy kiderítem, mi a boldogság, és mit jelent a „boldogság” szó.

Projekt "Ki készít rossz mézet?"

Ez a munka gyakorlati útmutatóként használható a méz minőségének ellenőrzéséhez.

Projekt "Fiatalabb iskolások beszéd-agressziója vagy a szavak néhány titka"

Arra gondoltunk: miért mondanak egymásnak bántó szavakat az emberek, és lehet-e korrigálni a helyzetet?

Projekt "Orosz hős: álmom megtestesülése"

Az "Orosz hős: álmom megtestesülése" című mű az orosz hős képének megteremtésére irányul, irodalmi és művészeti alkotások tanulmányozása alapján.

Gyümölcs és zöldség akkumulátor projekt

Ez a cikk bemutatja a gyümölcsök és zöldségek mint lehetséges kémiai villamosenergia-források tanulmányozását, valamint gyakorlati alkalmazásukat.

Projekt "Növények és fény"

Milyen szerepet játszik a fény a növények életében? Hogyan hat a növényekre? Hova kell elhelyezni a növényeket, hogy szépek legyenek? Ezekre a kérdésekre próbáltam választ találni.

Projekt "Elavult szavak Puskin történetében"

Miért beszélnek Puskin hősei olyan furcsán? Csak én nem értem ezeket a szavakat? És ami a legfontosabb, miért használta őket Puskin a munkájában? Így született meg a kutatási projektem.

Projekt "Miért repülnek a madarak?"

Nagyon szeretem az állatokat, nézek róluk szóló műsorokat, olvasok könyveket, szórakozok velük. A kultúrház közelében sok a galamb, gyakran nézem őket. Néha galambok repülnek magasan egy épület tetején. Hogyan csinálják? Kíváncsi voltam, mi segíti a madarakat a repülésben. Ezt a rejtvényt akartam megfejteni.

Projekt "Miért lebegnek a felhők?"

Nyugodt nap, egy levél sem mozdul, és a felhők magasan az égen valamiért nem állnak meg, hanem lebegnek. Hiszen nincs szél, miért úsznak a felhők?

Kutatómunka „Tektonika. Mi az?"

Egy modern táncstúdióban tanulok, és tudni akartam, honnan ered a Tectonic iránya?

"Hívatlan vendégek" projekt

2010 őszén medvék érkeztek városunkba. A szemeteskukáknál találták meg és megölték őket. Miért jöttek a medvék a városba? Miért ölték meg őket az emberek? Izgatott ez a probléma, és úgy döntöttem, hogy megvizsgálom a projektemben.

Raszteres grafikai formátumok projekt

A projekt során megismerkedtem a rasztergrafikával való munkavégzéshez szükséges számítógép műszaki erőforrásaival.

"Családom kulturális öröksége" projekt

A projekt célja családom kulturális örökségének megőrzése és továbbadása a következő generációknak.

Projekt "Anyáinknak egy tavaszi napon"

Mit adjunk az anyáknak március 8-án, hogyan tegyünk kedvükre? Ahogy a híres költemény mondja: „Tudom, hogy anya szereti a szegfűt és az orgonát. De márciusban nincs orgona, nem lehet szegfűt kapni ... ” Aztán a gyerekek úgy döntöttek, hogy virágot termesztenek.

Projekt "Mit tudok az űrkutatás történetéről?"

A projektet egy 2. osztályos tanulócsoport készítette az általános iskolások általános tájékozottságának problémájával az űrkutatás kérdésében.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=340

A projekt "A mese hazugság, de van benne utalás ..."

Minden történet tanít nekünk valamit. Csak nézned kell és hallgatnod kell őt. A munka célja: nyomon követni, hogy az orosz nép a meséken keresztül hogyan tanította meg a gyerekeket az idősebbek bánásmódjára.

Projekt "Matematika a konyhában"

Projekt „Hova utazott Chuk és Gek?”

Arkady Gaidar "Chuk és Gek" munkája a következő szavakkal kezdődik: "Élt egy ember egy erdőben a Kék-hegység közelében." De hol vannak ezek a Kék-hegységek? Hol volt a hősök útja? A kérdésre a választ sem a térképen, sem az interneten nem találta meg.

Projekt: "Mi, a természet és az egészségünk"

A projekt célja: Titkokat, az egészség megőrzésének és erősítésének módjait „egészségkosárba” gyűjteni.

Projekt "A penész a földi élet része"

A projekt célja: a penész, mint biológiai szerkezet elméleti és kísérleti vizsgálata.

Miért kerekek a szappanbuborékok?

Miért szappanbuborékok kerek forma? Lehet, hogy ha egy kocka vagy háromszög alakú drótvázat használ a buborék felfújásához, akkor más alakú buborékot kap? Fontolgat...

A projekt "A nagypapa győzelme az én győzelmem!"

Minden családnak megvan a maga kis háborús története, és a lehető legtöbbet meg kell tanulnunk nagyapáink és dédapáink - a szülőföld dicsőséges védelmezői - bravúrjairól!

A „Hogyan születik filccsizma?” című projekt.

Érdekessé vált számomra, hogy megtudjam, hogyan lesz egy közönséges gyapjúdarabból nemezcsizma, és hogy lehet-e nemezcsizmát készíteni otthon.

„Matematika és zene” projekt

Milyen kapcsolat lehet a matematika, a tudományok bölcs királynője és a zene között? Javaslom ezekre a kérdésekre keresni a választ, bebizonyítani, hogy van kapcsolat a zene és a matematika között.

Projekt "Whistleblower a moszkvai régióban"

A megfigyelés, kutatás eredményeként a tanuló képet kap a madárról. Meghatározza a viaszszárny élőhelyét, életkörülményeit szülőföldjén. Megtudja, mi fenyegeti a Moszkva melletti telet a madarakra.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=330

Projekt "Lehet fogyni 10 nap alatt?"

Ez a mű kb hatékony fogyás 3-4 kg-mal 10 nap alatt anélkül, hogy károsítaná a gyermek testét.

Az „Ez egy varázslónő – a mi vizünk” projekt

A gyerekekkel közösen tanulmányozzuk a víz tulajdonságait, megtanuljuk a vízkészletek védelmét, gyakorlati kísérleteket végzünk a víz tulajdonságainak tanulmányozására.

Projekt "A gyermek világa: áttekintés az időben"

Zeneórákon a „Gyermekalbum” darabjai P.I. Csajkovszkij. Zenét hallgatva azon töprengtem, vajon a Csajkovszkij korabeli gyerekek és a társaim érdeklődési köre hasonló-e. Munkám célja, hogy választ találjak erre a kérdésre.

Projekt "A teljes igazság a csokoládéról"

A csokoládé nem csak a gyerekek, hanem a felnőttek csemege is. De kevesen tudják, hogyan és hol jelent meg, előnyeiről és ártalmairól.

Projekt "Tisztának kell lennie a hókabátnak?"

A projekt célja: különböző olvadékvízben csíráztatott növények tulajdonságainak vizsgálata.

Projekt "A dédnagyapám"

Szeretném, ha sokan megtudnák, milyen csodálatos dédapám volt, ő végigjárta az egész háborút, és számos bravúrt hajtott végre, megvédve a szülőföldet.

Projekt "Család - egy részecske a térből"

A szerző az emberi életet az Univerzum felépítésével hasonlítja össze, alapul véve a csillagok életét és egy családban élő ember életét. Kiderült, hogy nemcsak az emberi élet szerveződik ugyanazon törvények szerint, hanem az egész világ - a mi Univerzumunk.

Projekt "Egy kis történet a nagy családomról"

Egy kis kozák faluban élek. Nagyon szerettem volna megismerni a családom történetét és azt, hogy hogyan találtunk új hazára, ahol jó barátokra és boldogságra találtam.

A projekt "Mi a barnaság, és jó-e az embernek?"

Kutatásom célja: kideríteni, miért jelenik meg a barnaság, és jót tesz-e az emberi szervezetnek.

Projekt „Melegít a bunda?”

Kísérletet végeztek a különböző szövetek és anyagok hővezető képességének összehasonlítására. Kimutatták, hogy a legmelegebb ruhák pehelyből és gyapjúból készülnek.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=320

Projekt "Újévi szuvenír"

A projekt egy gyermek munkáját írja le, amikor a Kusudama technikával saját kezűleg készít ajándékot az újévi ünnepre.

"Katica-metamorfózisok" projekt

A madárcseresznye levelein katicabogarak lárváit láttam. Meglepett, hogy a gyerekek teljesen mások, mint a szüleik, és úgy döntöttem, hogy megnézem az átalakulásukat.

Projekt "Hímzés a léleknek"

Elhatároztam, hogy részletesen áttanulmányozom a hímzés teljes folyamatát, annak szakaszait, anyagait, hogy megismerjem előfordulásának történetét.

"Orosz tündérmesék és japán mesék" projekt

A tanulmány célja: kideríteni, hogy az orosz és a japán mese hasonló-e?

Projekt "Szürke varjak a városban"

A műben leírtam a szürke varjakkal kapcsolatos megfigyeléseimet a fészeképítés során.

Projekt "Piggy Bank of Vitamins"

Tudva, hogy a zöldségek és a gyümölcsök a fő vitaminforrások, feltételezzük, hogy ha rendszeresen szerepelnek az étrendben, akkor csökkenni fog a beteg gyerekek száma.

„A tehetséges szobrász városunk büszkesége”

Megtudtam, hogy Frolovo városunkban egy igazi szobrász él. Büszke vagyok rá, hogy egy városban élünk vele, és arról is álmodom, hogy igazi szobrász legyek.

"A háború élő legendája" projekt

Frolovo városában számos emlékezetes hely található, amelyek a szovjet emberek részvételéről szólnak a Nagyban Honvédő Háború tetteikről. Elhatároztam, hogy találkozom a háború egyik résztvevőjével, Kostina Maria Alexandrovnával.

Tulipán növekedési tényezők projekt

Szeretteink örömére, télen ajándékozásra úgy döntöttünk, hogy egy csoportban virágot ültetünk egy cserépbe, saját kezűleg nevelve ajándékot.

Projekt "Térségünk telelő madarai"

Ha télen megváltoztatjuk a madarak életkörülményeit, akkor talán nem minden költöző madár repül melegebb éghajlatra? Végül is a telelő madarak olyan madarak, amelyek képesek alkalmazkodni a különböző körülményekhez.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=300

Keyboard Mystery Project

Miért vannak a billentyűzet billentyűi úgy elrendezve, ahogy vannak? Kutatásom célja a billentyűzeten történő gépelés sebességét befolyásoló paraméterek azonosítása.

Projekt "Díszpatkányok képzése"

A cikk a rágcsálók képzésének kérdését vizsgálja, temperamentumtól és jellemtől függően. A patkányok megszelídítésének sikere az emberrel való kapcsolatuktól függ.

Projekt "Miért ad egy kecske tejet?"

A mű egy személyes tanya kecskéinek megfigyelése. A projekt célja annak kiderítése, hogy miért nem minden kecske ad tejet, és hogyan kell megfelelően gondozni őket.

Projekt "A pezsgő víz titka"

Nagyon gyakran hallunk ilyen szavakat a szülőktől: "A szóda káros, nem lehet inni." Miért árulnak az üzletek szénsavas vizet? Úgy döntöttem, hogy megnézem, valóban káros-e a szóda.

Projekt "Növények-ragadozók"

Nemrég megtudtam, hogy vannak olyan növények a Földön, amelyek elképesztő módot választottak tápanyaguk beszerzésére. Elkapják és megemésztik a rovarokat. Az ilyen növényeket húsevő növényeknek nevezik.

Projekt "Színek az életünkben"

A színek óriási helyet foglalnak el életünkben. Színek nélkül világunk szürke lenne, ezért az ember mindig is kereste a módot a valóság díszítésére.

Projekt "Mit mond egy csepp víz"

Jelenleg nagyon súlyos hiány van a tiszta édesvízből. Milyen gyakran gondolunk arra, hogy milyen vizet iszunk? Az emberek egészsége a víz minőségétől függ.

Projekt "A geotropizmus jelensége a növényi életben"

A kutatómunka a hipotézis igazolására irányul: a magvak helyes ültetése (gyökerezés) gyors és egészséges palántákat ad.

Projekt "Az érzelmek megnyilvánulása egy papagáj által"

A papagájok különleges helyet foglalnak el a háziállatok között. A papagáj viselkedése attól függ érzelmi állapotés különféle módokon fejezi ki érzelmeit.

Projekt "Miért világít a macskák szeme a sötétben?"

Azért választottam ezt a témát, mert nagyon szeretem a macskámat, és szívesen nézem őt. Úgy döntöttem, kiderítem, hogy a macska szeme valóban világít-e a sötétben.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=290

Projekt "Jégvirágok"

Projekt "Az én kis hazám"

"Virág az anyának" projekt

A „Csodák vannak, ott kóborol a kobold…” projekt

A mű az orosz népmesék negatív hőseinek elemzését és gyerekes szemlélését tartalmazza majd.

Projekt "Jégvirágok"

Munkám célja az volt, hogy megtudjam, hogyan jelennek meg a hóminták az ablakokon. Miért vannak minták a lakásban, mert az ablakon kívül van a fagy? Miért vannak különböző alakúak a hóminták?

"Kalachinsk város telelő madarai" projekt

A mű elmeséli, hogy Nastya milyen madarakat látott az etetőjénél télen az omszki Kalachinsk városában.

Projekt "Élve - él, él - élettelen"

A kutatási projekt válaszokat ad az élő és élettelen tárgyak élőségének és élettelenségének kategóriájával kapcsolatos kérdésekre.

A „Nemzet egészsége. Dohányzó"

A dohányzás korunk igazi csapása. Munkámban elmesélem a dohányzás földi megjelenésének történetét és az általa okozott károkat.

Projekt "Az én kis hazám"

A fiatal generáció hazafias nevelésének problémája ma az egyik legsürgetőbb probléma. Kutatási tárgya: hadosztály, város létrehozásának története, rakéta katonák szolgálata.

"Csodálatos kristályok" projekt

Sok anyag kristályos szerkezetű. A kristályok nagyon gyakoriak az életben, de a gyerekek keveset tudnak róluk.

"Virág az anyának" projekt

Projekt "Lábak, szárnyak és ... egy sugárhajtómű"

Az újév ünneplésére készülve lufikat fújtam fel, az egyik kiszabadult a kezemből és elrepült előlem. Feltettem magamnak a kérdést: mi történt a labdával?

Projekt "Bögrék szülőknek"

A szüleim szeretnek teát inni. Anya szereti a meleg teát, apa pedig a forró teát. A tea különböző bögrékben másként hűl ki. Kíváncsi voltam, mitől függ.

Projekt "Szaturnusz - a Naprendszer bolygója"

A kutatómunka a következő kérdések vizsgálatára irányul: Miért hívják a bolygót Szaturnusznak? Mikor és ki tanulta?

Projekt "Origami és matematika"

Koroleva Dasha kutatási projektje az origami művészet és a matematika közötti kapcsolat azonosításáról.

Projekt "Ó, azok a dinoszauruszok!"

Ebben a művében Danil bemutatja e lények életének történetét, élőhelyüket. A mű a sok fényképet használó bemutatása miatt érdekes.

Projekt "Tánc az ujjakon a balettben"

Azért választottam ezt a témát, mert szeretem a balettet. Azt szerettem volna tudni: hogyan tudnak a balerinák a kezük ügyébe állni és magas mesterséget elérni a táncban.

Projekt "Egy kis csepp a nagy világból"

Ez a cikk leírja a tavak létrehozásának történetét Verkhouslino faluban, Yaransky kerületben, Kirov régióban.

Projekt "Hogyan hatnak életünkre a szobanövények"

Sok lakos akár napi 20 órát is bent tölt. A jólét javítása érdekében szobanövényeket kell termeszteni bennük.

"Időjárás előrejelzés 2011 februárjában" projekt

Az időjárás előrejelzés megtekintése és a hőmérséklet összehasonlítása 2010-el.

Projekt "River Yaran"

Ebben a cikkben a Yaran folyó forrását, mellékfolyóit, a tározó növény- és állatvilágát tanulmányozzuk. Az egykori fürdőhelyek feltárása folyamatban van. Kiderül, hogy a folyó sekélyessé vált, partjai benőttek, és nem maradt fürdőhely. Kérdés: "Hol fürdenek a gyerekek?"

"Puhajáték nyuszi" projekt

Ebben a cikkben a puha játékok megjelenésének történetét tanulmányozzuk. Meghatározzák a "Bunny" puha játék gyártásának fő szakaszait.

Projekt "Női dolgok"

Ez a munka azért érdekes, mert rövid időn belül segíthet szeretteinek a ruhák és öltönyök, táskák és cipők átalakításában, díszítésében.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=270

Projekt "Hagyma" boldogság

A hagymatermesztés problémája iránti érdeklődés annak a ténynek köszönhető, hogy a hagyma egyike azoknak a zöldségeknek, amelyeket mindenki fogyaszt.

Projekt "Öltöny a múltból".

A tanulmány bemutatja a csuvas nép hagyományait és a népviselet jellemzőit. Nagyon fontos ismerni a fő szimbólumokat és jeleket, amelyeket a női ruhák díszítésére használtak.

"Iskola" projekt

Minden nap iskolába járunk. Elgondolkodtam: milyen iskola volt azelőtt?

Projekt "Vigyázat - ÉTEL!"

Barátaimmal chipset, kirieshkit, szénsavas italokat veszünk, hogy csillapítsuk éhségünket és szomjunkat. De folyamatosan halljuk, hogy káros. És úgy döntöttem, hogy rájövök: hasznosak vagy károsak a gyorséttermi termékek?

Projekt "A színek hatása az emberi egészségre"

A szín mindenhol körülveszi az embert. Munkám célja a színek emberi mentális egészségre gyakorolt ​​hatásának vizsgálata.

Projekt "Nizsnyevartovszk a nevekben"

Kutatásom mindenkit arra ösztönöz, hogy gondolkodjon el a nevén, mert azt csak egyszer adják meg az embernek.

Léteznek ma dinoszaurusz rokonok?

Meg akartam érteni, hogyan éltek, miért haltak ki, és vannak-e rokonaik a mi világunkban. Végül is sok létező állat hasonlít a dinoszauruszokhoz.

Projekt "A zongora a legjobb hangszer"

A tanulmány célja: kideríteni, miért tartják a zongorát a legsokoldalúbb (népszerűbb) hangszernek.

"Madarak télen" projekt

3. osztályos tanulók tervező és kutató munkája.

"Az otthoni barátaim" projekt

ÉRDEKES MUNKA SZÁMÁRA, KOLLÉGÁK!